大学文言文翻译
福建专升本大学语文文言文翻译(全)

养生主【题解】这是一篇谈养生之道的文章。
“养生主”意思就是养生的要领。
庄子认为,养生之道重在顺应自然,忘却情感,不为外物所滞。
全文分成三个部分,第一部分至“可以尽年”,是全篇的总纲,指出养生最重要的是要做到“缘督以为经”,即秉承事物中虚之道,顺应自然的变化与发展。
第二部分至“得养生焉”,以厨工分解牛体比喻人之养生,说明处世、生活都要“因其固然”、“依乎天理”,而且要取其中虚“有间”,方能“游刃有余”,从而避开是非和矛盾的纠缠。
余下为第三部分,进一步说明听凭天命,顺应自然,“安时而处顺”的生活态度。
庄子思想的中心,一是无所依凭自由自在,一是反对人为顺其自然,本文字里行间虽是在谈论养生,实际上是在体现作者的哲学思想和生活旨趣。
【原文】吾生也有涯①,而知也无涯②。
以有涯随无涯③,殆已④;已而为知者⑤,殆而已矣!为善无近名⑥,为恶无近刑。
缘督以为经⑦,可以保身,可以全生⑧,可以养亲⑨,可以尽年⑩。
【注释】①涯:边际,极限。
②知(zhì):知识,才智。
③随:追随,索求。
④殆:危险,这里指疲困不堪,神伤体乏。
⑤已:此,如此;这里指上句所说的用有限的生命索求无尽的知识的情况。
⑥近:接近,这里含有追求、贪图的意思。
⑦缘:顺着,遵循。
督:中,正道。
中医有奇经八脉之说,所谓督脉即身背之中脉,具有总督诸阳经之作用;“缘督”就是顺从自然之中道的含意。
经:常。
⑧生:通作“性”,“全生”意思是保全天性。
⑨养亲:从字面上讲,上下文意不能衔接,旧说称不为父母留下忧患,亦觉牵强。
姑备参考。
⑩尽年:终享天年,不使夭折。
【译文】人们的生命是有限的,而知识却是无限的。
以有限的生命去追求无限的知识,势必体乏神伤,既然如此还在不停地追求知识,那可真是十分危险的了!做了世人所谓的善事却不去贪图名声,做了世人所谓的恶事却不至于面对刑戮的屈辱。
遵从自然的中正之路并把它作为顺应事物的常法,这就可以护卫自身,就可以保全天性,就可以不给父母留下忧患,就可以终享天年。
礼记_学记文言文翻译

原文:大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。
此四者,教之所由兴也。
发然后禁,则挞之无时,起于榖者不可止也。
当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难成也。
不陵节而施之谓孙,不徐不疾,而中道行之,其唯圣人乎!相观而善之谓摩,学之不勤,则不固;教之不严,则不固。
教也者,长善而救其失者也。
原文翻译:《大学》的教育法则,在问题尚未发生之前就进行预防,称之为“豫”;在恰当的时候进行教育,称之为“时”;不超越教育进度而进行教育,称之为“孙”;相互观察、互相学习,称之为“摩”。
这四种方法,是教育得以兴起的原因。
等到问题发生了再去禁止,那就无法阻止,就像从谷底升起的东西无法阻止一样。
在恰当的时候进行教育,称之为“时”,如果错过了这个时机再去学习,那就需要付出更多的努力,而且很难成功。
不超越教育进度而进行教育,称之为“孙”,既不急躁也不迟缓,而是按照中道进行,这恐怕只有圣人才能做到。
相互观察、互相学习,称之为“摩”,如果学习不勤奋,那么知识就不会牢固;如果教育不严格,那么知识也不会牢固。
教育,就是发扬学生的优点,纠正他们的错误。
原文:教也者,长善而救其失者也。
教也者,长善而救其失者也。
教也者,长善而救其失者也。
原文翻译:教育者,就是发扬学生的优点,纠正他们的错误。
教育者,就是发扬学生的优点,纠正他们的错误。
教育者,就是发扬学生的优点,纠正他们的错误。
以上是《礼记·学记》中部分内容的文言文翻译,通过对原文的翻译,我们可以了解到古代教育的一些理念和方法,对现代教育仍有启示意义。
