九年级物理18.1-1：电能和电功教学设计
九年级物理全册 18.1 电能 电功教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教
《电能电功》一、教材分析《电功和电功率》这一章是在前面学习了电路、欧姆定律、功和机械能等知识的基础上，从“能量”的角度研究电学，让学生认识电能，学习电功和电功率这两个重要的电学概念，了解额定功率和实际功率，探究电功率的东西与哪些因素有关，探究并了解焦耳定律，了解这些知识在生活和生产中的应用，是初中物理的重点章之一。
本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
二、教学目标知识与技能：①知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；②知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；③结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位。
过程与方法：认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。
情感·态度·价值观：①通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。
；②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
三、教学重难点重点：电能和电能的计量。
难点：家庭电能表的使用，对电能单位的理解及计算电路中电流做的功。
四、教学手段自主阅读法、归纳总结法、小组合作法、讲授法。
五、板书设计第一节电能、电功1.来源：发电厂电池2.应用：用电器电能其他形式的能3.单位：常用单位：千瓦时（kW•h）国际单位：焦耳（J）4.测量：电能表作用：测量用电器消耗电能的仪表5.计算公式：W=UIt六、教学过程。
人教版九年级物理18.1电能电功教案
人教版九年级物理18.1电能电功教案作为一名幼儿园教师，我深刻理解教育的重要性，尤其是对于幼儿园的孩子。
在这个阶段，我们需要通过各种方式培养孩子的认知能力、社交技能和创造力。
因此，我设计了这一节幼儿园科学活动，主题为“探索电的力量”。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践探索的方式，让孩子们通过亲身体验来了解电的基本知识。
活动的目的是培养孩子的观察力、思考力和创造力，同时让他们了解电在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 让孩子们了解电的基本概念，知道电是由什么组成的。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和创造力。
3. 让孩子们了解电在日常生活中的作用。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解电的基本概念，知道电是由什么组成的。
难点：让孩子们理解电在日常生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、灯泡、电风扇等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、活动过程1. 引入：我会先向孩子们介绍电的基本概念，用电灯和电风扇来展示电的力量。
2. 实践探索：让孩子们分组进行实践探索，使用电源、电线和灯泡来连接电路，观察电灯的亮灭。
3. 记录与分享：让孩子们用笔记本记录下他们的观察结果，并与同学们分享。
4. 讲解与讨论：我会向孩子们讲解电在日常生活中的作用，与孩子们进行讨论。
六、活动重难点重点：让孩子们了解电的基本概念，知道电是由什么组成的。
难点：让孩子们理解电在日常生活中的作用。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践探索，孩子们对电的基本概念有了更深入的了解，他们也明白了电在日常生活中的作用。
在课后，我会让孩子们进行拓展延伸，让他们观察家里的电器，了解电是如何工作的。
同时，我也会对孩子们的表现进行反思，看看有哪些地方可以改进。
通过这样的方式，我相信孩子们能够更好地理解电的概念，也能够培养他们的观察力和思考力。
我希望他们能够将所学应用到日常生活中，让生活更加美好。
重点和难点解析在设计这节幼儿园科学活动时，我特别关注了几个重点和难点，希望通过具体的实践和引导，让孩子们更好地理解和掌握电的基本知识。
人教九年级物理18.1电能电功教学设计
人教九年级物理18.1电能电功教学设计作为初中物理教师，我深知教学的重要性和责任感。
本节课我将引导学生深入理解电能和电功的概念，培养学生对物理的兴趣和探究精神。
