浙美版四年级上册美术教案
浙美版新四年级上册美术教案
浙美版新四年级上册美术教案一、教学内容本节课我们将学习浙美版新四年级上册美术教材中的第二章《色彩的魅力》。
具体内容包括色彩的认知、色彩搭配的基本原则、色彩的情感表达以及色彩在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高对色彩的感受力和表现力。
2. 培养学生运用色彩搭配原则进行绘画创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点难点：色彩搭配原则的运用和色彩的情感表达。
重点：色彩的认知、色彩搭配的基本原则、色彩在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、色彩样本、绘画工具、范画。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入：展示一组色彩丰富的图片，引导学生观察和讨论，引出本节课的主题。
2. 新课内容：通过多媒体课件，讲解色彩的基本知识，包括色彩的三原色、间色、补色等概念。
3. 实践环节：进行色彩搭配练习，让学生尝试运用所学知识创作出美丽的画面。
4. 例题讲解：分析一幅名画中的色彩搭配，讲解色彩的情感表达和搭配原则。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《色彩的魅力》2. 内容：色彩的基本知识：三原色、间色、补色色彩搭配原则：对比色、邻近色、类似色色彩情感表达：喜悦、愤怒、忧郁、温馨七、作业设计1. 作业题目：运用色彩搭配原则，创作一幅表现快乐心情的画作。
2. 答案要求：色彩丰富、搭配和谐，能表达出快乐的心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，实践环节表现积极。
但部分学生对色彩搭配原则的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集生活中的色彩搭配案例，进行分析和借鉴，提高自己的色彩搭配能力。
同时，开展以“色彩与我”为主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践环节的设计与实施4. 例题讲解的深度与广度5. 板书设计的条理与清晰度6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定色彩的基本知识，如三原色、间色、补色等；色彩搭配原则，包括对比色、邻近色、类似色等；色彩情感表达，如喜悦、愤怒、忧郁、温馨等。
浙美版四年级上册美术全册教案完整版(1)
浙美版四年级上册美术全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：自然与生活第1课：《秋天的色彩》第2课：《生活中的线条》第3课：《有趣的树叶》2. 第二单元：想象与创新第4课：《梦幻世界》第5课：《奇妙的图形》第6课：《我的朋友》二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的色彩、线条、图形等美术知识。
2. 培养学生的观察能力、想象力及创新能力。
3. 提高学生的绘画技能和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学的美术知识进行创新性绘画。
2. 教学重点：培养学生的观察能力、想象力和绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料、调色板、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、教材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中的实际场景为例，引导学生观察和发现自然与生活中的美术元素。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，对每个单元的课程进行详细讲解，分析重点和难点。
3. 课堂实践（15分钟）学生根据所学知识，进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）每个课程结束后，布置相关练习，巩固所学知识。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书内容：课程名称、重点知识、绘画步骤等。
2. 板书形式：采用图示、文字相结合的方式，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：《秋天的色彩》——画一幅秋天的风景画。
第4课：《梦幻世界》——创作一幅充满想象力的画作。
第6课：《我的朋友》——设计一个有趣的。
2. 答案：第4课：发挥想象力，创作出独特的梦幻世界。
第6课：结合教材中的特点，设计出具有个性的。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加美术兴趣小组，参加各类美术比赛，提高学生的美术素养。
同时，将所学知识运用到生活中，培养学生的审美观念。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 课堂实践4. 展示与评价5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与课程内容相关的实际场景，让学生充分感受美术元素在生活中的应用。
浙美版四年级上册美术教案
