高一语文(人教版)必修一第四单元单元练习卷
第4单元
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
若想要叙述整个世界的历史，不偏不倚地讲述整个人类的故事，便不能仅仅依靠文字。因为世界上只有部分地区拥有文字，大多数地区在历史上的大部分时期都没有发展出文字。书写是人类在发展后期才取得的成就，直至近代，即使一些文化程度较高的社会，在记录自己的忧虑与渴望时，使用的载体依然不仅有文字，也包括物品。
一部理想的历史记录应该把文字和物品结合起来，但在很多情况下这是无法完成的。最能清楚地表现文字历史与非文字历史不对称的例子也许是库克船长的探险队与澳大利亚土著在植物学湾的第一次相遇。在英国方面，我们对这一特殊的日子有科学记载及船长日志为证，而在澳大利亚方面，他们仅有一面木制盾牌。如果我们想要重构那一天的真实情境，就需要像对待那些文字记录一样，深入而严谨地对这面盾牌进行研究和解读。
除了双向误解之外，还有由胜利带来的有意或无意的扭曲。历史通常是由胜利者书写的，尤其在只有胜利者知道如何书写的时候。至于失败者，那些被征服或毁灭的社会，通常只能通过物品来讲述事件。当我们研究有文字的社会与无文字的社会之间的接触时，需要参考的则不仅是文字，也应包括物品。
这些全部知易行难。通过文献解读历史是人们熟知的程式，数百年来我们已经学会该如何判断文字材料的坦白、失真与诡计。而对于物品来说，当然也有考古学、科学和人类学的专业知识结构来帮助我们提出关键性的问题，但我们还必须加上一定程度的想象，才能构建出这些物品的前世今生。我们需要借助尽可能丰富和诗意的想象，才能真正理解它们所传达的深刻内涵。
这是我们了解许多文化的唯一途径。这是一个复杂而又充满不确定因素的过程，这些历经层层文化转译的物品需要再次被严格审视，重新想象。
这些充满想象力的解读和欣赏是“通过文物看历史”的关键，对过往文化的重建是理解人类共性的基石。启蒙时代的收藏家与学者们在完成这一任务的过程中，既仰赖对史实的科学排序，也发挥了诗意地进行重建的罕见能力。
通过物品思考历史或去了解一个遥远的世界，是一种诗意的重构过程。我们承认自己所确知的事物有限，因此必须找到一种全新的认知方式：既然，这些物品的制作者从根本上说都是和我们一样的人类，那么，我们理应能够解密他们制造这些物品的用意及用途。有时，这甚至是了解世界的最佳方式，不只针对过去，也包括现在。我们是否真能了解他人？也许可以，但一定要借助诗意的想象，再结合严谨获取和归纳的知识。
用物品来讲述历史，不能缺少诗人。
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．在叙述历史时，文字的作用是有局限性的，因为文化发展不平衡导致只有在人类发展后期文字才开始发挥作用。
B．一部理想的历史记录应当靠文字和物品的结合来记录，尤其是文化程度较高的社会记录自己的历史时更是如此。
C．征服者和被征服者地位的不平等使只凭文字叙述历史变得不客观公正，而物品可以消除这种有意无意的扭曲。
D．相对于人类熟知的通过文字解读历史的方式，借助物品时还需要加入诗意的想象才更能理解它们传达的内涵。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．整篇文章论述的是“通过文物看历史”时必备的认知能力——想象力的问题，以
前后对比组织结构，以大量史实支撑观点，极有说服力。
B．前三段分别从文字叙述历史的局限性、历史事件双方的文字不对等、战争双方的记录文字不对等方面论述研究历史时所用方法的必然性。
C．文章的第④段是个过渡段，指出人们对通过文献解读历史的方式很熟悉也很擅长，而要通过物品解读历史却有一定难度，因为这要借助想象。
