名人对人生的感悟

名人对人生的感悟
名人对人生的感悟

名人对人生的感悟

导语:当幻想和现实面对时,总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒,要么你把痛苦踩在脚下。以下小编为大家介绍名人对人生的感悟文章,欢迎大家阅读参考!

名人对人生的感悟1、嘴的功能如果超过了耳朵的功能,那是你不知好歹的结果;不要用假话延误了自己的一生,也不要用真话毁了自己的一世。

2、人生有善良的一面,也有黑暗的一面,你永远无法想象自己究竟可以有多黑暗,即使是最善良的人,一旦失去了理智,蛰伏在心里的那个魔鬼就会幡然觉醒,那个时候结局会比现实更黑暗。

3、魅力是什么?魅力不是漂亮,漂亮的女人不一定能吸引我,端庄幽雅的女人我才喜欢。所以你不用担心自己不够漂亮。

4、读书多了,容颜自然改变,许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云,不复记忆,其实它们仍是潜在的,在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯,当然也可能显露在生活和文字中。

5、“面朝大海,春暖花开。”它是一种境界,是一个诗人用自己的生命所诠释出来的境界,不要轻易得去丢弃它。

6、人生难免要受些委屈和伤害,以其耿耿于怀郁郁寡

欢,倒不如坦坦荡荡泰然处之。只有经受住狂风暴雨的洗礼,才能练就波澜不惊的淡定。不管你爱过多少人,不管你爱的多么痛苦或快乐,最后,你不是学会了怎样恋爱,而是学会了怎样爱自己。

7、你不需要解释你的行为,别人不会在意你的解释。如果你被批评,请记住,那是因为批评你会给他一种重要感,也说明你是有成就,引人注意的,很多人凭借指责比自己更有成就的人得到满足感。

8、如果说为了惧怕一个最后的时候,故免不了忧虑,从此这个说话人的忧虑将永无穷尽,那是我们自己愿意加上的桎梏。

9、当我们接受人的不完美时,当我们能为生命的继续运转而心存感激时,我们就能成就完整,而别的人却渴求完整,他们为完美而困惑的时候,我们却在经历真正的人生,人生不要完美,要缺陷。

10、不卑,不亢,心从容;不争,不喧,心平静;不攀,不比,心淡然;不怒,不嗔,心随和;不艾,不怨,心坦然。生命,有长短;生活,有苦乐;人生,有起落。学会挥袖从容,暖笑无殇。快乐,不是拥有的多,而是计较的少;乐观,不是没烦恼,而是懂得知足;人生无完美,曲折亦风景,看开,想通,就是完美。

11、有人说,生活是一种享受;有人说,生活是一种无

奈。()其实,生活有享受也有无奈,有欣慰也有困惑。生活就象一枚青果,你含在嘴里慢慢品,细细嚼,便有诸多滋味在你舌尖蔓延,也甜,也酸,也苦,也涩。

12、不要为了寂寞去恋爱,时间是个魔鬼,天长日久,如果你是个多情的人,即使不爱对方,到时候也会产生感情,最后你怎么办?

13、有些事情,要等到你渐渐清醒了,才明白它是个错误;有些东西,要等到你真正放下了,才知道它的沉重。人生不如意的时候,是上帝给的长假,这个时候就应该好好享受你的假期。

14、不管多大多老,不管家人朋友怎么催,都不要随便对待婚姻,婚姻不是打牌,重新洗牌要付出巨大代价。

15、微笑真好,快乐不难,只要你心境开阔,乐观豁达,就会拥抱快乐,生活在快乐的港湾。

16、高官不如高知,高知不如高薪,高薪不如高寿,高寿不如高兴,不怕待遇低,就怕命归西,不怕挣钱少,就怕走得早。

17、我们凭什么那么轻易就能获得幸福呢?就因为你聪明,你孝顺,你漂亮?有那么多的人在大城市漂浮,住在阴暗潮湿的地下室里面,他们也许比你更有才,凭什么我们就一定要顺利地过上好日子?生活有太多的变数和机缘,不是简单的推算,我们要敢闯。

18、什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么都可以忘掉,健身不能忘掉。

19、生命中,不断地有人离开或进入。于是,看见的,看不见的;记住的,遗忘了。生命中,不断地有得到和失落。于是,看不见的,看见了;遗忘的,记住了。然而,看不见的,是不是就等于不存在?记住的,是不是永远不会消失?

20、不要为了负责而去结婚。要知道,不爱对方却和对方结婚是最不负责的。即使当时让对方很伤心,但是总比让他几年甚至一辈子伤心强。

21、这个世界上你认识那么多的人,有那么多人和你有关,你再怎么改变也不可能让每个人都喜欢你,所以你还不如做一个自己想做的人。人生都太短暂,去疯去爱去浪费,去追去梦去后悔。

22、如果你能够平平安安的渡过一天,那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳,多少人在今天已经成了残废,多少人在今天已经失去了自由,多少人在今天已经家破人亡。

23、恶口永远不要出自于我们的口中,不管他有多坏,有多恶。你愈骂他,你的心就被污染了,你要想,他就是你的善知识。

24、没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。

25、经常听说男人味女人味,你知道男人味是一种什么味道,女人味又是一种什么味道吗?男人味就是豁达勇敢,女人味就是温柔体贴。

26、你不必和因果争吵,因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵,命运它是最公平的审判官。

27、在我看来知识分子,是在一群人里面你的知识比大家多一点点,可是你会把多的那一部分奉献给大家,那才叫知识分子。知识分子很少,现在知识都是赚钱的。你看现在书店里的书,都是要在三十岁之前赚到一亿,你的知识比别人多就会比他更发达。

28、一杯清澈的水,不停地摇晃,它不会清澈;一杯浑浊的水,不去摇晃它,会自然清澈。心亦如此!如总摇晃不停,会处于混乱状态,每天给自己一点时间沉淀,和自己沟通,这样你的心会相对清静,不再那么烦躁。

29、有时候你并不是不努力,只是太迷信人际关系的力量,若把时间花在其他方面或许早有建树。许多人只有一条路可走。那就是靠一己之力、一技之长、自给自足,如果有朋友提携是锦上添花,没有也不会太糟。

30、要看一个人有没有内涵,内看谈吐,外看着装。还可以看写字。谈吐可以看出一个人的学识和修养。着装可以

看出一个人的品位,写字可以看出一个人的性格。

31、你有你的生命观,我有我的生命观,我不干涉你。只要我能,我就感化你。如果不能,那我就认命。

32、快乐要有悲伤作陪,雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨,如果忧伤之后还是忧伤,请让我们从容面对这离别之后的离别,微笑地去寻找一个不可能出现的你!

