关于投票选举以及需要把握的有关 问题(7-12培训用)

关于投票选举以及需要把握的有关 问题(7-12培训用)
关于投票选举以及需要把握的有关 问题(7-12培训用)

关于投票选举以及需要把握的有关问题

投票选举县、乡两级人大代表,是选举活动中程序性和技术性最强的环节,我们务必要认真组织好选民进行投票选举,确保选举代表工作顺利完成。

一、关于投票选举的准备

(一)发动选民积极参加投票选举

投票选举前,要再次进行宣传发动。通过采取电视、广播、公告、书面通知、工作组及选民小组成员登门通知或通过选民相互转告等方式,宣传发动使广大选民知道选举投票的重要意义,知道今年7月15日是我县全县县、乡人大投票选举日;知道自己所在的选区要选几名代表和正式代表候选人的姓名、基本情况;知道在什么时候、到什么地方投票;知道怎样填写选票、怎样投票;知道自己不会写选票可以委托自己信任的人代写;知道自己不能参加投票选举,应委托其他选民代为投票。通过广泛宣传发动,调动广大选民积极参与,扩大知晓度,提高投票率。

(二)培训选举工作人员

为保证投票选举活动的顺利进行,投票选举前选举工作机构要根据选举的任务和要求对选举工作人员进行业务培训。培训的对象主要是各选区选举工作小组成员,选举大会或者投票站的主持人,监票、计票人员,流动票箱工作人员和选民小组长等。

培训的目的是使选举工作人员充分认识到做好选举服务工作的重要性,掌握投票选举的法律程序和具体工作方法,严格依法办事,圆满完成投票选举工作任务。培训的主要内容是投票选举工作的重要意义,选举工作人员的具体工作职责,有关投票选举的法律、法规的规定,投票选举活动中的具体操作方法和注意事项,在投票选举过程中遇到特殊情况的处理方法和处理原则等。

(三)选举委员会确定投票方式

直接选举中选民投票的形式有三种,中心投票站(投票站)投票、选举大会会场投票或者流动票箱投票。各乡镇选举委员会要根据各选区的具体情况,确定具体投票方式。采用哪种方式投票,要事先告知选民,并做好各方面的准备工作。经县选举办研究,县直党政系统选区设立集中投票箱,组织本选区选民集中投票,具体工作由县直指导组指导,县直党政系统选区工作组制定投票工作方案;乡镇各选区的投票方式由本乡镇确定,一般要求在村部或选民居住集中的村屯设立中心投票站。对情况比较复杂的选区要注意做好相应的应对投票方案和预案。各选区务必按本选区的区域范围组织本选区选民对应投票,严禁跨选区区域投票。

(四)选举委员会和选举工作组做好以下具体工作

1、及时向选民发出投票选举通知,公布投票选举的具体时间、地点、投票方式和要求。

2、对本选区选民参加投票的人数进行调查摸底,做到心中有数。

3、帮助在外打工、工作或者居住,不能回原选区参加投票选举的选民,办理委托投票手续。委托他人投票的,必须经原居住地的选举委员会同意,并办理委托手续,委托有选举权的亲属或者其他选民在原选区代为投票。每一选民接受的委托不得超过3人。

4、及时公布选民补正榜。

5、拟定投票站或者选举大会主持人的主持词等相关材料,在征求各方面意见并充分酝酿的基础上,制定好选举大会的选举办法。

6、印制选票。选票上的候选人名单应当按照姓名笔划为序排列。如果同时选举县乡两级人大代表,选票应当用两种颜色统一印制。选票上要加盖选举委员会印章,属于县人大代表选票的加盖县选举委员会印章,属于乡镇人大代表选票的加盖乡镇选举委员会印章。选票的制作要统一规范,核实正式候选人准确无误。

由于考虑校对候选人姓名以及印数较大等因素不便于县级统一印刷,因此县、乡正式候选人选票定由各乡镇选举委员会参照票样自行印制。县直8个系统选区的选票,属于县人大代表选票的由县

选举办统一印制,乡镇人大代表选票的由田州镇选举委员会印制。

选票的印数要根据选区的实际情况按选民数印制。

印制好的选票必须妥善保管,非选举工作人员不得接触。

7、制作票箱。制作票箱时应当考虑选举时密封、加锁、投票口颈不能过大也不能过小等特点。票箱应当为木质。形状应美观、体量应适中。为防止计票时票箱混淆,票箱要标上标号,并注明是哪个选区。为方便集中计票,选民数比较多的选区、2个村合并选区或3个村合并选区的选区,应该分别设有县代表票箱、乡镇代表票箱并相应投票,以便直接送到指定计票处集中计票。

8、制作和准备投票选举的必备用品。如黑板、粉笔、封条、计算器、浆糊、选举工作人员佩带的证件和选举结果统计表格等。

9、与公安部门或者基层治安保卫组织商定投票选举时的安全保卫工作。

10、布置好投票站和选举大会的会场。具体包括条幅、标语、彩旗、桌椅、音响设备、磁带、茶水等。会场布置要简朴、庄严、隆重。

11、做好下乡车辆安排以及车辆安全性能检查,确保工作人员往返顺畅安全。

12、做好选举经费安排以及选举工作人员的伙食或生活补助费安排等。

(五)制定投票选举程序

1、投票站的投票选举按照以下程序进行:

(1)投票站监票人员、计票人员及其他选举工作人员上岗。

(2)监票人员、计票人员或其他工作人员审查到投票站参加投票选举的选民的身份,清点选票,分发选票,并在选民证或选民登名册上注明选票已发。接受委托投票的选民领取委托票时必须同时出示委托投票认可证。要注意强调各选区工作组成员开启手机,便于联系,同时落实一名同志负责做好县代表选区和相应的乡镇代表选区以及流动票箱的选票发放、投票数量等情况的联系、沟通、统计

工作,确保投票过半。

(3)选民填写选票、投票,选举工作人员可以回答选民的提问。设立秘密写票处和选票代写处,选票代写处主要是为文盲选民代填选票。

(4)选民到站投票结束后,选举工作人员清点收回的选票,将投票人数和票数加以核对,作出记录,并由监票人签字。如果选民所投的票数,等于或者少于投票人数,则确认本投票站选举有效。工作人员需封存多余的选票,送到计票场地统一销毁。

(5)确认本投票站选举有效后,选举工作人员应当当场密封票箱,在监票人员的监护下,送选区计票处统一计票。

(6)投票站选举工作人员向选举委员会提供投票站投票情况的详细报告和记录。

(7)投票结束的当日或者次日,本选区选举工作小组应在选举办法规定时间内向本选区的选民公布计票结果。

(8)选区计票结果由选区选举主持人和监票人作出记录并共同签字后,连同选票一并报送选举委员会审核。

2、选举大会的投票选举按照以下程序进行:

(1)选举工作人员上岗,按照划分的区域或者位置就座。选举工作人员包括选区选举工作小组成员、总监票员、监票员、计票员、维持会场秩序的人员等。

(2)选民进入大会会场。投票选举前,选举工作人员清点到会选民人数和委托投票人数,并报告选举大会负责人。

(3)选区负责人(或选举工作组人员)向选民汇报本选区换届选举工作的相关情况,宣读选举委员会关于大会主持人的委托书,宣读选举大会的注意事项。大会主持人一般由本选区选举工作组组长担任。

(4)大会主持人宣布选举大会开始。向选民报告本选区的现有人数、选民人数、到会选民人数、委托投票人数,以及在投票站投票和流动票箱投票的人数。宣读应选人大代表名额和正式代表候选人

名单和总监票人、监票人、计票人名单。

(5)监票人、计票人核实大会选民人数,当场检查票箱,然后加封。

(6)监票人、计票人当场清点选票,发放选票。每发出一张选票后即在选民册上注明。接受委托的选民领取委托选民选票时要交验委托投票认可证。

(7)选票发放完毕后,大会主持人向选民介绍选票的式样,介绍如何领取选票,如何填写选票,以及投票顺序的情况。

(8)选民阅读选票,填写选票。选民在填写选票时除选举工作人员依照法定程序予以指导外,任何人不得干扰其填写选票。选民可以到按规定设立的秘密写票处填写选票。选民如果是文盲或者因残疾不能填写选票的,可以委托他信任的人代为填写,但受委托人不得违背委托人的意愿。

