由“储备知识”到 “知识的运转”
公共基础知识考点：八大行星和天体系统
公共基础知识考点：八大行星和天体系统俗话说，“上晓天文下知地理”。
在公共基础知识的地理常识中也经常考查“天文地理”知识，福建省公务员考试网为了方便考生对天文知识进行储备，整理了关于八大行星以及天体系统的知识点。
一、太阳系1.行星、小行星、彗星和流星体都围绕中心天体太阳运转，构成太阳系。
2.太阳系的八大行星（由离太阳从近到远的顺序）依饮为：（1）水星：最小的行星，古代称“辰星”。
（2）金星：全天中除太阳、月球外最亮的星，自转方向为自东向西，古代称太白或太白金星、“启明”“长庚”。
（3）地球：月球是其唯一的天然卫星。
（4）火星：中国古代称之为“荧感星”，这是由于火星呈红色，荧光像火。
橘红色外表是因为其地表被赤铁矿（氧化铁）覆盖。
（5）木星：为太阳系行星中质量最大的一颗，被称为“行星之王”。
（6）土星：古代称为“镇星”，体积仅次于木星；有一个显著的行星环（可以通过望远镜直接观测），主要的成分是冰的微粒和较少数的岩石残骸以及尘土。
（7）天王星：天王星的光环是继土星的光环被发现后第一个被发现的，有11层已知的光环，但都非常暗淡，最亮的那个被称为Epsilon光环。
（8）海王星：海王星的蓝色是大气中甲烷吸收了日光中的红光造成的。
注意：曾经被认为是“九大行星”之的冥王星于2006年被定义为“矮行星”。
二、其他层次结构概念1.太阳系外也存在其他行星系统。
约2500亿颗类似太阳的恒星和星际物质构成更巨大的天体系统——银河系。
银河系的直径约10 万光年，太阳位于银河系的一个旋臂中，距银心约3万光年。
2.银河系外还有许多类似的天体系统，称为河外星系，常简称星系。
目前观测到10亿个星系。
3.星系聚集成大大小小的集团，叫星系团。
平均而言，每个星系团有百余个星系，直径达上千万光年。
现已发现上万个星系团。
包括银河系在内约40个星系构成的一个小星系团叫本星系群。
4.若干星系团集聚在一起构成的更高一层次的天体系统叫超星系团。
超星系团往往具有扁长的外形，其长径可达数亿光年。
高三个人高考前学习工作计划(10篇)
高三个人高考前学习工作计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人民大2024新能源汽车电气系统检修(微课版) PPT课件项目五任务1新能源汽车空调制冷系统检修
任务一新能源汽车制冷系统的检修
知识储备
制冷 系统
任务一新能源汽车制冷系统的检修
知识储备
膨胀阀 蒸发器
连接管路
冷凝器
储液干燥器
压缩机
任务一新能源汽车制冷系统的检修
知识储备
空调里的两个热交换器
空调制冷系统组成
任务一新能源汽车制冷系统的检修
知识储备
汽车空调是如何实现冷暖调节的？
蒸发器
低压雾状制冷剂在蒸发器内吸收热量变成气态制冷剂； 制冷部件； 循环介质是制冷剂
任务一新能源汽车制冷系统的检修
知识储备
电动压缩机
任务一新能源汽车制冷系统的检修
电动变排量涡旋式制冷压缩机工作原理
知识储备
(1)吸入过程 在固定蜗形管和可变蜗形管间产生的压缩室的容量随着
可变蜗形管的旋转而增大，这时，气态制冷剂从进风口吸 入。 (2)压缩过程
吸入步骤完成后，随着可变蜗形管继续转动，压缩室的 容量逐渐减小。这样，吸入的气态制冷剂逐渐压缩并被排 到固定蜗形管的中心了。当可变蜗形管旋转约两周后，制 冷剂的压缩完成。
素养目标: 1.在工作过程中逐步培养学生环保意识、安全意识。 2.培养服从管理、严谨规范的工作态度和作风。
任务一新能源汽车制冷系统的检修
一、任务描述 二、知识储备 三、任务分析 四、任务实施 五、考核评价
任务一新能源汽车制冷系统的检修
任务描述