33、你不要常常觉得自己很委曲,你应该要想,他对我这样已经很好了,这就是修行的功夫。

34、无私心杂念,只知道倾己所有去爱对方。而以后的爱情都没有这么纯洁无瑕了。纯真是人世间最为可贵的东西。我们渴求的就是她。

35、有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。

36、个世界上最不开心的人,是那些最在意别人看法的人。等待愈是长久,得来时便愈是珍惜,任何值得拥有的东西,一定是值得等待的。永远不要向任何人解释你自己,你不需要。

37、和聪明的人恋爱会很快乐,因为他们幽默,会说话,但也时时存在着危机,因为这样的人很容易变心。和老实的人恋爱会很放心,但生活却也非常得乏味。

38、人在熟悉以后才知道人的很多短处,很多人已经习惯了在背后不怎么表扬熟人。我们在背后说熟人的坏话绝对

是有百害而无一利的。如果有人问我们对于自己熟人的印象,那么你尽量思考他们的长处与值得称道的地方。

39、不惜光阴过时悔,黑发不学白发悔。酒色赌博致祸悔,安不将息病时悔。官xx赂致罪悔,富不勤俭贫时悔。不孝父母老时悔,遇难不帮有事悔。动不三思临头悔,盲目草率错时悔。

40、想知道一个人爱不爱你,就看他和你在一起有没有活力,开不开心,有就是爱,没有就是不爱。

41、生命不是上帝用于捕捉你的错误的陷阱。你不会因为一个错误而成为不合格的人。生命是一场球赛,最好的球队也有丢分的记录,最差的球队也有辉煌的一天。我们的目标是让我们的人生经历更加的丰富。

42、你会知道,比我们不幸的大有人在,世界不是我们能左右得了的,不妨做自己能做的,将那些痛苦当成上苍对我们的一种历练。把遗忘当作自己原谅他人的一种善举,始终相信一句话:没有比人更高的山,没有比脚更长的路,前面总是最好的。

43、你爱他吗?爱就告诉他,何必把思念之苦藏在心底深处。怕样子,地位,身份不相配?别怕,爱一个人是美好的。

44、对待健康,偏见比无知更可怕!

45、如果没有健康,智慧就无法表露,文化就无法施展,

力量就无法战斗,知识就无法利用。

46、男人有钱就变坏,是的,很多男人这样,不过,一有钱就变坏的男人就算没钱,也好不到哪里去。

47、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。

48、冲出内心看世界,有一种淡定叫波澜不惊,心的平静便是一种高贵和尊严。

49、活得糊涂的人,容易幸福;活得清醒的人,容易烦恼。这是因为,清醒的人看得太真切,一较真,生活中便烦恼遍地;而糊涂的人,计较得少,虽然活得简单粗糙,却因此觅得了人生的大滋味。

50、初恋的人大多都不懂爱,所以初恋失败的多。成功的少。结婚应该找个未婚的,因为谁都喜欢原装。而恋爱,还是找个恋爱过的人才好。因为经历过恋爱的人才知道什么是爱,怎么去爱。

51、选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。

52、草率地结了婚已经是错了,再也不要草率地去离婚。先试试看,真的不行再离也不迟。

53、人生要有几位知心友,不必拘守成法,肯向我尽情吐露他们的苦衷。几位可与深谈的友人,同时能尊重我的癖

好与我的主张。要有一位能做好清汤,善烧清菜的好厨子。

54、有些事,你把它藏到心里,也许还更好,等时间长了,也就变成了故事。人生最糟的不是失去爱的人,而是因为太爱一个人,而失去了自己。那些花了好久才想明白的事,最終会被一次情緒失控全部推翻。有些人一旦有事,喜欢为自己找理由求心安,有些人则爱分析。无论前者后者都是种生活态度、

55、人越长大,越会接近一个真相:不是毎个人都喜欢自己。被喜欢是多么重要的自我肯定,但如果对方不回应,或者忽视你,甚至不公正地对待你,不是因为你做错了什么。也不是因为你不够好。

56、也许正是失去,才令我们完整。每一个完美的人,在某种意义上说,是一个可怜的人,他永远无法体会有所追求、有所希冀的感觉,他永远无法体会爱他的人带给他某些他一直追求而得不到的东西的喜悦。

57、是非和得失,要到最后的结果,才能评定。

关于生命的感悟句子大全

关于生命的感悟句子大全 关于生命的感悟句子大全 1. 生命不止,奋斗不息。 2. 生命不止是劳苦,生命还有诗意和远方。 3. 生命是一场幻觉,而你是我的光。 4. 实在放不下的时候,去趟重症病房或者墓地,你容易明白,你已经得到太多,再要就是贪婪,时间太少,好玩儿的事儿太多,从尊重生命的角度,不必纠缠。——冯唐 5. 生命从来不是公平的,得到多少,便要靠那个多少做到最好,努力的生活下去。 6. 生命的承受能力,其实远远超过我们自己的想象。人总是在遭遇一次重创之后,才会幡然醒悟,重新认识自己的坚强和坚忍。所以,无论你正在遭遇什么磨难,都不要一味抱怨上苍不公平,甚至从此一蹶不振。人生没有过不去的坎,只有过不去的人。 7. 生命中,有些人即使不在你身边也能让你微笑,这样真好。 8. 你生命的前半辈子或许属于别人,活在别人的认为里。那把后半辈子还给你自己,去追随你内在的声音。 9. 生命太短,没留时间给我们每日带着遗憾醒来。所以去爱那些对你好的人,忘掉那些不知珍惜你的人。 10. 生命犹如一片绿叶,随着时间的流逝,慢慢变得枯黄,但它的叶脉还是那么清晰可见。 11. 每个来到你生命中的人都因着一定的缘由,有的好,有

的坏。他们塑造或毁灭着我们。但是最终他们成就了现在的我们。 12. 生命中有很多东西,能忘掉的叫过去,忘不掉的叫记忆。一个人的寂寞,有时候,很难隐藏得太久,时间太久了,人就会变得沉默。那时候,有些往日的情怀,就找不回来了。或许,当一段不知疲倦的旅途结束,只有站在终点的人,才会感觉到累。其实我一直都明白,能一直和一人做伴,实属不易。——海子 13. 生命中总有那么一段时光,充满不安,可是除了勇敢面对,我们别无选择。 14. 生命中你会遇见两种人:促进你的人,还有打击你的人。但最终,你两者都会感谢。 15. 生命中最重要的人,或许当你在身边的时候,能感觉到的也只是淡淡的温暖而已,并不比一杯热茶更显著。但当你失去的时候,整个世界瞬间荒芜。只知道我们总是在战胜空间,却对时间无能为力。 16. 生命,只要你充分利用,它便是长久的。——塞内加 17. 我们的生命是三月的天气,可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默生 18. 人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。——弗洛伊德 19. 人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。——肖伯纳 20. 生命短暂,切不可猬琐偏狭。——狄斯累利 21. 能将自己的生命寄托在他人的记忆中,生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠 22. 人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃

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初一数学下册期末试题 一、选择题:(本大题共10个小题,每小题3分,共30分) 1.若m >-1,则下列各式中错误的... 是( ) A .6m >-6 B .-5m <-5 C .m+1>0 D .1-m <2 2.下列各式中,正确的是( ) A.16=±4 B.±16=4 C.327-=-3 D.2(4)-=-4 3.已知a >b >0,那么下列不等式组中无解.. 的是( ) A .?? ?->b x a x C .???-<>b x a x D .???<->b x a x 4.一辆汽车在公路上行驶,两次拐弯后,仍在原来的方向上平行行驶,那么两个拐弯的角度可能为 ( ) (A) 先右转50°,后右转40° (B) 先右转50°,后左转40° (C) 先右转50°,后左转130° (D) 先右转50°,后左转50° 5.解为1 2x y =?? =?的方程组是( ) A.135x y x y -=??+=? B.135x y x y -=-??+=-? C.331x y x y -=??-=? D.2335 x y x y -=-??+=? 6.如图,在△ABC 中,∠ABC=500,∠ACB=800,BP 平分∠ABC ,CP 平分∠ACB ,则∠BPC 的大小是( ) A .1000 B .1100 C .1150 D .1200 P C B A 小刚 小军 小华 (1) (2) (3) 7.四条线段的长分别为3,4,5,7,则它们首尾相连可以组成不同的三角形的个数是( ) A .4 B .3 C .2 D .1 8.在各个内角都相等的多边形中,一个外角等于一个内角的 1 2 ,则这个多边形的边数是( ) A .5 B .6 C .7 D .8 9.如图,△A 1B 1C 1是由△ABC 沿BC 方向平移了BC 长度的一半得到的,若△ABC 的面积为20 cm 2,则四边形A 1DCC 1的面积为( ) A .10 cm 2 B .12 c m 2 C .15 cm 2 D .17 cm 2 10.课间操时,小华、小军、小刚的位置如图1,小华对小刚说,如果我的位置用(?0,0)表示,小军的位置用(2,1)表示,那么你的位置可以表示成( ) C 1 A 1 A B B 1 C D

最新生本课堂教学心得体会(精选多篇)

生本课堂教学心得体会(精选多篇) 第一篇:生本课堂教学心得体会 让我欢喜让我忧的“生本” 初次接触“生本”一词,我是欢欣的,从听周一贯先生的讲座《语文课堂的求本之道》开始,我就渴望用生本的理念来指导我的教育生涯。我也以为这样的一阵改革风是抓住了根本的,听到生本倡导者郭思乐教授在凤台的讲座,我觉得教育的春天已经来临了。 学校成了生本教育的基地,我成了一名“生本”老师,有了一个不一样的称呼。在对待学生上,我当然要“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”了。当把课堂还给学生的时候,我享受到了他们学习的快乐。在学习第一课《山中访友》时,孩子们畅所欲言,在对课题进行解读时,有孩子抛出了一个问题,他说:“既然作者访问的这些朋友都是山中的一些景物,为什么不给‘访友’加上引号,表示特殊含义呢?”孩子们思考着,争论着,最后终于明白了作者已经把这山中的一切当做了自己的好友、知己,他和这些景物已经融为一体,因而不用打引号。看来,孩子们特别喜欢提问题,有时提出的问题也正是课文的关键点呢!问题即学习,这是我一向的主张。但是,孩子们的问题太多了,我经常用一节课也没能解决他们的问题,只能带着遗憾下课。这样我的课常常上不走。有老师提醒我,六年级了,还是要抓住关键期,他们是要迎接考试的。是啊,面对我的这一群学生,我

有几多无奈在心头。我还是惊喜地看到了生本课堂发生的变化,有许多孩子乐意展示自己,小芳是个文静的孩子,在我以往的课堂上总是默默不语,现在,她也经常来谈自己的观点;小钟是个调皮的孩子,课堂上经常管不住自己,现在的他,常常拿着自己的小发现找到我,告诉我他发现的乐趣;林是个表达能力比较差的孩子,但是现在,我们常常听到他的质疑,多么会思考的孩子啊!这样改变着的孩子还有很多很多……那天上《草丛的村落》,在写字环节,我请上了青桐,平时爱龙飞凤舞的他,黑板上居然能工工整整的写字。当他写完“烘烤”这个词后,同学们进行检查,发现了他的火字旁的点写成了捺,青桐自己改正过来了。我也认为没有错误了,这时,有孩子的声音传来,老师,“烤”字的右下边写错了。“错了?哪里错了?”我惊奇不已,我请那个孩子上台板书,其余的孩子和我一样认真地看着,当这个孩子写完后,一阵争论声传来,有认为写对的,有认为写错的,我让孩子们打开书进行对照,原来,那个孩子真的写对了。我也一阵汗颜,告诉同学们:原来,马老师这么多年来也是在错误地书写“考”字,今天这位同学可是我的“一字之师”啊。写对的孩子们可得意了。回到办公室,我告诉我的同事,让他们也来写写这个字,六个人中,只有一个人写对,看来,很多时候,孩子们也会成为我们最好的老师呢! 在我的课堂上,我有时会感到自己的多余。学生之间探讨一个问题,我常常隐身在后面,我能做的就是给这些上台的孩子鼓

【湘教版】八年级上《思想品德》:第2单元《感悟生命,珍惜生命》单元教案

第二单元《感悟生命珍爱生命》 第一课时多彩而独特的生命 教材分析: 重点:通过参与与体验活动,使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性,体会世界因生命而精彩。 难点:如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情,并由衷地珍惜生命。 学生分析: 现在的中学生对周围生命缺少关爱,不懂珍惜,甚至还有摧残其他生命的行为,因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义,关爱周围生命。 设计思路: 1、导入:播放“动物世界”片段,展示“荒芜沙漠”画面,感受生命之精彩。 讨论:两种情境对比,你有什么感受?为什么? 教师引导:生命是可爱的,世界因生命而美丽。 感受生命:书P22“沙漠玫瑰”,进一步感受生命可敬。 3、活动:我们校园内有哪些生命?你了解它们的生存习性吗?(可让学生课前先作调查) 交流后指出:每一种动植物都有各自的生存方式,生命是独特的。 4、观察和探究:(1)采集看似相同的树叶,观察它们是否相同,能否找出它们的差异。 指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。 (2)观察指纹4人一组采集各自指纹,观察形形色色的指纹。 发现:指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有差异。 从两活动中引导学生体会生命是独特的。我们敬畏地球上的生命,不仅因为人类有怜悯之心,更因为生命的独特和神圣。 5、说一说:与其他生命相比,人的生命有什么同? 教师指出:人类的生命具有智慧,可以创造生活。 6、课堂拓展:向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。听听妈妈的感受。听后,你有什么新感受吗?