一、教学内容根据人教版九年级物理教材第18.1节的内容，本节课将主要讲解电能和电功的概念，以及它们之间的关系。
具体内容包括：1. 电能的定义和单位；2. 电功的定义和计算公式；3. 电能和电功的关系；4. 电功的实际应用。
二、教学目标1. 理解电能和电功的概念，掌握它们的计算方法；2. 能够运用电能和电功的知识解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：电能和电功的概念及其计算方法；难点：电能和电功之间的关系，以及如何运用电能和电功的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、幻灯片；学具：课本、练习册、实验器材。
五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，如电灯、电视等，引导学生思考电能和电功的概念；2. 讲解：利用幻灯片，详细讲解电能和电功的定义、单位及计算公式；3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录电能和电功的变化；4. 练习：让学生通过练习题，巩固对电能和电功的理解；5. 应用：引导学生运用电能和电功的知识解决实际问题。
六、板书设计板书内容主要包括电能和电功的定义、单位、计算公式及它们之间的关系。
七、作业设计1. 请简述电能和电功的概念及其计算方法；（1）一个功率为100W的电灯，工作30分钟，消耗的电能是多少？（2）一个功率为200W的电视，工作1小时，产生的电功是多少？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，引导学生思考电能和电功的概念，通过讲解、实验、练习和应用，使学生理解和掌握电能和电功的知识。
在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习兴趣和效果。
课后，学生可以通过查阅资料，了解电能和电功在生产和生活中的应用，进一步拓展对电能和电功的理解。
同时，教师可以对教学过程中存在的问题进行反思，不断提高教学质量。
新人教版九年级物理18.1《电能 电功》教案
新人教版九年级物理18.1《电能电功》教案新人教版九年级物理18.1《电能--电功》教案一、电力教学目标：1、知识和技能知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
可以使用家用电能表。
能用电功公式w＝uit进行简单的电学计算。
2、过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量，并知道电流可以做功。
3.情感、态度和价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
重、难点：电能和电功的概念和相关单位。
围绕“电能”教学。
教学设备：电脑平台、小灯泡、灯泡、开关、电源、导线，电能表教学课时：1时教学过程：一、前提测评：连接一个使小灯泡发光的电路。
2、学习指导标准：引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？进行新课：1.能量和电能：（1）能量：它是物质存在的基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等学生讨论：能量可以转化吗？老师总结：不同形式的能量可以相互转化。
举一些其他能量的例子→ 电能（2）。
电能：现代社会中使用最广泛的能源形式之一。
学生讨论：电能的应用。
教师总结：电能的单位：焦耳（j），千瓦时（kwh）即“度”能量的国际单位：焦耳（焦）（j）1kwh＝3.6×106j2.电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）电能表的结构：终端、转盘和指示器（对照实物观察）（2）。
电能表的使用：介绍每个参数“220V”的含义。
“10A”。
“50Hz”。
接线方法演示：将电能表，灯泡开关连接在电路中。
实用且高质量的教育word文档（3）、读数：示例：项目图片。
让学生阅读并计算使用的电能。
练习：给照片。
让学生阅读并计算使用的电能（4）。
介绍一种新的电能表：3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？符号：W电流做功的计算公式：w＝uit单位：与能相同……焦耳。
示例：节能灯连接到220V家用电路。
通过它的电流是0.09A。
计算这个灯泡5小时的耗电量。
解w＝uit＝220v×0.09a×5h=0.099kwh也就是说，该节能灯工作5小时所消耗的电能为0.099kwh 3。
人教版九年级物理教案：18.1电功电能
教案：人教版九年级物理18.1电功电能一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第18章第1节“电功电能”。
