心理疏导实施方案(3篇)
心理问题疏导方案(优秀4篇)
心理问题疏导方案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教育活动方案范本（6篇）
心理健康教育活动方案范本一、背景概述随着社会进步和生活节奏的加速，心理健康问题日益受到关注，特别是在青少年群体中。
为提升公众的心理健康意识和应对能力，以促进个体更好地适应社会变迁和个人成长，计划于____年开展一系列心理健康教育活动。
二、活动目的1. 增强参与者对心理健康的认知，理解心理健康对个人和社会的至关重要性。
2. 传播心理健康知识，使参与者能识别和处理潜在的心理健康问题。
3. 培训参与者掌握心理健康技能，提高他们的情绪管理及问题解决能力。
4. 鼓励参与者的互动与互助，创建一个支持和理解的心理健康氛围。
三、活动内容1. 专家主导的心理健康讲座：涵盖心理健康定义、常见问题及其对策、情绪调节、心理健康与生活习惯的关系以及人际关系对心理健康的影响等主题。
2. 实践导向的心理健康工作坊：通过放松冥想、情绪管理、问题解决能力训练和社交技巧培养等活动，让参与者亲身体验和学习心理健康技能。
3. 心理咨询服务：提供专业的心理健康咨询服务，通过面对面、在线和电话咨询等方式，为有需要的个体提供支持。
4. 多元化的心理健康宣传活动：通过海报、视频、文章等形式，传播心理健康知识，倡导健康的生活方式。
5. 心理健康社区活动：组织如心理健康研讨会、图书展等社区活动，促进经验交流，构建一个互相支持的心理健康网络。
四、活动实施策略1. 针对不同受众群体，设计定制化的活动计划，包括学生、家长、教师、企业员工等。
2. 在学校、社区、企业等场所举办活动，采用多元化的宣传手段进行推广。
3. 利用互联网和社交媒体扩大活动覆盖面，提供在线咨询和宣传活动。
五、活动评估与反思1. 设定评估标准，对活动效果和影响力进行评估，关注参与者的满意度和心理健康意识的提升。
2. 根据评估结果进行活动总结，提出改进建议，为下一年度的心理健康教育活动提供参考。
六、预算规划根据活动规模和需求，合理制定预算，涵盖专家费用、场地租赁、宣传材料制作等费用。
七、宣传推广策略通过媒体宣传、社交媒体推广等手段，提高活动的知名度和参与度。
老人情感疏导服务方案(3篇)
第1篇随着我国人口老龄化程度的不断加深，老年人群体在情感需求方面面临着诸多挑战。
孤独、寂寞、焦虑、抑郁等情感问题日益突出，严重影响了老年人的身心健康和生活质量。
为满足老年人情感需求，提高老年人生活质量，特制定本方案。
二、服务目标1. 提高老年人心理健康水平，减少孤独、焦虑、抑郁等负面情绪。
2. 帮助老年人建立积极乐观的生活态度，提高生活质量。
3. 增强老年人社会支持系统，提高社会融入度。
4. 提升老年人情感疏导服务的专业水平，满足老年人个性化需求。
三、服务对象1. 年龄在60岁以上的老年人。
2. 孤独、焦虑、抑郁等情感问题的老年人。
3. 生活自理能力较弱，需要关怀和支持的老年人。
四、服务内容1. 情感咨询与辅导（1）为老年人提供心理咨询服务，帮助其解决心理困扰。
（2）针对老年人的情感问题，进行个性化辅导，提高其心理素质。
（3）开展心理讲座，普及心理健康知识，提高老年人心理健康意识。
2. 情感陪伴与关爱（1）组织志愿者为老年人提供陪伴服务，缓解孤独感。
（2）开展关爱活动，为老年人提供生活照料、精神慰藉等服务。
（3）鼓励家庭成员关注老年人情感需求，增进亲子关系。
3. 社会支持与网络建设（1）搭建老年人互助平台，促进老年人之间的交流与互动。
（2）加强与社区、家庭、学校等各方合作，形成社会支持网络。
（3）开展社区活动，提高老年人社会融入度。
4. 文化娱乐活动（1）组织老年人参加各类文化、娱乐活动，丰富其精神生活。
（2）开展兴趣小组，满足老年人兴趣爱好需求。
（3）举办节日庆典，增进老年人节日氛围。
五、服务流程1. 预约登记：老年人可通过电话、网络等方式预约情感疏导服务。
2. 咨询评估：专业心理咨询师对老年人进行初步评估，了解其情感需求。