第二课时善待生命 教材分析 重点:使学生懂得人类是地球生物链中的一环,要与其他生命和谐相处,善待其他生命。 难点:使学生自觉制止破坏生命的行为,学会与各种生命和谐相处。 学生分析: 学生对周围生命关爱不多,对破坏、践踏生命的行为有时熟视无睹,对由此带来的后果认识不够,因此,通过体验与感悟,使学生学会善待其他生命,并自觉地制止破坏生命的行为。 教学设计: 1、导入:播放《狮子王》片段,学生感受、体会:世界因生命而精彩 2、活动一:编织生命网 选取学生若干名,扮演大自然中的各种动物:青蛙、蛇、老鼠、昆虫等,构筑“生物链”,各种生物构成了丰富的生态系统。 师:假设生物链中的某端断了,会发生什么现象? 学生演练,启示:生物链将遭破坏,生态失去平衡,生命网最终将消失。 教师启示:人类应与自然和谐相处,友善对待其他生命。 3、活动二:小品“美食坊” 某公司张总招待外商摆阔气,以吃野味为荣。 讨论:张总的行为可取吗?为什么? 教师引导:生命是脆弱的,人类破坏生命的行为必将导致生态破坏,环境恶化等后果。 4、启思园:我们校园内的学生有没有破坏生命的行为呢?(践踏草坪,捕杀青蛙等) 人类不友好地对待其他生命与生态危机有什么关系吗?(1998年洪涝灾害、“非典”疫情、西北“沙尘暴”现象等)。 5、故事:“一个真实的故事” 讲述故事,同时播放音乐,感染学生,引导学生以小女孩为榜样,热爱自然,热爱生命,与大自然为善 6、朗诵:与大自然为善 7、课外延伸实践:组成小分队,开展一次“保护自然,拯救人类”义务宣传活动。 教学中存在的疑问: 学生可能提出“害虫也要关爱吗”之类的问题,对此可以让学生作一个课外实践探讨研究。

2020生本教育心得体会_1

( 教育心得体会) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-016785 2020生本教育心得体会Experience of 2020 student based education

2020生本教育心得体会 通过研读郭思乐教授的生本教育,我才对这个陌生的词语有了一定的感性认识,所谓的 生本教育就是以生命为本的教育,教育的宗旨不应是控制生命,而是要激扬生命,教要以学为皈依,让生命自己行动。所谓教学,应该是教师支持下的学生的自主学习。而我们现在的教学用个词来描述就是“师本教育”,而更让我感慨的是,我们现在的教育方式在几年之前就已经落伍了,值得庆幸的是,我们意识到了,在我们学校也开始迈出了课改的步伐。 在这篇报道中给我们列举了几个实例,看完后我想,究竟怎样才会出现这样的课堂,老师究竟做了哪些工作,学生又是如何完成的呢?我相信,刚接触生本教育的老师肯定都有这样的困惑,尤其要说的是“生本教育”可是适用于所有年龄段的学生。在我还没接触“生本教育”之前,我对“素质教育”这个词可不陌生,可是如果让我说出“素质教育”的真正内涵,我还真说不准确,但是读了郭教授的“生本教育”之后,我认为,“生本教育”和“素质教育”是相通的,而我们现在进行的素质教育,无非就是增添了不少活跃的课外活动,也常常将以学生为主挂在嘴边。但究其实际,它到底在多大程度上起了作用,仍值得怀疑。 在现实中,我们经常可以看这样的情景:教师照本宣科“满堂灌”,学生鸦

雀无声,临下课,教师小结,问学生:“这节课的内容大家听明白了吗”,假如有学生说“不明白”的话,教师必定勃然大怒:“我都讲得那么详细了,这么简单的问题都不会,真是蠢得要命”,这就是传统教学课堂的一个缩影。而在生本教学课堂里,我们看到的将是另一番情景:学生之间你问我答,小组成员激烈讨论,小组之间激烈争论,整个课堂生机勃勃。现在我们不妨换位思考一下,假如你是一个学生,你会选择怎样的课堂? 今天我在上一节展示课的时候,着实也发了一顿火,把这个班的学生狠狠的批了一下,只因为他们预习的不充分,展示的效果很差,一节课就在我的火气下中断了,课后我反思了一下,究竟问题出在哪里?谁对谁错?这个班的学生可是很聪明的,那问题应该出在我的教学方式上,学生是一个个鲜活的生命,你不可能完全去驾驭他们,而我们做的是如何去引导他们,抛出有意义的问题,留给学生思考的时间和空间,想方设法地尊重学生的个性,迎合他们的需要,而且要体谅学生的感受,考虑他们的想法,才是老师的职责所在!在上一周的示范课中,讨论的是关于血液的知识,我在设计问题的时候,把后面一节的输血和血型补充了上来,目的是激发学生的兴趣,学生果然表现的很积极,在学生讨论什么年龄段的人能献血时,很多同学都说出了18岁----55岁,这时有位同学说:“不对”,我的脑子里马上出现了一个问号,书上明明写着的,只听这位同学说:“体重要在50千克以上。”另外一位同学说“不对,女的在50千克以上,男的要在60千克以上才能献血。”我欣慰的笑了,我只能说我们的学生是好样的,我们的课堂也能让你听一天课也不觉得累。 我们所有的教育希冀和理想,都可以依托生命而实现。而生本教育就是教育和人的生命自然的和谐结合。它正在改变教育生态,它拒绝冗繁,通过教育的生

社会实践活动总结报告

社会实践活动总结报告 【第1篇】医院社会实践活动总结报告 七月流火,酷暑难耐而又风雨交加。也正是在这样的盛夏时节,一年一度的大学生暑期社会实践正在热火朝天地进行着。我到了xxxx进行了十天的社会实践。 社会是一个大课堂,又是人生的大舞台,大学生社会实践是引导我们大学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是促使大学生积极投身国家建设,向群众学习,培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动,有助于我们在校大学生更新观念,吸收新的思想与知识,培养了我们动手和动脑的能力,同时也认识自我,有助我们树立正确的人生观和价值观。 每次跨入xx大门不禁使我想起了开学时的医学生誓言:“健康所系、性命相托……”一种立志为医的责任感和使命感油然而生。 在社会实践过程中,我通过看书、查资料、问医生、访患者等方式,使我对医生这个职业有了更深一步的理解。 我经常听见病人家属这样叮嘱:“别怕,到医院了。”“别急,医生来了。”“好了好了,有救了,医生来了。”当病人奔向医院大门之时,他们把躯体把生命交给了医院,交给了医生。医生救死扶伤,是无比的神圣和崇高!

