产品销售过程的核算教学设计

1 《产品销售过程的核算》教学设计 学校 广州市财经职业学校（财政校区） 授课教师 扈坪坪 授课班级 07会计（1）班 授课类型 新授课 授课时间 90分钟（2课时）

一、教材与教学内容分析 1 .使用教材：《基础会计》（第二版）张玉森陈伟清高等教育出版社 2 .教学内容:第六章第四节销售过程的核算 3 .教材处理：根据中职学生的特点，为了实现教学的连贯性、仿真性，使理论教学按照销 售核算的工作流程来展开，将本章教材后面单列的第六节《成本计算》中的“产品销售成本 的计算”内容并入本小节，拓展一些财务知识，如应收账款对销售、盈利以及资金的影响.

二、教学对象分析

1 .知识技能：学生已掌握各会计要素的内容、会计科目的分类及其账户结构、借贷记账法 的基本内容，第一次学习销售过程的核算。 2 .学习能力：接受新鲜事物的热情高，接受能力不太强，生活中经验比较缺乏，对抽象的 理论理解力较弱，对感官的刺激很敏感，喜欢动手做。 3 .学习态度：学生对理论学习感到枯燥，兴趣不大，而对会计的实操工作较感兴趣。 三、教学目标及要求 1 .认知目标:熟悉销售业务的流程，相关凭证的填制、审核及传递,会计核算的具体方法。 2 .能力目标:通过学生参与销售业务的等实际操作活动,使学生对销售业务流程及其会计核 算的知识由感知认识上升到」理性认识，提高学生的认知和操作能力。 3 .情感目标：设立销售模拟情境，让学生在完成各项学习任务的同时，激发学生学习会计 知识的兴趣，并培养学生树立相互合作的团队精神。 四、教学重点、难点 1 .教学重点：销售业务的实操流程，现销、赊销与收款、销售环节相关税费的计算与缴付 业务的会计处理.

2 .教学难点:销售业务的相关的会计处理，相关凭证的填制、审核、传递及账簿的登记。 五、教学方法及学习方法 1 .教学方法：任务引领型教学，模拟情境教学法，启发式教学法，归纳法，角色扮演法。 2 .学习方法：让学生在仿真情境中边操作边学习，根据老师讲授的知识来操作，再检查自 己的实操成果，从实践中归纳出防止错漏的要点，达到做中学、学中做的目标，熟悉产品销 售的整个业务流程，掌握凭证的填制、业务的账务处理，账簿的登记等基本知识与技能。 3 .教具准备:课件、各种单据（包括出仓单、增值税专用发票、已填制的支票、进账单、收 付转记账凭证、账页）。 六、教学程序

阶段 教学内容 教师活动 学生任务 教学 意图

课前准 备

请学生在生活中观察商店营业员的销售活动。 将学生分组，每7人一组，事先分工，销售业 务员1人，仓管员1人，出纳1人,办税员1

人，会计3人。其他角色由教师担任。

布置学生实地 观察销售商品 中发货、收款、 开票等活动， 归纳销售活动 给商店带来的 资金与货物的

上课时，学 生将自己 观察的结 果以文字 或图表方 式呈现出 来。 学生必须

让学生 直观地 了解销 售业务 中销售 方的各 种活 2

变化。教师收 集每个岗位的 工作人员名 单，准备工作 任务表.

清楚自己 所在的岗 位。

动，对 销

售方 的资 金、货 物数量 的影 响。

复习 旧课

（5分钟）收入、费用支出类账户的基本结构。 转账支票、销售发票的填写、进账单的填写要 占 八、、

教师提问，并 根据回答情况 做出归纳。

学生回 答。 为学习

销售业 务的基 本账务 处理作 准备.

导入 新课

（5分钟）销售业务的核算流程，各账户间的 对应关系 以课件显示销

售业务的流程 图,各相关账 户之间的对应 关系

在预习教 材第 122~124 页账户结 构的基础 上，认识 理解销售 业务的主 要核算过 程，以帮 助自己完 成后面的 任务。

对销售 业务的 会计处 理有个 初步认 识.

明确各 岗位任 务

（3分钟）业务员：销售，开具发票，办理货物 托运，取得运输发票。 仓管员：填出仓单，负责发货，并登记库存商 品明细账. 出纳：支付代垫运费，收取支票，填进账单， 送存支票，登记日记账。 办税员：根据有关单据计算缴纳税费。 会计1：填制记账凭证，登记应收账款明细账。 会计2:登记收入明细账、成本费用账。 会计3：登记应交税费明细账。 教师讲述各岗 位工作任务， 发放工作任务 表。

学生边听 边对照手 中的工作 任务表， 明确自己 的任务和 职责。

让学生 明确各 岗位的 工作流 程，更好 地相互 协作， 共同完 成销售 核算任 务.

