幼儿园小班美术活动教案《画螃蟹》手印画教学反思
大班美术优秀教案及教学反思《螃蟹(手印画)》
大班美术优秀教案及教学反思《螃蟹（手印画）》一、教学目标1．认识螃蟹——身体、爪子、眼睛、毛，及其习性；2．学习使用手印技法进行艺术创作；3．初步了解色彩的基本运用和组合。
二、教学准备1、PPT课件；2、颜料盘、颜料、毛笔、纸等基础美术教具；3、螃蟹实物或图片等辅助材料。
三、教学过程1、导入老师与学生们互动问答：“小朋友们，你们见过螃蟹吗？它是什么样子的呢？”学生介绍自己在海边或者各种图书上看到的螃蟹的形态和特点。
老师也在PPT中加入螃蟹图片、视频等多元素丰富引入讲解。
2、讲解首先教师需要展示螃蟹的基本形态特征与重要部位（身体、爪子、眼睛、毛等），以便学生能够深入认识螃蟹的结构和习性。
其次，通过PPT或实物对手印画的基本技法进行解说，如手印的形式、颜色的运用等。
3、实践教师根据学生的年龄与具体情况灵活安排手印画实践环节，并提供多样化的材料、颜料及工具。
根据不同的把握难度和风格，老师可以要求学生绘制带爪子的螃蟹，或行动中的螃蟹等。
教师可以提供绘制思路，并给学生相对自由的创作空间与时间，让他们充分发挥自己的想象力和想象力，尝试使用多种颜色的组合和创新的组合。
4、提醒及评价当学生们完成了手印画后，老师可以对画作进行现场指导，并针对每幅画给予评价，表扬优秀的作品与点出不足之处并提出相对应的改进方案。
同时，提供线上或线下学习材料，鼓励学生进一步思考螃蟹的生态和特有行动时特点以及更为精湛的艺术技法。
四、教学反思1．教师需在教案中注重规定学生的创作只是一种可能，充分尊重个体的不同创意和想象力的多样性；2．老师在提出评价、指导意见时需要细致温和，针对性强，具备亲和力；3．教师同时也需要调整自己的节奏以适应主体为小学生的教学环境，合理分配时间与所需材料，以便在有限时间内完成互动性丰富、学习性高的教学互动；4．这种采用手印画法的教学方法适合5岁以上或处在支配期的学生，面向这个年龄段的学生教学时，要注意动作的设计和提供副本，以便他们更简单地跟随和理解；5．需要进一步探讨和学习这种美术教学法在小学阶段的使用效果，在保证艺术目的的同时提升学生的培养目标。
幼儿园中班美术优秀优质教案《画螃蟹》含反思
幼儿园中班美术优秀优质教案《画螃蟹》含反思一、教学内容本次课程选自幼儿园中班美术教材第四章《海洋生物》，具体内容为《画螃蟹》。
我们将一起探索螃蟹形态特征，学习如何用简单线条和色彩描绘出螃蟹形象。
二、教学目标1. 让幼儿解螃蟹基本结构和特征，培养他们观察力。
2. 培养幼儿绘画兴趣，提高他们绘画技能。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对海洋生物热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察螃蟹细节部分，如钳子、脚等。
2. 教学重点：培养幼儿用线条和色彩描绘螃蟹能力。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹实物或图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一只螃蟹实物，让幼儿观察并描述螃蟹特征。
通过观察，引导幼儿发现螃蟹钳子、脚、身体等部分。
2. 例题讲解（10分钟）我展示一幅螃蟹画作，讲解绘画步骤和技巧。
用铅笔画出螃蟹轮廓，然后用水彩颜料填充颜色。
在绘画过程中，注意螃蟹钳子、脚等细节部分。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据我讲解，开始绘画螃蟹。
我在一旁巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到问题。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，大家共同评价。
我针对每个幼儿作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计1. 板书《画螃蟹》2. 板书内容：（1）螃蟹形态特征（2）绘画步骤和技巧（3）颜色搭配建议七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱螃蟹2. 答案：我画一只绿色螃蟹，它有两只大大钳子，八只脚长长。
螃蟹眼睛圆圆，看起来很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，大部分幼儿能够掌握螃蟹基本结构和绘画技巧，但在细节描绘上还有待提高。
下次课程中，我将加强对幼儿细节描绘指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿解其他海洋生物，如鱼类、海星等，进行绘画创作。