3. 制定方案：根据评估结果，为老年人制定个性化服务方案。
4. 服务实施：按照方案开展情感疏导服务。
5. 效果反馈：定期收集老年人对服务的反馈意见，不断优化服务内容。
六、服务保障1. 人员保障：招募具备专业资质的心理咨询师、志愿者等，为老年人提供优质服务。
老人心理援助服务方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国人口老龄化趋势的加剧，老年人口数量不断增加，老年心理健康问题日益凸显。
许多老年人在退休后面临生活节奏变化、社交圈子缩小、健康状况下降等问题，容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
为有效应对这一社会现象，提高老年人的心理健康水平，我们特制定本老人心理援助服务方案。
二、服务目标1. 提高老年人心理健康意识，增强心理调适能力。
2. 减少老年人心理疾病发生率，提高生活质量。
3. 促进家庭和谐，构建和谐社会。
三、服务对象本服务方案主要针对以下老年人群体：1. 年龄在60岁以上的老年人。
2. 孤独、焦虑、抑郁等心理问题的老年人。
3. 生活不能自理或部分自理的老年人。
4. 家庭关爱不足的老年人。
四、服务内容1. 心理健康知识普及（1）开展心理健康讲座，普及心理健康知识，提高老年人心理健康意识。
（2）发放心理健康宣传资料，让老年人了解心理健康的重要性。
2. 心理咨询服务（1）设立心理咨询热线，为老年人提供心理咨询服务。
（2）定期开展心理辅导活动，帮助老年人解决心理问题。
（3）针对有需要的老年人，提供个别心理辅导。
3. 社交活动组织（1）组织老年人参加各类社交活动，如兴趣小组、户外活动等，丰富老年人的精神文化生活。
（2）搭建老年人社交平台，促进老年人之间的交流与沟通。
4. 生活照料服务（1）为生活不能自理或部分自理的老年人提供生活照料服务，如洗衣、做饭、清洁等。
（2）协助老年人解决生活中的困难，提高生活质量。
5. 家庭关爱支持（1）开展家庭关爱活动，提高家庭成员对老年人心理健康的重视程度。
（2）提供家庭教育指导，帮助家庭成员更好地关爱老年人。
五、服务流程1. 需求评估（1）通过问卷调查、访谈等方式，了解老年人的心理健康状况和需求。
（2）根据评估结果，制定个性化的服务方案。
2. 服务实施（1）按照服务方案，开展心理健康知识普及、心理咨询服务、社交活动组织、生活照料服务、家庭关爱支持等工作。
（2）定期对服务效果进行评估，及时调整服务方案。
心理疏导实施方案优秀10篇
心理疏导实施方案优秀10篇心理疏导实施方案篇一校园是学生学习的乐园、成长的摇篮。
学生在愉快地学习，健康成长，需要文明、和谐的校园环境。
为加强对校园欺凌现象的预防和处理，根据上级要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、工作目标。
通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。
二、工作领导小组。
组长：熊筱霞鲁志松副组长：彭昌茂高旭（公安、法制副校长）组员：三、安排及要求：（一）开展专项教育。
各年级组、班级集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的。
专题教育，开展品德、心理健康和安全教育。
学校邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。
组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
让学生明白“违法必究，违纪就要付出代价”。
（责任人：分管副校长）（二）加强预防。
学校加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理辅导室开展学生心理健康辅导。
（责任人：政教主任）1.安全隐患排查。
各班级学生之间相互监督、举报。