(9)选民填好选票后,按照规定次序投入票箱。如果同时选举县、乡两级人大代表,两级人大代表的选票应当分别投入不同的票箱。

(10)投票结束后,计票人在监票人的监督下,开箱对收回选票进行清点,如果所投的票数等于或者少于投票人数,则选举有效。

(11)大会主持人宣布本次大会选举有效后,在总监票人、监票人的监督下,由计票人员进行计票,并填写计票结果表交大会主持人。

(12)大会主持人宣布计票结果(如设有流动票箱,汇总后还应公布总的计票结果)。

(13)主持人和监票人对计票结果作出记录,共同签字后,连同选票一并报送选举委员会。

3、流动投票箱的投票按照以下程序进行:

(1)每个流动票箱须配备2名以上选举工作人员,其中要有一名是干部或者是抽调的教师。

(2)选民填写选票前,工作人员应当向选民说明填写的方法和要求,但不得介绍代表候选人的情况,更不得暗示要求选民投谁的票,不投谁的票。

(3)选民填写选票时,流动票箱工作人员应当主动回避。

(4)选民投票。

(5)选民投票结束后,工作人员应当立即将流动票箱送交投票站或者选举大会会场,由监票人员、计票人员统一开箱计票,投票结果一并计入投票站或者选举大会的投票总数。流动票箱不得在投票站或者选举大会会场外开箱计票。

4、需要再次投票的按下列要求和程序办理

(1)在投票选举中,获得过半数选票的代表候选人票数相等,不能确定当选人时,应当就票数相等的候选人再次投票。

在选民直接选举县、乡两级人大代表时,代表候选人获得参加投票的选民过半数的选票时,即可以当选。但获得过半数选票的代表候选人的人数超过应选代表的名额,且遇票数相等不能确定当选人,应当由选民就票数相等的候选人再次投票。

(2)再次投票的程序与第一次投票的程序相同。

再次投票是第一次投票的继续,其程序应当与第一次投票相同。第一次采用投票站投票的和流动投票箱投票的,由选举工作小组再次组织投票站投票和流动投票箱投票。第一次召开选举大会投票的,由选举工作小组再次召开选举大会投票。

再次投票时,不必对选民进行重新登记,仍然以第一次选举时公布选民为基数。

(3)再次投票应当尽早举行。再次投票选举的时间由选举委员会确定并公布。

(4)再次投票以得票多的代表候选人当选。

由于在第一次投票中,得票相等的代表候选人已经获得了过半数的选票,再次投票时,只是在这几个具备当选资格的候选人中选择得票数更多的候选人为代表,因此,即使在再次投票中候选人所得票数没有超过选票的半数,也不影响其当选。再次投票的目的只在于确认谁得的票数更多。

5、需要重新投票的,按下列要求和程序办理

在一次投票选举中,收回的选票数多于发出的选票数的,这次选举无效,应组织重新投票。重新投票的程序、要求与第一次投票的程序、要求相同。

6、需要另行选举的,按下列要求和程序办理

(1)在投票选举中,获得过半数选票的当选代表的人数少于应选代表的名额时,不足的名额另行选举。

在第一次投票选举中,获得过半数选票的代表候选人名额可能达不到应选代表的名额。这包括两种情况,一是应选代表名额没有选满。比如,在3个正式代表候选人中,须选2名代表,但只有1名候选人得票超过半数。二是一个代表名额都没有选出,即所有候选人得票数都未能超过半数。比如,3个正式代表候选人中一个候选人都没有得到半数以上选票。遇有这两种情况,都应当依法另行选举。另行选举的是不足的代表名额。

(2)另行选举实行差额选举。根据第一次投票时得票多少的顺序,按照代表候选人的名额,应当多于应选代表名额三分之一至一倍的差额比例,确定候选人名单。如果只选1人,候选人应当为2人。

(3)不是候选人的选民在第一次投票选举中,比候选人得票多,但未过半数,在另行选举中,应当将他作为代表候选人之一。另行选举时的候选人名单,按第一次投票时得票多少的顺序排列(包括得票多于正式候选人的选民名单一起,按得票多少为序)。

(4)另行选举时,代表候选人以得票多的当选,但是得票数不得少于选票的三分之一。

(5)如果经过另行选举,仍未选足代表名额的,可以按照第一次另行选举的做法、程序进行第二次另选,第二次另选后,如仍然出现第一次另行选举的情况,则可以依照法律规定的程序重新酝酿确定新候选人,再进行另行选举。这次选举后仍未选出代表或仍有未选足的代表名额,是否再次进行选举,由该级选举委员会决定。

二、关于计票和选举结果的公布

(一)监票、计票人员的产生

由选区负责人召开选区选民或选民小组长会议,从本选区选民中协商、推荐监票、计票人员5—6名,报选区选举工作组审定。总监票人、总计票人由选区工作组从监票人、计票人中指定。如另需工作人员,由选举工作组指定。代表候选人、代表候选人的近亲属不得担任监票人、计票人。

(二)计票程序

1、集中票箱到指定的集中计票处。在规定的选举时间结束后,所有投票站的票箱和流动票箱由工作人员护送到中心投票站。2个村合并选区或3个村合并选区的选区,可以指定一个村为集中计票处集中计票;也可以每个村都设有一个集中计票处,但一定要指定一名总联络员收集各计票处的选举结果并进行汇总。

2、分组分箱开箱点票。中心投票站、各投票站和流动票箱工作人员应各自清点领取、发出与剩余的选票数以及参加投票的选民数。

在开箱前,监票、计票人员再次清点选区参加投票的总人数和已发出选票数及剩余的选票数。

计票以选区为单位统一进行。

开箱后,清点箱内的实有票数,并核对收回的选票数和发出的选票数,依法确认选举结果是否有效。如收回的选票数等于或少于投票人数,选举有效;如收回的选票数多于投票人数,选举无效,应尽快查明原因。

如能确定是中心投票站或哪个投票站、流动票箱收回的选票多于投票人数的,可就选举无效的中心投票站或投票站、流动票箱,在3日之内进行重新投票。否则,整个选区应在3日之内进行重新投票。

3、计票后,应宣布本选区选民数、发出和收回选票数;宣布本次选举是否有效,选区全体选民的过半数参加选举,选举有效。

4、整理辨认选票。监票、计票人员在上述程序基础上,对每张选票进行辨认,每一选票所选的人数多于规定应选代表人数的作废,

等于或者少于规定应选代表人数的有效。

因书写模糊无法辨认的选票无效。

对未按规定书写的选票处理原则是:所写符号或姓名能判断出投票人意图的,作为有效票;无法判断的,作为废票。

(1)选票上的“○”或“×”,虽未画在空格内,但可以判断投票人意图的可分别计为赞成票或反对票,不予作废。

(2)在一个候选人姓名上画两个“○”或“×”的,应分别计为赞成票或反对票,不予作废。

(3)所写符号不合规定,但能判断赞成或反对,应分别计为赞成票或反对票,不予作废(如在候选人姓名上画“√”、写“满意”、“同意”等等,应计为赞成票;将候选人名字划去或在候选人姓名上写“反对”等等,应计为反对票)。

(4)选票经过涂改,但尚能识别其赞成或反对的,应分别计为赞成票或反对票。

(5)一张选票仅某一部分无法判断投票人意图时,可将该部分作为无效,其余可辨认部分作为有效。

(6)另选其他选民时,在另选人姓名栏内写上名字,但符号栏内未划“○”的,应视为弃权票;如果另选人姓名无法辨认的视为另选人无效。

(7)对难于确定是否有效的选票,可由总监票人和监票人,共同研究决定。

(8)统计选票总数时,弃权票和废票都要作为参选票数计算。

5、计票。有效选票分捡后,由计票人在两名监票人的监督下,逐一进行计票。计票人应读出每张选票所选的被选人姓名,在黑板上事先写上候选人姓名,在下方如实作出标记。被选人如不是候选人,计票人则应在黑板上如实写上另选人姓名,并在下方作出累计标记。监票人应监督计票人所读出的姓名是否与选票相符,监督计票人记录的姓名与读出的姓名是否相符。