一名新能源汽车维修技师在对一辆出现了问 题的比亚迪秦 EV 进行故障排查时，发现车辆有 如下现象：按下智能钥匙解锁按钮，车辆解锁成 功；进入车辆，踩下制动踏板，按下起动按钮， 仪表点亮，显示“ OK 灯点亮”；但是在打开空 调制冷开关后，汽车空调不制冷。推测可能是电 动压缩机无法工作等的原因。 如果你是维修技师，请问你会如何进行空调制冷 系统无法制冷故障的排除呢？
人体解剖心得体会感悟(3篇)
第1篇作为一名医学生，人体解剖学是我们必修的课程之一。
在学习人体解剖的过程中，我深刻体会到了人体结构的奇妙与复杂，也认识到了医学知识的博大精深。
在这段时间的学习中，我收获颇丰，以下是我对人体解剖的一些心得体会和感悟。
一、人体结构的奇妙与复杂人体解剖学是一门研究人体形态和结构的科学。
在学习过程中，我逐渐认识到人体结构的奇妙与复杂。
人体由八大系统组成，包括运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、循环系统和神经系统。
每个系统又由多个器官和部位组成，它们相互联系、相互依存，共同构成了一个完整的人体。
在解剖学课堂上，我们通过观察实物标本、模型和图谱，对人体的各个部位有了直观的认识。
例如，骨骼系统是我们身体的支架，它不仅支撑着我们的身体，还保护着内脏器官。
肌肉系统则是我们身体运动的动力来源，它使我们的身体能够完成各种动作。
循环系统负责输送氧气和营养物质，同时清除代谢废物。
呼吸系统负责氧气的吸入和二氧化碳的排出，维持人体的气体交换。
这些系统相互配合，使我们的身体能够正常运转。
在学习过程中，我发现人体结构并非简单的堆积，而是经过精心设计，以达到最优化功能。
例如，心脏的四个瓣膜，分别控制着血液的流向，确保血液顺畅流动。
肾脏的滤过功能，使人体能够排出代谢废物，维持内环境的稳定。
这些精细的结构设计，使人体成为一个高效、精密的机器。
二、医学知识的博大精深人体解剖学不仅是一门形态学课程，更是一门实用性很强的课程。
在学习过程中，我逐渐认识到医学知识的博大精深。
首先，人体解剖学是其他医学课程的基础。
要想学好临床医学、手术学等课程，必须掌握人体解剖学的基本知识。
例如，在学习临床医学时，我们需要了解病变部位的组织结构，以便制定合理的治疗方案。
其次，人体解剖学有助于我们更好地理解生理学、病理学等课程。
生理学研究人体正常生命活动规律，而病理学则研究疾病发生、发展规律。
掌握人体解剖学知识，有助于我们更深入地理解这些课程。
2025年办公室秘书半年工作总结（5篇）
2025年办公室秘书半年工作总结时间过得真快，转眼间____年已经过去了半年。
作为办公室的秘书，我感到非常荣幸能够为公司的管理层提供全面的支持和协助。
在这半年里，我积极投入工作，不断提升自己的专业素养和技能，为公司的发展做出了一些贡献。
在这里，我将对自己的工作进行总结和反思，并提出一些建议以期在下半年的工作中进一步提升自己的能力和水平。
在这半年里，我主要负责公司的日常行政事务，包括接待访客、电话接听、文件管理等。
我认真对待每一个工作细节，准确无误的完成了公司的各项工作任务。
我也积极与其他部门的同事合作，沟通良好，确保信息的及时流转，保证公司的日常运转顺利。
在这个过程中，我学到了很多，尤其是团队合作的重要性和沟通技巧的运用。
除了日常的行政工作，我还参与了公司的一些重要会议和活动的组织。
在这个过程中，我负责与会人员的邀请、场地的预定、会议资料的准备以及会议记录的整理等工作。
我注意到，在组织会议和活动的过程中，细致入微，注重细节，能够有效解决问题的能力非常重要。
通过这些经历，我更加意识到了自己在组织和协调方面的不足，因此在下半年中，我会更加注重学习和培养这方面的能力。
另外，我也逐渐开始参与一些商务谈判和合同签订的工作。
在这方面，我深刻体会到了交际能力和谈判技巧的重要性。
对于专业知识的了解和灵活的思维能力也是至关重要的。
因此，在下半年中，我将加强学习和提高自己在这方面的能力，为公司的合作项目提供更好的支持。
