上机实验六_答案(请自行校对)
实验小学六年级语文上学期期中考试试卷江苏版-附答案

实验小学六年级语文上学期期中考试试卷江苏版附答案班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________题号知识基础积累运用口语交际阅读习作总分得分试卷说明:1、测试时间90分钟,测试题满分100分。
2、答题前,请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。
3、答题时,请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。
一、基础知识(每小题4分,本题共计20分)1、先比一比,再各组两个词语写下来。
框( ) 峻( ) 蝉( ) 债( )眶( ) 竣( ) 婵( ) 绩( )2、按要求填空,你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序(),再查音节()。
按部首查字法先查()部,再查()画。
能组成词语()。
“漫”字在字典里的意思有:①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束,随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。
字意是()(2)瞧,盆子里的水漫出来了。
字意是()3、我会看拼音,写汉字。
4、缩句练习。
1、小铭姥姥家的阳台上放着许多盆花。
__________________________________________2、电脑里有许许多多看不完学不厌的知识__________________________________________3、说到曹操,曹操就出现在你的面前。
__________________________________________5、词语模仿秀。
古为今用:_______________ _______________ _______________成千上万:_______________ _______________ _______________愤愤不平:_______________ _______________ _______________密密麻麻:_______________ _______________ _______________二、积累与运用(每小题5分,本题共计20分)1、按课文内容填空。
计算机网络实验报告(6篇)

计算机网络实验报告(6篇)计算机网络实验报告(通用6篇)计算机网络实验报告篇1一、实验目的1、熟悉微机的各个部件;2、掌握将各个部件组装成一台主机的方法和步骤;3、掌握每个部件的安装方法;4、了解微型计算机系统的基本配置;5、熟悉并掌握DOS操作系统的使用;6、掌握文件、目录、路径等概念;7、掌握常用虚拟机软件的安装和使用;8、熟悉并掌握虚拟机上WINDOWS操作系统的安装方法及使用;9、掌握使用启动U盘的制作和U盘安装windows操作系统的方法;10、了解WINDOWS操作系统的基本配置和优化方法。
二、实验内容1.将微机的各个部件组装成一台主机;2.调试机器,使其正常工作;3.了解计算机系统的基本配置。
4.安装及使用虚拟机软件;5.安装WINDOWS7操作系统;6.常用DOS命令的使用;7.学会制作启动U盘和使用方法;8.WINDOWS7的基本操作;9.操作系统的基本设置和优化。
三、实验步骤(参照实验指导书上的内容,结合实验过程中做的具体内容,完成此项内容的撰写)四、思考与总结(写实验的心得体会等)计算机网络实验报告篇2windows平台逻辑层数据恢复一、实验目的:通过运用软件R-Studio_5.0和winhe_对误格式化的硬盘或者其他设备进行数据恢复,通过实验了解windows平台逻辑层误格式化数据恢复原理,能够深入理解并掌握数据恢复软件的使用方法,并能熟练运用这些软件对存储设备设备进行数据恢复。
二、实验要求:运用软件R-Studio_5.0和winhe_对电脑磁盘或者自己的U盘中的删除的数据文件进行恢复,对各种文件进行多次尝试,音频文件、系统文件、文档文件等,对简单删除和格式化的磁盘文件分别恢复,并检查和验证恢复结果,分析两个软件的数据恢复功能差异与优势,进一步熟悉存储介质数据修复和恢复方法及过程,提高自身的对存储介质逻辑层恢复技能。
三、实验环境和设备:(1)Windows _P 或Windows 20__ Professional操作系统。
小学科学六年级上册实验探究题和参考答案

小学科学六年级上册实验探究题和参考答案第一单元工具和机械一、下表是同学们在做斜面的实验时,在不同坡度的斜面上提升重物所得出的数据,请(1)这一实验改变的条件是:斜面的坡度(2)这一实验不改变的条件是:斜面的高度、斜面的光滑程度等。
(3)从以上数据来看,坡度最大的是斜面__C___,坡度最小的是斜面__B____。
(4)这一实验告诉我们:斜面的坡度越小越省力。
二、《杠杆的研究》要研究的问题:了解杠杆的工作原理。
材料:杠杆尺、钩码。
过程和方法:1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验结果:1、用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力(两边挂的钩码数)一样大(多)时,杠杆尺平衡。