计票结束后,分别计算出每一被选人所得票数。

6、代表候选人获得参加投票的选民过半数的选票时,始得当选。

获得过半数选票的代表候选人的人数超过应选代表名额时,以得票多的当选。如遇票数相等不能确定当选人时,应当就票数相等的代表候选人再次投票,以得票数多者当选。

7、宣布选举结果。经监票、计票人计算并核对出每一被选人的得票数后,应当场由选区选举工作组宣布所有代表候选人得票情况,在当日或次日向选民公布。

8、填写选举结果报告单。宣布选举结果后,应由监票、计票人填写选举结果报告单,以选区选举工作组的名义,上报选举委员会审核。选举结果报告单上要有监票、计票人的签名。同时将选票全部封存。

(三)张榜公布选举结果

投票结果上报选举委员会后,经选举委员会审核符合法律规定,以选举委员会名义,按选区于投票选举当日或次日用公告形式公布当选代表名单。

审核的内容为:

1、代表候选人的提出、确定是否符合法定程序。

2、代表候选人的名额是否符合法定的差额比例。

3、选民联名推荐的代表候选人是否都列入了代表候选人名单。

4、参加投票的选民是否超过本选区全体选民的半数以上。

5、代表候选人是否获得参加投票选民半数以上的选票。

6、投票选举是否符合选举法的其他有关规定。

三、关于代表资格的确认

为了保证县乡两级人大代表选举符合法律规定,地方组织法和自治区乡镇人大工作条例规定了代表资格审查制度。代表资格审查就是对当选代表的一种资格确认。代表资格审查是县乡两级人大代表选举的必经程序。

(一)选举结果的确定

县(市、区)、乡(镇)人大代表选举结果由本级选举委员会确定

是否有效,并予以宣布。

县(市、区)、乡(镇)人大代表选举完成后,由本级选举委员会确定选举是否有效;选举有效的,由选举委员会公布当选代表名单。代表名单公布后,选举委员会还要将选举结果报告县级人大常委会代表资格审查委员会或者乡级人民代表大会代表资格审查委员会进行代表资格审查。

(二)代表资格审查

1、代表资格审查机构

县级人大常委会设立代表资格审查委员会,乡级人大设立代表资格审查委员会。代表资格审查委员会负责审查选出的下一届本级人大代表和补选的本届本级人大代表的资格是否有效。

2、代表资格审查的主要内容:代表候选人的提出、确定是否符合法定程序,代表候选人名额是否符合法定的差额比例,选民推荐的代表候选人是否都列入了代表候选人名单,参加投票人数是否符合法定人数,当选代表是否获得法定票数,投票选举是否符合选举法的有关规定,当选代表数是否符合选区的应选代表名额,选举过程中的各个环节是否符合法律法规的规定。

至于当选代表本人的缺点错误、是否具有先进性等,不属于代表资格审查范围。

3、代表资格的确认

县级人大常委会或者乡级人民代表大会主席团根据代表资格审查委员会的审查报告,决定代表当选是否有效,并在新一届人大第一次会议前公布代表名单。

四、关于及时报告代表选举结果

首先,电话报告;

其次,电子版上报;

然后,书面加盖印章上报选举结果报告表等选举材料。

附:选举办法

为选好县、乡(镇)人民代表大会代表,根据选举法、地方组织法和自治区选举实施细则的有关规定,结合我县、乡(镇)的实际情况,特制定本选举办法。

一、县、乡(镇)选区选举大会(投票站)分别由县、乡(镇)选举委员会委派人员主持。

二、选举采取无记名投票的方式。选民如果是文盲或者因残疾不能填写选票的,可以委托他自己信任的选民代为填写,并要严格按照委托选民的意愿填写选票,不得随意更改委托选民的意愿。

三、选举时选民要亲自到投票站或选举大会会场投票。因老、弱、病、残和其他原因不能到投票站或选举大会投票的选民,可设流动票箱参选。流动票箱必须有2人以上负责,并在统一规定的时间内投票。

四、因故不能直接参加投票选举的选民,要办理好委托投票手续。被委托代为投票的选民,凭委托凭证领取选票。一名选民接受委托投票不得超过3张。

五、投票选举前,选区应认真清点参选人数,当众宣布清点人数结果,并按选民小组将选票发给选民。选民凭选民证或居民身份证领取选票。参选选民超过选区全体选民的半数以上方可进行选举。

六、选区设监票人×名,其中总监票人1人。监票人从不是代表候选人的选民中协商、推选产生。总监票人由选区选举工作组从监票人中指定。选举采用人工计票。选区计票人×名,其中总计票1人。计票人从不是代表候选人的选民中协商、推荐产生,总计票人由选区选举工作组从计票人中指定。

七、投票前,监票人当众检查票箱,并上锁加封。主持人宣布投票后,监票人和其他工作人员、选举工作小组成员先行投票,然后按选民小组顺序陆续投票。

八、选民填写选票,为了避免不受任何干扰,可以到按规定设立的秘密写票处填写选票。对代表候选人可以投赞成票,可以投反对票,可以另选其他任何选民,也可以弃权。

九、选举人如同意选票上某一候选人的,就在这个候选人姓名上方的空格内划“○”,如果不同意某一候选人的,就在这个候选人

姓名上方的空格内划“×”;弃权的、不划任何符号;如另选他人,就在另选人栏内写上自己要选的选民的姓名,并在其上方的空格内划“○”,不划“○”的视为弃权票。

十、选举人在选票上所选的人数,不得超过应选代表的人数,如有超过的,选票无效;等于或少于应选代表人数的选票有效;对选票上的候选人不划任何符号的,为弃权。弃权的不得另选他人。

十一、填写选票一律用钢笔、圆珠笔或水性笔,字迹要清楚,涂改或辨认不清的视为废票;部分涂改、辨认不清的,其辨认不清的部分视为无效。

十二、投票选举县、乡(镇)人大代表,采取选举大会或投票站(流动票箱)的形式进行,并统一计票。

十三、投票结束后,主持人宣布开箱,监票人和计票人当众开锁启封计算,并对投票人数和票数进行核对,作出记录,由监票人签字后报告主持人,由主持人宣布选举结果。收回的选票张数等于或少于投票人数的,选举有效;多于投票人数的,选举无效,应重新进行选举。

十四、代表候选人获得参加投票的选民过半数的选票时,始得当选。获得过半数选票的代表候选人名额超过应选代表名额时,以得票多的当选;如遇票数相等不能确定当选人时,应当就票数相等的候选人重新投票,以得票多的当选。获得过半数选票的代表候选人名额少于应选代表名额时,对不足的名额,应在没有当选的代表候选人中另行选举,以得票多的当选,但得票数不得少于选票的三分之一。

十五、县(、乡(镇)代表选举结果,分别报县、乡(镇)选举委员会,由县、乡(镇)选举委员会确定选举是否有效,选举有效的,由选举委员会公布当选代表名单。代表名单公布后,选举委员会根据选举法和自治区乡镇人大工作条例的规定报县级人大常委会代表资格审查委员会或者乡级人大代表资格审查委员会进行代表资格审查,经县级人大常委会或者乡级人大主席团确认代表资格有效后,颁发代表当选证书。