重点排查管制刀具、危化品、火源、电动车等（发现后及时联系家长来校领走并说明原因）。
各班级全面了解学生，帮扶特殊学生，并将信息提交年级组汇总，集中报政教部门存档。
（责任人：各班主任）2.出入大门登记制度。
保卫人员按要求及时开关学校大门，持警械于室外值班，遇有不安全的情况要及时报告并登记。
学校实行半封闭式管理，上课时间关门，学生无特殊情况，不得擅自走出校门，离校必须由班主任写出门证，履行正常手续后家长接出。
（责任人：陈远东）3.课间管理。
上下两节课任课教师负责维护课间秩序。
班主任检查两操人数。
行管值班人员及学生会分别对厕所、教室等区域进行巡查。
（责任人：行管值班人员）4.学生之间蓄意或恶意通过语言及网络、肢体等手段，实施欺负、侮辱他人者，一经查实，学校将依据《武汉市六中位育中学生违纪处理办法》严肃处理，涉嫌违法犯罪的，将及时向公安部门报案并配合立案查处。
心理健康疏导工作方案
心理健康疏导工作方案一、背景介绍随着社会的不断发展和进步，人们生活节奏也越来越快，压力也越来越大，导致了心理健康问题的日益凸显。
心理健康疏导工作作为一种重要的心理健康服务形式，能够帮助人们解决心理问题，提高心理健康水平。
针对当前社会心理健康问题愈发严重的情况，制定一套有效的心理健康疏导工作方案显得尤为重要。
二、目标和意义1. 目标：通过心理健康疏导工作，帮助人们解决心理问题，提高心理健康水平，促进全社会的健康发展。
2. 意义：心理健康疏导工作的重要性不言而喻，它能够减轻人们的心理压力，改善人们的心理状态，提高人们的生活质量，进而促进社会的和谐稳定。
因此，制定一套科学有效的心理健康疏导工作方案对于改善社会心理健康状况具有重要意义。
三、实施步骤1. 心理健康疏导工作开展前的准备(1) 确定团队成员：心理健康疏导工作需要一支具有专业素养和爱心的团队来完成，因此需要在开展工作前确定团队成员，确保团队的专业性和稳定性。
(2) 制定工作计划：在开展心理健康疏导工作前，需要制定详细的工作计划，明确工作内容、时间安排、工作重点等，确保工作的有序开展。
2. 心理健康疏导工作的具体内容(1) 心理测评：在接触到心理健康问题的个体时，首先需要进行心理测评，以了解个体的心理健康状况，为下一步的疏导工作提供依据。
(2) 心理疏导：根据个体的心理测评结果，制定相应的心理疏导方案，帮助个体解决心理问题，提高心理健康水平。
(3) 心理教育：除了个体化的心理疏导工作外，还可以通过心理教育的形式，普及心理健康知识，提高大众的心理健康意识，预防心理问题的发生。
(4) 心理咨询：对于需要更深入的心理疏导工作的个体，可以进行心理咨询，提供更专业的心理支持，帮助其解决心理问题。
3. 心理健康疏导工作后的跟踪与评估(1) 跟踪工作：心理健康疏导工作并不是一次性的，需要进行跟踪工作，了解个体的疏导效果，及时调整疏导方案，确保疏导工作的持续性和有效性。
中考前心理疏导实施方案
中考前心理疏导实施方案中考是学生学习生涯中的一次重要考试，对于学生来说，中考不仅仅是一次知识的检验，更是心理素质的考验。
为了帮助学生顺利度过中考，我们制定了中考前心理疏导实施方案。
首先，我们将组织心理辅导活动。
在中考前，学校将安排专业心理老师对学生进行心理辅导，帮助他们排解焦虑情绪，调整心态，增强信心。
通过心理辅导活动，学生可以更好地面对考试压力，保持良好的心理状态。
其次，我们将开展心理健康教育。
学校将邀请专业心理医生为学生进行心理健康教育，让学生了解心理健康的重要性，学会正确的心理调节方法，培养积极向上的心态。
同时，学校还将组织心理健康知识竞赛和心理健康主题班会，增强学生对心理健康的重视和认识。
此外，我们将建立心理疏导服务平台。
学校将建立心理疏导服务中心，为学生提供心理咨询和疏导服务。
学生可以通过线上或线下的方式咨询心理问题，得到专业的解答和帮助。
同时，学校还将邀请心理专家开展心理疏导讲座，为学生和家长提供更多的心理健康知识和技巧。
最后，我们将加强家校合作，共同关注学生心理健康。