2、用力点距支点远,阻力点距支点近,这种杠杆可以省力。
3、用力点距支点近,阻力点距支点远,这种杠杆不省力。
思考:自己还能用什么的哪些材料研究杠杆的平衡原理?(如:用直尺、橡皮、铅笔等材料,也能做这个实验吗?)三、实验名称:利用斜面提升物体能省力吗?实验需要的材料:一块木板、木块、重物、测力计。
改变的条件:直接提升重物和利用斜面提升重物保持不变的条件:测量的几种不同物体、一样的测力计等过程和方法:1、用弹簧秤分别测量出直接提升不同物体需要的力;2、用木板和木块搭好一个斜面,然后分别沿着这个斜面测量出不同物体需要的力;3、记录并分析这些数据,得出结论。
实验结果:斜面能省力。
注意事项:注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。
四、实验名称:研究不同坡度斜面的作用实验需要的材料:一块木板、几块高低不同的木块、重物、测力计。
改变的条件:斜面的坡度保持不变的条件:木板长度、一样的重物、木板的光滑程度等过程和方法:1、把一块木板分别搭在高低不同的木块上,做成几个不同坡度的斜面;4、分别沿着这些斜面将一个重物拉上去,用弹簧秤测出用了多大的力;5、记录并分析这些数据,得出结论。
小学科学六年级上册实验探究题和参考答案

小学科学六年级上册实验探究题和参考答案第一单元工具和机械一、下表是同学们在做斜面的实验时,在不同坡度的斜面上提升重物所得出的数据,请(1)这一实验改变的条件是:斜面的坡度(2)这一实验不改变的条件是:斜面的高度、斜面的光滑程度等。
(3)从以上数据来看,坡度最大的是斜面__C___,坡度最小的是斜面__B____。
(4)这一实验告诉我们:斜面的坡度越小越省力。
二、《杠杆的研究》要研究的问题:了解杠杆的工作原理。
材料:杠杆尺、钩码。
过程和方法:1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验结果:1、用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力(两边挂的钩码数)一样大(多)时,杠杆尺平衡。
2、用力点距支点远,阻力点距支点近,这种杠杆可以省力。
3、用力点距支点近,阻力点距支点远,这种杠杆不省力。
思考:自己还能用什么的哪些材料研究杠杆的平衡原理?(如:用直尺、橡皮、铅笔等材料,也能做这个实验吗?)三、实验名称:利用斜面提升物体能省力吗?实验需要的材料:一块木板、木块、重物、测力计。
改变的条件:直接提升重物和利用斜面提升重物保持不变的条件:测量的几种不同物体、一样的测力计等过程和方法:1、用弹簧秤分别测量出直接提升不同物体需要的力;2、用木板和木块搭好一个斜面,然后分别沿着这个斜面测量出不同物体需要的力;3、记录并分析这些数据,得出结论。
实验结果:斜面能省力。
注意事项:注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。
四、实验名称:研究不同坡度斜面的作用实验需要的材料:一块木板、几块高低不同的木块、重物、测力计。
改变的条件:斜面的坡度保持不变的条件:木板长度、一样的重物、木板的光滑程度等过程和方法:1、把一块木板分别搭在高低不同的木块上,做成几个不同坡度的斜面;4、分别沿着这些斜面将一个重物拉上去,用弹簧秤测出用了多大的力;5、记录并分析这些数据,得出结论。
六年级科学下册实验题(含答案)

六年级科学下册实验题(含答案)六年级科学实验题集锦一、实验探究题1.铁生锈实验题如图——甲试管中:把铁钉放在一团湿的棉花球上;乙试管中:把铁钉放入后注入经煮沸(赶走空气)快速冷却的水,将铁钉浸没后在水面上加一层植物油;丙试管中:加少量干燥剂,再放一团干的棉花球,把铁钉放在干棉花球上,塞紧橡皮塞。
(1)上图所示是用于研究________的一个实验装置。
(2)甲中的铁钉,能和水与空气充分接触;乙中的铁钉,只能和________接触;丙中的铁钉,只能和________接触。
(3)一星期后观察发现,________试管中的铁钉锈蚀比较严重,而________和________两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。
(4)该实验证明,铁钉的生锈是________和________共同作用的原因。
(5)通过对铁钉生锈的探究,请写出两种常见的防止铁生锈的方法。
①________②________2.本学期我们研究了用显微镜观察身边的物体。
(1)下图是显微镜,请把目镜、物镜、反光镜填写在相应的括号中。
(2)用显微镜窥察洋葱内表皮时,必需先把洋葱表皮制作成________标本,才干举行窥察。
(3)以下三种细胞图片中,图为显微镜下窥察到的洋葱表皮细胞。
A.B.C.(4)假如在显微镜下窥察到的洋葱表皮细胞在视野的左面,那末我们应该:把标本向左移动还是向右移动,才干使洋葱表皮细胞呈现在视野的中央?________。
3.课堂上小明知道了我们身边的物质会发生变化。
一些变化产生了新的物质,另一些变化没有产生新的物质。
回家后,他就迫不及待地在厨房里开始了物质变化的探究。
(1)XXX用长柄金属汤匙取了一小勺白糖,小心地移到蜡烛火焰上,慢慢加热,发现________。