迎接新挑战 把握新机遇 实现新突破

迎接新挑战把握新机遇实现新突破科学发展观是中国共产党在新时期为适应不断变化的新形势和新要求而提出的一系列重要战略思想;是与马克思主义一脉相承的关于中国特色社会主义建设的理论体系,是马克思主义中国化的最新成果;是关于科学发展的世界观、价值观和方法论的集中体现;是推动经济社会发展、加快社会主义现代化建设、发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的指导方针和根本保证。科学发展观的第一要义是发展,其核心是以人为本,目标是构建和谐,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾,关键是要树立规律意识。深入学习实践科学发展观,就是要不断解放思想,迎接挑战,把握机遇,求取突破,推进跨越。兴文县作为四川省宜宾市处于川滇黔结合部的一个边远山区县,在全国全面建设小康社会、四川省加快建设西部经济发展高地、宜宾市构建长江上游川滇黔结合部经济强市的进程中,既面临极大的困难和挑战,同时也迎来了千载难逢的发展机遇和条件。在新形势、新机遇、新挑战面前,兴文县要实现解放思想求突破,关键是看能不能自加压力、挑战自我,能不能把握形势、抢抓机遇,能不能突出优势、加快发展。 一、解放思想求突破,首先是看能不能自加压力、挑战自我 发展从来就不是一帆风顺的,总会遇到这样那样的困难和问题,总会面临这样那样的压力和挑战。有压力才有动力,有动力才有活力。发展的过程就是一个不断解放思想求奋进、攻坚克难求突破的过程。兴文县幅员面积1373平方公里,总人口45万人,是四川省最大的苗族聚居县、古代僰民族消亡县、革命老区县,区位独特,资源富集,由于长期受地缘经济和地缘政治的制约,一直以来发展基础薄弱、发展水平极低、财源支撑严重不足,曾是“国家重点扶贫县”,在“八七扶贫攻坚”后仍被确定为“省级重点贫困县”。近些年来,兴文县不断解放思想,锐意改革,扩大开放,攻坚破难,取得了经济社会发展的巨大成就。纵向

培训需求分析的三大层次知识讲解

培训需求分析的三大 层次

培训需求分析的三大层次 培训需求分析作为现代培训教育的首要与必经环节,是指通过对组织及其成员的目标、技能、知识、态度等的分析,来确定个体现有状况与应有状况的差距,以及组织与个体的未来状况。因此,现代培训需求分析有三大层次:个体分析、组织分析、战略分析,它们共同构成现代培训需求分析的内容。 一、培训需求分析的个体层次 培训需求分析的个体层次是以工作人员个体作为分析的对象,主要分析工作人员个体现有状况与应有状况之间的差距,在此基础上确定谁需要和应该接 受培训及培训的内容。 对工作人员进行分析的一个重要方面是个体绩效分析。它往往是通过绩效评估的方式进行的。通过对工作人员绩效的分析,可以发现工作人员绩效水平的高低,从而进一步寻找绩效水平较低的原因:知识技能问题、组织体制问题、士气问题等,以决定是否需要通过培训来解决问题。 对工作人员进行分析的另一重要方面是知识、技能和能力分析。首先要确定一个分析标准,即工作人员从事某一工作所必需的知识、技能和能力,我们拿这些标准同工作人员现有的知识、技能和能力进行比较,寻找它们的差距,以此为依据来决定谁需要参加培训及培训的内容。 1.培训部门对个体的分析 在培训需求分析中,培训部门应同组织领导人员、人事部门、工作人员等加强联系,相互指导、帮助和鼓励。培训部门可以通过散发广告、布告、通知、传单等,同个体工作人员讨论各项培训选择;通过同面临各种问题的领导者一起工作,来决定培训需要解决的问题。组织健全的培训部门都有针对每一

个工作人员的培训详细目录,该目录记录了每一个工作人员曾经参加的培训,并指出未来培训和开发的可能性。这对确定工作人员的培训需要是非常重要 的。 2.组织人事部门的分析 组织人事部门在组织中的特殊地位及其与工作人员的关系,决定了它也是确定谁需要及谁会获得培训的关键参与者。组织人事部门一般也是通过绩效评 估的方式来了解工作人员的实际表现。 3.工作人员对自身的分析 工作人员还通过制定个人发展计划和工作总结的方式来分析自己的现状。组织人事部门发动工作人员制定个人发展计划,但发展计划的具体内容,即发展的目标和达到目标的方法,还是由工作人员亲自制定。个人发展计划是确保工作人员不仅仅维持在一个水平上的最佳方式。同时,工作人员还通过工作总结的方式,进行自我反省,发现自己的差距与不足,从而决定通过适当的培训 类型来解决自身存在的问题。 工作人员进行自我需求分析与组织的培训需求可能有冲突,同时工作人员的自我需要分析有时也有其一定的局限性。如作为机构和组织,它往往更多地是从组织需要和角度来确定和衡量人员的个体培训需求,因而个人的培训意愿可能与组织的培训需求不一致;工作人员有时可能会“当局者迷”,不能觉察到自己可以利用的各种培训选择,往往需要其他人员的指导和帮助。但是培训需求分析中没有工作人员的参与对于培训计划的确定以及培训目标的最终实现也是不利的。一般情况下,只有工作人员最了解自己的培训需要,最了解自己的缺失与不足。没有工作人员的自从我分析,可能会造成培训与培训需要的脱节。同

把握新机遇迎接新挑战的教师工作总结

把握新机遇迎接新挑战的教师工作总结 20XX年,对于我来说,应该说是非常具有挑战的一年,这一年,我离开了自己工作学习十五年的安定中心小学,调入了北师大大兴附小。本学期即将过去,回首本学期工作,收获颇多。从总体看,我以饱满的工作热情,认真努力地完成了校领导交予的各项工作任务,认真履行职责,积极探索,转变观念,改革教学,使自己的教学取得较大进步,促进了学生的全面发展。现将这一年的工作总结如下: 一、培养学生读书兴趣,上好阅览课。 本学期,我担任两个班的阅览课。阅览课,是语文课的延伸,阅,指阅读兴趣、习惯的培养和阅读技巧、方法的训练;览,说明课堂教材的范围广,各类书籍都有所涉及;同时对阅读速度、阅读量提出要求。根据阅览课目标定位,开学初,我就到各大书店,去为学生选择阅览课需要的阅览书,通过选择,最终确定了《好习惯故事》,作为阅览课课本。之后,我又对教学内容的选择、教学方法的选择、课外阅读资料的推荐等几大方面,做了深入的学习。通过学习让我对这门课程,有了新的认识,新的理解,受益匪浅。在教学中,我把学到的方法,灵活运用到教学中来。我按照学习的方法,很好地调动了学生们读书地欲望。 在今年10月份,我做了两节阅览课的研究课,一节是《小猪拉肚子》,一节是《爱唱歌的黄莺》,这两节课,我积极准备,多方搜索资料,仔细准备、精心制作课件,虚心请教,课后,经过专家的指导、引领,让我更加认清了阅览课这门课,明确了今后努力的方向。

二、做好图书管理员,让阅览区开放有序。 书是人类进步的阶梯!、读万卷书,行万里路!。这学期,我有幸管理学校的图书,这对我来说,让我有了更多的机会与书接触,从书中去吸取营养。开学初,在同事的帮助下,把图书全部运到了阅览室。为了方便教师、学生阅读,之后,我把这些图书分类进行了整理,让老师、学生能够很清楚地找到自己要看的书。当每位老师借书后,我都会及时地做好记录。学生开放阅览区,是我校一处最吸引学生的地方之一,到了课间,学生们就会三五成伴地坐在这里认真地阅读,这对培养学生的读书兴趣,无疑起到了很好地的作用。但由于学生年龄小,自我管理还要慢慢培养,这就给图书管理带来了一定的难度,我每天固定两次摆放图书,一是上午第三节课后,一是下午第一节课后,除了这两固定时间外,每次我看到图书区的图书摆放不整齐了,就会随时进行摆放,查看,确保图书区的图书,什么时候去,什么时候整齐有序。经过这一学期的开放阅读,开放阅览区没有丢过一本书。通过让学生在阅览区看书,给学生很大的自主阅读空间,极大地培养了学生的阅读兴趣,扩大了学生的课外阅读。 三、给学生更大发展空间七彩童年多元智能开发。 为了更好地发挥学生的学习潜力,培养学生的学习课程和特长,丰富学生的课余生活,提高综合素质,以便将来他们更好地适应当今社会发展的需求;我校建立了大兴少年宫分站,开办七彩童年多元智能开发课程。本学期,我校共开设了七门课程,分别是:跆拳道、拉丁舞、古筝、绘画、钢琴、声乐和中国象棋。

