木耳镇小学2018-2019学年三年级下学期数学模拟试卷含解析(1)

第 1 页，共 9 页 木耳镇小学2018-2019学年三年级下学期数学模拟试卷含解析 班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题 1． （ 2分 ） 一个三位数除以5的商仍是一个三位数，那么被除数的最高位上的数不可能是（ ） A. 4 B. 5 C. 6 【答案】 A

【考点】三位数除以一位数，商是三位数的除法，三位数除以一位数，商是两位数的除法

【解析】【解答】一个三位数除以5的商仍是一个三位数，那么被除数的最高位上的数不可能是4. 故答案为：A。 【分析】被除数的最高位时大于5的数，商是三位数，最高位是小于除数的数，商是两位数，据此解答。

2． （ 2分 ） 一年中，有（ ）个月有31天。

A. 5 B. 6 C. 7 【答案】 C

【考点】年、月、日的认识及计算

【解析】【解答】一年中，1、3、5、7、8、10、12是大月，有7个大月，大月是31天。 故答案为：C 【分析】一年共12个月，1、3、5、7、8、10、12是大月，4、6、9、11是小月，大月是31天，小月是30天。

3． （ 2分 ） 由9、0、3这三个数组成的最大的三位数与最小的三位数的差是（ ）。

A. 540 B. 81 C. 621 D. 61 【答案】C

【考点】1000以内数的大小比较

【解析】【解答】解：差是930-309=621。 故答案为：C。 【分析】组成的最大三位数是930，组成的最小三位数是309，根据减法的计算方法计算出差即可。 4． （ 2分 ） 下面物品中（ ）的重量最接近一千克.

A. 100粒黄豆 B. 3个易拉罐可乐 C. 3个鸡蛋 【答案】 B 【考点】千克的认识与使用 第 2 页，共 9 页

【解析】【解答】根据分析可知，3个易拉罐可乐的重量最接近一千克. 故答案为：B. 【分析】根据生活实际可知，100粒黄豆的质量大约是25克，3个易拉罐可乐的重量接近1千克，3个鸡蛋的质量大约是150克，据此解答. 5． （ 2分 ） 16÷3=5······（ ） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】A

【考点】用2～6的乘法口诀求商

【解析】【分析】三五一十五根据这句口诀得到16-15=1。 6． （ 2分 ） 一间教室底面的面积约是（ ）。

A. 60平方厘米 B. 60平方分米 C. 60平方米 【答案】C 【考点】面积认识与比较，平方厘米、平方分米、平方米的认识与使用

【解析】【分析】根据生活经验以及对单位面积的理解可知一间教室底面的面积约是60平方米。 二、判断题 7． （ 2分 ） 71÷8=9......1（ ） 【答案】 错误 【考点】100以内数有余数的除法及应用

【解析】【解答】解：71÷8=8……7。 故答案为：错误。 【分析】被除数÷除数=商……余数，那么被除数=除数×商+余数，题中被除数8． （ 2分 ） 每200克阿胶枣装一袋，5袋这样的阿胶枣共重1千克。 【答案】 正确 【考点】千克与克之间的换算与比较

【解析】 9． （ 2分 ） 一个图形向右平移后，数一数它与原图形之间有几个空格，它就向右平移了几格。 【答案】错误 【考点】平移

【解析】【解答】解：题中没有说对应点之间的空格，原题说法错误。 第 3 页，共 9 页

故答案为：错误【分析】判断平移的格数要先找出一组对应点，然后数出对应点之间的格数就是平移的格数。 10．（ 2分 ） 图形平移都会改变图形的位置。 【答案】正确 【考点】平移

【解析】【解答】解：图形的平移都会改变图形的位置，原题说法正确。 故答案为：正确【分析】图形的平移不改变图形的大小、方向和形状，只改变图形的位置。 11．（ 2分 ） 1千克比200克多800克。 【答案】 正确 【考点】千克与克之间的换算与比较

【解析】 三、填空题

12．（ 2分 ） 60个珠子，每8个穿一串，可以穿________串，还剩________个。 【答案】 7；4 【考点】100以内数有余数的除法及应用

【解析】【解答】解：60÷8=7（串）……4（个），所以可以穿7串，还剩4个。 故答案为：7；4。 【分析】这是一道有余数的除法计算，用珠子的总个数除以穿一串需要珠子的个数，所得的商就是可以穿的串数，所得的余数就是还剩的个数。

13．（ 2分 ） 根据 × ＝ 写出两道除法算式：________、________。 【答案】÷ ＝ ；÷ ＝

【解析】【解答】解：写出两道除法算式是：， 故答案为：；【分析】根据“积÷一个因数=另一个因数”列出两道除法算式即可。 14．（ 4分 ） 12÷3=4，读作________，其中12叫________，3叫________，4叫________。 【答案】12除以3等于4；被除数；除数；商 【考点】除法的意义，除法算式的读写