D．文章的后四段反复强调想象在借助物品解读历史时的巨大作用，由“唯一途径”“关键”“全新的认知方式”等词句可以看出作者思维的轨迹。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．除了借助想象去构建物品承载的历史，我们没有其他更好的方式去了解一些文化，而这种想象不可避免地是一个复杂而又充满不确定因素的过程。
B．乾隆研究他喜欢的一枚玉璧，推测其用途并作诗纪念这一过程，方法值得肯定。
这一事例可以作为“用物品来讲述历史，不能缺少诗人”的证明。
C．物品和文字对历史记录同等重要，离开两者中任何一个去还原历史都意味着失真和变形，由此可知现在所见相当多的历史记录都是不准确、不真实的。
D．诗意地重建历史依靠的是丰富的想象，这种想象建立的基础是物品制造者和研究者同样是人类，而诗意的想象有时可以成为了解世界的最佳方式。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
重庆之眼
范稳
我不会为中国人出庭作证，战争是两个国家之间的事，我只是履行了一个日本国民应尽的义务。世事变化真是无常，当年为国征伐的英雄现在成了被告，罪犯！你理解一个老兵的内心吗？那是一条被两面煎的鱼，一面是战火的烧烤，一面是良知的煎
熬。
对国民政府的陪都重庆作战时，我是96式中型轰炸机上的通信兵兼射击手。每次出征，机翼下的扬子江就是我们的航线，呦西，它是一条多么美丽而古老的大江啊！像一个婀娜多姿的丰腴女人，在苍翠的大地上横陈开来，铺展开去。我相信这条美丽蜿蜒的大江在帝国海军航空队的机翼下，大日本帝国就要拥有了。
昭和十五年端午节，它不是一个噩梦，也不是个美梦，但却是像一块烧得通红的烙铁，在我被战争搞得已经麻木了的灵魂上狠狠地烙下了印记的日子。
那一天，我们早有既定目标，中国人在过自己的节日，在纪念一个两千多年前的诗人，好像眼下的战争并不存在。我们从空中看到，扬子江两岸围满了蚂蚁一般的人群，江面上有二十多条龙舟，像一支小小的舰队。面对机头下方那样多的中国人，我们只想尽量多地杀死他们，把他们的节日变成哭声震天、尸横遍野的丧日。
那天的轰炸真让人难忘。不是因为我们取得了巨大的战果，而是中国人对我们的蔑视。96式轰炸机群俯冲下去时，扬子江两岸的人群几乎没有慌乱或溃散，江面上也没有一条龙舟减速，连稍作避让的动作都没有。参赛的龙舟队形一点都没有乱，从瞄准镜上看下去，就像是一把把锋利的刀笔直地划过江面，划过一条洗练的中国丝绸。炸弹投下了，呼啸着坠落。但令人惊异的是其余的龙舟竟然没有乱了航迹，仍然笔直向前，仍然在江面上划着优美的直线。
我们迎面扑下去，横山队长首先开火，我也紧随其后。横山队长的飞机很快被一架重庆的伊一16飞机咬尾了，横山队长将机头拉起来，然后做急速的S形飞行，飞机还没有飞到最高点就凌空爆炸了。我还记得在这次出征前，横山队长刚接到家信，他们家门口端午节时挂出的鲤鱼幡旗已经有两条了（注：日本人也过端午节，其习俗除了学中国吃粽子、挂菖蒲以外，还在家门口挂出绸布或纸糊的鲤鱼幡旗，家中有几个男孩就挂几只鲤鱼幡旗）。以后横山队长家中每年端午的“五月人形”（注：既可能是体
现尚武精神的偶人，也可能是家族中值得骄傲的武士）就该供奉他自己的偶像啦！
我的飞机呼啸着俯冲下去了，像一条从山坡上冲下去的红了眼的公牛。我调整了机枪，紧紧盯住了最前面的龙舟。它的航迹多么优美啊，像一条悄然在水面上滑行的小龙——世界上如果真有龙这样的动物，我想今天看见的就是了，它是超越了生命和死亡的东西，是有神性的“动物”，我甚至看见了桨手们翻起的水花，看见了他们壮实的臂膀，看见了他们脸上的汗珠，还看见了他们眼睛里以死相搏的决绝和坚毅……
我现在还能羞愧地承认，我那天手指按在二十厘米旋转机枪的按钮上，的确想到了中国诗人屈原。“世溷浊莫吾知，人心不可谓兮。知死不可让，愿勿爱兮。明告君子，吾将以为类兮”。
一个诗人，死得比武士还要凄美壮丽，难道我们不应该在他的忌日稍微放尊敬一点吗？在重庆的上空我忽然产生了可怕的幻觉，重庆半岛不再是一篇破败不堪的树叶，而是一条正在吸水的龙啊！扬子江和嘉陵江环抱着它，哺育着它，它的生命力像那两条大江的水量一样旺盛。
