《开发海洋,畅想未来》
开发海洋?畅想未来
(课时:2课时)
教学目标:
知识与技能: 过程与方法: 从资料的收集,至y欣赏好作品中得到的启发,最后创作出自己的作品,在这个过程中体会到创作的艰苦。
想像画表达了一种浪漫主义的美,具体是通过构图美、线条美、色彩美等方面来体现的。
情感、态度与价值观:面向海洋,面向世界,面向未来,树立崇高的理想和
志向。把心中的美变为艺术作品的美,变为现实的美。
重点、难点和教学方法
重点:以“未来海洋”为创作题材的想像画创作。
难点:立意的新颖,画面的美感。
教学方法:观察法、讨论法、综合归纳法。
、学习者特征分析:
1、学生的学习特点:
2、学生的学习习惯:
3、学生的交往特点: 在课堂上是比较活跃、好动的。
在课堂上是非常踊跃思考问题和发现问题。
在课堂上进行分组讨论、让学生与学生之间可以进行交流自己的心得和体会。
四、教学过程:
充分利用上课五分钟时间,让学生了解有关海洋知识。首先,我把学生必须了解的以下内容制作成《海洋知识知多少?》的POWERPOINT课件,以知识竞赛
形式播放:
填空题:
1、海洋化学资源:
2、海洋生物资源:
(1) 课堂引入
们喜欢大海吗?海洋辽阔而又幽深,给人一种神秘感。 有一部科幻电影《深渊》,说的就是发生在海底的故事。
故事说的是:
手 深 氧 知 等 请 枚 核 弹 掉 进 组 成 了 抢 险 的 海 底 去 排 气 只 剩 下 五 道 自 己 已 经
待 生 命 的 终
同 学 们 猜 -
一
艘核潜艇,在海底的 了深海海底。美国海军派一名科学家带 小组。科学家穿着深海潜水服潜到八千 除了险情。当他想返回海面时,才发现自
分钟了,而回到海面却需要三十分钟。科 没有办法再回到海面,只能静静地躺在海底, 结。就在这时候,出现了一件意想不到的事情。 猜,这时候发生了什么事情?)
(播放科幻电影《深渊》片段)
(2)引出本课课题
次演习中出了故障, 领助 多米
己的 学家 美丽、神秘的海洋世界令人神往,它辽阔而又蕴藏着丰富的资源。如何利用和开发 海洋,激发我们对未来进行大胆的想象……
展示课题:《开发海洋,畅想未来》
(3)教师引导,展开对未来海洋的想象
题:
1、 你能想象人类移居海洋的情景吗?如果可以,你打算用什么方法?
2、 你觉得可以如何利用海洋丰富的资源和能源?
3、海洋矿产资源:
4、海洋能源:
5、空间资源
交通运输:
文化娱乐设施空间:
(美国的
(请同学们小组集体探讨一下,并把你们的设想用笔记录下来。学生讨论并记录。 谈谈你们对海洋未来的设想。)
(4) 利用科幻绘画设想海洋的未来
电脑科幻绘画
(5)学生作品欣赏
(6)尝试科幻绘画创作
1、人类不断依靠高新科技, 向海洋要空间、要资源、要能源。
2、电脑科幻绘画图片欣赏:
海底城市、人造海岛、未来的海底交通工具……
护. ——宀决飞弓丹U
*
试一试:试以“未来的海洋”为题,选用你喜欢的表现手法,以小组为单位,共同创作一幅想像画。
(7)作业评价请一些画面有代表性的小组展示绘画,并介绍本小组的想像与构思。
(1)你能谈谈你们小组的作品构思吗?
(2)你认为本小组在这次活动中是否能够团结协作、互相配合?
(8)课后思考:
科技的进步与海洋事业的发展有什么关系?
(9)课堂小结:
通过这节课的学习,首先表扬同学们课前准备充分,知识点到位。引导同学们能发挥想象力,要放得开;紧密围绕海洋主题来进行创作。
(10)课后反思:
由于美术新课程的改革,我们不能局限学生的思维,而是正确引导他们有更广的思维创作能力。因为多数学生对海洋的认识属于间接经验,要通过阅读、观看海洋有关资料、图片来加深对海洋的认识。本堂课通过学生手绘线条、写实造型或抽象造型、色彩搭配等方面的基础练习,可以加强对学生动手能力的培养。不足之处就是把握的时间紧了一些。