除了以上的工作内容，我还积极参与公司的培训和学习活动。
通过参加这些培训，我不仅学到了专业知识，还提升了自己的综合素质和能力。
在下半年中，我会继续加强学习，精益求精，为公司提供更好的服务。
这半年来，我兢兢业业，勤勤恳恳的以积极的态度投入到工作中。
但是同时我也认识到了自己还存在一些不足之处，比如组织能力和谈判技巧等方面。
因此，下半年中，我会积极改进和提升自己的工作能力，争取在办公室秘书岗位上更上一层楼。
我也希望能够得到公司的支持和鼓励，在工作中不断成长和进步。
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促于的重要论述
以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促于的重要论述1.引言1.1 概述引言部分概述:教育的力量是无穷的，它可以铸造人的灵魂，增加人的智慧，引导人正义，促进社会的进步。
以学为基础的教育在个人成长和社会发展中扮演着重要的角色。
本文将探讨以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促于的重要论述。
通过分析每个论述的要点和意义，我们将更好地理解学习的重要性和其对个人和社会的影响。
在以学铸魂的论述中，我们将探讨学习对个人品德和道德修养的塑造。
学习不仅仅是获取知识，更重要的是培养个人的品德和价值观。
通过学习，我们可以了解和认识自己，培养正确的人生态度和价值观，从而塑造强大的内心世界。
以学增智的论述将聚焦于学习对个人智力的提升。
学习是培养智力的重要途径，它不仅可以增加我们的知识储备，还可以培养我们的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
通过不断学习，我们可以不断提升自己的智慧水平，实现个人的全面发展。
以学正风的论述将强调学习对个人品德和社会风气的正面影响。
学习不仅仅是为了个人的发展，也是为了社会的进步。
通过学习，我们可以了解和传承社会的正面价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而引导社会朝着正义和公正的方向发展。
最后，以学促于的论述将讨论学习对个体和社会的促进作用。
学习不仅能够改变一个人的命运，也能够改变整个社会的命运。
通过学习，我们可以获取更多的机会，提高个人的社会地位和竞争力，同时也能够推动社会的创新与发展，为社会的繁荣作出贡献。
通过对以上四个重要论述的探讨，我们可以更好地认识到学习的重要性和其对个人和社会的积极影响。
学习不仅是个人成长的必由之路，还是社会进步的重要推动力。
因此，我们应该不断努力学习，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促于，为个人和社会的发展做出更大的贡献。
1.2文章结构1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分将对本文的主题进行概述，介绍以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促于的重要论述的背景和意义。
2025年事业单位工作人员年度考核个人总结参考（五篇）
2025年事业单位工作人员年度考核个人总结参考亲爱的考核委员会：大家好！非常荣幸能够在____年度的事业单位工作人员年度考核中提交我的个人总结。
回顾过去的一年，我不禁感慨万分。
在上级领导和同事们的指导和支持下，我在工作中取得了一些成绩，同时也遇到了一些挑战和困难。
在此，我将对过去一年的工作进行全面总结，总结我取得的成绩、不足之处以及今后的发展规划，以期能够取得更好的进步。