我们的司令官有一次狠狠地教训我们，说重庆的公共汽车在轰炸后十分钟就恢复了运行。唉，人们重建家园的速度，总是快于世界上任何毁灭的力量。帝国海军航空队可以炸毁重庆的一幢幢建筑，烧光一条条街道，但永远征服不了中国人的士气。这种士气是一个诗的国度才拥有的骄傲，这样的国家能够在无差别的“细密暴击”下照常举办纪念一个诗人的龙舟赛，这与其说是一种士气，不如说是他的国民的诗意。谁能毁灭人们骨子里的诗意啊？就像我们的战争虽然失败了，但我们还有武士气节，还有诗意。我至今还记得我的母亲在供奉“五月人形”时唱的武士歌谣：“此身时去时还，跨清风渡水，唯明月仍在天。莫论胜败功绩，人情皆一时，只看山寒海水清。”
到我晚年以后，每当端午节，我就会想起那年端午节扬子江上空的轰炸。唉，但愿今后端午节在挂鲤鱼幡旗时，别人不会来轰炸你的家。
（有删改）4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是（3分）A．小说以日本海军航空士兵的第三人称视角，在回忆中展现了重庆无差别轰炸灾难事件中日军的暴行。
B．日军蓄意在端午节进行轰炸，而日本人也过端午节，这样的处理增加了作品对战争的批判力度。
C．小说通过对战争场面的描写，将桨手们的坚毅与日军士兵的残暴相对比，来突出不同国民骨子里的诗意。
D．小说主人公在横山队长飞机爆炸后、愤怒屠杀时想屈原的诗，因而对战争的理解和认识发生了转变。
5．小说表现了主人公战后什么样的心态？请简要分析。（5分）
6．小说标题“重庆之眼”有哪些寓意？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
毕业生就业呈现新格局
不再扎堆北上广深，“新一线”城市受青睐
步入8月，毕业生大部分已经开启全新的职业生涯，但与以往扎堆北上广深一线城市的就业格局不同，蓉渝杭等“新一线”城市越来越受青睐，在就业意愿的转变与各大城市频频出招揽才的双重作用之下，中国毕业生的就业格局正呈现新的变化。
就业新宠“新一线”
“宁要大城一张床，不要小城一套房”。这曾经是毕业生就业心态的写照，而今，这样的想法则显得有些过时了。
日前，国内生活服务平台58同城发布的《2019年高校毕业生招聘报告》显示，2019
年毕业生简历投递量前十的城市依次为广州、成都、北京、重庆、深圳、郑州、上海、长沙、杭州、贵阳。北上广深已经不是“独宠”，智联招聘日前发布的《2019年夏季中国雇主需求与白领人才供给报告》也显示，“新一线”城市就业市场火爆，成都、西安等跻身求职者最热衷十大城市。
所谓“新一线”城市是相对北上广深等一线城市而诞生的说法。据第一财经旗下数据新闻项目“新一线城市研究所”的榜单，今年进入“新一线”的有15个城市，包括成都、杭州、武汉、南京、重庆、天津、苏州、西安、长沙等。
其实，人才分流现象早就有体现。据猎聘网数据，2019年人才净流入占比排名TOP20的城市中，杭州、长沙、武汉包搅前三。猎聘网相关负责人分析，这3个城市的共同特点是：省会城市，环境宜居，雾霾少，产业比较优势突出，“比如，杭州和武汉的互联网、金融行业很发达，而长沙娱乐传煤产业独树一帜。”
由于相对较低的生活成本和快速增长的就业机会，“新一线”已经成为独具吸引力的就业区域。
引智优惠频出招
与这种人才流向新动相呼应的，是越来越多二三线城市为吸引人才出台的优惠政策。据本报记者统计，目前至少成都、武汉、南京、西安等10个“新一线”城市出台了人才优惠政策，涵盖收入、现金补贴、住房和户口等关键指标。
例如，西安公布23条人才引进新措施，提出“5年投入38亿元，引才育才100万”目标，对人才实行优质生活服务“绿卡通”制度，在医疗、落户、子女就学等方面开设绿色通道，武汉出台支持百万大学生留汉创业就业政策，推出18项户口迁移调整政策，支持大学生留汉创业就业，落户几乎“零门槛”。