（2）组织一次海洋生物主题画展，让幼儿展示自己作品，增强他们自信心。
幼儿园中班美术优秀教案《画螃蟹》含反思
幼儿园中班美术优秀教案《画螃蟹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《海洋生物篇》，详细内容为第二节《画螃蟹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解螃蟹的生活习性和外形特征，学会运用简单的线条和图形描绘螃蟹。
二、教学目标1. 让幼儿掌握螃蟹的外形特征和生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的表达和分享能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察螃蟹的特点，运用线条和图形进行描绘。
教学重点：让幼儿掌握螃蟹的外形特征，学会用画笔表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：螃蟹模型、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示螃蟹模型，让幼儿观察螃蟹的外形特征和生活习性，引导幼儿讨论螃蟹的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师通过黑板示范，讲解螃蟹的外形特征和绘画步骤。
（2）教师边讲解边示范，引导幼儿注意螃蟹的关节和钳子部分。
3. 幼儿动手绘画（10分钟）（1）幼儿根据观察和示范，自行描绘螃蟹。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在绘画过程中的错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个螃蟹的轮廓，让幼儿填充颜色。
（2）教师指导幼儿注意色彩的搭配，鼓励幼儿发挥创意。
5. 作品展示与分享（5分钟）（1）幼儿将自己的作品贴在黑板上，与其他小朋友分享。
（2）教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《画螃蟹》2. 内容：（1）螃蟹的外形特征：身体分为头胸部和腹部，有八条腿，一对钳子。
（2）绘画步骤：先画头胸部，再画腹部和腿，画钳子。
七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的螃蟹2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、示范、动手绘画等环节，让幼儿掌握了螃蟹的绘画技巧。
大班美术手印画教案及教学反思《螃蟹》
大班美术手印画教案及教学反思《螃蟹》一、教学目标1.了解螃蟹的形态特征，发掘孩子们的艺术天赋和创造力，培养观察和表达能力。
2.通过手印画艺术形式，培养孩子们健康的审美意识、色彩感知和艺术技巧。
3.在活动中培养孩子们的团队协作能力和拓展孩子们的思维和创造力。
二、教学准备1.在讲台上展示一张螃蟹的立体照片和简单的螃蟹图片（海报）。
2.准备足够的画纸、调色板、颜料、水杯、毛笔、海绵、湿巾等。
3.教具：手印画示例图片和手印模板。
4.为了保持教室的整洁和卫生状态，需要准备足够的报纸和手套。
三、教学过程1.导入：教师向孩子们展示螃蟹的立体照片和简单的螃蟹图片并引导孩子们观察，问孩子们看到什么，让孩子们提出自己的想法和观点。
2.先讲解手印画技术：给孩子们展示手印画的示例图片和手印模板，让孩子们了解手印画的技巧和方法，让孩子们尝试用海绵或刷子涂上颜色，在教师指导下用手印的方式画出不同的花草。
3.绘制螃蟹：让每位孩子按照手印模板的示例，先在画纸上画出螃蟹的大致轮廓，然后在一张废纸上添加足部、身体外壳和眼睛的底色，让孩子们学习模仿。
之后，教师分发手套，并分别给每个孩子分配颜色，让孩子们按照颜色涂上自己手指。
然后教师带领孩子们在画纸上将涂有颜料的手指印在相应的部位，完成螃蟹的全部绘制过程。
4.活动总结：让孩子们展示自己的作品，让孩子们互相欣赏和评价，并思考本次活动中的团队协作和个人创造力。
四、教学反思1.本次活动着重培养孩子们的艺术感知能力和表达能力，让孩子们通过手印画，感受到艺术的乐趣，同时也能创造出自己的作品。
2.在活动中，孩子们面临调色不匀、颜料撞色等问题，需要教师引导和指导现场处理，协助孩子们完成螃蟹的绘制过程。
3.在活动结束时，教师要给学生进行合理的安排，让学生将材料和工具整理好。
幼儿园小班美术活动《手指印画》反思范文
教学资料参考范本幼儿园小班美术活动《手指印画》反思范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。