学校将与家长建立密切的沟通渠道，及时了解学生的心理状况，共同关注学生的心理健康问题。
学校将邀请家长参与心理健康教育和心理疏导活动，共同为学生营造良好的学习和生活环境。
总之，中考前心理疏导实施方案的制定旨在帮助学生顺利渡过中考，保持良好的心理状态。
通过心理辅导活动、心理健康教育、心理疏导服务平台的建立以及家校合作，我们将共同关注学生的心理健康，为他们的成长保驾护航。
希望学生们能够以积极的心态迎接中考，取得优异的成绩。
大学生心理健康教育疏导活动方案 (精华4篇)
大学生心理健康教育疏导活动方案一、活动主题爱自己——就让自己强大起来，给力心灵，健康成长二、活动目标通过活动让广大同学了解健康心理的新概念；提高大学生对心理健康问题重要性的认识,让同学们认识到关爱的力量、协助的力量；同时，让同学们在轻松的气氛下调节身心，提高同学们的心理保健意识,以及如何保持一个良好的心理状况,使我们同学都能有一颗健康积极的心态去过好大学最后一年的时光。
三、活动背景应当组织要求，为了丰富当代大学生的生活，提高大学生对心理健康问题重要性的认识，最大限度的减少大学生心理健康的隐患问题，各班委会在近期召开以大学生心理健康为主题的班会。
因此及时听取大家意见，策划本次班会的主要方案。
四、活动时间2023年×月25日五、活动地点××六、参加人员××班全体同学七、活动目的（效果）宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对大学生的心理健康教育。
八、活动内容（程序）1、主持人向同学介绍5.25大学生心理活动的由来：5.25心理健康日：为引导大中学生关注自身的心理健康，2023年，“5.25全国大中学生心理健康节”在××师范大学拉开帷幕，健康节取“5.25”的谐音“我爱我”，意为关爱自我的心理成长和健康，活动的主题是大中学生人际交往和互助问题，口号为“我爱我——走出心灵的孤岛”。
“5.25”是“我爱我”的谐音，对此，发起人的解释是：爱自己才能更好的`爱他人。
心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，这样的人才能用尊重，信任，友爱，宽容的态度与人相处，能分享，接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力。
选择“5.25”是为了让大学生便于记忆，关注自己的心理健康。
随后，“5.25——大学生心理健康日”在全国的高校得到认同，全国的高校都利用这一天开展着多种形式的心理健康教育活动，甚至认为这一天就是“大学生的心理健康节”。
心理健康疏导工作方案4篇
1.心理健康疏导工作方案根据上级有关文件精神，结合我校工作实际，现就进一步做好心理健康教育工作提出如下实施方案。
一、提高认识，加强领导素质教育的重要内容和目标之一就是培养学生良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。
而要培养和发展学良好的心理素质，最重要的方法就是全面系统地开展心理健康教育。
为此我校成立心理健康教育工作领导小组。
组长：副组长：组员：各班班主任二、高度重视，组建队伍为使心理健康教育工作顺利开展，我校组建心理健康教育教研组。
组长：组员：学校设立儿童心理援助室，配备各种设施。
专人负责，专任教师要建立值班制度。
专任教师要积极参加上级组织的各种培训、教研等活动，有计划有目的有步骤地开展心理健康教育工作。
努力学习，专研业务，提升素质，以适应新形势下的心理健康教育工作。
三、学科渗透，全员参与心理健康教育工作涉及面广，参与人员多，是一个系统工程。
我校各班班主任，科任教师要树立“心理健康，人人有责”的理念，认真学习《抚愈童心》《学校灾后心理辅导》等相关心理健康教育书籍，不仅要明确心理健康教育的基本性质、核心内容、主要途径和组织管理等基本原理，而且能深入了解各年龄段学生心理健康教育的主要方法，科学把握心理健康教育的渗透手段，有效促进学生心理的健康成长。