成都也高调推出“先落户后就业”政策；同时推行安居计划，对来蓉应聘的外地本科及以上应届毕业生，可提供7天免费入住青年人才驿站，对急需紧缺优秀人才，提
供人才公寓租赁住房保障。
国家行政学院公共管理教研部教授竹立家说，经过这些年的发展，老一线城市的人才饱和度、居住饱和度相对来说已经达到了顶点，出现一些人才溢出效应，而我们所说的“新一线”城市已经认识到人才是城市发展的第一要素，正为下一步城市发展上台阶作人才准备。
留住人才看长期
在向人才敞开大门的同时，如何长久地留住人才，落地生根，也成了未来城市发展的看点所在。
从更长期来说，城市能否创造软环境至关重要，广东省人才开发与管理研究会会长刘善仕介绍，通过对几百万个人才样本做大数据研究，他们发现软环境对人才流动的影响占比达到48%，比如创业配套、政府有无扶持政策、知识产权保护、金融支持等。
“不同的创业人才关注的地方不同。（政府）服务要做得更精细化，对创业人才进行分类，建立人才分类目录，并据此作出分析，看看到底缺少哪类人才，把人才引进更精细化。”刘善仕说。
而对于许多大学生来说，岗位的适应性和发展空间大小也成了城市吸引力的重要组成部分，对于互联网、传媒和金融等行业的就业需求，实际上对许多城市的产业结构和布局提出了更高的要求。
中国人民大学公共管理学院教授杨宏山说，“就业机会，尤其是高端的就业机会，与产业发展状况有关；未来就业的发展潜力，与产业升级有关；城市宜居环境也很重要，这是由公共财政提供支持打造的优质公共服务体系，不仅包括基础教育、高等教育，也包括园林绿化、道路交通等因素。”
（2019年8月3日中国青年网）
7．下列关于材料内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．中国毕业生就业格局新变化是就业意愿和各大城市积极招揽人才双重作用促成的，是人才和城市双向选择的结果。
B．新的毕业生就业格局显示新一线城市在吸引人才方面有自己的优势，更受毕业生青睐，北上广深对毕业生的吸引力相对在下降。
C．新一线城市能够提供较低的生活成本，快速增长的就业机会，对毕业生具有吸引力，是改变就业格局的原因之一。
D．招揽人才不止老一线城市和新一线城市在进行，越来越多的二三线城市为吸引人才出台了优惠政策。
8．下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．吸引人才重要，长久地留住人才，让他们落地生根，对未来城市的发展也很重要，城市要创造适合人才发展的软环境。
B．新一线城市出台的人才优惠政策，涵盖面很广，既为毕业生提供了就业机会，也努力解决他们的后顾之忧。
C．产业升级能创造就业机会，而创造宜居环境，提供优质的公共服务体系，也能提升城市对人才的吸引力。
D．和一线城市相比，新一线城市招揽人才的力度很大，它们产业优势突出，经济发展潜力大，前景广阔，正在改变毕业生就业格局。
9．毕业生就业选择受哪些因素的影响？请结合材料简要概括。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
王播字明扬。贞元
．．中与弟炎、起皆有名，并擢进士。以善治狱，御史中丞李汶荐
为监察御史。云阳丞源咸季坐赇免，赂有司复得调，播劾解其官。历侍御史。李实为京兆尹，与播遇诸衢。故事，尹当避道揖，实不肯。播移文诋之。实大怒，表播为三原令，将折之。播受命，趋．府谢如礼。邑中豪强犯法，未尝辄贷，岁终课．最。实重其才，更荐之，德宗将擢以要近，会母丧解。还，除驾部员外郎。长安令于奴客与民盗马，吏系民而纵奴。播捕取，均其罚。关中饥，诸镇或闭籴，播以为言，三辅不乏。
李巽领盐铁，奏以副己。擢御史中丞，岁终，改京兆尹。时禁屯列畿内者出入属鞬佩剑奸人冒之以剽劫播请一切苛止盗贼不能隐皆走出境宪宗以为能进刑部侍郎领诸道盐铁转运使是时，天下多故，大理议谳，科条丛繁，播悉置格律坐隅，商处重轻，剖决如流，吏不能窜其私。帝讨淮西也，切于馈饷，播引程异自副，异尤通万货盈虚，使驰传江淮，裒财用以给军兴，兵得无乏。帝嘉其功，超拜礼部尚书。