本节课主要介绍电功和电能的概念，让学生了解电功的计算方法以及电能的单位。
具体内容包括：1. 电功的概念：电流做功的过程，消耗电能转化为其他形式能的过程。
2. 电功的计算：电功=电压×电流×时间，单位为焦耳（J）。
3. 电能的概念：电功是电能转化的量度，电能的单位也为焦耳（J）。
4. 电能与电功的关系：电能是电功的时间积累，电功是电能在某一时间段内的转化量。
二、教学目标1. 理解电功和电能的概念，掌握电功的计算方法。
2. 能够运用电功和电能的知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力以及分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功的概念及其计算方法。
难点：电能与电功的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中的实例，如电动汽车充电、家用电器工作时消耗电能等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 概念讲解：（1）电功：电流做功的过程，消耗电能转化为其他形式能的过程。
（2）电功的计算：电功=电压×电流×时间，单位为焦耳（J）。
（3）电能：电功是电能转化的量度，电能的单位也为焦耳（J）。
3. 例题讲解：举例讲解电功的计算方法，如一个电阻在电压为220V，电流为2A的情况下工作了30分钟，求它所做的电功。
电功=电压×电流×时间=220V×2A×30×60s=7.92×10^4 J。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，检验学生对电功计算方法的掌握程度。
5. 电能与电功的关系：电能是电功的时间积累，电功是电能在某一时间段内的转化量。
六、板书设计板书内容如下：18.1 电功电能一、概念1. 电功：电流做功的过程，消耗电能转化为其他形式能的过程。
人教版九年级物理全一册教学设计：18.1电能电功
人教版九年级物理全一册教学设计：18.1电能电功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第18.1节电能和电功。
这部分内容主要包括电能的概念、单位以及电功的计算公式。
具体内容包括：1. 电能的概念：电能是指电荷在电场力作用下从一个电势能级移动到另一个电势能级所做的功。
2. 电能的单位：国际单位制中，电能的单位是焦耳（J），常用单位还有千瓦时（kW·h）等。
3. 电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，即 W = UIt。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念，掌握电能的单位及换算关系。
2. 让学生掌握电功的计算公式，能够运用公式计算简单的电功问题。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能的概念、电能单位之间的换算以及电功公式的运用。
2. 教学重点：电能的概念、电能单位之间的换算以及电功公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电流表、电压表、电阻器等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电能和电功在日常生活中的应用。
2. 知识点讲解：（1）电能的概念：通过示例，讲解电能的概念，强调电能是电荷在电场力作用下从一个电势能级移动到另一个电势能级所做的功。
（2）电能单位及换算：介绍电能的国际单位制和常用单位，讲解电能单位之间的换算关系。
（3）电功计算公式：讲解电功的计算公式 W = UIt，强调公式中各物理量的含义。
3. 例题讲解：运用多媒体课件展示典型例题，讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，现场解答练习册上的题目。
5. 课堂互动：鼓励学生提问，解答学生心中的疑问。
六、板书设计板书内容主要包括电能的概念、电能单位及换算关系、电功计算公式。
设计简洁清晰的板书，便于学生理解和记忆。
七、作业设计（1）一台电风扇的功率为 40W，工作 30 分钟，消耗的电能是多少？（2）一个 100W 的灯泡正常发光 1 小时，产生的电能是多少？2. 答案：（1）电风扇消耗的电能为 8400J。
人教版九年级物理18.1《电能电功》教案(优质)
第一节【教学目标】知识与技能1.了解电能的各种来源及应用，能从能量转化的角度认识电能。
2.知道电能的单位，认识电能表，会认读电能表，会通过电能表计算家庭电费。
3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4.理解电功的概念、单位及其公式，会用公式进行简单计算。