一、工作总结在过去的一年里，我始终秉持着努力奋进、积极进取的工作态度，全力以赴完成各项工作任务。
在岗位职责方面，我始终坚持以服务为中心，牢记工作的核心是为人民群众提供优质的服务。
我准确把握工作要点，积极主动地与群众沟通交流，及时解决各类问题，让每一个前来办事的人都感受到了我们单位的高效和温暖。
在工作方法上，我不断改进，不断创新。
我积极学习先进科学技术，不断提高自己的业务水平，并将新学到的知识和技能应用到实际工作中。
我主动参加各类培训和学习班，通过学习，我积累了更多的专业知识和工作经验，使自己在工作中更加得心应手。
在工作中，我也经常参与团队合作，善于与同事们配合。
通过密切的合作，我们解决了一个又一个难题，共同完成了一项项重要任务。
我们相互帮助、相互支持，取得了显著的效果。
这种团队合作精神使我们的工作更加高效，也得到了上级领导和同事们的一致好评。
二、取得的成绩在过去一年的工作中，我取得了以下几个方面的成绩：1. 工作成效显著：兢兢业业地工作，认真负责地完成每一个任务，为单位的发展做出了积极的贡献。
通过我的努力，我所负责的项目取得了非常好的成绩，得到了上级领导的赞扬和认可。
2. 服务态度优质：我始终坚持以人为本的服务理念，真诚对待每一位前来办事的群众。
我耐心倾听他们的需求，主动解答他们的问题，以最大的努力满足他们的需求。
在工作中，我努力营造良好的工作氛围，改善服务质量，得到了群众的一致赞誉。
3. 学习进步明显：我坚持不懈地提高自己的知识和技能水平。
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克 井 小 学 教 师 专 业 成 长 之 读 书 心 得
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由“储备知识”到 “知识的运转”
——读《给教师的建议》第七条心得
克井小学 李展开
在传统教育观念影响下，我非常注重教育学生对而忽视了对在教学
中“知识的储备”很重要，但是“知识的运转”更重要。当知识储备到
一定程度的时候，把储备的知识进行合理的运转，往往能巩固、提高原
有的知识储备量。
新课改下思想品德课教育注重了考察学生知识的储备，但更注重考
查学生对“知识的运转”。而我们的学生在学习过程中，知道运用知识
进行考试，而不清楚对知识进行合理的运用。有部分学生能将知识与现
实生活相联系，比例却不大，这些不得不说是学生和教师共同的悲哀！
苏霍姆林斯基在文章中说：“知识的积极性、生命力，——这是他
们得以不断发展、深化的决定性条件，而只是不断发展、深化的知识，
才是活的知识”。
陶行知先生的“教育即生活，生活即教育”的思想也在提醒着：无
论教师还是学生都应注重“知识的储备”和“知识的运转”，
有一次，他带领学生走进大自然，要求学生用自己储备的词汇描绘
大自然的种种现象，在大自然中学生的灵感得到了释放，储备的词汇的
到了发挥，取得了意想不到的结果。苏霍姆林斯基说：“大自然是一本
鲜活的教材，学生排除了在课堂上的空想可能性。”学生当场所产生的
克 井 小 学 教 师 专 业 成 长 之 读 书 心 得
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对自然界的“惊人的细腻而鲜明”的描述是课本中所没有的。“孩子们
没有重复”他的话，“他们说的都是自己的话”，“思想在活动、在丰富、
儿童正在养成思考嫩能力于是他们体验到了一种无法比拟的思考的乐
趣和认识的享受。他们感到自己变成了思想家。”这是我们许多教师没
有体会过的一种感觉。
以上这些突出的文字所描绘的美妙情景正是我特别想追求的，再也
不能出现只会背书不会说话的孩子了，我们要彻底改变自己的教育思
路。
当然，这不是一个简单的事情，尽管有许多的困难，但是，教师也
要从根本上改变把“储备知识”往“运用知识”上进行转变。