伦有才学尽心敦慎文言文翻译

伦有才学尽心敦慎文言文翻译
摘要:
1.伦有才学尽心敦慎的背景和意义
2.伦有才学尽心敦慎的文言文翻译
3.伦有才学尽心敦慎在现代社会的启示
正文:
伦有才学尽心敦慎,这句话出自古代儒家经典《大学》。
《大学》是四书五经之一,是儒家学说的核心著作,论述了修身、齐家、治国、平天下的道理。
其中,“伦”指的是人与人之间的关系,“才学”指的是知识和才能,“尽心”指的是全心全意,“敦慎”指的是谨慎厚重。
这句话的意思是一个人应该在知识、才能的基础上,全心全意地对待人际关系,做到谨慎厚重。
在文言文翻译中,“伦有才学尽心敦慎”可以翻译为“在伦理关系中,依靠才学和全心全意的心态,做到谨慎厚重”。
这里强调了一个人在处理人际关系时,不仅要有知识和才能,还要用心去对待,做到谨慎小心。
在现代社会中,伦有才学尽心敦慎的观念仍然具有很高的启示意义。
首先,在职场中,我们要有专业知识和工作能力,同时要注重团队合作,关心他人,建立良好的人际关系。
其次,在生活中,我们要学会尊重别人,关爱家人和朋友,用真心对待每一个人,这样才能赢得别人的尊重和信任。
最后,在社会交往中,我们要有社会责任感,关心国家大事,为社会的和谐稳定贡献自己的力量。
古诗大学之道在明明德翻译赏析

古诗大学之道在明明德翻译赏析
文言文《大学之道在明明德》选自初中文言文大全,其古诗原文如下:【原文】大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
物有本末,事有终始。
知所先后,则近道矣。
【注释】明明德:前一个“明”作动词,有使动的意味,即“使彰明”,也就是发扬、弘扬的意思。
后一个“明”作形容词,明德也就是光明正大的品德亲民:根据后面的“传”文,“亲”应为“新”,即革新、弃旧图新。
亲民,也就是新民,使人弃旧图新、去恶从善知止:知道目标所在得:收获齐其家:管理好自己的家庭或家族,使家庭或家族和和美美,蒸蒸日上,兴旺发达修其身:修养自身的品性致其知:使自己获得知识格物:认识、研究万事万物庶人:指平民百姓壹是:都是。
本:根本末:相对于本而言,指枝末、枝节厚者薄:该重视的不重视。
薄者厚:不该重视的却加以重视【翻译】大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。
知道应达到的境界才能够志向坚定;志向坚定才能够镇静不躁;镇静不躁才能够心安理得;心安理得才能够思虑周祥;思虑周祥才能够有所收获。
每样东西都有根本有枝末,每件事情都有开始有终结。
明白了这本末始终的道理,就接近事物发展的规律了。
---来源网络整理,仅供参考
1。
大学之道文言文的翻译

亲民者,民之亲也。
民之亲,则无不爱也;无不爱,则无不亲也。
故亲民,天下归仁焉。
止于至善,为人之道也。
道之至善,则无不正也;无不正,则无不善也。
故止于至善,天下归仁焉。
夫大学之道,在修己以敬,在修道以正。
修己以敬,则能致其良知;修道以正,则能致其正心。
良知者,知之明也;正心者,心之正也。
知之明,则无不明;心之正,则无不正。
故修己以敬,修道以正,天下归仁焉。
所谓修身在正其心者,身之正也。
身之正,则无邪僻;无邪僻,则无不诚。
诚者,天之道也;诚之者,人之道也。
天之道,无亲无疏;人之道,无偏无党。
故修身在正其心,天下归仁焉。
所谓齐家在修其身者,家之正也。
家之正,则无争乱;无争乱,则无不和。
和者,家之福也;和之者,家之和也。
家之和,则无不治;家之治,则无不兴。
故齐家在修其身,天下归仁焉。
所谓治国在齐其家者,国之正也。
国之正,则无暴乱;无暴乱,则无不治。
治者,国之利也;治之者,国之福也。
国之福,则无不昌;国之昌,则无不盛。
故治国在齐其家,天下归仁焉。