播荐皇甫镈，及镈用事，更忌播，而以异代使。播出为剑南西川节度使
．．．。穆宗立，逐镈，播求还。长庆初，召为刑部尚书，复领盐铁。时权幸竞进，播专务将迎，居位无所裨益。是时，南方旱歉，人相食，播掊敛不少衰，民皆怨之。然浚七里港以便漕引，后赖其利。
播少孤贫，自刻苦至成立，居官以强济称。天性勤吏职，每视簿领纷积于前，人所不堪者，播反用为乐。所署吏，苟无大罪，以岁劳增秩而已，卒不易所职。雅善占奏，虽数十事，未尝书于笏。再领盐铁，嗜权利，不复初操。
（选自《新唐书》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．时禁屯列畿内者/出入属鞬佩剑/奸人冒之以剽劫/播请一切苛止/盗贼不能隐/皆走出境/宪宗以为能/进刑部侍郎/领诸道盐铁转运使/
B．时禁屯列畿内者/出入属鞬佩剑/奸人冒之/以剽劫播/请一切苛止盗贼/不能隐皆走出境/宪宗以为能/进刑部侍郎/领诸道盐铁转运使/
C．时禁屯列畿内者/出入属鞬佩剑/奸人冒之以剽劫/播请一切苛止/盗贼不能隐/皆走出境/宪宗以为能进刑部/侍郎领诸道盐铁转运使/
D．时禁屯列畿内者出入/属鞬佩剑奸人/冒之以剽劫/播请一切苛止/盗贼不能隐/皆走出境/宪宗以为能/进刑部侍郎/领诸道盐铁转运使/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．“贞元”是帝王年号，在文中用于纪年。古代的纪年方法主要有干支纪年、帝王年号纪年和帝王庙号纪年等。
B．“趋”指礼貌性小步快走，表示尊敬。《论语》中有孔子之子伯鱼“趋而过庭”受到孔子诗、礼教诲之事的记载。
C．“课”即考课，是古代的一种官吏考核制度，它按照一定标准，对在职官吏的官德、政绩等进行考核并评定优劣等级。
D．“节度使”是唐代开始设立的地方军政长官。因受职之时，朝廷赐以旌节，故称“节度使”。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．王播早期为官刚正不阿，不畏权贵。他弹劾犯有贿赂罪的云阳丞源咸季，要求罢免源咸季的官职；他抓捕并处罚了犯有盗窃罪的长安令的奴仆。
B．王播执法严明，卓有政绩。担任三原令时，邑中豪强犯法，他不予宽宥，年终政绩考核为优秀，以至于和他有矛盾的李实也推荐他。
C．王播勤于吏职，能力突出。面对繁重的任务，别人不堪忍受，他却反以为乐；
他精通财物盈虚之理，解决了皇帝讨伐淮西时的粮饷问题。
D．王播受到排挤，作风有变。他受权贵忌恨而离开京城担任剑南西川节度使。后来回到京城，以奉迎权贵为务；南方发生旱灾时，他依然大肆敛财。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）李实为京兆尹，与播遇诸衢。故事，尹当避道揖，实不肯。播移文诋之。（5分）
（2）所署吏，苟无大罪，以岁劳增秩而已，卒不易所职。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
遣兴
杜甫
我今日夜忧，诸弟各异方。
不知死与生，何况道路长。
避寇一分散，饥寒永相望。
岂无柴门归，欲出畏虎狼。
仰看云中雁，禽鸟亦有行。
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首句的“忧”字总领全诗，其余各句或叙事或议论，都在抒发诗人内心的忧伤。
B．“何况道路长”是说诗人因为路途迢遥而归乡不得，思乡之情、难归之悲溢于言表。
C．“岂无”两句表明诗人虽有家可归，但因“虎狼”当道而回家无望的无奈心情。
D．本诗通过抒写诗人自己在乱世中对亲情的特殊感受，侧面反映当时残酷的社会现实。