全体教师要关注所有学生心理健康素质的提升，保证心理健康教育工作朝着全体受益的方向发展，保证心理健康教育朝着全面培养的方向发展。
一定要特别关注学科渗透和家庭参与，发挥心理健康教育渗透途径的作用，保证心理健康教育朝着全员参与的方向发展，不同的年龄阶段有所不同的侧重，保证心理健康教育朝着全程关注的方向发展。
充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，确保心理健康教育渗透在未成年人思想道德和学科教学工作之中。
四、寓教于乐，建立机制建立心理健康教育长效机制，使心理健康教育经常化，长期化。
学校充分利用儿童心理援助室、校园网络、班队晨会等阵地，通过红领巾广播站、宣传栏、教师例会等形式宣讲心理健康教育知识，通过举办心理健康教育讲座、团体心理辅导等形式普及心理健康教育知识。
医院心理疏导实施方案
医院应当加强心理疏导的宣传教育工作，提高患者、家属和医护人员对心理疏导的认识和重视程度，使他们能够主动寻求心理疏导服务，从而更好地缓解心理压力。
6.建立心理疏导效果评估机制。
医院应当建立心理疏导效果评估机制，定期对心理疏导工作进行评估和总结，及时发现问题并加以改进，确保心理疏导工作的有效性和持续性。
3.加强心理疏导师资培训。
医院应当定期组织心理疏导师的培训和学习，提高其心理疏导水平和专业能力，使其能够更好地应对各种心理问题和挑战。
4.建立心理疏导服务机制。
医院应当建立健全的心理疏导服务机制，包括心理疏导咨询热线、心理疏导预约服务、心理疏导门诊等，为患者、家属和医护人员提供全方位的心理疏导服务。
医院心理疏导实施方案
一、前言。
随着社会的发展和生活压力的增加，心理健康问题日益凸显，尤其是在医院这样的特殊环境中，患者、家属和医护人员都面临着各种心理压力。因此，医院心理疏导工作显得尤为重要。本文旨在提出一套医院心理疏导实施方案，以期为医院提供一种科学、系统的心理疏导工作模式，从而更好地满足患者、家属和医护人员的心理需求。
三、结语。
医院心理疏导工作是一项综合性的工作，需要全院上下的共同努力和重视。通过制定科学的心理疏导实施方案，建立专业的心理疏导团队，加强师资培训，建立健全的服务机制，强化宣传教育，建立评估机制等措施，可以更好地满足患者、家属和医护人员的心理需求，提高医疗服务质量，促进患者康复，实现医院的可持续发展。希望各医院能够重视心理疏导工作，不断完善和提升心理疏导服务水平，为患者提供更加全面、人性化的医理疏导工作流程。
医院应当制定一套完整的心理疏导工作流程，明确心理疏导的具体内容、对象、方式和时机。流程应当包括患者入院前、入院后、手术前、手术后等不同环节的心理疏导内容和方法，以及不同人群的心理疏导重点和特点。
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心理疏导实施方案（3篇）
心理疏导实施方案（精选3篇）
心理疏导实施方案篇1
一、指导思想
为更好的保证校园安全和学生身心健康发展，有效防范和处置校内发生欺凌暴力事件，维护校内教育教学秩序，特制定预防学生校园欺凌事件预防与治理方案。
二、治理目的
通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。
三、治理范围：
适用于发生在校园欺凌暴力伤害事件。
本次专项治理分三个阶段实施
（一）第一阶段：健全机构、制度建设
1、成立预防学生欺凌专项治理领导小组
组长：薛天辉
全面负责和调控。
组织召开全体教师大会，传达校园预防欺凌工作意见，提出工作要求。
副组长：王钦华（负责人）
主要负责制定工作方案、开展自查，撰写总结报告。
指导开展相关的治理工作。
组员：全体班主任
应急安全员：
①主要负责对班主任教育工作的日常指导。
对学生开展全面教育，组织开展预防校园欺凌、法制教育、心理健康教育等主题活动。
②完善预防校园欺凌专项管理的工作机制，坚持加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园，并将工作深入落实。
2、预警预防