所谓平天下在治其国者,国之道也。
国之道,无偏无颇;无偏无颇,则无不公。
公者,天下之平也;平之者,天下之正也。
天下之正,则无不正;无不正,则无不公。
故平天下在治其国,天下归仁焉。
夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。
能近取譬,可谓仁之方也。
是以君子以仁为本,以义为用,以礼为节,以智为度,以信为守。
仁者,爱也;义者,宜也;礼者,节也;智者,度也;信者,守也。
爱之者,无不爱;宜之者,无不宜;节之者,无不节;度之者,无不度;守之者,无不守。
故仁者,爱之至也;义者,宜之至也;礼者,节之至也;智者,度之至也;信者,守之至也。
是以君子务本,本立而道生。
孝悌也者,其为仁之本与!所谓修身在正其心者,身之正也。
所谓齐家在修其身者,家之正也。
所谓治国在齐其家者,国之正也。
所谓平天下在治其国者,国之道也。
仁者,爱之至也;义者,宜之至也;礼者,节之至也;智者,度之至也;信者,守之至也。
此五者,天下之达道也。
礼记大学之道文言文翻译

《大学之道》曰:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
夫明明德者,所以正己也。
己不正,安能正人?故君子必先正其身,身正而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
此谓“修身、齐家、治国、平天下”之道。
亲民者,所以爱人也。
爱人者,必先敬人。
敬人者,必先自爱。
自爱者,必先自重。
自重者,必先自省。
自省者,必先知过。
知过者,必先改过。
改过者,必先慎独。
慎独者,必先诚意。
诚意者,必先致知。
致知者,必先格物。
物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
止于至善者,所以至仁也。
仁者,爱人也。
爱人者,必先敬人。
敬人者,必先自爱。
自爱者,必先自重。
自重者,必先自省。
自省者,必先知过。
知过者,必先改过。
改过者,必先慎独。
慎独者,必先诚意。
诚意者,必先致知。
致知者,必先格物。
物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。
所谓修身在正其心者,身有所忿懥则不得其正;有所恐惧,则不得其正;有所好乐,则不得其正;有所忧患,则不得其正。
心不在焉:视而不见,听而不闻,食而不知其味。
此谓修身在正其心。
所谓齐其家在修其身者,人之其所亲爱而辟,其所贱恶而辟,其所恐惧而辟,其所好乐而辟,其所忧患而辟,皆非正心之谓也。
故君子必先正其心,然后能齐其家。
所谓治国必先齐家者,其家不可教而能教人者,无之。
故君子不出家而成教于国。
孝者,所以事亲也;悌者,所以事兄也;慈者,所以教子也。
此三者,天下之达道也。
所以修身齐家治国平天下也。
《大学之道》者,大学之所以为大也。
明明德、亲民、止于至善,三者,大学之道也。
修身、齐家、治国、平天下,四者,大学之实也。
此之谓“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。
贵州省专升本大学语文文言文重点翻译
《秋水》节选——《庄子》加点字:1、今我睹子之难穷也。
——穷:穷尽。
2、吾长见笑于大方之家。
——见:被。
大方之家:明白大道理的人。
3、吾非至于子之门则殆矣。
——殆:危险。
4、拘于虚也。
——于:被。
5、而吾未尝以此自多者。
——多:夸耀。
6、天下之水,莫大于海。
——莫:没有谁。
7、此其过江河之流,不可为量数。
——量:数量。
8、计中国之在海内。
——中国:中原地区。
9、望洋向若而叹。
——望洋:仰视的样子。