医生—生命的救星。 医生—人类的安全带。 在医院我主要是跟xx一起到病房接病人xx,然后是到手术室跟医生学习,最后是和xx医生送病人到病人,有时我也独自去接送病人。在这样的环境中收获和感受可谓是不少,首先xxxx的这种接送制度充分体现了人性化,麻醉科医生亲自去接送病人,不仅可以增进医患的相互了解,降低了手术风险,而且还可以增加病人的安全感。 通过社会实践加深了对科学发展观的理解,科学发展观的核心是以人为本,以人为本的“人”,是指人民群众。在当代中国,就是以工人、农民、知识分子等劳动者为主体,包括社会各阶层人民在 内的中国最广大人民。以人为本的“本”,就是本源,就是根本,就是出发点、落脚点,就是最广大人民群众的根本利益。记得一个医 生在给一个14岁患阑尾炎的女孩xx的时候仅用了一种xx,是 一种较便宜而又能满足手术需要的xx,这样一来不仅满足了xx,而且也降低了患者的费用,可谓是用心良苦。 通过参加社会实践活动,懂得了医学知识的重要性,增强了学习医学知识的愿望。通过深入医院,了解患者,跟医生学习,懂得医生熟练操作的背后是渊博的学识和辛勤的操练。从此,为祖国腾飞而奋发读书的理想更加明确,增强了建设祖国、为社会做贡献的历史使命感和责任感。 在社会实践过程中,认识到团结协作的重要性。正所谓“同心

有关珍惜生命的心得体会及感悟范文5篇

有关珍惜生命的心得体会及感悟范文5篇有关珍惜生命的心得体会及感悟范文1 说起生命,不得不提到我妈妈。因为生命是父母给我的呀。可妈妈是个奇怪的人。在对我的教育方法上,总是与众不同:每当我贪图玩耍不小心摔破或碰破身体的某个地方时,我都要向妈妈道歉才行。这可是从小培养的习惯。起初我很不情愿,但当我经历了前些日子发生的事后,我有了深刻的认识。 那是一个没有课的下午,我高高兴兴的走在回家的路上,突然从身后跑过来一个同学,拍了我肩膀一下,叫着我的名字。我当时认为他这是在向我挑逗便毫不犹豫地向他追去,并不假思索地“回敬”了他一拳。接下来我俩便短兵相接,你一拳我一脚地打逗起来。到了老师那我们也没有“偃旗息鼓”,他抄起了“水枪”,我拿起了水瓶……我俩谁也没听阿姨的劝阻和说教。就在我猫腰拣东西的时候,对方手中的水瓶便向我的头部重重地砸来。出乎意料的事情发生了,那装满水的瓶子再加上用力过猛,落到我头上时,鲜血就像开了闸的水,顺着我的额头流淌下来。我俩吓坏了,在场的人也都惊呆了。我捂着流血的头,害怕极了。因为我从来没有看到有谁流过这么多的血,当时我幼稚地想:“这下我完了。”“快送医院吧!”不知是谁打破了那可怕的沉寂。 我被同学的家长和阿姨送到了医院,大夫给我的伤口缝了针。又是打针,又是吃药,又是照ct。原本清闲的中午,被弄得手忙脚乱。我后悔极了,要是当时我们都能控制一点,要是我们能听大人的劝阻,

要是……这下妈妈肯定又不能安心工作了。 妈妈下班后看到我时,我已经被包扎得像一名刚从战场上下来的重伤员。看到妈妈那牵挂的眼神,听着她那语重心长的话,我惭愧地低下了头,比每次都发自内心地说了一声:“妈妈,对不起!” 通过这件事,使我深深地懂得了生命的脆弱,它就像薄冰一样不堪一击,更使我懂得了我们要像爱护我们的眼睛一样去爱护它。只有这样我们才能去爱家,爱国,爱这个世界!热爱生命吧,让我们用短暂的生命,努力绘出一幅幅绚丽多彩的画! 2、珍爱生命 美国作家杰克.伦敦曾写过《热爱生命》这篇小说,文中以巨大的艺术力量表现了对生命的酷爱,如何帮助一个人战胜死亡。古人说过:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”生命,对一个人是非常重要的,有许多关于生命的散文诗歌都对生命有着怜惜和珍爱。 我曾经读过刘白羽写的《白蝴蝶之恋》,那是一只轻柔纤细楚楚动人的白蝴蝶,风雨中,它飞出来寻觅什么,被雨水打落。它试图挣扎,但终于倒下,当太阳用明亮的光辉照满人间,那美丽勇敢的小精灵在晶莹的世界中终于一跃而起,向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花,带着珍爱生命的情怀,消失在阳光下的青草地上空,演绎了生命的一次升华……

演讲稿:医生的誓言(介绍当医生的感想和体会)

演讲稿:医生的誓言(介绍当医生的感想和 体会) 医生的誓言 尊敬的领导,亲爱的朋友! 我是一名医生,从事这个职业已经足足三十年了,三十年的从医生涯,经历了许多许多········。从刚刚穿上白大褂那一刻起,自己就梦想着有一天成为一名人人尊敬的、真正能为别人解除痛苦的好医生,把当时的名医高德恩教授、吴阶平院士等知名专家作为自己的偶像。从那时起,我就开始慢慢体会和实践着医生这一神圣职业的深刻含义。起初理解为,医生就是为别人看病治病的人,后来理解为好医生一定能为所有的病人“看好病、治好病”。之后又逐渐意识到,作为好医生应该得到病人的信赖,他所做的事情应该让病人满意。随着阅历的加深,又进一步体会到,要做一个好医生,并不容易,需要知识,需要智慧和经验,需要毕生无私地奉献。当我们社会进入商品经济时代时,我忽然发现,要做个好医生,还需要良知和自律。 谈到奉献,使我想起我刚刚当医生时的一件事。我爷爷是我村的文化人,他有一个好朋友,全村人都尊敬的称他“董

