幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿86篇8篇
幼儿园中班音乐说课稿范文（精选3篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班音乐说课稿范文（精选3篇）幼儿园中班音乐说课稿范文（精选3篇）作为一名人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班音乐说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班音乐说课稿1(一)设计意图：本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。
(二)说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。
为此，我为本次活动确定了以下的目标：1、感受歌曲轻松愉快的情趣，初步学习在休止、间奏处控制不唱歌。
2、学习在间奏处创编爬山坡的动作，体验边玩边唱的乐趣。
(三)说活动重、难点：根据目标，我把活动重点定位于：能在歌曲的休止、间奏处控制不唱歌。
活动的难点是：在学会演唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编爬山坡的动作。
(四)说活动准备：为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：1、经验准备：课前开展过游戏活动《小乌龟背东西》，让幼儿有背东西的经验。
2、物质准备：歌曲磁带、录音机、自制图谱、乌龟娃娃。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成同字形，以利于幼儿进行表演。
(五)说教法：本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了游戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。
音乐幼儿园中班说课稿范文（精选3篇）
音乐幼儿园中班说课稿范文（精选3篇）音乐幼儿园中班说课稿范文（精选3篇）作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的音乐幼儿园中班说课稿范文，希望对大家有所帮助。
音乐幼儿园中班说课稿1一、说教材（一）、教材分析：《扮家家》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册，是《蔬菜香香》主题教学中的一个音乐教学活动。
歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活泼欢快，音域从1到ⅰ，节奏简单重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。
歌词内容是根据幼儿平时生活中最喜欢玩的“娃娃家”游戏情境改编而来，贴近幼儿生活，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
尤其是中间的一段念白部分，节奏明了，朗朗上口，具有一定的灵活性和情景性，给幼儿留下很大的创编空间。
本次活动来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。
（二）活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。
根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：（1）认知目标：初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
（2）能力目标：根据角色情境及歌词创编表演动作。
（3）情感目标：在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。
（三）活动重点、难点本次活动重点是：初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学。
活动难点是：创编表演动作。
二、说教法《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
本次活动为了体现教师与幼儿的交互主体性，本节课我主要运用了三种教学方法：1、情境教学法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
幼儿园中班音乐说课稿四篇
幼儿园中班音乐说课稿四篇一、节奏感培养——用音乐让孩子脚步铿锵引子：音乐旋律与节奏是幼儿园中班音乐教学中最为重要的元素之一。
孩子们在音乐节奏中能够感受到音符之间的联系，拓展他们的音乐认知和表达力。
本节课将聚焦培养孩子的节奏感，通过活动引导孩子们的脚步与音乐节奏形成和谐的合奏。
一、背景介绍幼儿园中班是孩子们音乐启蒙的关键阶段，培养良好的节奏感对于他们整个音乐学习之旅至关重要。
节奏感的培养需要从简单易懂的活动入手，使孩子们通过身体的运动与音乐节奏的融合，发展出对于旋律脉动的敏感。
二、教学目标1. 培养孩子对于音乐节奏的感知能力。
2. 培养孩子运动与音乐的协调能力。
3. 提升孩子们的注意力和集中力。
三、教学内容及过程1. 激发兴趣通过播放欢快的音乐，引导孩子们跟随节奏轻轻拍手，体验音乐的魅力。
同时老师也可以示范一些简单的舞蹈动作，邀请一些主动的孩子上前模仿。
2. 踩踏节奏将孩子们分为若干小组，每个小组准备一个节拍器。
当音乐开始播放时，孩子们按照节拍器的节奏一起跟随起脚步。
灵活运用快慢、强弱的音乐节奏，让孩子们展示出不同的脚步形态。
3. 舞动肢体播放一段舒缓的音乐，引导孩子们用自己的肢体语言来表达音乐。
可以通过蹲下、起立、摇摆等动作，让孩子们在音乐中畅快舞动，培养他们对于音乐节奏的感知能力。