10、秋水时至,百川灌河。
——时:按照季节。
11、且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信。
——少仲尼之闻:认为孔子的学识少。
闻:学识,学问。
轻伯夷之义:认为伯夷的义行轻。
少、轻,形容词用作动词。
少:小看,轻视。
12、而吾未尝以此自多者,自以比形于天地,而受气于阴阳。
——自多:自我夸耀,自我赞美。
13、于是焉河伯时旋其面目。
——旋:转,转变。
14、至于北海,东面而视,不见水端。
——东面:面向东,脸朝东。
15、夏虫不可以语于冰者,笃于时也。
——笃:固,局限。
翻译:1、于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。
——于是乎,河伯洋洋自得,以为天下的美景都集中在自己这里了。
2、闻道百,以为莫若己者,我之谓也。
——听到了各种各样的道理,认为没有比得上自己的,说的就是我呀。
3、且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。
——而且我曾听有人小看孔子的学识,轻视伯夷的义行。
4、计中国之海内,不似稊米之在大仓乎。
——盘算着中原在四海之内,不就像小米粒在大粮仓中一样吗?5、伯夷辞之以为名,仲尼语之以为博,此其自多也。
——伯夷以辞让君位来博取名声,孔子以谈说天下来显示学识渊博,这就是他们的自我夸耀。
6、曲士不可以语于道者,束于教也。
——不能与穷乡僻壤的读书人谈论道,是因为他们被受到的教育所局限。
7、夏虫不可以语于冰者,笃于时也。
——没法和夏天的虫子谈论冬天里的冰,因为受到了时令季节的限制。
《婴宁》——蒲松龄加点字:1、母忧之,醮禳益剧,肌革锐减。
大学语文必考文言文翻译
逍遥游,其义或为“自由自在地游历”。
庄子以此篇开篇,意在表达一种超越世俗束缚,追求精神自由的人生境界。
以下是对《庄子·逍遥游》的一段精彩翻译,字数约500字。
原文:逍遥游于无穷之境,而返于至人。
至人无己,神人无功,圣人无名。
翻译:在无穷无尽的境界中自由自在地游历,最终回归到至高无上的境界。
至高无上的人,忘却自我,超脱世俗的功名利禄,不追求虚名。
至人无己,神人无功,圣人无名。
这是庄子对于理想人格的描述。
至人,即达到了最高境界的人,他们不再以自我为中心,不再被私欲所困扰,能够顺应自然,与宇宙万物和谐共处。
神人无功,指的是他们不追求世俗的功名利禄,不追求个人的成就,而是以天下为己任,关注民生疾苦,致力于改善社会。
圣人无名,意味着他们不追求虚名,不沉迷于名声,而是以内心的平和与宁静为追求,追求真正的道德与智慧。
在庄子的眼中,逍遥游是一种超越现实束缚的精神状态。
他通过描绘大鹏鸟的翱翔,表达了这种逍遥游的境界。
大鹏鸟,其背若泰山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。
这是何等的自由与豪迈!庄子以此比喻那些能够超越现实束缚,追求精神自由的人。
然而,庄子并非主张放弃现实,而是强调在现实世界中保持一颗自由自在的心。
他提倡顺应自然,顺应人性,追求内心的平和与宁静。
在现实生活中,人们往往被名利所累,被世俗所束缚,无法达到逍遥游的境界。
庄子希望人们能够放下执着,超越自我,追求真正的自由与幸福。
总之,《庄子·逍遥游》通过描绘逍遥游的境界,表达了庄子对于理想人格的追求。
至人无己,神人无功,圣人无名,这不仅是庄子对于理想人格的描述,更是对现实社会的批判。
庄子希望人们能够超越现实束缚,追求内心的自由与宁静,从而达到真正的逍遥游。
这段文言文的翻译,旨在帮助读者更好地理解庄子的思想,感悟逍遥游的境界。
四书语录文言文翻译