先生”,他解放前受过正规西医教育,是当地少有的西医专科医生,是我们县医院的创始人之一。暮年退休后住在我村,虽已是七八十岁的人,仍然热心的为全村人服务。在村里,德高望重,人人尊敬。他很喜欢我,1978年,当我考入医学院时,他非常高兴。我大学毕业成为医生时,他经常教我如何做人,如何做个好医生。他说做个好医生,一是要虚心学习,不耻下问;二是要潜心事业,淡泊名利。他解释说,当你为一个病人解除痛苦时,你自然获得了成就感,这就是你的所得,千万不要怀有恻隐之心,否侧将一事无成,甚至痛苦不堪。有时候你为病人做了一点小事情,他们感激不尽,你不要受宠若惊。当你救了他的命,他们反而没有感激你,也不要为此不快,因为每个人对同一件事情的理解和所做出的反映是不同的,而你所做的事情是相同的,那就是一个医生应尽的职责。 我们会经常遇到这样的问题来回答,人生的意义是什么,我觉得,人生的意义在于追求。咱们看一下,不同年龄的人的不同的追求。如,中学生希望考入名牌大学,大学毕业生则希望找到自己理想的工作,当有了工作开始追求在事业上有所成就。年轻人希望找到情投意合的伴侣建立幸福美满家庭,老年人则希望自己的身体硬邦邦。没有任何追求的人说明心理不健康,甚至出现轻声的念头。正因为有追求才使人生活的有滋味。但问题在于你追求什么,有的人追求事

最新学习生本教育的心得体会三篇汇总

学习生本教育的心得体会篇1 今天下午,我们全校教师一起听了郭思乐教授的生本教育的讲座,使我又一次聆听了生本真正的内涵所在,生本是激扬生命的教育,是快乐的教育。它使我深深感到了以下几点 一、学生们得到了释放 生本教育的理想就是找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上,往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴的坐在那里听,只是在听老师讲,而他本身并没有真正参与到学习中来,即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节,但也只是“蜻蜓点水”,几分钟而已,学生学习的积极性可想而知,在这种教学模式下,学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的讨论,体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间,让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑,在合作、交流、质疑中主动学习,获取知识和解决问题的能力,经过自己的实践获得的知识,他们特别有成就感,自信心增强,在这种氛围中学习,孩子们很放松,他们得到了释放,在课堂上很放的开,对学习更加有兴趣了。 二、老师的角色得到翻天覆地的变化 关于这一点,我是深有体会,以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样,唠唠叨叨,生怕孩子们听不懂,总是反反复复的讲个不停,自从接触了“生本教育”理念后,我才意识到,我这样的老师太强势,而且我发现在教学中我们太自作多情了,很多时候我们一厢情愿承担了许多工作,渴望孩子按照我们设计的方向去发展,但到最后却往往是自己失败。 郭教授指出“教育的本质--是(在教师帮助下的)儿童发展”。从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助,帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育”。“生本教育”思想,不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平,而是有指导学生、激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的能力,教师的这种对学生学情的驾驭能力,是与老师在平时教学中不断积累经验,不断进行反思离不开的。上了一段时间的“生本课”,我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了,一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成,自己尽量不敢多说话,但是后来才知道,老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结,并不是什么都不说,要把握好一个度,这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。 三、生本过程中遇到的问题 我们通过看教学视频,发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的,现在我有时候体会到这一点,当学生从自己研究和探索中发现规律,找到解决问题的方法的时候,我感到非常的意外和喜悦。但是,更多的时候是憋着一股气,每次都在想孩子们怎么这么不会合作?语言表达能力怎么这么欠缺?每次做总结时怎么总是说不在点子上,还那么啰嗦?实际上,他们的现状其实很正常,因为在前期,我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯,现在,我们刚刚开始接触生本教育,作为老师都是新手,很多地方做的都不够,又何况

工作生活感悟 人生因情怀而变得美妙

工作生活感悟人生因情怀而变得美妙人生不可无梦,凡成大事者皆梦想先至;无梦就无望,无望则无成,生活也就没兴趣,没有兴趣就会缺少成事极其重要的因素——情怀。人们常常对于个人兴趣有孜孜不倦的追求,而对于工作则是极力想要逃避,不然也不会有被人津津乐道的“星期一综合征”,患者缺失了教育的情怀使得学校的生活变成了日复一日年复年的枯燥乏味。 为什么我们的工作变成不喜欢又或工作的内容渐渐偏离自己的初衷,我们还是不得不在大势之下“屈服”然后被动的前行,内心凄凄惨惨戚戚的过了一年,最后连挣扎一下的勇气都没有了,难道我们费尽心思的要去过一种自己并不想要的平庸的人生? 我们在学校学习“惟此独立之精神,自由之思想,历千万祀,与天壤而同久,共三光而永光”毕业以后却习惯了按照各种计划进行的不自由;我们在学校花费了最好的时光追逐一段纯纯的爱情,成家之前却要告诉要忘掉所有世间岂有两全法,不负如来不负卿,还是找一个喜欢我过一生吧;

我们伏案读了最长的系列丛书——《语文》早就规划了人生,步入社会却也是被长长的五环里迷住了双眼。人生的意义就是我们无论怎么奔跑,还是不能逃脱现实的巨手之下吗?这些皆是忘却初心空空如也的灵魂蹩脚的借口罢了! 然但凡有赤子情怀,怀草木柔软之情,定有天行四季之道。无论生活给我什么样子的残酷现实,我们还是通过各种时间和努力,一点一滴的实现自我之初衷。恶劣的环境,繁重的任务,生活的不公,他们也会疼会哭,但是会告诉自己这是在在磨其心志,劳其筋骨,扰其初心,终有一天会走过黑夜迎来曙光,它们的明天是值得期待的,所以对于他们来说各种工作都是幸福的。 像是深夜说着故事描绘梦的人、日日读着书要为天地立心的人、处处行事要为学生做点事情的人,皆是有情怀的人。情怀有了便觉得春雨,夏雷,秋霜,冬雪,都是独特的风景不一样的欢喜而不是感官的潮,热,凉,冷。 教育无捷径,更无天下皆好的准则,它是一个树的艺

医学生誓言THEOATH

医学生誓言__THE OATH 医学生誓言 THE OATH OF A MEDICAL STUDENT 健康所系、性命相托。 Health related,life entrusted. 当我步入神圣医学学府的时刻,谨庄严宣誓: The moment I step into the hallowed medical institution,I pledge solemnly. 我志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。 I will volunteer myself to medicine with love for my motherland and loyalty to the people. I will scrupulously abide by the medical ethics ,respect my teachers and discipline myself. I will strive diligently for the perfection of technology and for all-round development of myself. 我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生! I am determined to strive diligently to eliminate man' s suffering,enhance man' s health conditions and uphold the chasteness and honor of medicine. I will heal the wounded and rescue the dying ,regardless of the hardships. I will always be in earnest pursuit of better achievement . I will work all my life for the development of the nation' s medical enterprise as well as menkind' s physical and mental health. 呵呵,这个我居然还记得,倒是当年老经的誓言早忘了一干二净~~~医学生嘛,别人说干一行爱一行,不过说实话,干咱们这行的苦不是一般人能吃得了的。通宵值班是家常便饭,取消休假更是习以为常,毕生之所学随时都得派上用场,还得用实力把下达的病危通知书撕得粉碎~~~~~~咱们的校训“博学厚德扶伤济世”,我到现在还不能真正理解,我只知道我必须努力,尽自己所学减少病痛,不能成功的话我可丢不起那个脸。 但我不知道这个世界是怎么看待我们的,往往在新闻媒体上看见的医疗纠纷,人们几乎每一次都是站在病人的立场上去指责医生的不是,没有几个人去体会医生的辛苦。医院不是转世投胎的阎罗殿,也没有百分百的把握能够治疗好每一个患者,医生本来也是有自己的上班时间,却往往为了一个手术几个科室的人熬过了几个昼夜~~~~~~虽然病人的心情可以理解,但毕竟生死由命,富贵在天,事以至此,难以挽回。前几年一直都是医疗改革大做文章,但似乎这些更加剧了医患矛盾。以前是病人有病没钱看,现在是病人有病没处医,医患矛盾的严重已经导致出现了医院不敢接收病危病人,医生也是凡人,现在的紧张气氛逼得医生不敢去医治病人,严重造成了现在所谓的“医德问题”。不是因为医生不能承担责任,而是病人家属给了太多太