过程与方法1.通过阅读课本，养成学生的自学能力及阅读、看图、语言表达能力。
2.通过课前预习、课前准备、展示和汇报等多种形式开展小组合作学习，增强学生的社会实践能力、合作探究能力。
3.通过调查，增强学生的社会实践能力。
情感、态度与价值观1.学生在课前预习、课前准备、展示和汇报等活动中体验成功的喜悦，激发科学探究的兴趣。
2.通过对“ 1 度电在生产、生活中的用途”的认识，增强学生的节能意识。
【教学重点】1.学会认读电能表和会计算电费。
2.电功的计算。
【教学难点】对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。
【教学准备】教师用：多媒体课件、家用电能表、各种电能表图片。
学生用：导线、开关、学生电源、电压表、电流表、小灯泡【教学过程】教学内容 创设 情境 导入 新课教师活动【情境设置】 多媒体播放视频：1. 火车运煤、高压输电、油轮运油、管道输油等有关能源供应运输场景。
2. 生产、生活中用电的场景。
【激趣设疑】在我们的生活中，“电”太重要了，电也是一种能源，我们把它叫做电能。
电能是如何产生的，它又能为我们提供哪些 服务呢？让我们带着问题一起学习第十八章第 1 节电能 电功 板书课题。
【出示目标】 让学生读，带着目标去学习。
学生活动 学生观看、 思考。
（ 设计意图 ： 让学生体验社会 生活中丰富的 物理知识， 体验从生活走向物 理。
为后面引出 电能的优点 -- 运输方便埋下 伏笔。
） 合作 探究 构建 新知 交流，创设学生进行信息思想交流的情境，在小组间请学生把课前收集的有关电能的资料拿出来， 分小组讨论、 1、 电能的 来源及应 用与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。
人教版物理九年级全一册第十八章第一节电能、电功教学设计
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的价值观。
2.培养学生节能环保意识，让学生明白节约用电的重要性，养成节约用电Байду номын сангаас好习惯。
3.培养学生善于观察、勤于思考的习惯，增强学生对物理现象的好奇心。
4.通过学习电能、电功的知识，使学生认识到电能是现代社会不可或缺的能源，激发学生为我国能源事业做贡献的愿望。
在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的实践能力和创新能力。同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
二、学情分析
九年级学生对电能、电功的概念已有一定的基础，但在实际应用和深层理解方面仍存在困难。他们在之前的学习中，对电流、电压、电阻等基本电路元件有了初步的认识，但对于电能转化为其他形式能量的过程，以及电能、电功的计算方法掌握不足。此外，学生在分析实际问题时，往往难以将理论知识与生活实际相结合，需要教师在教学中注重引导和启发。
4.针对本节课的重点和难点，教师进行详细讲解，并通过举例、提问等方式，检查学生对知识的掌握情况。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.电能、电功的概念及其计算方法；
b.电能转化为其他形式能量的过程；
c.电能表的使用方法及家庭用电量的计算。
2.各小组讨论后，选出代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
-学生需要描述观察电能表的过程，包括如何读取示数，如何记录数据等。
-学生需结合家庭用电情况，分析哪些电器耗电较多，探讨节约用电的方法。
3.小组作业：每组设计一个关于电能、电功的小实验或小制作，如制作一个简单的电路，通过实验验证电能转化为其他形式能量的过程。
人教版九年级全一册物理18.1电能电功教案
教案：人教版九年级全一册物理18.1电能电功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第18.1节电能电功。
本节内容主要包括电能的定义、电功的计算以及电能和电功之间的关系。
具体内容包括：1. 电能的定义：电能是指电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所做的功。
2. 电功的计算：电功等于电流、电压和时间的乘积，即 W = UIt。
3. 电能和电功之间的关系：电能是电功在一段时间内的积累，即E = ∫Wdt。
二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生感受物理与生活的紧密联系，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电能和电功的概念及其计算方法。