月初 资料

（5分钟）给出财贸公司10月相关账户的期末 余额资料。（库存现金2000元，银行存款30 万元,应交税费一应交增值税3400元，应收账 款2万元，库存商品一A产品50件，@25元， 计1250元） 11月5日购进材料，发生增值税进项税额3400 元； 11月19日，A产品完工入库1000件；上一张 要求学生在相 应账户上填写 期初余额. 仓管员、 出纳、会 计岗位的 学生开始 建工 作，并登 记20日以 前相关账 让学生 进一步 巩固账 簿登记 的步 骤。 3

凭证号分别为：银收6,银付18,现收3,现付5, 转14 簿的登 记。

情境1:（20分钟）根据与珠江科技公司的购货 引导学生分析 学生按照 让学生 合同，仓管员开具出仓单并发货，业务员根据 业务（作为重 工作任务 明白平

合同约定价格，开具增值税专用发票，同时办 点突出），分岗 表的内容 时在教 理托运，垫付运费，出纳当天收到转账支票， 位按步骤完成 要点各司 学中都 余款暂欠. 各环节工作， 其职，仓 是根据 账务处理： 填写相关原始 管员填制 经济业

A产品销售收入=800X50=40000元 凭证，编制会 出仓单， 务做分 销项税额=40000*17%=6800元 计分录，填制 发货，并 录，实 借:银行存款 40000 记账凭证以及 登记库存 际工作 应收账款-珠江科技公司 6950 登账。 商品明细 中，没有 按岗位 贷:主营业务收入一A产品 40000 账，出纳 经济业 完成各 应交税费-应交增值税（销项税额）6800 填写进账 务说明，

项任务 库存现金 150 单，连同 只有根 支票送存 据各种

要求:完成各种会计资料，小组自评，展示自己 银行，会 票据来 的会计资料，讨论分析存在的问题. 计完成记 分析业 账凭证， 务性 出纳登记 质，然 日记账， 后做账 会计完成 务处理 其他账簿 等各项

核算工 作.

情境2： （10分钟）出纳开出转账支票5000

元，

一鸣广告公司 出纳开支 让学生

交给一鸣广告公司，取得发票. （教师）收到 票，送给 熟悉简 账务处理： 支票后，开出 广告公司， 单的会

按岗位 借:销售费用 5000 发票。 登记日记 计业务 完成 贷:银行存款 5000 账,会计填 的实操 制记账凭 处理。 要求：完成各种会计资料，小组自评，展示自己 证，并登

的会计资料，讨论分析存在的问题。 账.

情境3：（10分钟）根据“库存商品成本计算表”， 引导学生按给 会计1负

会计1填制“已销产品成本计算表”。 出资料计算已 责计算与 账务处理： 销产品的成 填制记账 已销产品成本=800X25=20000元 本。 凭证，

按岗位 借：主营业务成本一A产品 20000 仓管员登

完成 贷：库存商品一A产品 20000 记库存商

要求：完成各种会计资料，小组自评，展示自己 品明细

的会计资料，讨论分析存在的问题。 账，会计 登

记主营 业务成本 账. 4

按岗位 完成

情境4： （15分钟）根据购进发票的抵扣联（进 项税额为3400）与销项税额，计算应交税费。 账务处理：

应交增值税=6800 -3400=3400元 应交城市维护建设税=3400X7%=238元 应交教育费附加=3400*3%=102元 营业税金及附加=238 +102=340元 借：营业税金及附加 340 贷：应交税费-应交城市维护建设税 238 一应交教育费附加 102 要求：完成各种会计资料，小组自评，展示自 己的会计资料，讨论分析存在的问题。

在屏幕上显示 购进抵扣联上 金额,指导学 生计算税费， 以及做出账务 处理。 办税员计 算税费， 并填制计 算表，会计 根据计算 表填制记 账凭证， 登记账 簿。

熟悉销 售环节 税费的 计算与 会计处 理。

拓展 知识

（5分钟）应收账款存在的意义，对企业资金流 的影响。 屏幕显示相关

要点。 讨论选择

现销还是 赊销.

让学生 在学习 会计的 同时学 习一点 理财意 识。

评价 小结

（10分钟）各组上交完成的凭证、账簿，评出 各组综合分。 对销售业务的会计核算进行归纳，针对学生存 在的问题进行强调，突出重点难点。

利用课件归纳 总结.

总结自己 实操中的 经验教 训，课后 再补漏 帮助学 生查找 错误，理 清思 路，使 所学的 知识系 统化,

便 于记忆 掌握。

作业 （2分钟）所有同学完成记账凭证的填制和各账 簿的登记。 布置作业，提

出要求 各岗位看 其他岗位 的成果。 巩固堂

上所学 知识。

教学 后记 通过把学生分组，分设不同岗位，设置模拟情境，以任务引领教与学的活动,让学生 在完成各自岗位的工作任务过程中，边学习理论知识边动手操作，形成直观认识， 从而加深理性认识,最终达到教学一体化的教学目标,提高学生的学习兴趣，并养成 良好的团结合作的团队精神。

学生工作任务及各岗位评价表