(2)XXX取了一只玻璃杯,倒入三匙白醋,然后小心地倒入一匙小苏打,发现________等现象,于是他立即将燃烧的细木条伸进玻璃杯中,看到________。
(3)XXX找来了一些食物:米饭、馒头、土豆、玉米、XXX等,各取它们的一小部分,分别滴上一滴稀释的碘酒,发现碘酒滴在________等食物上变蓝了。
实验班提优训练六年级下册数学答案人教版

实验班提优训练六年级下册数学答案人教版实验班提优训练六年级下册数学答案人教版一、选择题1.选择4的倍数并同时满足个位数是3的数是()。
A. 43B. 44C. 45D. 46答案:B2.请将40.25化成分数形式,其分子是()。
A. 405B. 8125C. 8130D. 804答案:B3.关于分式的说法,错误的是()。
A. 分式的分母可以为0B. 分式的分子和分母互质C. 分式的值随分母的增大而减小D. 分式的值随分子的增大而增大答案:A4.四个数分别是4, 7, 9, 12,将它们相加得到的和是()。
A. 25B. 32C. 31D. 34答案:D5.1/3是1/()的几倍?A. 2B. 3C. 4D. 5答案:B二、填空题1.约分得到4/5的最简真分数的分子和分母的比值是()。
答案:4:52.将1/10化成百分数,得到()%。
答案:10%3.计算3/5÷(1/5)的结果,得到()。
答案:34.一个数的2/5是18,那么这个数是()。
答案:455.求4和13的积与7的积之和的结果是()。
答案:101三、计算题1.请计算下列各题。
(1)已知分数2/3,将它化成百分数。
答案:66.67%(2)已知:a=(2/3)÷(3/5),b=(3/5)÷(2/3),则a+b等于()。
答案:2(3)小明把10张相同的纸片平均分给5个人,每人得到()张。
答案:2(4)小明做完70页作业的1/3,已经做了()页。
答案:23⅓页2.甲乙两个人一起干一件事,如果甲一个小时可以干4/5,乙一个小时可以干3/4,他们一起干一小时可以干多少?答案:1⅛3.小明家的成员有父母、爷爷、奶奶和两个孩子。
他们一起吃了一个西瓜,父母吃了1/2,爷爷和奶奶各吃了1/4,孩子们吃了1/8。
如果这个西瓜重1.6千克,那么它被吃掉了多少?答案:1.2千克四、解决问题1.这个问题需要求出六个人年龄的平均数。
已知5个人的年龄分别是:10岁、12岁、8岁、13岁、9岁。
教科版六年级下册科学实验探究题专项练习 (附答案)
教科版六年级下册科学实验探究题专项练习一、实验探究题1. 使用显微镜。
(1)小刚在用显微镜观察洋葱内表皮细胞时,遇到2个难题,请你帮他解决。
①从目镜里往下看,发现里面黑乎乎的,什么也看不见。
这时小刚需要做的是________。
②小刚发现大部分的洋葱表皮细胞都在显微镜视野的左边,要让细胞出现在视野中央,须将标本向________移动。
(2)将洋葱内表皮细胞标本的制作过程进行排序。
________用盖玻片倾斜着盖到标本上面,注意不要有气泡。
________用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央,注意标本要水平展开。
________在一块干净的载玻片中央滴一滴清水。
________用刀片在洋葱内表面轻轻画一个“#”字,用镊子取下洋葱表皮。
________用滴管在标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,用吸水纸吸掉多余的水。
(3)小刚用显微镜观察了洋葱表皮细胞、叶表皮上的气孔、蓖麻叶的叶绿体、水中微生物等,请你将下列图片与相应的名称连线。
2.小明想研究一下纸梁的长度与抗弯曲能力的关系。
(1)在实验中,要改变的因素是________,不能改变的因素是________、________等。
(2)当纸梁的长度是18cm时,承受的垫圈数量可能是________个。
(3)分析数据可知:纸梁的长度越长,抗弯曲能力越________。
(4)小新也想研究一下这个问题,他采用了和小明一样的实验方法,但是实验材料不同,实验数据如下:小新实验失败的原因可能是:________。
3.铁钉生锈的奥秘。
(1)乙中的铁钉,能和水与空气充分接触;甲中的铁钉,只能和________接触;丙中的铁钉,只能和________接触。
(2)一星期后观察发现,________试管中的铁钉锈蚀比较严重,________和________两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。
(3)该实验证明,铁钉的生锈是________和________共同作用的结果。
(4)通过对铁钉生锈的探究,请写出几种常见的防止铁生锈的方法:A.________ B.________ C________4.探究铁生锈与水有无关系(1)研究的问题:________(2)我们的假设:________(3)实验材料:________(4)实验法办法:________(5)现象分析:________(6)实验结论:________5.铁生锈实验。
2020-2021学年人教版 九年级 下册 实验活动六:酸、碱的化学性质 练习(带答案)