15．诗的第一句就说：“我今日夜忧。”诗人日夜忧的有哪些呢？请结合诗句作简要概括。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《论语十则》中，孔子认为，聪明人应当具备“________，________”的学习态度。
（2）烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：
“ ，。”
（3）《战国策》中描写荆轲刺秦临别前，高渐离击筑，荆轲和而歌：“ ，！”慷慨激昂，壮怀激烈。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
大上海拥有的咖啡店，但这一家无疑是其中的。它只供应4种咖啡，且一天只营业4个小时。门口告示里提醒：非经营场所，不对外营业。“这里不是普通的咖啡店，是‘自闭症实践基地’。”咖啡馆创始人曹小夏说，“做咖啡不是目的，跟人交流才是目的。”
自闭症患者被称为“冰箱里的孩子”，有语言及社会交往行为刻板、智能障碍等特征，而教育和训练干预是的治疗方法，这家“自闭症实践基地”便是通过卖咖啡、服务于顾客的形式，帮助年轻的自闭症患者进行职业锻炼，学着独立跟陌生人打交道，进而融入社会。这个过程是漫长艰难的，非常简单的微笑鞠躬说“欢迎光临”，老师就要用80分钟，且要每天重复训练以免忘记，但老师和“顾客”们都。为了帮助这些患者走出自己孤独的世界，慈善人士及相关部门不遗余力，一起用爱心、耐心和宽容为这些孩子营造出仿真的温馨世界。
然而，仅有爱心和宽容是不够的，( )。走出这间咖啡店，他们要面对的真实世界要复杂得多，这就需要更专业的指导，更科学的训练，更长久的等待，以及更多力量的支撑。因此，要唤起更多的社会主体长期关注自闭症患者，帮助他们
改善病痛、生存能力、自理能力和生活质量，乃至融入社会。
17．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A．这会导致他们沉溺于这个特殊环境
B．还要培养他们走向真实世界的能力
C．特殊对待会让他们更加受到歧视
D．过分宽容会让整个探索失去意义
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．帮助他们改善病痛和生存能力，提高自理能力和生活质量，进而融入社会。
B．帮助他们改善病痛和生存能力，提升自理能力和生活质量，乃至融入社会。
C．帮助他们解除病痛，提高生存能力和自理能力，提升生活质量，进而融入社会。
D．帮助他们解除病痛，提高生存能力，提升自理能力和生活质量，乃至融入社会。19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A．不胜枚举别具一格行之有效不厌其烦
B．不一而足独辟蹊径立竿见影不厌其烦
C．不一而足别具一格行之有效不胜其烦
D．不胜枚举独辟蹊径立竿见影不胜其烦
20．华明中学高一·三班张峰拾到一个钱包，写了一则招领启事，其中有五处表达不妥当，请指出并改正。（5分）
招领启事
本人于4月5日上午在学校体育馆拾得钱包一个，内有手机、手表、人民币305元、钥匙，请大家两日内前来认领，过时不候，深表感谢。
张峰
2019年4月10日
21．下面的示意图反映了劳务派遣的基本流程和当事三方的关系，请根据图中的信息，用文字描述劳务派遣的基本流程（环节），不超过100字。（6分）
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
埃尔温·薛定愕，奥地利人，是1933年诺贝尔物理学奖获得者。他小时候表现出过人的才智，不仅喜欢数学、物理，也喜欢古代语言和德国诗歌，还热衷于徒步和登山。他的母亲担心他的精力过于分散，其父亲却说：“没关系，喜欢什么就去学什么吧。”虽然最终他将重心放在量子力学上，但是他广博的知识，让他从另一个次元上拓展了思路和眼界。
请根据材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。