浙美版四年级上册美术教案教案标题：浙美版四年级上册美术教案教案目标：1. 了解浙美版四年级上册美术教材的内容和要求。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的美术表达和观察能力。
教学内容：本教案将涵盖浙美版四年级上册美术教材的以下单元：1. 第一单元：线条的表现2. 第二单元：色彩的运用3. 第三单元：形状的认识4. 第四单元：构图的组织5. 第五单元：创意的发挥教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入本节课的主题，并与学生分享相关的艺术作品或图片。
2. 激发学生的兴趣，让学生表达对美术的期望和想法。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 根据每个单元的要求，介绍相关的美术知识和技巧。
2. 利用示范作品或图片，展示如何运用这些知识和技巧进行创作。
三、学生实践与练习（20分钟）1. 学生根据老师的指导，进行实践练习，尝试运用所学的美术知识和技巧。
2. 老师巡视并指导学生的实践过程，给予肯定和建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简短的自我介绍和说明。
2. 老师和同学对学生的作品进行评价和鼓励，提供建议和改进意见。
五、课堂总结与延伸（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生的进步和努力。
2. 鼓励学生在课后继续进行美术创作，拓展他们的艺术视野和想象力。
教学资源：1. 浙美版四年级上册美术教材2. 相关艺术作品或图片3. 学生的美术作品展示区教学评估：1. 教师对学生的实践过程进行观察和记录，包括学生对美术知识和技巧的理解和应用情况。
2. 学生的作品展示和同学的评价，以及学生的自我评价，用于评估学生的美术表达能力和创造力的发展。
教学反思：1. 教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果和问题。
2. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略和内容，以提高教学效果。
以上是针对浙美版四年级上册美术教案的一个示例，具体教案撰写仍需根据教材的具体要求和教学环境来进行调整。
浙美版小学四年级上册美术教案全册
浙美版小学四年级上册美术教案全册一、教学内容1. 第一单元：色彩世界（第14课时）详细内容：基本色彩的认识，色彩搭配，冷暖色调的运用。
2. 第二单元：线条的魅力（第58课时）详细内容：线条的基本类型，线条的组合与变化，线条在绘画中的应用。
3. 第三单元：创意拼贴（第912课时）详细内容：拼贴材料的选择与加工，拼贴技法的运用，创意拼贴作品的制作。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，能够熟练运用色彩搭配技巧。
2. 培养学生对线条的感知和运用能力，提升绘画表现力。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发学生的艺术创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配技巧，线条的组合与变化，创意拼贴作品的制作。
2. 教学重点：基本色彩的认识，线条的基本类型，拼贴技法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，色彩、线条、拼贴作品示例，绘画材料等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、彩铅、画纸、剪刀、胶水、拼贴材料等。
五、教学过程1. 导入（第12课时）通过展示色彩丰富的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对色彩的兴趣。
2. 色彩教学（第34课时）（1）学习基本色彩，进行色彩搭配练习。
（2）学习冷暖色调的运用，进行绘画实践。
3. 线条教学（第58课时）（1）认识线条的基本类型，进行线条练习。
（2）学习线条的组合与变化，提升绘画表现力。
4. 创意拼贴（第912课时）（1）学习拼贴材料的选择与加工，掌握拼贴技法。
（2）进行创意拼贴作品的制作，展示与评价。
六、板书设计1. 色彩部分：基本色彩：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白、灰。
色彩搭配：对比色、互补色、邻近色。
冷暖色调：冷色调、暖色调。
2. 线条部分：线条类型：直线、曲线、折线、螺旋线等。
线条组合与变化：粗细、长短、疏密、重叠等。
3. 创意拼贴：拼贴材料：彩纸、布料、杂志图片等。
拼贴技法：剪、贴、画等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学色彩知识，完成一幅风景画。
四年级上册美术教案-9毛茸茸的动物 ｜浙美版(2014秋)
法无定法恣意水墨《毛茸茸的动物》教学反思学校：镇江市李家大山小学姓名：王键铭从小学一年级开始，学生就开始尝试用毛笔、墨和宣纸等工具材料，学习中国画的基础表现方法，学生用眼睛观察、用心感悟、体验笔墨趣味。
教师在教授《毛茸茸的动物》一课时，学生要学习渴笔法和泼墨法等水墨画技法，表现动物的主要特征和神气，同时充分尊重四年级学生的特点，让他们在观察中主动探索、学习表现“毛茸茸”的水墨技法，自由创作，用稚拙的笔触表达亲眼所见和真情实感。
一、设疑观察，笔墨练习。
导入环节，教师安排了学生通过对名家作品虚谷《松鼠》、齐白石《小鸡》的局部观察，初步感受“毛茸茸”的特点，为导入新课作铺垫。
这样的设计旨在让学生直观感受到水墨创造出的毛茸茸的效果，且在自我揣摩和探究下尝试寻找表现的方法并进行练笔。