这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。
在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。
一、活动情境：（一）活动目标1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
（二）活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布（三）活动过程1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
）3．启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
大班美术手印画教案及教学反思《螃蟹》
大班美术手印画教案及教学反思《螃蟹》一、教案1. 教学目标•培养幼儿对螃蟹的认知，并学习螃蟹的基本特征；•发展幼儿的观察力和动手能力；•提高幼儿的美术表现能力。
2. 教学准备•教师：螃蟹的图片、彩色水性颜料、画笔、水盆、画板、洗手巾、纸巾；•幼儿：手掌、纸、湿巾。
3. 教学步骤步骤一：介绍螃蟹的形象和特征（10分钟）1.展示螃蟹的图片给幼儿观看，引导幼儿关注螃蟹的外形和特征。
2.向幼儿提问：螃蟹有几只脚？它们长得什么样？鼓励幼儿积极回答，并逐步引导他们了解螃蟹的基本特征。
步骤二：示范手印画方法（10分钟）1.将彩色水性颜料倒入水盆中，将画板放在桌子上。
2.教师示范：将手掌蘸取颜料，然后将手印压在画板上，形成螃蟹的身体部分。
3.说明手印的位置和形状，以及使用颜料的注意事项。
步骤三：幼儿操作（20分钟）1.让幼儿依次按照示范的方法操作，用手印画出螃蟹的身体，并可以自由发挥画出各种螃蟹的样式。
2.每位幼儿完成后，教师可根据实际情况给予一些指导和鼓励。
步骤四：整理和评价（5分钟）1.教师帮助幼儿整理画板和清洗双手。
2.欣赏幼儿画的螃蟹作品，给予肯定和鼓励。
二、教学反思通过本次手印画活动，幼儿们对螃蟹的形象和特征有了更深入的了解。
教师使用手印画的教学方法，既能培养幼儿的观察力，又能发展他们的动手能力，非常适合大班幼儿的美术教学。
本次活动的教学过程中，教师采用了示范-操作的教学方法，引导幼儿逐步完成手印画螃蟹的活动。
这种方法既能帮助幼儿理解要求，又能提高他们的参与度，激发他们的创造力和想象力。
在教学过程中，我注意到有几点需要改进的地方。
首先，需要注意幼儿的卫生习惯，提醒他们在使用颜料后及时清洗双手，避免颜料污染衣物和其他物品。
其次，对于操作不太熟练的幼儿，可以提前进行示范，并给予更细致的指导。
最后，鼓励幼儿自由发挥创造力，不仅可以画出螃蟹的基本形象，还可以尝试画出不同样式的螃蟹，培养幼儿的美术表现能力。
总结起来，本次大班美术手印画教学活动取得了良好的效果。
螃蟹艺术绘画教案反思
螃蟹艺术绘画教案反思在我担任小学美术教师的过程中，我曾经设计了一堂关于螃蟹艺术绘画的课程。
这次尝试对我来说是一次挑战，因为我希望通过这堂课能够激发学生对艺术的兴趣，并培养他们的绘画技巧。
然而，经过反思和评估，我意识到这个教案存在一些不足之处，需要进一步改进。
首先，我发现自己在教案设计时没有充分考虑到学生的兴趣和能力水平。
我将课程内容过于简单化，以为学生会很容易上手。
然而，我没有意识到学生对螃蟹这一主题的兴趣可能并不高，导致他们对课程缺乏积极性。
此外，我没有提前评估学生的绘画技巧水平，导致在教学过程中出现了一些学生无法跟上的情况。
其次，我发现自己在课堂管理方面还有待提高。
由于我没有提前准备好所需的材料和工具，导致课程开始时出现了一些混乱。
这让学生们感到困惑和不安，影响了他们的学习进程。
此外，我没有合理安排时间，导致有些学生完成得过快，而有些学生则无法按时完成。
这种不统一的学习进度让我在分配个别指导时间上感到困惑。
最后，我也发现自己在教学方法上存在一些问题。
我过于关注学生的绘画结果，而忽视了他们的绘画过程。
这导致学生们只注重于完成作品，而缺乏对自己绘画技巧的反思和提高。
另外，我也没有采用多种教学方法，如示范、引导和小组合作等，以满足不同学生的学习需求。
为了解决这些问题，我将采取以下改进措施。
首先，我将在教案设计时更加注重学生的兴趣和能力水平，确保课程内容与学生的实际需求相匹配。
其次，我将加强课堂管理，提前准备好所需材料和工具，并合理安排时间，以便学生们能够有序地进行绘画。
最后，我将尝试采用多种教学方法，如示范、引导和小组合作等，以激发学生的创造力和自主学习能力。
总而言之，这次螃蟹艺术绘画教案的尝试让我意识到自己在教学设计、课堂管理和教学方法等方面还有很大的提升空间。