生本教育心得体会4篇

生本教育心得体会4篇 生本教育心得体会 4 篇近期,重庆教师为我校语数英教师进行生本教育培训,这次生本培训,听了三年级的两节课,观摩了四年级的语文课,聆听了重庆一线生本教师的报告,我对生本教育有了更深的理解。我从心里到精神上真正体会到教育是一种享受,是一种创造。是以“一切为了儿童高度尊重儿童,全面依靠儿童”为核心的一种教育模式。 培训期间,我讲了一节《角的初步认识》的新授课。《角的初步认识》,是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的,由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,我先设置了一个课前小研究,围绕小研究引入新知。一节课下来感觉挺累,并不像重庆的石老师讲的那样: 生本教育可以使教师教的简单,学生学的轻松。原因在哪里?经过密老师和石老师的讲解我对升本教育有了更深刻的理解。 首先,课前小研究的设计要找准切入点,能起到牵一发而动全身的效果。课前小研究的设计可以说直接影响着我们这一堂课的效率,学生通过小研究的学习、讨论、展示,对本节

课要有一个整体的认识和自我的见解。所以课前小研究应做到如下几点: ⑴把握课堂重点,充分体现人性化的设计。结合生本课堂上体现的教育目标: 思想、知识、能力。每一个问题的设计在把握课堂重点的前提下,要充分从学生的思想入手,通过学生运用知识,获得能力。 ⑵结合学生特点,让学生有思考和研讨的空间。所设计的问题要具有趣味性,因为兴趣是最好的教师。 ⑶注重能力迁移,体现自由化的思想。在生本教育的每堂课上都可以根据问题灵活的增加,完全由学生自己选择方式,交给学生问题,解决问题的方法由自己来选择,让他们在自由中学习,自由中成长。 其次,交流展示要把握好分寸,即时间、形式、内容。交流展示在课堂上大致有这样三种形式: 小组间交流展示、个人班内交流展示、小组班内交流展示。交流是一种展示,展示同时也是一种交流。 ⑴保证交流的时间。这是生本课堂的一个特色,因为生本课堂上交流的过程就是学习的过程,并不单是一个教学活动的环节,所以应和一般的课堂发言区分开来。因为生本课堂是交流的过程,是学生对所学问题知识的一个汇报,对于其它同学

第二单元《感悟生命珍爱生命》

第二单元《感悟生命珍爱生命》 (一)课程标准:2.1 知道人类是自然界的一部分;认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。2.2 知道应该从日常点滴做起实现人生的意义,体会生命的价值。(二)单元分析:1、生命意识的培养是学生成长的重要内容。我们希望通过本课的学习能使学生感悟到生命的可爱、可敬和可贵,了解到生命是一种权利,珍爱生命更是一种义务,引导学生不但珍爱自己的生命,还要尊重他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。同时,还要珍惜时间,勇于创造,乐于奉献,创造出生命的价值。2、本单元围绕“生命”展开,由三个课题“感悟生命”、“珍爱我们的生命”“创造生命的价值”组成,从认知规律角度看是按照“认识生命,珍爱生命,创造生命价值”来组织编排教材的。第一节“感悟生命”——本节重在引导学生对生命的体验和感受,让学生感受和体验生命的可爱;每个生命都是独特的,因而,生命是可敬的;每个生命都是唯一的,生命是可贵的;让学生在欣赏生命之美好、领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐,并认识人与自然生命的共在,珍重生命世界。第二节“珍爱我们的生命”——本节由对普通生命的感悟集中到对人的生命的感悟,让学生

认识到,人是世界上独特的生命个体,每一个生命都是独一无二的,每一个人的生命存在本身就是一种权利,珍爱自己的生命就是一种义务,从而学会关注、珍爱自己的生命,珍爱自己的生命权;在珍爱自己生命的同时,学生还要学会关注和尊重他人的生命,悦纳他人的生命。第三节“创造生命的价值”——本节是对第二节的提升和拓展。生命意义与内涵的创造要从日常的点点滴滴做起,从今天做起,珍爱生命就是珍爱生命的分分秒秒,积极创造生命的价值。我们选取对于提升生命价值非常重要的三个方面:珍惜时间、勇于创造、乐于奉献。珍惜时间可以最大限度地挖掘自我生命的潜力;勇于创造可以展现生命的价值,尽显生命的魅力;乐于奉献可以使我们的生活更加美好。 3、实现分类目标分析及课时安排第一节:感悟生命(2课时)情感、态度、价值观:激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命,自觉保护生态环境的意识与热情。能力:关注周围生命成长,培养学生观察分析生命差异的方法和能力。知识:知道生命是可贵的、独特的,人类是最具智慧与思维的生命。第二节:珍爱我们的生命(2课时)情感、态度、价值观:引导学生树立正确的生命观,热爱生活,珍爱生命,尊重他人,激发奋发向上的人生观。能力:培养学生正确理解与把握生命权利、义务的能力。知识:知道生命是一种权利,珍爱生命