难点：电能和电功之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于电能和电功的生活实例，如电动汽车的充电和行驶过程，让学生初步感知电能和电功的概念。
2. 知识讲解：详细讲解电能和电功的定义、计算方法以及它们之间的关系，通过示例让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：分析一个关于电能和电功的例题，如一个电阻在电压为220V 的电源上工作了10分钟，求所做的功和消耗的电能。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置一些关于电能和电功的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识的掌握程度。
5. 知识拓展：讲解电能和电功在现代科技领域的应用，如新能源开发、智能家居等，激发学生学习兴趣。
六、板书设计板书内容主要包括电能和电功的定义、计算公式以及它们之间的关系，如下：电能：电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所做的功。
电功：电流、电压和时间的乘积，即 W = UIt。
电能和电功之间的关系：电能是电功在一段时间内的积累，即 E = ∫Wdt。
七、作业设计1. 请用所学知识解释电动汽车充电和行驶过程中的电能和电功。
人教版九年级物理全18.1 电能 电功教学设计 - 副本
18.1 电能电功（一）教学目标知识与技能1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；过程与方法1、通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；2、了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
情感、态度与价值观1、充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯。
2、培养学生对科学的求知欲，提高学习物理的兴趣。
重点：电功概念;利用公式进行简单计算及电能表的作用、读数难点：电功的概念。
（二）、教学过程引入新课展示生活中常见的各种用电器，指出，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？新课教学一、电能的来源活动1：学生讨论电能的来源有哪些？（发电厂、电池）活动2：多媒体展示各种常见的用电器，学生讨论各种用电器将电能分别转化成什么能？教师总结：（1）、电源（发电厂、电池）→电能→（用电器）→各种形式的能(2）用电器将电能转化为各种形式的能，使用电能的过程就是消耗电能的过程。
提出问题：你是否知道你家一个月大约要消耗多少电能？你是如何知道的？是用什么设备测量的？二、电能我们常用“度”作为电能的单位，它的学名叫千瓦时（(kW·h）。
物理学中更常用的单位是焦耳（J）。
(1）、单位：焦耳、千瓦时（度）(2)、换算关系：1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳（J）让学生阅读课本88页，了解1度电的作用三、电能的计量1、学生活动阅读课本88页，解决一下问题;(1)、电能表的作用是：(2)、220V表示什么？(3）、10（2）A表示的意义是什么？(4)、1200r/kW·h表示什么？2、电能表的读数例：投影图片……让学生读数，计算使用的电能练：给出图片……让学生读数，计算使用的电能3、介绍新型的电能表：四、电功:电能转化为其他形式的能叫电功（做功）有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？1.符号：W2.电流做功的计算公式：W＝UIt3.单位：与能相同……焦耳。
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18.1 电能 电功
【教学目标】
知识与技能
1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；
2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；
3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；
过程与方法
1. 通过阅读课本，养成学生的自学能力及阅读 、看图、语言表达能力。
2. 通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学习控制变量法。
情感态度与价值观
1. 学生在自主阅读和实验探究等活动中体验成功的喜悦，激发物理学习的兴趣。
2. 通过对“1度电在生产、生活中的用途”的认识，增强学生的节能意识。
【教学重难点】
重点
1. 学会认读电能表和会计算电费。
2. 电功的计算。
难点
对电功概念的理解及实验探究电流做功与哪些因素有关。