通过反思和改进，我相信我能够设计出更加优质和有效的教学方案，以促进学生的艺术兴趣和绘画技巧的提高。
中班美术优秀教案及教学反思《画螃蟹》
中班美术优秀教案及教学反思《画螃蟹》一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“海洋生物”一节，详细内容围绕螃蟹的绘画展开。
通过观察螃蟹的图片，了解其身体结构和特点，学习使用水彩笔、油画棒等绘画工具，创作出富有个性、生动有趣的螃蟹画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解螃蟹的身体结构和特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿运用水彩笔、油画棒等绘画工具进行创作的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱，激发他们的创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：螃蟹的身体结构和绘画技巧。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：螃蟹图片、水彩笔、油画棒、画纸、画板、黑板、粉笔等。
学具：水彩笔、油画棒、画纸、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察螃蟹的图片，引导他们说出螃蟹的身体结构和特点。
2. 新课导入（10分钟）结合螃蟹图片，向幼儿介绍螃蟹的身体结构，如：身体、眼睛、钳子、脚等。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范如何用绘画工具绘制螃蟹，讲解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的示范，开始尝试自己绘画螃蟹。
5. 互动指导（10分钟）教师巡回指导，对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答和指导。
6. 作品展示（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，大家一起欣赏、评价。
六、板书设计1. 画螃蟹2. 内容：螃蟹的身体结构：身体、眼睛、钳子、脚等绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的螃蟹2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作出富有个性、生动有趣的螃蟹画作。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 带领幼儿去海边实地观察螃蟹，了解它们的生活环境。
2. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的绘画过程，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：螃蟹的身体结构和绘画技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
幼儿园小班螃蟹绘画教案反思
幼儿园小班螃蟹绘画教案反思教案标题：幼儿园小班螃蟹绘画教案反思教案目标：1. 让幼儿了解螃蟹的外形特征，并能够用简单的方式将其表现在纸上。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力，让他们对周围动物和事物产生浓厚的兴趣。
3. 提高幼儿的美术技能和创造力，让他们能够自如地运用各种绘画材料。
教学准备：1. 幼儿绘画纸、颜料、画笔、水杯、画布等绘画工具及材料。
2. 展示幼儿会场所图片或玩具螃蟹等教具。
3. 教师事先制作好的螃蟹绘画模板。
教学过程：1. 导入（5分钟）a. 创设教室环境，将幼儿聚集在一起，并展示螃蟹的相关图片或教具，引发幼儿对螃蟹的兴趣。
b. 引导幼儿观察螃蟹的外形特征，让他们用简单的语言描述螃蟹的形状、颜色等。
2. 示范与指导（10分钟）a. 教师向幼儿介绍绘画所需的工具和材料，并示范绘制一个简单的螃蟹模板。
b. 让幼儿观察、模仿并手把手指导他们按照示范的步骤进行绘画，强调绘画的重点和技巧。
3. 操练与创作（20分钟）a. 提供足够的时间和空间让幼儿进行绘画实践，鼓励他们自由发挥想象力和创造力。
b. 教师巡视并提供必要的指导和帮助，注意每个幼儿的绘画进度和表现。
c. 分组评价，让幼儿相互欣赏和评价彼此的绘画作品，鼓励他们勇于表达和分享。
4. 整理与分享（5分钟）a. 引导幼儿整理好绘画工具和材料，保持教室环境整洁。