实验活动六:酸、碱的化学性质练习一、单选题1.有关NaOH和Ca(OH)2的性质叙述正确的是() ①都是白色固体 ②都极易溶于水并放出大量热 ③溶液都能使无色酚酞溶液变红 ④都能和酸发生中和反应 ⑤溶液中通入CO2都变浑浊 ⑥溶液都能导电A. ① ② ③ ⑥B. ① ③ ④ ⑤ ⑥C. ① ③ ④ ⑥D. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥2.下列关于酸、碱的说法错误的是()A. 苛性钠、烧碱、火碱都是氢氧化钠B. 氢氧化钙可以用于改良酸性土壤C. 稀盐酸能够使酚酞试液变红D. 生活中许多常见的物质(如柠檬、柑橘)中含有酸3.下面是某同学进行碱的化学性质实验时记录的实验现象,其中与事实不相符的是()A. 在Ca(OH)2溶液中加入稀盐酸,无明显变化B. 在NaOH溶液中通入CO2气体,有白色沉淀生成C. 在Ca(OH)2溶液中加入几滴石蕊溶液,溶液呈蓝色D. 在NaOH稀溶液中加入无色酚酞溶液,随后滴加适量稀盐酸,溶液颜色先变红后逐渐变浅至无色4.某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水,设计了如下图所示的四组实验方案,其中能达到目的的是()A. B.C. D.5.某实验小组用如图所示装置进行微型实验。
胶头滴管中吸入某种液体,瓶中放入另一种固体物质,挤压胶头滴管滴入液体,图中气球变瘪,则使用的固体和液体可以是()A. 铁粉和稀硫酸B. 硝酸铵和水C. 生石灰和水D. 氧化铜和稀盐酸6.推理是学习化学的一种方法。
以下推理正确的是()A. 点燃氢气前要验纯,则点燃其他可燃性气体前也要验纯B. 中和反应生成盐和水,则能生成盐和水的反应都是中和反应C. 碱溶液能使无色酚酞溶液变红,则能使无色酚酞溶液变红的溶液都是碱溶液D. 催化剂在化学反应前后质量不变,则化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂7.下列所示的四个图像能正确反映对应变化关系的是()A. 等质量的镁和氧气在点燃条件下充分反应B. 向一定量的氢氧化钾和氯化钡的混合溶液中滴加稀硫酸C. 向pH=2的稀盐酸中加入pH=12的氢氧化钠溶液D. 向一定量KNO3的不饱和溶液中不断加入KNO3固体8.逻辑推理是一种重要的化学思维方法,以下推理正确的是()A. 单质中只含有一种元素,由同一种元素组成的物质一定是单质B. 化学变化中分子种类发生改变,分子种类发生改变的变化一定是化学变化C. 化学变化伴随有能量变化,则有能量变化的变化一定是化学变化D. 活泼金属能与稀盐酸反应放出气体,能与稀盐酸反应放出气体的物质一定是活泼金属9.下列清洗实验仪器的方法错误的是()A. 内壁有碳酸钙的试管用稀盐酸清洗B. 内壁有碘的试管用汽油清洗C. 内壁有铜粉的试管用稀硫酸清洗D. 内壁有植物油的试管用洗洁精清洗10.下列物质能够反应,且没有明显现象的是()A. Na2CO3溶液加入澄清石灰水中B. Fe2O3加入NaOH溶液中C. 稀HCl滴入Ca(OH)2溶液中D. CO2通入澄清石灰水中11.归纳和推理是学习化学的重要方法,下列说法正确的是()A. 稀硫酸、稀盐酸都能使紫色的石蕊溶液变红是因为它们都含有氢元素B. 酸与碱反应有盐和水生成,因此有盐和水生成的反应一定是酸与碱的反应C. 氢氧化钠固体应密封保存是因为它易潮解,又能与空气出的CO2反应D. 酸溶液的pH小于7,故pH小于7的溶液一定是酸溶液12.电导率传感器可辅助探究复分解反应的实质,相同条件下,离子浓度越大,电导率越大,溶液导电性越强,将含有酚酞的Ba(OH)2溶液平均分成两份置于两个烧杯中并插入电导率传感器,往其中一份滴加稀硫酸,往另一份滴加硫酸钠溶液,测得溶液的电导率变化如图所示。
苏教版小学科学六年级下册科学实验题(含答案)
六年级科学下册实验题(一)研究鱼颜色的保护作用的实验。
实验名称鱼颜色的保护作用的实验实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验方法1.用黄色笔在白纸上画条鱼;2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。
实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。
实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似,所以会起到保护作用。
(二)科学探究:通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。
实验名称仙人掌耐旱的原因实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。
实验过程1、把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸卷起来,都放在塑料布上,放置在窗台前。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验现象(平铺的纸巾)最干,(卷起来的纸巾)居中,(用蜡纸卷起来)最湿。
实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既(减少了水分的蒸发),又能(很好的储存水分)。
(三)完成点燃花生米的实验,研究能量是如何转换的。
研究内容:点燃花生米,研究能量是如何转换的。