关于管理思维与创新的心得体会4篇

关于管理思维与创新的心得体会4篇 管理思维与创新是企业发展必要的技能,管理思维与创新是与时俱进的表现,下面是为大家带来的关于管理思维与创新的心得体会,希望可以帮助大家。 关于管理思维与创新的心得体会范文1:管理创新学习心得参加了集团总公司举办的青年人才培训,这次培训涉及了企业经营管理中创新思维和决策的问题,尤其在创新思维方面,很符合我们企业的管理需求,对于我们在企业的经营管理方法方面起到了非常有效的提醒和帮助作用,我个人也受益匪浅,结合分公司管理实际,我个人有以下心得: 创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。 苏源泉教授从企业与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果,既生动又有趣。通过学习使我对创新思维有了全新的认识和理解。下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得 一、要善于发现问题。发现问题最主要的是需要增强观察能力。我作为企业的管理和决策者,对于运作方式和工程施工流程是最熟悉的,如何在工作中发现问题,我觉得应从

以下三个方面入手:一是要善于从工艺流程入手,看一看企业的运作方式是否准确、是否符合规定要求、是否符合企业长远发展的目标;二是要善于从工程施工流程入手,看一看施工过程是否符合规范要求,各施工程序能否达到精准;三是要在整体运作过程中掌握各项环节,检查各环节是否在技术创新、质量控制、成本节约、以及绿色文明化管理方面有缺陷或者存在创新空间。这样一来,问题就不难被发现。 我个人认识到现阶段建筑市场就如同任南鹏当年经营如家一样,即将接近瓶颈阶段,国内从央企中建、中铁等到地市级建筑企业、私营建筑公司,管理水平差异、技术层次差异、资金差异等造成市场占有比例逐渐失衡。我觉得我们所在的企业应该逐步与国内外大型建筑企业接轨,引进先进的经营管理模式,同时应该加强企业品牌文化建设,在经营管理创新的同时扩大企业影响力,进而促进企业的长远发展,在激烈的竞争中分一杯羹。 二、改变以往的管理模式。我们单位目前的管理模式比较死板,一直以来都是依靠主要领导来对企业的经营管理等进行决策,导致员工个人思想僵硬化,如同操作机械一样,最终导致企业管理的整体僵化。苏源泉教授所讲的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效沟通”是目前我们企业所最需要突破的。 我认为,所谓的“不去管理”,应该是要让企业领导学

培训需求分析的六种模型

一、Goldstein三层次模型 二十世纪八十年代,I·L·Goldstein、E·P·Braverman、H·Goldstein三人经过长期的研究将培训需求评价方法系统化,构建了Goldstein三层次模型。 Goldstein三层次模型是培训需求分析的重要理论基础,它最大的特点就是将培训需求分析看成了一个系统,进行了层次上的分类,通过将组织、任务、人员的需求进行整合,使得培训需求更加全面化,分析结果更加科学化。该模型将培训需求分析分成了三个部分:组织分析、任务分析和人员分析。 Goldstein三层次模型图如图2-2所示: 图2-2 Goldstein三层次模型图 1、组织分析 组织层次的分析将组织的长期目标和短期目标作为一个整体来考察,同时考察那些可能对组织目标发生影响的因素。组织的需求分析由人力资源分析、效率指标分析和组织气氛分析三部分组成。 人力资源分析将组织目标表现为人力资源的需求、技术的需求以及为满足这些需求而制定的计划。培训将在实现需求与供给之间的匹配方面发挥重要的作用。 效率指标分析针对目前组织的效率状况。常用的效率指标包括工资成本、产出的数量和质量、、设备利用情况等。首先确定这些指标的标准,然后评估实际的组织效率状况,就可以得到相应的培训需求。 组织气氛分析用于描述组织气氛是否适宜,员工各方面的工作感受如何。如果通过分析发现差距很大并且影响到大部分员工时,就有必要引进培训来解决。 2、工作分析

组织分析旨在从全局上把握整个组织与工作群体的培训需求,属于较为全局性的层面,而针对每项具体工作的具体培训需求,必须通过工作层次的分析才能加以识别。 进行工作分析时,首先应掌握以下三方面的信息:每项工作所包含的任务;完成这些任务所需要的知识、技能、经验、个人特质等;衡量该工作的可接受的绩效标准。 这些信息可以从国家有关部门制定的一些规范、标准中得到,也可以通过观察、记录分析、跟踪等手段从企业内部获得一手资料,从中识别和收集。 接着对工作岗位上的人员工作现状进行评价。评价手段包括资料调查、行为观察、表现记录分析、舆论调查、访谈、典型事件分析、技能考核等。 通过现状与标准的比较,识别差距、分析原因,就可以确认相应的培训需求。 3、人员分析 个人层次的分析针对每一位员工个体进行,最终落实到“谁需要培训”以及“需要哪些培训”上。个人分析的内容包括:员工实际工作绩效与该工作可接受绩效标准的差距及其原因(当前培训需求);员工对每项技术的熟练程度与该项技术所需熟练程度的差距及其原因(将来的培训需求)。 分析手段可采用观察、记录分析、资料调查、技能考核等。此外,员工的自我评价也是收集个人需求信息的重要来源。 Goldstein三层次模型在培训需求分析中的运用存在以下几方面的不足: 1、模型虽然考虑了企业战略、组织资源对培训需求的影响,但是忽略了行业政策、国家政策等外部环境的影响。 2、模型对人员进行分析主要集中在员工绩效现状与理想水平的差距上,关注的是员工“必须学什么”以缩小差距,而没有重视“员工想学什么”。 3、模型很难找到具体可操作的分析方法,缺乏简单有效的识别工具。 二、培训需求差距分析模型 美国学者汤姆·W·戈特将“现实状态”与“理想状态”之间的“差距”称为缺口,并依此确定员工知识、技能和态度等培训内容,这就是培训需求差距分析模型。

浅谈“两新一重”,把握新机遇,激活新动能

浅谈“两新一重”,把握新机遇,激活新动能 01 两新一重的由来 “两新一重”是个新词,来历却非同一般。据政府工作报告起草组负责人、国务院研究室主任黄守宏介绍,各方对扩大有效投资形成了广泛共识,但重点投向哪里有不同看法。有的提出新基建,以信息网络为代表。也有的提出要扩大基础设施,“铁公基”、水利等。为此,党中央国务院基于中国当前推动经济高质量发展的需要,经过反复研究考量,充分吸取社会各方意见,取最大公约数,提出了“两新一重”。 “两新一重”顾名思义,也就是两个“新”和一个“重”,分别是新型基础设施、新型城镇化,以及交通、水利等重大工程。 “两新一重”突出民生导向。利民之事,丝发必兴。从新开工改造城镇老旧小区3.9万个,支持加装电梯,发展用餐、保洁等多样社区服务,到建设充电桩,推广新能源汽车;从激发新消费需求、助力产业升级,到增加国家铁路建设资本金1000亿元…… “两新一重”指向的,是一项项实实在在的惠民举措,既解决了百姓痛点、释放了内需潜力、抓住了投资落点,又补齐了发展短板、促进了产业和消费“双升级”,满足的是人民日益增长的美好生活需要。“两新一重”为发展注入新动能。思路决定出路,观念改变命运。目前,我国经济正处于转变发展方式、优化结构、转换发展动能的关键时期。“两新一重”是保持经济平稳运行和推动经济高质量发展的结合点,既有利于加快中国经济企稳和社会转型,又可以激发更多新需求、创造更

多新业态,给各行各业带来了新的发展机遇。从大力提升县城公共设施和服务能力,到发展新一代信息网络,拓展5G应用,再到健全市场化投融资机制,支持民营企业平等参与……报告为“两新一重”建设勾勒了明晰的施工图,对推动我国产业转型升级、支撑经济社会数字化转型和新旧动能转换、实现高质量发展都具有重要意义。 察势者智,驭势者赢。困难和挑战前所未有,中国经济正经历大考。“两新一重”指明了今年有效投资的精准发力点,既促消费惠民生又调结构增后劲,既利当下更惠长远。我们要牢牢把握新机遇,激活新动能,危中寻机,化危为机,推动中国经济乘风破浪、行稳致远,创造出更大的发展空间和美好未来。 02 切实提高认识,准确把握 “两新一重”包括新型基础设施、新型城镇化建设以及交通、水利等重大基础设施和重大产业项目,主要涉及以下领域: (一)新型基础设施 主要包括:一是信息基础设施,主要是指基于新一代信息技术演化生成的基础设施,包括以5G、物联网、工业互联网、卫星互联网为代表的通信网络基础设施,以人工智能、云计算、区块链等为代表的新技术基础设施,以数据中心、智能计算中心为代表的算力基础设施等。二是融合基础设施,主要是指深度应用互联网、大数据、人工智能等技术,支撑传统基础设施转型升级,进而形成的融合基础设施,包括智慧交通、智慧水利、智慧能源、智慧物流、智慧旅游、智慧环保等。三是创新基础设施,主要是指支撑科学研究、技术开发、产品研制的具有公益属性