b. 鼓励幼儿向同伴展示和分享自己的绘画作品，并提供积极的反馈与赞赏。
教案反思：这个教案设计的目标在于培养幼儿的观察能力、注意力以及美术技能和创造力。
通过引发幼儿对螃蟹的兴趣，让他们观察和描绘螃蟹的外形特征，同时鼓励他们发挥想象力和创造力进行作品创作。
整个教学过程注重示范与指导，为幼儿提供了充足的实践时间和空间，让他们通过动手操作来巩固所学内容。
在教学准备方面，教师需要提前准备好相关绘画工具和材料，并制作好螃蟹绘画模板作为示范和指导的依据。
此外，教师还需要对教室进行布置，展示相关图片或教具，以引起幼儿的兴趣和学习动机。
大班美术手印画——螃蟹教案【含教学反思】
大班美术手印画——螃蟹教案一、教学背景1.1 教学目标•让幼儿学习到螃蟹的形态，并通过自己的手印画出生动的螃蟹画；•学习使用手指和手掌的方式进行绘画，提升幼儿的绘画能力；•增强幼儿的观察能力和创造力，培养幼儿的艺术兴趣和认识。
1.2 教学对象大班幼儿，3-5岁。
1.3 教学时间1次课，30分钟。
1.4 教学准备•工具：笔、颜料、画布、画板、印泥、橡皮、毛笔；•教具：图片、螃蟹实物模型等；•准备：为每位幼儿准备笔和画板。
二、教学内容2.1 活动安排•接受螃蟹模型示范；•幼儿手印模仿实物模型开始绘制（包括腿和爪）；•着重讲解模板注意事项，并易错点进行说明。
2.2 活动步骤2.2.1 介绍螃蟹通过图片、视频或实物来介绍螃蟹。
同时也可以引入螃蟹的生活环境、食物等相关知识。
2.2.2 示例展示螃蟹模型，并向幼儿示范手印绘画，通过展示笔的运用技巧和配色的合理性，培养幼儿的艺术审美素质。
2.2.3 绘制幼儿开始绘画，教师应辅助指导，同时放手让幼儿根据自己的想法和观察创作，促进幼儿的创造性思维。
2.2.4 着重讲解注意事项在幼儿绘制过程中，教师应向幼儿着重讲解模板注意事项并易错点，例如：颜料混合配色、印泥的用量、印在画布上的方向等，避免幼儿出现不必要的失误。
2.3 教学评价在安排评价活动前，教师应该充分考虑到幼儿的绘画能力、想象力和创造力。
在评价中，我们可以以幼儿绘制的螃蟹手印画品质为重点，评估幼儿对于绘画技能的掌握程度和对于色彩、形态等理解和感知的程度，同时也让每一个孩子得到了老师的肯定和鼓励，激发幼儿对于艺术的热爱和创造性的开发热情。
三、教学反思通过此次教学活动，我清楚地了解到了幼儿的绘画能力和想象力的推动。
在第一步让幼儿认识到螃蟹的身体结构，我发现幼儿对这些生物和环境的认知是不够充足的，所以本次活动启发了我，以后在进行类似的活动之前，应该让幼儿多了解一些知识，才能更好地掌握这种艺术表现形式。
在绘制过程中，我慢慢让幼儿自由地创作和表达，发现在这种情形下幼儿的想象力得到了很好的发挥，这也让我认识到了在引导孩子时不能太过拘泥，应该多给予他们创造和探究的空间。
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幼儿园小班美术活动教案《画螃蟹》手印画教学反思
132个
活动目标
1．复习手指各部位名称。
2．了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。
3．在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学
会关心帮助他人。
4．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5．感受作品的美感。
重点难点
复习手指各部位名称，了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。
活动准备
1. 螃蟹图片一张、螃蟹各部位手印画分解图、小鱼图片、《神奇的
手指》《小鱼游》音乐，池塘背景图
2．绘画用具：每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜
料、纸；每个幼儿人手一块抹布。
活动过程
一、导入活动，激起幼儿绘画兴趣
1．教师与幼儿一起跳《神奇的手指》进入教室。
师：小朋友，我们一起到郊外郊游吧，小朋友说说，刚才我们的手指
都变出了哪些动物啊？（毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎）那么我们一
起学一学。
2．简单复习手指各部位名称
师：我们的手真神奇，我们小朋友张开我们的手，中间这块叫什么？
（手掌），连着手掌的五个手指呢，他们都有名字，叫什么啊？（大拇
指、食指、中指、无名指、小指）
3．师：五指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看看，
我们的手指还可以变出什么动物？让幼儿试一试，并让幼儿猜猜像什么。