【教具】
多媒体、电池若干、电流表、电压表及开关各一个、导线若干、秒表、不同规格的小灯泡两
个。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入新课
1、设问：假如现在生活中没有了电，生活会怎么样？ 2、展示各种各样的发电厂、电池的图片并提问：①发生了哪些能量的转化？②它们在电路中的作用？ 1、头脑风暴，线上答复 2、学生说出不同的电源中能量的转化，总结出：①它们是把不同形式的能转化为电能。②电源的作用是提供电能。 1、简单而引人深思
的设问，既调动学生
积极性，又引出学习
内容——电能。
2、创设课堂情景，
激发学生的兴趣和
求知欲。
新课学习 一、电能
1、展示生活中各种用电器的图
片并提问：你知道它们的作用
吗？
2、电能的单位是什么？怎么进
行单位换算？
1KW·h= ________J
二、电能的计量
1、利用电能表，展示电能表实物，
了解电能表的参数。
“220V”
“10（20）A”
1、学生说出不同的用电器工作时能量的转化，总结出不同的用电器是把电能转化为不同形式的能。 2、学生利用组合单位的方法把KW·h换算成J。 3、学生自主阅读书本，知道电能表的参数及读数，会计算一段时间内消耗的电能。 1、联系实际，贴近
生活，培养学生自主
阅读、分析和总结的
能力。
“600revs/(kW·h)”
“50～”
2、怎么计算一段时间内消耗的电
能？
3、电能是人类生活、生产的重要资源，你知道1度电可以做哪些事情吗？（图片展示） 三、电功 1、电功W：电流所做的功。 2、展示工作时的电动机并提问：①电动机为什么能工作？②发生哪些能量转化？③再举灯泡工作的例子 3、总结：电流做功的过程就是电能消耗的过程。 4、实验探究：电流做功与哪些因素有关 （1）提出问题，进行猜想与假设 让学生说出猜想结果和依据，然后通过几个例子进一步肯定学生的猜想： ①手电筒和家用白炽灯的电流差不多，相同时间内白炽灯消耗的电能比手电筒多； ②空调和白炽灯的工作电压相 4、学生头脑风暴，线上回复。 5、学生讨论回答：①有电流经过电动机，电流做功使电动机能能够向外输出动能②把电能转化为机械能。③电流做功使灯泡发光发热，把电能转化为光能和内能。 6、通过交流与讨论,引导学生提出电流做功跟电压、电流、通电时间有关。 2、对情感态度和价值观的培养，形成节
约用电的意识
3、结合实例说出电
流做功与消耗电能
的关系，培养学生物
理与生活的联系。
4、通过实验探究的
几个环节，让学生体
验和感受科学探究
的过程，培养学生的
科学探究意识和分
析、总结的能力。
同，但流过空调的电流大，相同
时间内空调消耗的电能多；
③同一用电器工作时间越长，消
耗电能越多。
（2）设计实验
提问：
①探究过程中应采用什么实验方
法？
②如何衡量电流做功的多少？
③按照你的思路，你需要哪些实
验器材？
④要使不同的用电器电流相同而
电压不同，应怎样连接用电器？
要使不同的用电器电压相同而电
流不同，应怎样连接用电器？
展示小灯泡，引导学生通过比较
小灯泡的发光情况来比较电流做
功的多少。
（3）进行实验（演示实验）
实验按以下步骤进行：
①将两个灯泡串联，探究电功与
电压的关系
7、通过交流与讨论
使学生认识到①应当
用控制变量法进行实
验②可通过用电器工
作时得到的内能、机
械能的多少判断电流
做功的多少。③要使
不同的用电器电流相
同而电压不同，可将
不同的用电器串联起
来；要使不同的用电
器电压相同而电流不
同，可将不同的用电
器并联起来。
8、学生设计电路图，
关注老师连接电路的
过程并找错，注意两
表量程的选择。仔细
观看实验现象并得出
结论：
①当电流和通电时间
相同时，电压大的灯
泡，电流做的功越多。
②当电压和通电时间
相同时，通过灯泡的
电流越大，电流做的
功越多。
②将两个灯泡并联，探究电功与电流的关系 ③在不改变电压和电流的条件下，改变时间，探究电功与时间的关系 （4）分析与论证 组织学生讨论表格中的数据，得出结论：电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短有关。 即：UItW 强调各物理量的单位：U（V），I（A），t（s），焦（J） 1J=1V*A*s=1N*m ③当电压和电流相同
时，通电时间越长，
电流做的功越多。
课堂小结 1.你学到了哪些知识？
2.你学会了哪些方法？
作业布置
1、了解不同电能表，下节课分
享。
2、思考还有什么方法可以衡量
电流做功的多少？对实验有什么
改进？
【板书设计】
第一节 电能 电功
一、电能
1、来源：发电厂
其他形式的能——>电能
电池
2、应用：用电器 电能——>其他形式的能
3、单位：常用单位：KW·h
国际单位：J
4、测量工具：电能表
二、电功
1、电流做的功叫电功，电功的多少就是消耗电能的多少。
2、探究电流做功电流做功与哪些因素有关
同I、t，U↑，W↑
同U、t，I↑，W↑
同U、I，t↑，W↑
3、公式：
UItW