一、《大学》原文:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
”翻译:“《大学》之道,在于弘扬光明正大的品德,在于亲近人民,在于达到至善的境界。
”现代汉语解释:《大学》阐述了修身齐家治国平天下的道理,强调个人品德修养的重要性,提倡亲近民众,追求最高尚的道德境界。
二、《中庸》原文:“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。
”翻译:“天赋予人的本性叫做性,顺应本性叫做道,遵循道进行修养叫做教。
”现代汉语解释:《中庸》认为,人的本性是天赋予的,顺应本性而行就是道,而教育就是引导人们遵循道的修养过程。
三、《论语》原文:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”翻译:“学习并时常温习,不是很愉快吗?有朋友从远方来,不是很快乐吗?别人不了解我,我却不生气,不是很君子吗?”现代汉语解释:孔子在这句话中强调了学习的乐趣,友谊的珍贵,以及面对误解时的宽容与修养。
四、《孟子》原文:“得道多助,失道寡助。
寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
”翻译:“得道的人会有许多帮助,失道的人会少有援助。
援助极少时,连亲戚都会背叛;援助极多时,天下都会顺从。
”现代汉语解释:孟子在这里阐述了道德的重要性,认为得道的人会得到广泛的支持,而失道的人则会孤立无援。
五、《大学》原文:“所谓诚者,非诚于己也,诚于道也。
所谓智者,非知之也,知之也。
”翻译:“所谓诚实,不是对自己诚实,而是对道诚实。
所谓智慧,不是知道,而是知道之后去实践。
”现代汉语解释:这句话强调了诚实和智慧的真谛,即诚实是对道德的忠诚,智慧是将知识付诸实践。
六、《论语》原文:“己所不欲,勿施于人。
”翻译:“自己不想要的,不要施加给别人。
”现代汉语解释:这是孔子的“黄金法则”,教导人们要以身作则,对待他人如同对待自己。
通过以上对《四书》语录的翻译和解释,我们可以看到儒家思想的核心价值观,即修身、齐家、治国、平天下,强调道德修养、仁爱、忠诚和智慧。
这些思想对于今天的社会仍具有重要的指导意义。
大学张骞传文言文及翻译
张骞,汉中人也。
建元中,为郎。
时匈奴降者言匈奴破月氏王,以其头为饮器,月氏遁而怨匈奴,无与共击之。
汉方欲事灭胡,闻此言,欲通使月氏,道必更匈奴中,乃募能使者。
骞以郎应募,使月氏。
与堂邑氏奴甘父俱出陇西。
径匈奴,匈奴得之,传诣单于。
单于曰:“月氏在吾北,汉何得往使?吾欲使越,汉肯听我乎?”留骞十余岁,予妻,有子,然骞持汉节不失。
居匈奴西,骞因与其属亡向月氏,西走数十日,至大宛。
大宛闻汉之饶财,欲通不得,见骞,喜,问欲何之。
骞曰:“为汉使月氏,而为匈奴所闭道,今亡,唯王使人道送我。
诚得至,反汉,汉之赂遗王财物,不可胜言。
”大宛以为然,遣骞,为发译道,抵康居。
康居传致大月氏。
大月氏王已为胡所杀,立其夫人为王。
既臣大夏而君之,地肥饶,少寇,志安乐,又自以远远汉,殊无报胡之心。
骞从月氏至大夏,竟不能得月氏要领。
留岁余,还。
并南山,欲从羌中归,复为匈奴所得。
留岁余,单于死,国内乱,骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。
拜骞太中大夫,堂邑父为奉使君。
骞为人强力,广阔信人,蛮夷爱之。
尝与胡人交往,胡人皆乐为用,以骞之信义,得胡人之心。
堂邑父,胡人,善射,骞与共事,以射猎为乐。
骞既归汉,献上其所见闻,汉帝大悦,以为其功莫大焉。
骞还,岁余,复使月氏。
是时,匈奴连年侵扰,汉帝患之,欲结月氏为援,共击匈奴。
骞复往月氏,月氏王已立,不肯与汉通。