既培养了学生有自我探索的意识，也同时复习了以前所学的水墨画用笔和用墨的知识和技能。
通过正确掌握毛笔的中锋、侧锋笔法，通过墨色的浓淡、干湿的变化，并在教师和学生的评议中了解学生的水墨画基础。
此环节在实际教学中效果明显，实现了教师的初步目标。
二、局部扩展，视频传授。
在了解学生的水墨基础后，教师通过课件中虚谷《松鼠》和齐白石《小鸡》的局部进行扩展，结合学生自我探究后的状态，在新奇和疑惑中让学生既欣赏了名家作品，同时也直观感受到“毛茸茸”的来源。
教师用三段微视频传授了“枯笔皴擦、清水破墨、大笔泼墨”的教学重点，使学生从视觉上直观感受到表现动物的基本方法。
此环节的视频运用，既解决了技法示范的重点，同时也精炼了课堂的教学效益，达到了事半功倍的效果。
因为考虑到“法无定法”的初衷，所以教师在视频中也针对学生技法的灵活使用给予了充分的引导，尽量不让学生机械呆板的模仿。
三、豪放示范，直观引导。
示范环节，师生共同分析了动物的特征（形体、姿态、神气和皮毛），运用了不同动物的不同特征、同一种动物的不同特征两个层次让学生充分感受动物特征在创作时的重要性。
浙美版新四年级上册美术教案
浙美版新四年级上册美术教案一、教学内容本节课我们将学习浙美版新四年级上册美术教材第二章《色彩的奥秘》中的第一课时《色彩的认知》。
详细内容包括：理解色彩的基本概念，学习三原色、间色和复色，探索色彩的冷暖、明暗和纯度，以及如何运用色彩表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识，如三原色、间色和复色，了解色彩的冷暖、明暗和纯度。
2. 培养学生对色彩的敏感度，学会用色彩表达情感。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：三原色、间色和复色的认知，色彩的冷暖、明暗和纯度。
难点：如何运用色彩表达情感，以及色彩的搭配。
四、教具与学具准备教师准备：色彩教材、画笔、颜料、调色板、画纸、教学PPT等。
学生准备：画笔、颜料、调色板、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同色彩的图片，让学生感受色彩的魅力，引发学生对色彩的探究兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解色彩的基本概念，如三原色、间色和复色，以及色彩的冷暖、明暗和纯度。
3. 实践操作（15分钟）：学生动手实践，用三原色调出间色和复色，观察色彩的冷暖、明暗和纯度变化。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何运用色彩表达情感，展示优秀作品，分析其色彩搭配和表达效果。
5. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，完成一幅表达自己情感的作品。
六、板书设计1. 色彩的基本概念三原色：红、黄、蓝间色：橙、绿、紫复色：由三原色和间色混合而成的颜色2. 色彩的冷暖、明暗和纯度3. 色彩表达情感七、作业设计1. 作业题目：用色彩表达自己的情感，完成一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩的基本概念掌握较好，但在运用色彩表达情感方面还有待提高。
教师应在课后加强个别辅导，提高学生的色彩运用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的色彩，尝试用色彩记录自己的情感变化，提高对色彩的敏感度和运用能力。
浙美版小学四年级上册美术教案全册
浙美版小学四年级上册美术教案全册一、教学内容1. 第一单元：色彩的世界（第14课）第1课：色彩的认知第2课：色彩的搭配第3课：色彩的冷暖第4课：色彩的对比2. 第二单元：生活中的线条（第58课）第5课：线条的表现力第6课：线条的组合第7课：线条的节奏第8课：线条的空间感3. 第三单元：有趣的图形（第912课）第9课：图形的联想第10课：图形的组合第11课：图形的创意第12课：图形的装饰二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩、线条和图形知识，提高审美能力。
2. 培养学生的观察能力、创造力和想象力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配、线条的表现力、图形的组合与创意。
2. 教学重点：色彩的基本知识、线条的运用、图形的创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩、油画棒等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、油画棒、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引导学生关注生活中的色彩、线条和图形。
举例：展示一幅画作，让学生观察并描述画作中的色彩、线条和图形。
2. 新课内容学习：（1）色彩的世界：学习色彩的认知、搭配、冷暖和对比。
（2）生活中的线条：学习线条的表现力、组合、节奏和空间感。
（3）有趣的图形：学习图形的联想、组合、创意和装饰。
3. 例题讲解：针对每个知识点，结合实际作品进行讲解。
举例：讲解色彩的搭配，展示一幅色彩搭配和谐的作品，分析其搭配原理。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行创作。
举例：让学生用色彩、线条和图形创作一幅画作。
六、板书设计1. 第一单元：色彩的世界色彩的认知、搭配、冷暖、对比2. 第二单元：生活中的线条线条的表现力、组合、节奏、空间感3. 第三单元：有趣的图形图形的联想、组合、创意、装饰七、作业设计1. 作业题目：（1）运用色彩知识，创作一幅画作。