创新思维的方法与训练的培训

创新思维的方法与训练第一章.企业发展急需创新思维与管理 一.企业发展阶段及其阶段性问题 1、初创阶段(1-3年)生存危机 案例:阿信卖饭团子 2、中小型企业阶段(3-5年)领导能力危机 案例:三个和尚振兴庙宇的故事 案例:四通的故事—中关村大裂变 3、大中型企业阶段(5-7年)竞争危机 案例:网景状告微软,美国微软公司的拆分案 4、大巨型企业阶段(7年以上)企业文化危机 案例:美国安然公司的丑闻 案例:八佰伴倒闭 案例:爱多VCD的悲哀 二.中国企业30年发展的启示—急需创新型人才 1.中国企业的达利克摩斯之剑 2.中国呼唤高素质的中高层职业经理人 案例:中国B企业 案例:某国A企业 3.中国企业的国际竞争力排名 启示:中国企业急需创新思维与创新管理 三.我们应有的正确的创新理念

1.创新是简单的、容易的,我也能创新 2.创新是一种意识、一种观念,形成创新的习惯 3.创新是人人都能做到的,时时处处都有创新 4.创新要敢于尝试、大胆想象 游戏:踩报纸 5.创新在全球化和微利时代对个人与企业极端重要第二章.建立创新思维的心智模式 一.树立阳光心态 1.天生我才必有用 打破不可能思维 教学录像:脚比手更灵活 2.自激起创新欲望 案例:大发明家爱迪生 二.排除各种思维障碍 习惯性思维障碍 直线型思维障碍 权威型思维障碍 从众型思维障碍 书本型思维障碍 自我中心型思维障碍 经验思维障碍? 定势思维障碍

其他类型的思维障碍 三.学会超越并寻找创新点 1.超越什么 超越理论 超越习惯 超越经验 超越自满 超越现实 案例:毛泽东搞革命 2.寻找创新点 客观需要激发创新 技术进步促进创新 公平竞争驱动创新 创新技法协助创新 案例:索尼发明随身听 四.创新思维是对传统思维障碍的突破 寓言:飞不出瓶口的蜜蜂 案例:爱因斯坦发明相对论 超越传统游戏:分图游戏 创新思维游戏:解绳游戏 五.创新思维经常使用的心智模式 敢为天下先——创新的独创性

培训需求调研计划书

培训需求调研计划书 人力资源部 2013年11月

目录 第一部分前言 (1) 第二部分培训需求调研的目标 (1) 第三部分培训需求调研小组 (2) 第四部分培训需求调研的层次及对象 (2) (一)培训需求调研的层次 (2) (二)培训需求调研的对象 (3) (三)培训需求调研信息来源 (3) 第五部分培训需求调研的方法 (3) 第六部分培训需求调研的程序 (4) (一)培训需求调研程序 (4) (二)培训需求调研进度 (5) 第七部分附件 (6) (一)培训需求调研通知 (6) (二)培训需求调研面谈提纲 (8) (三)培训需求调研问卷样式 (10)

第一部分前言 员工培训是指企业为开展业务及培育人才,采用各种方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动,使员工不断的更新知识,开拓技能,改进员工的动机、态度和行为,使企业适应新的要求,更好的胜任现职工作或担负更高级别的职务,从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。 ****公司的人才观是“尊重人才、发展人才”,人才是保持和增强****公司持续竞争力的关键,人才的基本素质和能力一定程度上决定着企业的竞争能力和发展能力,人才是****公司事业发展的根本。为了把****公司打造成一个学习型组织,规范人才的培养和选拔,树立有效培训和自我学习的标杆,以资质标准激励员工不断学习,不断提高其职位胜任能力,保持持续性发展,****公司建立了符合公司资质认证需求和个人价值实现目标的资质培训体系。公司人力资源部希望通过开发、组织各类不同的培训课程,提升员工工作效率和工作质量,增强其责任心和对组织的忠诚度,实现个人价值观与公司价值观、个人战略目标与公司战略目标、个人发展规划与公司发展规划的结合统一。所有员工均需要接受公司之培训,接受培训是员工的权利和义务。 培训需求是指特定工作的实际需求与任职者现有能力之间的距离,即理想的工作绩效-实际工作绩效=培训需求。作为培训的首要环节,准确的培训需求调研与分析将为后面的课程开发,计划与组织,实施和评估工作建立了明确的目标和准则。培训需求的确定,就是确定投资方向和项目,是决定培训效果的最重要的因素。为了切实做好员工培训与发展工作,深入了解公司对人才需求的变化,掌握培训信息,创新培训项目,提高培训的针对性、时效性和前瞻性,进一步全面提高我司各类人员的整体素质,建设结构合理、专业匹配、素质精良的研发、管理和营销人才队伍,创建学习型企业,制订出与公司战略发展方向、部门建设契合的培训计划,使培训需求调查工作更加有效,反映的内容更加真实,人力资源部于每年11月至12月组织开展年度培训需求调研和分析工作。 第二部分培训需求调研的目标 在****公司实现裂变式发展的今天,置身于瞬息万变的新经济时代,面临着新时期给予的机遇和挑战,只有保持员工培训工作的生机和活力,才能为****公司造就出一支能力强、技术精、素质高,适应公司高速发展的员工队伍,使其更好地发挥他们的聪明才智,为企业的发展做出更大的贡献。培训需求调研的目标是: 1. 一切培训工作将服务于公司长远发展规划,满足公司战略目标的实现对人才和能力的需求; 2. 全面收集各层面员工对培训的需求信息,为制定可行的年度培训计划提供参考依据; 3. 切实保证人力资源部培训工作落到实处,培训工作逐步走向科学化、规范化、精细化。

立足新定位,迎接新使命;把握新机遇,开创新局面(定稿)doc

立足新定位勇担新使命开创新局面 为服务全区建设江汉平原“五化”同步发展先行区和县域经济强区而努力奋斗! ----在2017年全区财政工作暨春节集训大会上的讲话 同志们: 今天,我们共聚一堂,在这里召开2017年全区财政工作暨春节集训大会。去年底,组织安排我回到财政局,继续和同志们一道工作,这既是区委区政府交给我的重担与责任,更是同志们对我的信任与缘分。首先,我代表局党组祝愿大家鸡年吉祥!幸福安康!也祝东宝财政事业再攀新高。近期,我会抽出时间,到各单位转一转,特别是乡镇、街道财政所、分局。一是看望大家;二是听取同志们的意见;三是与大家共谋财政工作。下面,我讲三个方面的意见,供同志们参考。 一、总结回顾,2016年全区财政改革发展成效显著 2016年是实施?十三五?规划的开局之年。一年来,全区财政系统在前任?老班长?XXX的带领下,坚持发展新理念,主动适应新常态,积极应对经济下行和收入下滑双重考验,充分发挥财税政策作用,科学施策,精准发力,为全区经济社会发展做出了积极贡献。我认为,主要体现为五个?有力有效?。 (一)财政保障有力有效。面对宏观经济增速放缓、财政收入增长乏力、刚性支出快速增长的严峻形势,我们多措