骞还,复为汉帝画策,欲以和亲之策结月氏,然月氏终不肯从。
骞虽未能达其使命,然其远行万里,历尽艰辛,不辱使命,汉帝嘉之。
骞后数十年,汉帝崩,武帝子昭帝即位,骞复出使西域,是为“西域通使”。
骞虽已老,然仍奋发向前,终于完成了其未竟之志。
【翻译】张骞,是汉中地区的人。
在汉武帝建元年间,他被任命为郎官。
当时,有投降汉朝的匈奴人报告说,匈奴攻破了月氏王,并使用月氏王的头颅作为饮酒的器具,月氏人因此逃离并且对匈奴怀恨在心,没有人和他们一同打击匈奴。
汉朝正打算消灭匈奴,听到这个消息后,想要派人出使月氏,但必须经过匈奴的领土,于是招募能够出使的人。
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大学文言文翻译 原文: 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。 古之欲明明德于天下者,先治其国,欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知,致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。其本乱而末治者,否矣。其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。此谓知本,此谓知之至也。 所谓诚其意者,毋自欺也。如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦。故君子必慎其独也。小人闲居为不善,无所不至,见君子而后厌然,拚其不善,而著其善。人之视己,如见其肝肺然,则何益矣。此谓诚于中形于外。故君子必慎其独也。曾子曰:“十目所视,十手所指,其严乎!”富润屋,德润身,心广体胖,故君子必诚其意。诗云:“赡彼淇澳,绿竹猗猗,有斐君子,如切如磋,如琢如磨,瑟兮涧兮,赫兮喧兮,有斐君子,终不可煊兮。”如切如磋者,道学也;如琢如磨者,自修也;瑟兮涧兮者,恂溧也;赫兮喧兮则,威仪也;有斐君子,终不可煊兮者,道盛德至善,民之不能忘也。诗云:“于戏!前王不忘。”君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利,此以没世不忘也。康诰曰:“克明德。”大甲曰:“顾是天之明命。”帝典曰:“克明峻德。”皆自明也。汤之盘铭曰:“苟日新,日日新,又日新。”康诰曰:“作新民。”诗云:“周虽旧邦,其命维新。”是故君子无所不用其极。诗云:“邦畿千里,唯民所止。”诗云:“绵蛮黄鸟,止于丘隅。”子曰:“于止,知其所止,可以人而不如鸟乎?”诗云:“穆穆文王,于缉熙敬止。”为人君止于仁,为人臣止于敬,为人子止于孝,为人父止于慈,与国人交止于信。子曰:“听讼,吾犹人也,必也使无讼乎!”无情者不得尽其辞,大畏民志,此谓知本。 所谓修身在正其心者,身有所忿惕则不得其正,有所恐惧则不得其正,有所好乐则不得其正,有所忧患则不得其正。心不在焉,视而不见,听而不闻,食而不知其味,此谓修身在正其心。 所谓齐其家在修其身者,人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所敬畏而辟焉,之其所哀矜而辟焉,之其所敖惰而辟焉,故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣。故谚有之曰:“人莫之其子之恶,莫知其苗之硕。”此谓身不修,不可以齐其家。 所谓治国必齐其家者,其家不可教,而能教人者无之。故君子不出家而成教于国。孝者,所以事君也;弟者,所以事长也;慈者,所以使众也。康诰曰:“如保赤子。”心诚求之,虽不中,不远矣。未有学养子而后嫁者也。