细胞是生命活动的单位
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课题第2节细胞是生命活动的单位课型新授课课时第1课时
教学目标知识方面
1、观察变形虫的形态结构和运动方式。
2、初步学会显微镜高倍物镜的使用方法。
能力方面培养学生学会显微镜高倍物镜的使用方法
情感、态
度和价值
观
突出人与自然和谐发展的教育、健康的和绿色的生活方式。
重点观察变形虫
难点制作变形虫装片,观察变形虫。
关键制作变形虫装片
教法观察法,实验法教具显微镜,载玻片等
教学过程师生
互动
教材分析与学法说明
组织教学课前综艺:
1、植物细胞的基本结构?
2、动物细胞的基本结构?
3、动植物细胞的异同?
引入新课:
通过用显微镜观察,我们知道动植物体都是由细胞构成的,人体也不例外。那么,细胞是怎样生活的?细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系?为了解答这个问题,我们先观察一种生活在水质
洁净的溪流或池塘中的小动
物----变形虫。教师提问:
学生回答
教师引言
学生朗读活动目标
本节教材内容涉及细胞生
理学的知识较多,难度也圈
套,学生不易理解,所以将
观察变形虫安排在本节内
容顡,让学生首先观察变形
虫的运动,由变形虫的生活
引入学习相关的知识。
本活动的难点是做到吸取
活动目标:
1、观察变形虫的形态结构;
2、观察变形虫的运动及其摄取食物
的活动;
3、学会使用显微镜高倍物镜观察细胞。
活动准备:
变形虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、吸水纸。
过程和方法
1、制作变形虫玻片标本。
2、用低倍镜观察,找到变形虫。(注
意缩小光圈)
3、用高倍镜观察变形虫,观察:变形虫伸出伪足,在载玻上作缓慢运动;运动时细胞形态的变化;伸出伪足摄取食物的方式;细胞质内有大小不等的食物泡。
4、染色:用醋酸甲基绿溶液在盖玻片的一侧滴一滴,用吸水纸在盖玻片的对侧引流,然后用显微镜观察,可以清楚地看到染色的细胞核。
讨论:
1、变形虫运动时,它的细胞形态如何变化?学生进行活动准备
变形虫图
学生制作玻片标本
学生进行观察
学生进行染色
教师指导
教师巡视
学生讨论
的培养液中有变形虫,制作
的装片中有变形虫的存在。
由于变形虫体积较小,
呈半透明、半流动的胶状,
在强光下不易辨别,观察时
需要显微镜光圈适当调小,
使观察的视野暗一些。
观察时尽可能不要震动,防
止观察时变形虫因震动缩
成小团,难以发现。
2、变形虫摄取食物时,它的细胞发
生怎样变化?
3、变形虫的形态变化与细胞的哪些
结构有关?
小结
学生总结
提高与发展教学反思身体不断变化的动物——大变形虫
变形虫属于原生动物,大种,但直径也仅有大约变形虫是变形虫中最大的——200~600微米。它的分布很广,生活在清水池塘或在水流缓慢藻类较多的浅水中,通常在浸没于水中的植物上就可找到。大变形虫在运动时,由体表任何部位都可形成
临时性的细胞质突起,称为伪足,是变形虫的临时运动器。活的大变形虫的体形在不断地改变着,但里面的结构却比较简单。它的体表为一层极薄的质膜。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质,在外质的里面为流动的内质,内具有颗粒,其中有扁盘形细胞核、伸缩泡、食物泡以及处在不同消化程度的食物颗粒。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质,在外质的里面为流动的内质,内具有颗粒。
变形虫不易培养,且课程安排得较晚,待需要培养时,天气已经转冷,无法培养。观察不到变形虫,课的进行就有些枯燥。如果能有一些录像资料或相关课件也能使课堂生动一些。