（2）用线条表现生活中的场景。
（3）利用图形进行创意设计。
【新浙美版】小学美术四年级上册全册精品教案
【新浙美版】小学美术四年级上册全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握线条、色彩、图形基本知识和应用。
2. 培养学生观察能力、创新能力及审美意识。
3. 提高学生对生活中美术作品鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际操作中灵活运用线条、色彩、图形等元素进行创作。
2. 教学重点：培养学生观察能力、创新能力及审美意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、绘画材料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩铅、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中有趣线条、色彩、图形等元素，引导学生关注生活中美。
2. 新课导入：讲解教材中知识点，结合实践情景，让学生解线条、色彩、图形应用。
3. 例题讲解：以教材中例题为载体，讲解创作方法，引导学生进行思考。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识进行实际操作，培养创新能力。
5. 作品展示：组织学生展示自己作品，进行互评、自评，提高审美意识。
六、板书设计1. 小学美术四年级上册精品教案2. 内容：线条构成与应用色彩搭配与表现图形创意与设计生活中美术作品鉴赏七、作业设计1. 作业题目：以“我家庭”为主题，运用线条、色彩、图形等元素创作一幅画作。
观察生活中美术作品，写一篇心得体会。
2. 答案：画作：学生可根据自己家庭场景，运用所学线条、色彩、图形等元素进行创作。
心得体会：学生需从生活中美术作品中找到喜欢作品，描述作品特点，并表达自己感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注生活中美，通过参观美术馆、阅读美术书籍等方式，提高自己审美能力。
同时，组织学生参加美术比赛、社团活动等，锻炼实践能力。
重点和难点解析一、教学内容选择与组织在教学内容方面，我必须确保章节和详细内容选取与学生认知水平和生活经验相符合。
这意味着我要充分理解教材结构，并将它转化为易于学生接受知识点。
二、教学难点把握与突破对于教学难点，我需要找到方法让学生在实际操作中灵活运用线条、色彩、图形等元素进行创作。
2024年浙美版小学美术四年级上册教案2016新版
2024年浙美版小学美术四年级上册教案2016新版一、教学内容本节课的教学内容选自2024年浙美版小学美术四年级上册，具体章节为《色彩的运用》。
详细内容包括：色彩的基本概念，如原色、间色、冷暖色；色彩的搭配与调和，如何运用色彩表达情感；以及简单绘画作品的色彩运用实践。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，能区分原色、间色、冷暖色。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，提高色彩搭配与调和的技巧。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，激发学生对美术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配与调和，如何运用色彩表达情感。
教学重点：色彩的基本概念，以及在实际绘画作品中的运用。
四、教具与学具准备教具：色彩样本、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有强烈色彩对比的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩的基本概念，如原色、间色、冷暖色，并结合色彩样本进行讲解。
3. 实践环节：a. 让学生尝试用原色、间色、冷暖色进行搭配，观察不同搭配效果，体会色彩的情感表达。
b. 学生自由创作，用色彩表达自己的情感。
4. 例题讲解：结合学生作品，分析色彩搭配与调和的技巧，讲解如何运用色彩表达情感。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一幅以“我的心情”为主题的绘画作品。
六、板书设计1. 色彩的基本概念a. 原色：红、黄、蓝b. 间色：橙、绿、紫c. 冷暖色：冷色、暖色2. 色彩搭配与调和a. 色彩搭配：原色、间色、冷暖色搭配b. 色彩调和：同色系、邻近色、对比色调和七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用色彩创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：a. 运用所学色彩知识，合理搭配颜色，表达自己的情感。
b. 画面内容丰富，构图合理，色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在日常生活中观察和体会色彩，提高色彩感知能力。
2024年四年级上册美术册教案浙美版全文可读
2024年四年级上册美术册教案浙美版全文可读一、教学内容本节课我们将学习浙美版四年级上册美术册的第四章《奇妙的色彩世界》。
详细内容包括色彩的基本概念、三原色的认识、色彩的混合、色彩的冷暖、以及如何运用色彩表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识，了解三原色及其混合后的变化。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，提高审美观。