并举聚财力,想方设法抓增收,积极争取抓融资,为全区经济社会发展提供了坚实财力保障。特别要说明的是,这一成绩是在经济持续下行的形势下取得的,是在政策性减税降费的大背景下取得的,实属来之不易、弥足珍贵。 (二)服务发展有力有效。综合运用财政政策、资金和服务等手段,全力支持经济发展,通过产业基金、调度资金、以奖代补、贴息、担保等支持方式,打造支撑经济发展的新动力机制,有力推动了全区经济协调发展。坚守民生底线不动摇,不断完善民生保障机制,将有限的财力用在?刀刃?上。全年民生支出达到8.8亿元,教育、医疗、社保和?三农?等民生事业得到较好保障。 (三)财政改革有力有效。三大改革走在全市前列。PPP 融资模式实现了?制度设计、项目策划和落地开工?的?三突破?。投资3100万元的电路板产业园污水处理厂PPP项目和投资2.6亿元的区文体中心项目顺利开工。清理盘活区本级存量资金637万元,直接纳入2016年财力统筹。按照?清理、甄别、整合?程序,全年统筹资金3.2亿元促进危房改造、产业扶贫等精准脱贫措施落地。 (四)资金监管有力有效。不断完善大监督格局,先后开展了财务报销违规问题检查和违规发放津补贴等专项整治工作,进一步严肃了财经纪律;加强会计基础管理和会计质量信息监督,严格账户开设,规范财务核算。强化财政投资评审和政府采购监管,全年完成评审项目143个,审减金额3.44亿元;完成采购金额5.9亿元,节约资金0.18亿元;对整改审计查明的五个方面的违规问题,全部整改到位。

[把握新机遇]把握新机遇推进北海发展演讲稿

[把握新机遇]把握新机遇推进北海发 展演讲稿 【--青年节】 未来五年,是我市实现跨越式发展,全面建设小康社会的关键五年。努力实现北海在北部湾(广西)经济区率先崛起,是全市人民的企盼,也是各级政府的重大责任。市第九次党dai会纵观全局,审时度势,为全市未来五年的发展确定了目标任务,作出了战略部署。今后五年政府工作的总体思路是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,贯彻市第九次党dai会部署,全面实施自治区加快北部湾(广西)经济区开放开发以及中国—东盟“一轴两翼”区域经济合作战略,抢抓机遇,发挥优势,突出重点,坚持把加快发展作为第一要务,加快改革开放步伐,扎实推进社会主义新农村建设,推进工业化和城镇化互动促发展,构建“一带两湾”发展新格局,强力推进招商引资和重大项目建设,着力壮大园区经济和支柱产业,大力发展各项社会事业,积极推行“国际化的发展理念、生态化的发展目标、市场化的发展模式、人文化的发展特色、制度化的发展机制”的城市发展方略,努力构建“富裕、文化、生态、

平安”的和谐北海,在广西率先实现全面建设小康社会目标,在北部湾(广西)经济区率先崛起,为把北海建设成为经济繁荣、交通便捷、风光秀美、最宜人居的现代化国际旅游滨海城市和具有竞争力的区域性国际化中心城市打下坚实的基础。 (一)大力发展现代农业,促进农民持续增收,全面推进社会主义新农村建设 坚持以工促农、以城带乡和“多予少取放活”的方针,以发展农村经济和提高农民收入为中心,重点抓好基础设施建设、基础产业发展、农民基本素质提高、基本生活保障完善等方面工作,全面推进社会主义新农村建设。 推进农村基础设施建设,改善农村生产生活条件。加大政府投入,激活社会投入,引导农民自主投入,确保农村基础设施建设投入逐年稳步增长。加大工作推进力度,全力办好农村通电、通电话、通广播电视、通电脑网络、通村级道路、安全饮水、新农合、沼气池建设等八件实事。加强村庄规划,依托现有基础,突出乡村和地方特色,做好旧村改造和新村建设,加快白虎头村、烟楼村等社会主义新农村试点村的规划、建设步伐。加快农村公共事业发展,完善农村教育、文化和卫生等公共设施。加强水利基础设施建设,力争五年内完成病险水库加固工作,完成南流江防洪堤加固整治和乾江、西竹等重点海堤工程。完善防汛抗旱预警预报体系,

创新思维的方法与训练的培训参考

创新思维的方法与训练 的培训参考 文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

创新思维的方法与训练 第一章.企业发展急需创新思维与管理 一.企业发展阶段及其阶段性问题 1、初创阶段(1-3年)生存危机 案例:阿信卖饭团子 2、中小型企业阶段(3-5年)领导能力危机 案例:三个和尚振兴庙宇的故事 案例:四通的故事—中关村大裂变 3、大中型企业阶段(5-7年)竞争危机 案例:网景状告微软,美国微软公司的拆分案 4、大巨型企业阶段(7年以上)企业文化危机 案例:美国安然公司的丑闻 案例:八佰伴倒闭 案例:爱多VCD的悲哀 二.中国企业30年发展的启示—急需创新型人才 1.中国企业的达利克摩斯之剑 2.中国呼唤高素质的中高层职业经理人 案例:中国 B企业 案例:某国 A企业 3.中国企业的国际竞争力排名

启示:中国企业急需创新思维与创新管理 三.我们应有的正确的创新理念 1.创新是简单的、容易的,我也能创新 2.创新是一种意识、一种观念,形成创新的习惯 3.创新是人人都能做到的,时时处处都有创新 4.创新要敢于尝试、大胆想象 游戏:踩报纸 5.创新在全球化和微利时代对个人与企业极端重要 第二章.建立创新思维的心智模式 一.树立阳光心态 1.天生我才必有用 打破不可能思维 教学录像:脚比手更灵活 2.自激起创新欲望 案例:大发明家爱迪生 二.排除各种思维障碍 习惯性思维障碍 直线型思维障碍 权威型思维障碍 从众型思维障碍 书本型思维障碍

自我中心型思维障碍 经验思维障碍 定势思维障碍 其他类型的思维障碍 三.学会超越并寻找创新点 1.超越什么 超越理论 超越习惯 超越经验 超越自满 超越现实 案例:毛泽东搞革命 2.寻找创新点 客观需要激发创新 技术进步促进创新 公平竞争驱动创新 创新技法协助创新 案例:索尼发明随身听 四.创新思维是对传统思维障碍的突破 寓言:飞不出瓶口的蜜蜂 案例:爱因斯坦发明相对论 超越传统游戏:分图游戏

培训需求分析的导次-任务层次分析

培训需求分析的层次——任务层次分析 任务层次分析对培训做出更有针对性的指导。那么何为任务分析呢?所谓任务分析即按照企业职务,工作标准、担当职务所需要的能力标准(职能标准)对各部门,各职务工作(岗位)状况进行比较分析,以确定企业组织成员在各自的工作岗位上是否胜任所承担的工作。其中工作状况主要是指员工的知识,能力,态度,行为和工作绩效等。对这些状况进行分析,从而有利于确定企业的培训需求。 职务分析是培训需求分析中最繁琐的一部分,但是只有对职务进行精确的分析,并以此为依据,才能编制出真正符合企业绩效和特殊工作环境的培训课程来。因此,为了保证培训效果,培训之前应坚持做好培训需求的任务分析。任务分析可以从以下几个方面来认识它。 任务分析的一般顺序 任务分析一般可分为四个步骤: 第一步,选择对培训影响最有代表性的工作。 一个企业,一个组织不可能只有一项工作,因此我们必须选择对培训影响最大的工作来进行需求分析,这样才能受到事半功倍的效果。 第二步,根据工作岗位的工作说明书或职务说明书列出初步的任务及完成这些任务所需知识和技能的清单。 工作所需知识,技能,态度的确定是任务分析的重点。 第三步,对工作任务既所需知识技能的确认。 培训需求分析者对工作任务既所需技能不可能都熟悉,因此在确定时就有一定的方法方式,首先可以对员工的工作进行反复的观察,特别是操作性,重复性