实验材料:火柴(打火机)、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法:(1)用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上;(2)点燃花生米,加热适量水;(3)花生米燃烧完后,测一测水温。
实验结论:燃烧一粒花生米,加热了水,花生米中的化学能就转换成光能和热能。
(四)比较能量大小与物体运动的关系实验名称比较能量大小与物体运动的关系实验材料:吸管、剪刀、胶带、纸筒、橡皮筋、米尺、记号笔等。
假设能量越大,吸管火箭飞得越高实验方法 1.制作吸管火箭,注意安全,不要乱扔剩余的吸管;2.将吸管模型放到发射器上,在吸管下端标记(0刻度),然后往下拉吸管火箭,用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度;3.在发射器边放置米尺,调整米尺的零刻度;4.把吸管火箭放到发射器上,将吸管火箭模型拉到1厘米处,发射,借助米尺,观察火箭上升后的高度,并记录。
注意火箭吸管不要对着其他同学。
5.重复以上过程,认真做好记录。
实验记录橡皮筋拉伸长度(厘米)火箭发射高度(厘米)高度1 高度2 高度3 平均高度1 36 35 34 35 2 82 85 79 82 3 137 143 140 140实验现象通过对以上数据的分析,我发现:橡皮筋拉得越长,火箭飞得越高,橡皮筋拉得越短,火箭飞得越低。
小学英语实验班六下答案译林版
小学英语实验班六下答案译林版一、单项选择题(每题1分)1. ---Can you play table tennis?--- ____________.A. Yes, I can't.B. Yes, I can.C. No, I can.D. No, I can't.2. My sister is very _____ . She always helps me with my homework.A. luckyB. friendlyC. helpfulD. strict3. I usually go to school _________ 7:30 in the morning.A. onB. atC. toD. in4. ---What’s your favorite teacher like?---____________________________.A. She is from Canada.B. She is very young.C. She is tall with long hair.D. She likes apples.5. Many animals in the zoo are _________. We should protect them.A. busyB. shyC. lazyD. endangered6. I like playing the piano and my brother likes playing _________ guitar.A. aB. anC. theD. /7. What do you like doing on weekends? I like ________ basketball.A. playingB. to playC. playD. played8. ---What does he look like?---_____________________________.A. He is a teacher.B. He is very nice.C. He is tall and thin.D. He likes ice cream.9. New York City is in __________.A. CanadaB. FranceC. AmericaD. Japan10. ---___________ are you going?---I’m going to visit my grandma.A. WhenB. WhereC. WhyD. What二、完形填空(每题1分)Eddie is my friend. He is from America. He came to China last year and 1 in my city. We are in the same school now. He is in 2 3. He speaks a little Chinese. He likes China very much. And he 4 to try Chinese food.Yesterday, he came to 5 home for dinner. I cooked a lot of Chinese food for him. He ate a lot, and he said they were all very 6 . He also said he wanted to 7 how to cook Chinese food.Today, he comes to my house again. He brings some 8 . He wants to teach me how to play it. I am 9 in playing it. I think I can play it as well as he does.Eddie is a good friend of mine. We have a lot of 