家庭教育缺位、法治观念淡薄、社会不良风气引诱、心理问题不能及时疏导、学生之间的矛盾等原因是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。
①分析可能引发事件的原因
②采取针对性的预防措施
通过主题教育活动广泛宣传，让学生、家长了解什么是校园欺凌、校园欺凌种类危害、如何应对、自防自救等安全常识，学校、家庭形成合力，共同监管。
各班级加强对学生进行思想品德、心理健康、法制和安全教
育，发挥正面导向作用，增强学生的法制意识和自我保护意识。
开展学生心理健康咨询和疏导。
定期安排心理咨询室林丽钦、池晓宏老师针对校园欺凌开展专题讲座并指导。
强化责任意识，加强学生日常行为规范管理。
班主任需特别关注弱势学生状态，清楚掌握学生动向，特别是午休、周日下午返校时间段。
定期对管制刀具、火种等安全隐患进行排查。
对可能引起矛盾激化事件的学生逐一排摸登记，对已发事件全力做好化解工作。
落实值班组巡查制度，夜间值班制度。
对卫生间、宿舍等校园欺凌事件高发区域重点巡查。
3、应急预案
一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：
①、现场知情人员（教师、学生）必须立即将所发生事件向班主任或应急安全员、值班组报告。
②、班主任、安全员、值班组接到报告后立即到达现场，组织人员进行制止，控制事态和相关学生。
③、现场首先检查学生受伤情况，对受伤学生进行应急处置。
④、掌握事件基本情况，包括时间、地点、种类、程度，并根据事件严重程度上报德育处和预防学生欺凌专项治理领导小组。
⑤、维持秩序，疏散围观学生，稳定学生情绪，维持教学秩
序，将影响降到最低。
（二）、第二阶段广泛宣传、深入自查
1.开展教育。
扎实开展行之有效的专题教育。
坚持把做好主题教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。
利用主题班会对全体学生进行校园欺凌治理为主题的专题教育，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，组织学生集中学习对校园欺凌事件处理的相关措施等。
2.主题班会。
组织学生围绕《中小学生守则》和《日常行为规范》以《拒绝校园欺凌》为主题，结合近期全国发生的一些校园欺凌事件，进行讨论反思。
通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。
签订《福清一中预防校园欺凌承诺书》。
3.通过家长微信群、公众号向家长推送防欺凌相关知识和学校校园欺凌专项整治相关信息，并发放《预防校园欺凌告家长书》，落实家长监护责任。
4.举行“预防校园欺凌”为主题的板报比赛、征文比赛，并对比赛结果予以表彰，让预防欺凌整治活动人人参与，深入人心。
5.定期排查建档，实行月报制度。
班主任和任课教师要定期通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生
之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。
对已发事件，做好记录，及时处置，按时上报。
6.摸排发现欺凌事件线索后，按照学生欺凌事件应急处置预案和处理流程对事件进行调查处理，对是否属于学生欺凌行为进行认定，并根据有关规定处理。
（三）、第三阶段分级处置教育惩戒
经调查认定实施欺凌学生，根据实际情况分级处置，针对欺凌事件的不同情形予以相应惩戒。
1.情节轻微的一般欺凌事件，对实施欺凌学生开展批评教育。
实施欺凌学生应向被欺凌学生当面或书面道歉，取得谅解。
2.情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重
欺凌事件，视具体情节和危害程度按规定给予留校察看、劝其退学等纪律处分。
在开展批评教育的同时，并给与相应纪律处分。
3.屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，直接给予退学，并承担相应法律责任。