【解析】【解答】解：12÷3=4读作：12除以3等于4，其中12叫被除数，3叫除数，4叫商。 故答案为：12除以3等于4；被除数；除数；商 第 4 页，共 9 页

【分析】除法算式中左起第一个数叫做被除数，第二个数叫做除数，第三个数叫做商；读除法算式时先读被除数，再读“除以”，然后读除数，接着读等于和商。 15．（ 1分 ） 一道除法算式，除数是49，商是10，余数为3，则被除数是________。 【答案】493 【考点】有余数的除法

【解析】【解答】解：被除数是49×10+3=493。 故答案为：493。 【分析】被除数=除数×商+余数。 16．（ 5分 ） 写出下面算盘上的数,并读一读。

【答案】236|二百三十六；903|九百零三；905|九百零五；1704|一千七百零四 【考点】1000以内数的读写与组成，10000以内数的读写与组成 【解析】【解答】解：第一个：236，读作：二百三十六； 第二个：903，读作：九百零三； 第三个：905，读作：九百零五； 第四个：1704，读作：一千七百零四。 故答案为：236；二百三十六；903；九百零三；905；九百零五；1704；一千七百零四。 【分析】算盘上右边是个位、向左依次是十位、百位、千位，哪一位上是几就在那一位上写几，先写出这个数，然后再读出来即可。

17．（ 2分 ） 一个一个地数,6999后面连续的两个数是________、________。

【答案】7000；7001 【考点】10000以内数的读写与组成 【解析】【解答】解：一个一个地数，6999后面连续的两个数是7000、7001。 故答案为：7000；7001。 【分析】根据数字的排列规律依次写出6999后面连续的两个数即可。

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18．（ 1分 ） 小小超市六月份前3天的营业额是589元、613元、598元，估算一下这个月的营业额大约是________元。 【答案】18000 【考点】三位数乘两位数，万以内数的估算

【解析】【解答】589≈600，613≈600，598≈600，可以理解为一天的营业额大约是600元，600×30=18000（元）。 故答案为：18000 【分析】把一个数看做整百数时，要看十位上的数，十位上的数大于等于5时，向百位进一，十位和个位都写作0，十位上的数小于5时，舍去这个数字，十位和个位都写作0。 19．（ 12分 ） 先把口诀补充完整，再写出两个除法算式。 三六________ ________ ________

________五得五 ________ ________ 四________二十四 ________ ________ 五六________ ________ ________ 【答案】十八；18÷6=3；18÷3=6；一；5÷1=5；5÷5=1；六；24÷4=6；24÷6=4；三十；30÷6=5；30÷5=6 【考点】除法的意义

【解析】【解答】解：三六十八：18÷6=3，18÷3=6； 一五得五：5÷1=5，5÷5=1； 四六二十四：24÷4=6，24÷6=4； 五六三十：30÷6=5，30÷5=6 故答案为：十八，18÷6=3，18÷3=6；一，5÷1=5，5÷5=1；六，24÷4=6，24÷6=4；三十，30÷6=5，30÷5=6 【分析】根据乘法口诀直接补充口诀，再根据每句口诀写出两道除法算式。 20．（ 1分 ） 把25个 平均分给5个小猴子，每个小猴子分到________个 。 【答案】 5 【考点】用2～6的乘法口诀求商

【解析】【解答】解：每个小猴子分到25÷5=5个香蕉。 故答案为：5。 【分析】每个小猴子分到香蕉的个数=香蕉的总数÷小猴子的个数，据此代入数据作答即可。 四、解答题

21．（ 5分 ） 看图写算式 第 6 页，共 9 页

【答案】 16÷4=4或4×4=16 【考点】用2～6的乘法口诀求商

【解析】 22．（ 9分 ） 二年级（1）班同学为灾区小朋友捐赠了一些文具，数据如下：第一组：铅笔16支，钢笔5支，尺子4把，橡皮6块。 第二组：铅笔15支，钢笔7支，尺子5把，橡皮2块。 第三组：铅笔13支，钢笔8支，尺子3把，橡皮4块。 第四组：铅笔14支，钢笔4支，尺子7把，橡皮8块。 二年级（1）班同学捐赠文具给灾区小朋友情况统计表。

（1）全班捐赠________的数量最多。 （2）________的数量最少。 （3）捐赠钢笔数量最多的是第________组。 （4）铅笔一共捐赠________支。 （5）你还能提出其他的数学问题吗? 【答案】（1）铅笔 （2）尺子 （3）三 （4）58 （5）第一组捐赠的铅笔和钢笔共几只？16+5=21（只） 【考点】单式统计表

【解析】【解答】⑸答案不唯一 23．（ 20分 ） 把两个算式合并成一个算式。