4. 探索创造为孩子们提供一些简单的乐器，让他们自由发挥探索，在音乐中发现不同的节奏和音符。
鼓励孩子们表达自己的创意，展示对于音乐的理解和感受。
四、教学总结通过本节课的活动，孩子们在音乐中感受到了脚步与节奏的完美结合，培养了他们的节奏感。
在今后的音乐学习中，他们将更加敏感地捕捉到音乐的节奏脉动，并能够用自己的肢体和声音表达出来。
通过多样化的教学活动，激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的注意力和集中力。
让我们期待孩子们在音乐世界中绽放出更加耀眼的光芒！二、情感表达——让音乐传递心声引子：音乐是一种情感的表达方式，幼儿园中班的孩子们正处于情感表达的关键时期。
中班音乐说课稿模板汇总6篇
中班音乐说课稿模板汇总6篇中班音乐说课稿篇1各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材１、教材在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的`故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野??”２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
因此，我作了以下活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
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幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿86篇8篇 活动目标： 1、知道是三拍子的歌曲，会用自己的方式拍出三拍子的节奏。 2、在老师的引导下，学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。 3、培养幼儿的创造性思维以及对音乐创作的兴趣。 活动准备： 1、事先幼儿学会唱歌曲《听》。 2、每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。 3、老师黑板上写出歌曲《听》，延长符号若干。 4、录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、小朋友，上次我们学唱了一首歌《听》，我们一起表演。 二、复习认识小音符，能唱出来。 1、你认识他们吗？一起来唱一唱。老师指音符，幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。
2、小朋友真能干，你知道每一节车厢里有什么样的小音符？它们合起来是几拍呢？每一节车厢都是几拍呢？我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。
3、三拍子的节拍有什么特点呢？你想怎样拍出三拍子呢？ 4、我们一起边唱边打三拍子的节奏。 三、引导幼儿改编节拍。 1、延长符号有一个习惯，它喜欢跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里？请个别幼儿上来摆一摆。
2、它们都坐上了四四拍的音乐火车，我们一起把新的音乐火车来唱一唱。
3、现在字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车，应该怎么唱呢？ 师：延长符号坐上了小火车，还有很多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。
四、幼儿分组活动。 1、老师介绍每组准备的材料。 2、每组5名幼儿，大家讨论后，将小音符贴在谱子上。每小节四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。
3、老师巡回指导。 4、现在我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车，我们来唱一唱，好听吗？
五、结束。 小朋友真能干，会改变歌曲的节拍了，你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编很多好听的歌，唱给客人老师听，现在，我们也乘着我们自己编的4/4拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧！
活动反思： 在这次教学活动当中，孩子们表现很积极，喜欢听着歌曲来活动，以后要开展更多的音乐创作活动。使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。但是本次活动，除了没让幼儿创编曲子之外，反思其整个过程我还漏掉了一个重要的知识点，那就是幼儿还没有掌握三拍子强弱弱的节奏，在幼儿表演唱时，虽然我一直强调用柔和优美的声音唱，但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。如果提示了，这样效果可能会更好。
有关幼儿园中班音乐说课稿(精篇二 一、总体发展情况： 一个学期下来，从班级的整体发展水平来看，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活，很多幼儿爸爸妈妈来接时都不肯回家，非常喜欢幼儿园。通过一个学期师生间、生生间的相互了解和感情培养，幼儿对老师产生了一定的依恋情绪，同伴间也建立了良好的感情，多数幼儿能主动地与老师和同伴沟通。在生活常规方面，大部分孩子通过这个学期的生活习惯的培养，自我服务能力有所增强；游戏是孩子的主要活动形式，孩子都喜欢游戏，各种晨间游戏、室内外游戏、区角游戏等孩子们都很喜爱，乐此不疲。在学习方面，本班幼儿很喜欢学习新的本领，愿意接受新鲜事物。在活动中大多数幼儿表现得比较积极，能较快地掌握知识。特别是在本学期的冬季运动会和艺术周活动中，孩子们表现得大胆而自信，都能够积极地表现自我，展示自我，充分感受到了活动的乐趣。通过努力，本学期我班还两次被评为文明班级。