10 . We often play together.1. A. stayed B. stayed in C. stayed at D. live2. A. classmates B. friends C. the same class D. different classes3. A. Grade 3 B. Class 3 C. Group 3 D. Team 34. A. needs B. wants C. must D. have to5. A. my B. I C. me D. mine6. A. nice B. good C. great D. delicious7. A. learn B. teach C. know D. show8. A. food B. books C. toys D. instruments9. A. famous B. interested C. good at D. interested in10. A. classmates B. schoolmates C. things D. dreams三、阅读理解(每题2分)ALucas is a seven-year-old boy. One day, he went to a zoo with his family. There were many different animals in the zoo. He saw big lions, tall giraffes, funny monkeys and other animals. He was very excited.At noon, they had lunch in the zoo. Lucas ate some hamburgers and drank some drinks. They also saw a panda. Lucas loved the panda.In the afternoon, they watched a dolphin show. The dolphins were so smart. They jumped high and walked on their tails. Lucas clapped his hands and laughed with joy.On the way back, Lucas was very quiet. His mother asked him, "Lucas, did you have a good time today?" Lucas said, "Yes, I did. I want to be a zookeeper when I grow up."1. Lucas is a _________ boy.A. six-year-oldB. seven-year-oldC. eight-year-oldD. nine-year-old2. Lucas went to a _____ with his family.A. schoolB. zooC. parkD. museum3. Lucas ate some ________ and drank some drinks at noon.A. hamburgersB. hot dogsC. riceD. sandwiches4. What animal did Lucas like?A. LionB. GiraffeC. MonkeyD. Panda5. Lucas wants to be a ______ when he grows up.A. teacherB. doctorC. zookeeperD. student答案:1. B2. B3. A4. D5. CBMy name is David Brown. I am from Canada. I have been living in China for two years. I like China very much. I have made many Chinese friends inChina. I think they are very friendly and interesting.I have been to many cities in China, such as Beijing, Shanghai, Xi’an and Chengdu. They are all very interesting. Beijing is the capital of China. It’s a very big city with many famous places of interest, such as the Great Wall, the Palace Museum (故宫博物馆) and the Temple of Heaven. Shanghai is a modern city. It’s very beautiful at night. There are many high buildings there. Xi’an is an ancient city. The Terracotta Warriors are in Xi’an. They are very famous. Chengdu is a city in Sichuan. There are many