3. 培养学生的观察力、创造力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的冷暖认识、色彩的情感表达。
教学重点：三原色的认识、色彩的混合。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、水彩颜料、调色板、画纸、画笔、多媒体教学设备。
学具：彩色笔、水彩颜料、调色板、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然的美丽景色，引导学生观察并讨论：这些景色中都有哪些颜色？这些颜色给你什么感觉？2. 例题讲解（10分钟）介绍色彩的基本概念，讲解三原色的认识、色彩的混合，通过示例演示色彩冷暖的认识。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实践操作，用三原色混合出其他颜色，并讨论不同颜色给人的感觉。
4. 色彩创作（10分钟）每组选择一种情感，运用所学的色彩知识进行创作，表达该情感。
5. 展示与评价（10分钟）回顾本节课所学内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 三原色及其混合3. 色彩的冷暖4. 色彩的情感表达七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩知识，画一幅表达自己情感的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了色彩的基本知识，提高了审美观。
课后可以让学生尝试用其他材料进行色彩创作，进一步拓展学生的创作空间。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导，以提高他们的绘画技能和情感表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的三原色认识与色彩混合3. 色彩的情感表达4. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的图片或实物，确保与实践教学内容紧密结合。
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浙美版四年级上册美术教案1、水资源一、教学目标1.明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.开展保护水资源、节约用水教育，培养学生关心社会、热爱祖国的情感。
2、重点和难点。
了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
三、教学课时：2课时四、教学设计：第一课时上课前，准备收集有关水的信息，并带上所有的绘画工具和材料。
收集整理与教材有关的水资源、模型画和学生优秀作品，准备课件、小组作业展示板、绘画材料和工具。
教学过程1语境导入。
（1）播放流水声，静静地听。
设问：想到了什么？学生发表自己的感受。
（2）引出课题。
2.观察你的感受。
（1）水不仅有流动之美，还有变化之美——游戏课件：观察生活中各种各样的水的画面，描述水的画面。
通过观察，学生可以发现水的动态美和静态美，水色的无限变化，水的多变形状，水线的韵律美和韵律美。
（2）请用语言和肢体语言表达你对水的不同感受。
3.享受讨论，激发思考。
（1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高的作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？（2）也有很多学生用他们最喜欢的方法来表达水——用线条、颜色、剪报等等。
问题：你最喜欢哪一个？为什么？这些照片和生活中的完全一样吗？他们为什么这样做？你最想展示什么样的水？以什么方式？把你的想法告诉你的同学。
4.表现与创新。
布置作业（1）作业内容：展示水在你心中的形态。
（2）作业要求：①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。
②表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。
③比一比，谁的作品最有创新意识。
5.展示与评价。
展示自己的作品，并由老师和学生共同评论。
第二课时教学过程1.进口。
给我看一张海报：（1）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？（2）分析用什么创造性的方式来表达意义？它的特点是什么？（写实夸张，画面简洁明了）（3）讨论得出：这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用水，引出――这是一张招贴画。
2.欣赏和分析。
观察和讨论：海报的特点是什么？引导和理解：（1）主要组成部分：标题、图片和文字辅助说明（2）创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。
（3）主要特点：构图单纯、主题鲜明。
3.联系生活实际，获取创作素材。
（1）谈谈水对人类的重要性：浪费水的现象（2）小组交流：生活中污染水的现象（通过收集的材料利用事实和图片加以说明缺乏水的结果）（3）教师使用课件展示图片和总结。
保护水资源迫在眉睫。
要迅速行动起来，宣传动员大家节约用水、爱水、保护水资源。
4.发展联想和实践创造。