二、各领域目标达成情况： 1、健康方面： 保护幼儿的生命和促进幼儿的健康是《幼儿园教育指导纲要》健康教育的首要要求，也是我园的首要任务。为此，我们高度重视幼儿受保护、受照顾的需要，尊重他们的独立要求，同时又避免包办代替。基本的生活自理能力是幼儿必须拥有的，也是我们一直常抓不懈的工作。平时，我们教师有意识地做一个旁观者，鼓励孩子们养成自己的事情自己做的习惯。用餐时，汤汁、食物残渣洒在桌上，鼓励幼儿自己收拾干净；午睡时，鼓励幼儿自己穿脱衣服鞋子，管理自己的物品等。午餐时部分幼儿能完成自己的一份饭菜，能力强些的幼儿还能做到饭后漱口、擦脸、整理桌面；多数幼儿学会了独自入睡，不要老师陪；多数幼儿大小便能够自理，并做到解好大小便及时洗手，洗手时袖子卷高等。
12月1日，我园开展了以我运动我健康为主题的冬季运动会，不论是在前期的准备中还是在现场的表现中，孩子们都能积极地进行参与，孩子们在亲子游戏活动中还取得了好的成绩。通过活动，孩子们充分体验到了成功的喜悦，体会到了健康和运动的重要性。
2、社会方面： 通过这个学期的朝夕相处，孩子之间、孩子与老师之间已经非常地熟悉和了解，彼此间也建立了良好的情感，孩子们都能准确地叫出同伴的名字，许多孩子都找到了自己的好朋友，即使回到家中，也愿意并主动地将班里的好朋友邀请到自己家去玩。
3、语言方面： 针对孩子的年龄特点，这学期我们将培养重点放在语言的完整性及连贯性方面。通过每天的饭前听故事活动，帮助孩子们掌握故事中的经典句子和词汇，并用完整的语句进行表达。鼓励幼儿在集体面前大胆地念儿歌或讲述故事，现在越来越多的孩子加入到饭前语言游戏中来，孩子们自我表现的欲望在逐步增强起来。
4、科学方面： 动物是孩子们最喜欢的朋友，这个学期，孩子们和自然角中的小乌龟、蚱蜢、小金鱼、小白兔等小动物交上了朋友，孩子们用心地了解着它们的外形特征和生活习性，表达着自己对这些动物的认识与感受。孩子们还请来了蟹爪兰、君子兰等各种植物，从活动中体验到了养殖动植物的乐趣。
好奇心是孩子们的一贯特点，孩子们进入了一个奇妙的图形世界，通过关注周围生活中的各种图形、辨认集合图形、大胆尝试和体验图形组合的千变万化，尽情享受着探索、发现和创造的乐趣。
5、艺术方面： 学期初发现，部分幼儿不能很好地构图，线条及简单的图案表现不尽如人意，有些幼儿因为完成不了一幅完整的作品而情绪低落，活动中既体会不到活动过程的有趣性，又不能有效获得成功的喜悦。根据孩子的年龄特点及发展水平，本学期美术教育的培养重点放在绘画技能的掌握和想象力的同步提高上，对能力较弱的幼儿降低要求，采用扶着走的策略帮助他们积累创作经验，一学期下来，孩子们的美术表现力有了明显提高。多数孩子初步学会了动手剪贴和使用剪刀的方法。音乐活动中，即歌曲、游戏、欣赏与一体，极大提高了全班幼儿的兴趣，充分感受到了音乐的美感。
三、存在的问题及解决措施： 通过一个学期家、园、幼等多方面的共同努力，孩子们在不同程度上都有了很大进步，但仍有许多方面还需加强，具体表现在这几个方面： 问题一：个别幼儿吃饭时爱玩耍，卫生意识缺乏，需老师不断的提醒和帮助；还有个别孩子棉毛衫跑出不知道到请老师帮助。
问题二：在游戏中，有很多孩子往往以自我为中心，经常会为玩具争吵，不能相互分享玩具，游戏规则意识较弱。
问题三：幼儿注意力保持的时间不长，有个别幼儿常常游离于集体活动之外。个别孩子不能够注意倾听别人的讲话，喜欢插嘴，喜欢抢着说话。
问题四：孩子们在活动中的安全意识还比较弱，如：游戏时或高兴时不能很好地控制自己的情绪，喜欢做一些出格的动作，个别孩子爱动手打人，相互间爱打打闹闹。
问题五：个别孩子不能接受成人善意的提醒，有逆反情绪，要么动不动就哭闹，要么不配合，故意淘气。
四、班级发展目标： 在下个学期的工作中，我们将继续本着以幼儿发展为本的教育思想，制定符合幼儿年龄特点的教育教学活动。同时重视个体差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满足和成功。下学期根据我班幼儿的实际发展水平和状况，计划做好以下几方面的工作：
1、不断增强幼儿的劳动意识，提高幼儿的生活自理能力和劳动能力，使幼儿养成良好的劳动习惯。如：引导幼儿学会自己穿脱外套，学会系纽扣等。
2、继续关注幼儿间的个体差异，全面提高幼儿素质。 3、培养和提高孩子的合作意识、集体意识、安全意识。 4、继续做好家园配合工作，使家长积极地参与到幼儿园的教育活动中来。
活动目标： 1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 活动准备： 1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、教师操作的大记录纸。 活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。 3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。
师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。
2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球
3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。 四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。 五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。 六、感受每次延长音时值的不同。 师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？
七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。