心理疏导实施方案篇2
根据市教育局《关于开展校园欺凌专项治理的通知》要求，为切实做好我校校园欺凌治理工作，坚决杜绝学生之间蓄意或恶
意通过肢体、语言及网络等手段实施的欺负、侮辱造成伤害的校园事件，确保我校学生的身心健康成长，根据上级文件精神，自20__年5月起，在全校师生中开展“反校园欺凌”宣传教育和治理活动。
现将有关事项安排如下：
一、指导思想
认真贯彻落实践行社会主义核心价值观教育精神，深入开展“反校园欺凌”宣传教育活动，大力宣传普及反欺凌法治知识，充分认识开展学校反欺凌教育活动的重要意义，切实提高对校园欺凌危害的认识，进一步提高广大教职工和全体学生“反校园欺凌”的意识，构建平安友善，和谐稳定的校园环境。
二、活动时间
20__年6月5日-7月底
三、教育对象
本次教育活动主要面向全体教职员工和全体学生
四、活动内容（具体措施）
1、校委会组织动员部署，召开教育动员会议，成立领导小组。
2、抓好学校领导对全体教职工的教育培训，然后对全体学生进行宣传教育。
3、加强校园环境的宣传教育。
充分利用国旗下讲话、我校微信平台、校会、班会、宣传语、板报、网络宣讲法律知识、显示
屏、等多种途径广泛宣传，形成“反校园欺凌”震慑力。
各班要分别在晨会、班会、思想课时渗透反欺凌教育宣传内容，开展“小手拉大手”活动，提高学生抵御欺凌的'自己保护能力，预防校园欺凌事件发生，促进友善校园形成与发展。
4、学校健全“反校园欺凌”管理体系，加强法治教育，发挥法治副校长和“校园110”作用，注重心理咨询工作正常开展，每一个班级设立学生安全委员，各科任教师明确教育分工，班主任及时沟通掌握情况，特别关注少数人群，学校定期召开相关学生会议，有效疏导并及时处理问题。
动员广大党员干部和优秀教师在活动中发挥模范带头作用，不断扩大宣传教育覆盖面。
5、加强家访工作及农村留守学困生跟单式家访的教科研关爱工作，始终坚持正确教育方向，探求有效教育途径和方法，提高活动成效，总结工作经验，坚决遏制校园欺凌现象的发生，促进学校德育工作水平不断提升。
6、建立长效机制。
我们要结合实际把“反校园欺凌”教育立足于长期教育，开展形式多样的反欺凌宣传教育活动，并逐步构建“反校园欺凌”教育与师德教育、学生德育教育结合起来，建立长效教育机制。
五、组织领导
组长：
副组长：
组员：政教处各班班主任
心理疏导实施方案篇3
活动目标：
1、引导孩子逐步养成进取、乐观的生活态度。
2、理解情感上的快乐有益于健康。
首先，学习消除不愉快情绪的正确方法。
3、学习消除不愉快情绪的正确方法。
4、培养孩子热爱生活、幸福生活的良好情感。
重点和难点分析：
学习消除不愉快情绪的正确方法。
活动准备：
四个木偶和一个快乐枕头
活动流程：
1、感受快乐
拍手进入现场，进行一场快乐触控游戏。
2、幸福与烦恼
1）你刚才玩得很开心。
你还遇到过其他什么快乐的事情吗？
2）当你快乐的时候你会做什么？（以行动表示）
3）除了快乐的事情，我们还会遇到一些不快乐的事情。
谁能
说出你遇到了什么不愉快的事情？
4）当你不快乐时，你会做什么？（以行动表示）
5）你喜欢快乐的自己还是不快乐的`自己？
小结：不快乐就是愤怒。
愤怒不仅不会让人喜欢，还会对我们的身体产生不良影响。
愤怒时，人们吃不下、睡不好，他们的健康越来越差。
因此，我们应该尽量不生气，消除生气的坏习惯。
3、让自己快乐
1）介绍快乐枕头。
2）传递快乐，让每个孩子用“拥抱”和“亲吻”；“快乐枕头”。
3）您觉得拿着快乐枕头？
4）给别人一个快乐的枕头，让别人感到快乐。
4、解决不愉快
1）愤怒商店：谁知道什么是愤怒商店？
2）让我们看看谁来脱气店？
3）依次给小动物看，让孩子们帮他们找到一条路！
4）你觉得去脱气店好吗？为什么？
5）如果你生气了，你会想什么方法让自己平静下来？
总结：每个人都很生气。
当你生气时，你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看电视或大声哭泣，这样你就可以平静下来，让自己快乐。