（1）欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。
（2）选取素材，思考如何加工处理。
（3）扩展关联并创建。
（需要新颖的创意）5大胆的宣传、展示和评估。
（1）把学生作业以小组为单位展示在展板上，组成几块展板，引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作，选出创意之星，并说说它的宣传效果。
（2）由创意之星解说创作感言。
6.引申拓展，感悟升华。
组织节约用水、爱水、保护水资源的宣传活动。
2、砖石上的雕刻一、教学目标：1.初步了解浮雕的特点及制作方法，知道雕刻的分类。
2.能够用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受，尝试制作半浮雕或线雕作品。
3.通过欣赏和创作，感受浮雕的实用性和艺术价值，提高学生对传统雕刻艺术的兴趣。
2、教学重点和难点：重点：学会制作简单的浮雕。
难点：根据材料创作合理的作品，表达一定的主题。
3、教学时间：1学时4学时。
教学设计的第一个课时1.欣赏评述。
（1）课件出示放大的瓦当图片，师生交流该图片的有关信息。
（2）引导学生谈欣赏感受。
2.差异化体验。
（1）展示人民英雄纪念碑的浮雕图片，比较瓷砖和人民英雄纪念碑浮雕的区别。
（2）教师总结：浮雕具有象征意义、装饰意义和纪念意义。
3.寻找经验。
（1）教师和学生在生活中交流救援工作。
（2）多媒体展示：硬币、玉佩、笔筒、椅子靠背、房屋装饰（如石膏线、墙体浮雕装饰等）、纸浮雕等浮雕作品。
（3）学生们谈论他们的感受。
（4）教师总结了救济的类型和形式。
材料分类：泥板、木板、竹板、玉板、金属板、纸板；性能：单面[玉佩]、双面[硬币]、组合等。
生产创新。
（1）教师和学生讨论浮雕的构成和制作方法。
组成：底板，凸面图像；制造方法：一是在泥板上画出形象，将需要的形象保留，剔去不需要的部分，使形象凸起；二是在泥板表面从下往上层层粘上泥块，使形象凸起；三是用泥模印制，再加工。
（2）引导学生创作，并思考创作意图（教室的墙面装饰，送给朋友的纪念品等）。
（3）独立创作或小组合作。
学生可以根据自己的能力和兴趣选择自己喜欢的制作方法：他们可以通过简单的传单作业来表达最简单的图案内容；多件作品的组合可用于创作；方形泥板可以更换，可以是圆形、三角形、组合式等。
5.成果展示。
介绍自己的作品并互评，教师表扬作品有创意的同学。
6.课外发展。
感兴趣的学生课后将继续收集国内外有关雕刻的图片和文字资料进行深入研究。
3、墙一、教学目标：1.初步了解墙体文化（功能、类别、艺术特征），感受不同风格墙体的艺术美。
2.让学生尝试使用各种材料和学习的建模方法来创建“墙”。
3.从教学上进一步增强学生的合作探究能力和收集、整理、分析信息的能力；在了解和探索长城文化的过程中，激发学生热爱祖国传统文化的情感和民族自豪感。
2、教学重点和难点：重点：初步了解墙文化，能用不同材料创作一堵“墙”。
难点：感受墙壁的不同艺术风格，并能灵活运用所学的各种技巧来创造“墙壁”。
3、教学时间：1学时4学时。
教学过程：1。
专题介绍1、出示篆书的“墙”字，请学生猜字。
2、关于墙，你想了解些什么？3.“今天，让我们回答这些问题，走近长城，感受长城文化的独特魅力。
”揭示话题2。
独立探索，解决问题1、观察课题“墙”字，说说它让你产生哪些联想？（引导学生根据自己的联想，说说墙的内涵、结构等。
）2、板书墙的结构：墙檐、墙体3、介绍中国有特色的墙４、欣赏现代建筑墙的材质之美“我们刚刚欣赏的墙壁大多是砖、石和木制成的。
随着人们物质生活水平的提高，墙壁的建筑材料和表现形式越来越丰富。
５、寻找温州有特色的墙，尝试着去了解这堵墙的相关知识，并收集图片和文字资料。
展示自己搜集的墙的照片，说说从中发现了什么美）三、欣赏名家作用，感受墙的绘画艺术美老师：“这堵墙的美是如此的多样，它启发了许多艺术家。
”a、老师：“你认为这部作品体现了什么样的美？”（旧墙）B.欣赏、比较和讨论雪景和石塘渔夫的艺术风格师：“这2幅画你喜欢哪一幅？为什么？他们在色彩与造型上有什么不同？”四、表现墙如果让你来表现墙，你想用什么样的方式和材料？4.家乡的古塔一、教学目标1.初步了解塔楼的文化和历史，感受塔楼优美的造型特征。
2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。
3.通过学习，让学生了解塔楼是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，是建筑史上的伟大成就。
2、重点和难点。
让学生了解塔的文化，感受各种不同的塔造型，用线描或其他的方法表现塔。
能创造性地表现塔。
三、教学课时：2课时四、教学设计：（一）探索主题，明确分工。
1.欣赏名塔。
展示世界各地的名塔图片。
2.引出主题。
师生共同讨论出一些问题：（1）塔的历史是如何发展演变的？（2）中国著名古塔的主要材料是什么？（3）这座塔的形状有什么特点？根据外观的分类是什么？（4）世界上著名的塔是什么？（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。
（7）我们能设计功能奇特的塔吗？还是能制作三维塔（各种材料）。
？？3.集团之间的分工。
每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进行探究。
(最后一项第二课时执行。
)途径：（1）整理收集的数据。
（2）课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。
（3）对图片进行徒手画等。
(二）自主学习，了解内涵。
每个小组将根据主题进行重点自学，老师将进行导游。
（3）每组反馈并显示结果。