一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让;一人贪戾,一国作乱,其机如此。此谓一言贲事,一人定国。尧舜率天下以仁,而民从之;桀纣率天下以暴,而民从之。其所令,反其所好,而民不从。是故君子有诸己而后求诸人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕,而能喻诸人者,未之有也。故治国在齐其家。诗云:“桃之夭夭,其叶蓁蓁,之子于归,宜其家人。”宜其家人而后可以教国人。诗云:“宜兄宜弟。”宜兄宜弟,而后可以教国人。诗云:“其仪不忒,正是四国。”其为父子兄弟足法,而后民法之也。此谓治国在齐其家。 所谓平天下在治其国者,上老老而民兴孝,上长长而民兴弟,上恤孤而民不倍,是以君子有挈矩之道也。所恶于上,毋以使下;所恶于下,毋以事上;所恶于前,毋以先后;所恶于后,毋以从前;所恶于右,毋以交于左;所恶于左,毋以交于右,此之谓挈矩之道。诗云:“乐只君子,民之父母。”民之所好好之,民之所恶恶之,此之谓民之父母。诗云:“节彼南山,维石岩岩,赫赫师尹,民具尔瞻。”有国者不可以不慎,辟则为天下戮矣。诗云:“殷之未丧师,克配上帝,仪监于殷,峻命不易。”道得众则得国,失众则失国。是故君子先慎乎德,有德此有人,有人此有土,有土此有财,有财此有用。德者本也,财者末也。外本内末,争民施夺,是故财聚则民散,财散则民聚。是故言悖而出者,亦悖而入;货悖而入者,亦悖而出。康诰曰:“唯命不于常。”道善则得之,不善则失之矣。楚书曰:“楚国无以为宝,惟善以为宝。”舅犯曰:“亡人无以为宝,仁亲为宝。”秦誓曰:“若有一个臣,断断兮,无他技,其心休休焉,其为有容焉。人之有技,若己有之;人之彦圣,其心好之,不啻若自其口出。实能容之,以能保我子孙黎民,尚亦有利哉!人之有技瑁嫉以恶之,人之彦圣,而违之俾不通。实不能容,以不能保我子孙黎民,亦曰殆哉!”唯仁人放流之,迸诸四夷,不与中国同。此谓唯仁人为能爱人,能恶人。见贤而不能举,举而不能先,命也。见不善而不能退,退而不能速,过也。好人之所恶,恶人之所好,是谓拂人之性,灾必逮夫身。是故君子有大道,必忠信以得之,骄泰以失之。生财有大道,生之者众,食之者寡,为之者疾,用之者舒,则财恒足矣。仁者以财发身,不仁者以身发财。未有上好仁而下不好义者也,未有好义其事不终者也,未有府库财非其财者也。孟献子曰:“畜马乘,不察于鸡豚;伐冰之家,不畜牛羊;百乘之家,不畜聚敛之臣。与其有聚敛之臣,宁有盗臣。”此谓国不以利为利,以义为利也。长国家而务财用者,必自小人矣。彼为善之,小人之使为国家,灾害并至,虽有善者,亦无如之何矣。此谓国家不以利为利,以义为利也。 翻译: 1.大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。 白话解:大学的道理,在于彰显人人本有,自身所具的光明德性(明明德),再推己及人,使人人都能去除污染而自新(亲民,新民也),而且精益求精,做到最完善的地步并且保持不变。 2.知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。 白话解:能够知其所止,止于至善,然后意志才有定力;意志有了定力,然后心才能静下来,不会妄动;能做到心不妄动,然后才能安于处境随遇而安;能够随遇而安,然后才能处事精当思虑周详;能够思虑周详,才能得到至善的境界。 3.物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。 白话解:天地万物皆有本有末,凡事都有开始和终了,能够明白本末、终始的先后次序,就能接近大学所讲的修己治人的道理了。 4.欲治其国者;先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。 