小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。
4．创设情境，引起幼儿学印画的意愿
师：听，谁在哭啊？（出示小鱼图片）我们来问一问小鱼为什么哭？
原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我们要不要
帮助一下小鱼啊？（要）
二、教师讲解示范手印画螃蟹过程
1．师：可是老师只发现这里有一些颜料和笔，我们怎么帮小鱼呢？
今天老师教你们一个新本领，用我们神奇的手印画螃蟹，那我们先来看看
螃蟹长什么样的。
2．了解螃蟹的特征
3．教师讲解示范印画过程
(1)教师分别展示螃蟹各部分的图片，让幼儿思考这些部分是用什么
手的哪个部分印出来的。
(2)教师示范
师：刚才我们观察了螃蟹的各个部位了，待会儿我们将螃蟹的各个部
位组合在一起，看看是不是螃蟹的画像了呢？
(3)教师提出作画要求
师：就这样，一幅螃蟹的手印画就画出来了，池塘里的小鱼等不及
了，想让小朋友快点帮帮忙了，待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作
画，老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了，
你们在画画的时候要把袖子挽起来，不要被颜料弄脏衣服，画好之后就到
小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上来，然后回到你的位置安静地坐
下。
三、幼儿尝试作画，教师巡回指导
四、交流分享
1. 展示幼儿的作品
师：已经画出小螃蟹的小朋友，我们把他送到小鱼身边。
2．欣赏幼儿的作品
教师与幼儿一起欣赏幼儿的作品。
五、结束部分
师：现在小鱼可开心了，小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮
的小螃蟹图，为了感谢小朋友们，现在，小鱼邀请小朋友到他家里做客，
我们一起游到他家里面吧。（伴随音乐，幼儿跟随教师“游”出教室）
教学反思
手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快
发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，
并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了
这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解
螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观察能
力，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情
感。
在活动的第一环节，我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动，
调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部
位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下
面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴
趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能
有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情
境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。
在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿
直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿
观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实
现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学
习，体现幼幼互动的理念。
整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿
基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中
学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机
教育不够。