医学生誓词、医学名言

医学生誓词 健康所系、性命相托。当我步入神圣医学学府的时刻,谨庄严宣誓:我志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。 我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生! 国家教委高教司[1991]106 号 Health related ,life entrusted. The moment I step into the hallowed medical institution ,I pledge solemnly I will volunteer myself to medicine with love for my motherlloyalty to the people. I will scrupulously abide by the medical ethics ,respect my teachers discipline myself. I will strive diligently for the perfection of technology for allround development of myself. I am determined to strive diligently to eliminate man' s suffering ,enhance man' s health conditions uphold the chasteness honor of medicine. I will heal the wounded rescue the dying ,regardless of the hardships. will always be in earnest pursuit of better achievement .I will work all my life for the development of the nation' s medical enterprise as well as menkind' s physical mental health. 希波克拉底誓言 我宣誓要尽我最大的努力和我的最好判断力去实现我的誓言: 我将非常尊重和学习我们的医学前辈历尽千辛万苦所获得的科学成果及医学知识。我也将十分乐意去传授这些知识给我的后来者及未来的医生。 为了病人本人的利益,我将采取一切必要的诊断和治疗的措施,同时,我一定要避免两种不正当的倾向:即过度治疗或无作用的治疗。 我将牢记尽管医学是一门(严谨的)科学,但是医生本人对病人的爱心,同情心,及理解有时比 外科的手术刀和药物还重要。 我不知道的时候就要说“我不知道”,我不应该为此感到羞愧。如果其它的专业人士能帮上我的病人的忙,我会请求他们的帮助。 我将尊重病人的隐私。我知道病人告诉我的有关他们疾病的情况别人不应该知道。极为重要的是我的工作常常与病人生死有关。如果经我治疗救了一条命,我会感谢所有帮助过我的人。如果病人经我治疗无效而死,这个非常重大的责任应当促使我虚心检讨我自己的不足。同时,我要记住,我是医生但不是上帝,(我不能因为一个病人的罪恶而耽误他的治疗。 我要让自己记住,我不是在治疗一张病人发烧的记录纸也不是恶性肿瘤本身, 而是一个活生生的人。他的病可能会影响到他的家人以及造成沉重的家庭经济负担。我的责任是要考虑到所有的这些事。这样做,才是真正替病人着想。

学习生本心得体会

学习生本教育心得体会 尊敬的各位领导、老师,大家下午好!很荣幸能上到这里与大家分享我自己关于生本教育理论与实践研习的一些心得体会。 2018年4月11日至15日,我有幸赴广州参加了由生本教育创始人郭思乐教授举办的全国生本教育理论与实践研习班。这次培训分三部分:一是由郭思乐教授做的关于生本教育的讲座;二是到骏景小学和香江中学进行观摩课学习;三是进行课堂教学讲座和问题解答。 通过这次学习使我对生本教育有了全新的认识,更真切地感受到,那里的教学不仅仅无限精彩,而且是在教学中播种人文情怀,唤起生命的激扬。虽然四天培训时间很短,但我获益匪浅。以下是我的心得体会: 一、生本教育的“疏” 我们总能听到很多家长和老师包括我自己也都在抱怨:现在的孩子越来越难教了。我也一直在思考这个问题,为什么现在我们越来越重视教育,而我们的孩子却越来越不听话了呢?我们总是怕学生在课堂上走神、打闹,以至于提出了一个新的名词——课堂管理。或许,这都是我们教师将自己处于了一个居高临下的位置来看待学生而产生的问题。很多问题就像洪水那样,采用“堵”根本就没有用的。正如杜威所说:"教学犹如买卖,只有教师积极地卖,没有学生主动地买,买卖没做成,也不会有真正的教学与教育"。如果一个人对一件事情本身内心就存在着抗拒或抵触心里,那么哪怕是不断地重复,到最后,任凭老师如何去努力,学生都无法吸收进去。因此,为了改变这种现象的出现,我们应该提倡的是培养学生主动学习。主动学习,才是成功的教育改革的标准之一。或许在教育上,疏导,才是上策!如果我们能把学生的能量疏导在学习上,让学生自我管理,或许便能实现“小鬼当家,学生自治”。 生本教育认为:教育的本质是促进与成全人之生命的充分、自由的发展,因此,不言而喻地,我们必须依靠生命自身,在操作上从主要依靠教,转向在教的帮助下主要依靠学。这种教学充分发挥了学生在学习中的主体地位,满足了他们自我展示的欲望和对话语权的要求,进而极大地培养了孩子们的学习兴趣。把传统教育中强调限制、强调管理,转变为相信学生,

感悟生命的情怀

生活的情怀 对于生命,怀有一种敬畏、景仰的态度,这便是感恩; 对于生存,抱有一种坚持、真切的情怀,这便是责任; 对于生活,持有一种幸福、达观的境界,这便是奉献。 生命是什么?生命是呼吸。生命是微笑地睁开眼睛看世界。生命是带着心跳的彼此拥抱。 蓝天下,我也常常凝视着头顶上那比地球还古老的阳光。临海凭风处,望着那像大海一样连绵不绝的群山,那从未停止过微波狂澜,那日夜如期而至进退自如的潮水。还有天空中时时闪烁的我们一生都不可能到达的星际。这一切,都会使得我想到世界的永固,自然的永恒。随即,便会堕入一种无名的怅惘:人,在自然面前显得多么短暂,渺小……。 老渔民的那句话让我如梦方醒,“那是人类会想,海懂得什么?山明白什么?日月又如何思考过?”是啊,它们懂得么?虽然已经存在了亿万年,今后,也许还将存在更多的亿万年,可是,它们并没有也不可能感知和意识到自己的存在,哪怕是一分钟,一秒钟。而我们,虽然只有短短的几十年岁月,却每时每刻,甚至在梦中也都意识到自己的生命,自身的存在。 所以,生命因为其生而感知,因为短暂而华贵且倍加珍惜。 生命来之不易。亿万分之一的相遇,300个日日夜夜的孕育,一辈子的呵护,不可复制的生命轨迹与生命的载体,无不证明着生命的唯一。 生命的长度,不随人的意志为转移。疾病,灾难,意外伤害,生命的威胁无处不在。生命线上的每一寸增长都凝结着十二万分的小心与关照。生命易逝,如花草,生命易灭,如火烛。 我们感恩生命,感恩于它偶然间的到来,更要知道,它不仅仅属于自己,还属于爱自己的人。于是,便有了责任。 对于生存,抱有一种坚持、真切的情怀,这便是责任。 感恩生命,要尽己之力,量力而行过好每天的生活。 尽心。自己想要什么,只有自己知道。自己能做什么,也只有自己才能主宰。我们常常跑出很远,去追求自己想要的东西,追着追着,却忘了当时出发的目标,在奔跑中失去了正在拥有的幸福。那位躺在海边晒太阳的老翁,做着自己喜欢的活,享受着温暖的阳光,日出而作,日落而息,在恬静与娴宁中体会详和,他便是智者,有所为,有所不为。知所为,知其所以不为。 过自己想要的生活。也许一生的追求留给自己的享受少于自己的付予。如果你的付出,可以求得心灵的安静,就不必非得学着旁人那样假装着了无牵挂般的逍遥。生活的质量并非与金钱与地位的持有成固定的正比。谁又能说在乡下含饴弄孙,躬耕南阳的老妪不比城里领着宠物小狗闲逛的贵妇幸福?

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