白话解:要想治理好自己的国家(治国),一定要先治理好自己的家庭(齐家);要想治理好自己的家庭,一定要先修养好自己本身的德行(修身);要想修养自己本身的德行,必须先端正自己的心意(正心);要想端正自己的心意,必先使自己的念头真诚、无私(诚意);要想使自己的念头真诚无私,必先明理—穷究事物的道理(致知);要想明理致知,必先要革除物欲,修正其不正确的观念(格物)。 格者:正其不正。 【研机于心意初动之时,穷理于事物始生之处。】 5.物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。 白话解:经过一番穷理尽性的功夫,物欲革除之后(物格),一切事物的道理无不清楚明白(知至);明理之后,起心动念皆是真诚无妄(意诚);起心动念真诚无妄,自然存心端正无私无偏(心正);身心端正无私,自然会好好地修养德行(身修);能够修养德行身体力行,自然一家和睦井然有序(家齐);家庭经营得井井有条之后,才能够治理好国家(国治);国家的治理能够上轨道之后,才能进一步使天下太平(天下平)。 6.自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。其本乱而末治者否矣;其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。 白话解:上自天子,下至平民,一切都要以修身为做人处事的根本,如果不修身,连根本的修身都搞乱了,却想要治国平天下那是不可能的;把切近的修身、齐家看得不重要,反而去高谈治国平天下,从来没有这样的道理。 7.汤之盘铭曰:「苟日新,日日新,又日新。」 白话解:商汤在他盥洗用的铜盘上,刻上铭词,用以自我警惕。铭词说:「如果能够把今天所习染的污垢洗净而自新,就应该天天振作,求自新求进步,更要继续不断涤除污染,一天比一天进步。」 8.诗云:「有斐君子,如切如磋,如琢如磨。」如切如磋者,道学也,如琢如磨者,自修也。 白话解:诗经上说:「有个文采斐然的君子,他治学修德的功夫就如同切骨、磋角、琢玉、磨石一般反复为之,希望精益求精。」『如切如磋』是指他研究学问的功夫;『如琢如磨』是指他存养省察,磨练德行的功夫。 9.所谓「诚其意」者,毋自欺也。 白话解:经文所谓:「诚其意」,是说不要欺骗自己。 (不被人欺是聪明,不欺人是存心忠厚,不自欺诚实地面对自己,才是大丈夫。) 10.诚于中,形于外。故君子必慎其独。 白话解:一个人内心真诚,一定会表现在外。所以君子在一个人独处时,一定更为小心谨慎,不敢随便。 (所谓天知、地知、你知、我知。) 11.曾子曰:「十目所视,十手所指,其严乎!」 白话解:曾子说:「一个人独处时,就像有十双眼睛在注视着你,十双手在指着你,这是多么严峻可畏啊!」 君子不欺暗室。 12.富润屋,德润身,心广体胖。 白话解:有钱人,总是会用财富来装饰他的屋子,有德行的人,则是用道德来充实自身,因为内心宽大平和,自然身体舒泰了。 13.所谓「修身在正其心」者,身有所忿懥,则不得其正;有所恐惧,则不得其正;有所好乐,则不得其正;有所忧患,则不得其正。 白话解:所谓:「修身的目的在端正自己的心」,这句话的意思是说:愤怒的.时候,心就不端正;有恐惧的时候,心就不端正;有贪图爱恋的时候,心就不端正;有忧愁的时候,心也不得端正。 (喜怒哀乐爱恶惧,七情六欲,皆使人心受到种种影响。) 14.心不在焉,视而不见,听而不闻,食而不知其味。 白话解:如果心不专注,受到情绪支配的影响,就会变成:眼睛看着东西,却像没有看到一样,耳朵听着声音,却像没有听到一样,口里吃着东西却不知道是什么味道。 15.谚有之曰:「人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。」