pandas in Chengdu. They are very cute.I like Chinese food, too. I think Chinese food is very delicious. I can use chopsticks now. I can speak Chinese, too. I think Chinese is an interesting language.1. Where does David Brown come from?A. AmericaB. ChinaC. CanadaD. England2. How long has David Brown been living in China?A. For one year.B. For three years.C. For two years.D. For four years.3. David Brown has been to many cities in China, except ________.A. Xi’anB. ChengduC. Hong KongD. Beijing4. What can people visit in Beijing?A. The AquariumB. The Great WallC. The Shanghai TowerD. The Bund5. What is the article mainly about?A. The Terracotta WarriorsB. The Chinese languageC. Chinese foodD. David Brown's experiences in China答案:1. C2. C3. C4. B5. D四、写作:假如你是Lily,请用英语介绍你的一次旅游经历。
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上机实验六一维数组学号: 姓名:一.目的要求1.掌握一维数组的基本概念,如何定义一维数组,如何初始化一维数组。
2.掌握数组的基本操作:引用数组元素、行(列)求和,行(列)最大最小值,整个数组的输入输出等。
3.掌握与数组有关的算法,如排序、找最大最小值(或位置)等。
二.实验内容第1题、输入n(n不超过10),然后输入n个数组元素,要求将数组元素在同一个数组中按逆序重新存放并输出。
如输入51 2 3 4 5应输出5 4 3 2 1#include <stdio.h>void main(){int a[10], i, n ;printf("请输入小于10的数n:\n");scanf("%d", &n);printf("请输入%d个整数:\n", n);for (i=0; i<n; i++) //for语句里面只有一条语句,所以{}可以省scanf("%d", &a[i]);// 下面逐个打印这n个整数for (i=n-1; i>=0; i--)printf("%d ", a[i]);printf("\n", n);}第2题、输入一个数组的所有元素,再输入一个整数m,把该数组的后m个数字移到数组的前头。
比如数组元素为:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,m=4,应输出:7 8 9 10 1 2 3 4 5 6#include <stdio.h>void main(){int a[10], i, m, t, j ;printf("请输入10个整数:\n");for (i=0; i < 10; i++)scanf("%d", &a[i]);printf("请输入一个小于10的数m:");scanf("%d", &m);// 下面循环重复m次,每次将最后一个元素放到第一个位置for (i=0; i<m; i++) {t = a[9]; // 将数组最后一个位置腾出来;//这个循环是将每个数据元素往后挪动一位for (j=9; j>0; j--) {a[j] = a[j-1];}a[0] = t; //将最后那个元素放到第一个位置}// 下面逐个打印数组元素for (i=0; i<10; i++)printf("%d ", a[i]);printf("\n");}第3题、输入一个数组的所有元素值,将最大的元素与第一个元素交换,最小的元素与最后一个元素交换,然后输出数组所有元素。
(注:这是选择排序的一个改进方案,每一轮循环可以找出最大和最小两个元素,可以使循环次数减少一半,请在此方法的基础之上进行改进,编出完整的排序程序来,降序)#include <stdio.h>void main(){int a[10], i, m, n;printf("请输入10个整数:\n");scanf("%d", &a[i]);m = 0; // m保留数组中最大元素的的下标// 查找最大的元素for (i=1; i<10; i++) {if (a[m]<a[i])m = i;}// 如果最大元素不是在第0个位置,那么就交换;否则,最大元素就在数组的第0个位置if (m!=0) {n = a[0]; a[0] = a[m]; a[m] = n;}m = 9; // m保留数组中最小元素的的下标,默认最后一个// 从第1个到倒数第2个位置间,查找最小的元素for (i=8; i>0; i--) {if (a[m]>a[i])m = i;}// 如果最小元素不是在第9个位置,那么就交换;否则,最小元素就在数组的第9个位置if (m!=9) {n = a[9]; a[9] = a[m]; a[m] = n;}// 下面逐个打印数组元素for (i=0; i<10; i++)printf("%d ", a[i]);printf("\n");}/*下面这个程序,是利用这种思想实现排序算法,注意每做一次,就交换了两个元素,即最大放前面,最小放后面,因此这个过程重复n/2次即可实现整个数组的排序功能*/#include <stdio.h>void main(){int a[10], i, j, m, n;printf("请输入10个整数:\n");scanf("%d", &a[i]);/*因为每次交换,就确定了两个元素,即最大放前面,最小放后面,因此这个过程重复n/2次即可实现整个数组的排序功能*/for (j=0; j<10/2; j++) {m = j; // m保留数组中最大元素的的下标// 从第j+1个到倒数第10-j-1个位置间,查找最大的元素for (i=j+1; i<10-j; i++) {if (a[m]<a[i])m = i;}// 如果最大元素不是在第j个位置,那么就交换;否则,最大元素就在数组的第j个位置if (m!=j) {n = a[j]; a[j] = a[m]; a[m] = n;}m = 10-j-1; // m保留数组中最小元素的的下标,默认最后一个// 从第1+1个到倒数第8-j个位置间,查找最小的元素for (i=8-j; i>j; i--) {if (a[m]>a[i])m = i;}// 如果最小元素不是在第9-j个位置,那么就交换;否则,最小元素就在数组的第9-j个位置if (m!=9-j) {n = a[9-j]; a[9-j] = a[m]; a[m] = n;}}// 下面逐个打印数组元素for (i=0; i<10; i++)printf("%d ", a[i]);printf("\n");}第4题、输入一个数组的所有元素,再输入一个整数m,如果m在数组中,则删除数组中的m,并输出删除m后的数组,如果m不在数组中,提示“数据不存在!”。
比如数组元素为:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,m=4,则输出: 1 2 3 5 6 7 8 9 10,如m=12,则输出“数据不存在!”#include <stdio.h>void main(){int a[10], i, j, m, n;printf("请输入10个整数:");for (i=0; i < 10; i++)scanf("%d", &a[i]);printf("请输入需要删除的整数m:");scanf("%d", &m);//从数组中查找mfor (i=0; i<10; i++){//如果找到m,则跳出循环,不必再进行查找if (m==a[i]) {break;}}if (i==10) {//此时表示,循环正常结束,数组中没有找到mprintf("数据不存在!");} else {//此时循环非正常结束(通过break语句退出的),即表示数据m在循环中找到//m就在数组的第i个位置,此时需要删除a[i]//具体方法就是,将i后面位置的所有元素往前挪动一个位置for ( ; i<9; i++) { // 注意这里是9,而非10a[i] = a[i+1];}// 下面逐个打印数组元素,即删除后的数组元素for (i=0; i<9; i++)printf("%d ", a[i]);printf("\n");}}第5题、输入一个数组的所有元素,利用排序算法对其进行升序排序,再输入一个整数m,并把m插入到正确的数列中输出。
#include <stdio.h>void main(){int a[11];int i, j, m;int k, t;printf("请输入10个整数:");for (i=0; i<10; i++)scanf("%d", &a[i]);printf("\n");// 下面是使用“选择排序”方法进行排序,具体在课堂上已经讲过for (i=0; i<9; i++) {k = i;for (j=i+1; j<10; j++) {if (a[j]<a[k])k = j;}if (k != i) {t = a[i]; a[i] = a[k]; a[k] = t;}}printf("排序的结果为:");for (i=0; i<10; i++)printf("%d ", a[i]);printf("\n");printf("请输入需要插入的整数m:");scanf("%d", &m);// 下面实现将数据元素插入到排好序的数组中// 具体方法是:从数组后面依次往前判断,如果数组元素大于需要插入的数,//那么数组元素需要往后挪动,否则,直接将插入的数赋给数组即可for (i=10; i>0; i--) {if (a[i-1] > m) {// 如果比m还大,那么直接往后挪动一个位置a[i] = a[i-1];} else {// 比m小,m直接插入到数组中a[i] = m;// 插完之后,不需要再比较,直接跳出,结束循环break;}}printf("插入后的结果为:");for (i=0; i<11; i++)printf("%d ", a[i]);printf("\n");}。