较强的工作,以确认工作说明书中的工作任务、工作技能要求是否符合实际。其次尽量利用有相关经验人员的智慧,比如有经验的雇员、离退休人员,部门主管以及制定工作说明书的部门负责人进行访谈和观察,以对工作任务和所需技能进行进一步确认。最后可以让权威人员来对自己所得到的结论进行认证。可以向专家或组织顾问委员会提出求证已确定任务的执行频率,完成每一项任务所需的时间,完成的关键、完成任务的质量标准、完成任务的技能要求及规范的操作程序等。经过这样的程序,对工作任务既所需的知识、技能的确认才能更科学。 第四步,为该工作岗位制定针对培训需求分析的任务分析表。该任务分析表。包括已经量化的指标,如工作量要素、工作质量要求、工作技能要求、工作规范等内容。 任务分析的主要方面 任务分析是分析员工工作所需的知识,技能,态度等内容,因此他和员工的“工作”相关。任务分析主要方面有工作的复杂程度分析、工作的饱和程度分析以及工作内容和形式的变化分析。 工作的复杂程度分析。这里的复杂程度主要是从工作对思维的要求来说的,需要更多创造性思维的工作,我们称之为“复杂”的工作。 工作的饱和程度分析。工作饱和程度主要是指工作量大的大小和工作的难易程度,以及工作所要消耗的时间长短等。例如行政工作和技术开发工作就有显著的不同,行政工作大多是繁琐而繁杂的,但是工作时间相对固定,而技术开发部的工作具体而复杂,工作时间弹性大,不同饱和程度的工作对培训的需求内容自然也不同。 工作内容和形式的变化分析。企业需要发展,工作内容和形式也就可能跟着

立足新起点把握新机遇

立足新起点把握新机遇 再创公司普教事业新辉煌 ——在庆祝第二十六个教师节大会上的讲话 张加明 尊敬的各位领导、老师、同学: 大家好!在这喜获丰收的季节,我们又迎来了自己的光荣节日----第二十六个教师节。值此,我代表总校向全体辛勤工作的老师们致以崇高的敬意!向受到表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺!向光临大会的各位领导和来宾表示热烈的欢迎!向多年来关心和支持总校发展的兄弟单位及各界人士表示衷心的感谢! 一年来,中小学总校在集团公司的正确领导下,全面落实科学发展观,认真贯彻党的教育方针,遵循教育规律,践行办学宗旨,着力在夯实基础、特色办学、提升内涵上下功夫,再次为公司普教事业谱写了华彩篇章,突出体现在: --高考、中考再创佳绩。1387名学生参加高考,达到高职以上1313人,上线率94.66%;三本以上1147人,上线率82.7%,比上年增加90人; 二本以上上线738人,上线率53.21%,比上年增加14人;重点上线280人,上线率20.18%,比上年增加22人; 3名考生进入全省前100名,总分600分以上考生43人, 比上年增加29

人。截止目前,共有772名学生被二本以上院校录取,录取率56%。1547名学生参加全市中考,学生整体成绩遥遥领先,继续保持了在本地区的优势。小学学龄儿童入学率,毕业三科合格率等,全面完成绩效责任目标。 --各类竞赛成绩优异。参加全国中小学数学、物理、化学、生物、英语等竞赛,共获省级一等奖81人次、二等奖25人次、三等奖51人次;获国家级一等奖158人次、二等奖70人次、三等奖110人次。参加金昌市第九届青少年科技创新大赛,获一等奖15项,二等奖19项,三等奖17项。参加全省第二十五届青少年科技创新大赛,获一等奖1项,二等奖12项,三等奖3项。参加全国第二十四届科技创新竞赛获三等奖2项。参加全国无线电测向比赛,获团体第一名1项,第二名1项,个人金牌1枚,银牌1枚。 --德育实效性不断增强。坚持以课堂为主渠道、班级为主阵地、学生为主体,积极开展“三主”德育活动,把社会主义核心价值体系融入学生教育全过程,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过“四城联创”等主题教育活动,加强对学生的理想信念、民族精神、时代精神、社会主义荣辱观教育,培养了学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。“中华经典诵读”活动的长期开展,进一步弘扬了中华民族优秀文化。心理健康教育、红领巾艺术节、读书节和各类社会实践活动的开展,使德育工作的吸引力和感染力不断增

创新思维与创新管理提升

《创新思维与创新管理提升》课程培训方案设计 【培训目标】 学习如何通过创新思维,解决运用传统思维无法解决的问题,更快、更多、更好地决策;把创新思维与实际工作相结合,突破原有的管理模式,形成创新管理思维体系;系统的讲解创新管理的概念和战略,通过对国内外知名企业的分析,进一步评估企业的创新管理能力,指明今后的行动路径,提高创新管理能力和创新质量。 【培训对象】 公司骨干 【培训时间】 2天 【课程大纲】 第一部分:创新思维转变与创新潜能挖掘 一、创新思维概述 1.案例:一场有关创新思维的讨论 2.创新思维的概念与应用 3.企业发展中成功创新的案例 二、思维深处的障碍 1.要突破自我设定的思维框框的束缚 2.要突破他人设下的思维框框的束缚 3.学会拓展思维和视野,要看到某一范围以外更大的空间

4.熟悉、遵守并充分利用游戏规则 5.要破除一个问题只有一个解决途径的一对一的思维模式 6.遇到困难时,应当尝试从不同的角度去思考,养成发散思维的好习惯, 7.冲破不合时宜的陈旧观念 8.观念创新是最基础的创新 9.对创新思维最大的束缚就是观念陈旧 三、弱化思维定势 1.头脑风暴练习:图中是什么? 2.思维定势如何形成 3.如何弱化思维定势 4.善于“非常规思维“ 四、建立批判性思维 1.头脑风暴练习:看一看 2.问题意识 3.没有发现问题,是管理中的最大问题. 4.敢于面对问题的本质 五、学会多元思维 1.头脑风暴练习:小县城的风波 2.善于发散思维 3.破除“单一思维” 4.进行多元化思考 六、学会变通思维

1.头脑风暴练习:你看到的是谁? 2.弱化“直线思维” 3.转换视角,学会另眼看事物 4.利用“鲶鱼效应”——消减“疲钝效应” 七、锻炼开阔性思维 1.拓展视野:史波力与旅行车 2.努力削减“一点思维” 3.头脑风暴练习:曲别针的N种用途 4.要到传统功能之外寻找功能 5.要到传统规矩之外寻找规矩 6.要到传统办法之外寻找办法 八、创新思维的路径 1.苹果与乔布斯的创新思维理念 2.自我创新思维实验 3.经营思维创新 4.管理思维创新 5.销售思维创新 第二部分:新业务、新技术、新研发项目创新突破实现 一、新业务、新技术、新研发项目创新的新认识 1.创新和创新理论的新概念、新演变 创新的概念界定 创新的理论演变

2021年培训需求分析的三大层次

培训需求分析的三大层次 培训需求分析作为现代培训教育的首要与必经环节,是指通过对组织及其成员的目标、技能、知识、态度等的分析,来确定个体现有状况与应有状况的差距,以及组织与个体的未来状况。因此,现代培训需求分析有三大层次:个体分析、组织分析、战略分析,它们共同构成现代培训需求 分析的内容。 一、培训需求分析的个体层次 培训需求分析的个体层次是以工作人员个体作为分析的对象,主要分析工作人员个体现有状况与应有状况

之间的差距,在此基础上确定谁需要和应该接受培训及培训的内容。对工作人员进行分析的一个重要方面是个体绩效分析。它往往是通过绩效评估的方式进行的。通过对工作人员绩效的分析,可以发现工作人员绩效水平的高低,从而进一步寻找绩效水平较低的原因:知识技能问题、组织体制问题、士气问题等,以决定是否需要通过培训来解决问题。 对工作人员进行分析的另一重要方面是知识、技能和能力分析。首先要确定一个分析标准,即工作人员从事某一工作所必需的知识、技能和能力,我们拿这些标准同工作人员现有

的知识、技能和能力进行比较,寻找它们的差距,以此为依据来决定谁需要参加培训及培训的内容。 1.培训部门对个体的分析 在培训需求分析中,培训部门应同组织领导人员、人事部门、工作人员等加强联系,相互指导、帮助和鼓励。培训部门可以通过散发广告、布告、通知、传单等,同个体工作人员讨论各项培训选择;通过同面临各种问题的领导者一起工作,来决定培训需要解决的问题。组织健全的培训部门都有针对每一个工作人员的培训详细目录,该目录记录了每一个工作人员曾经参加的培训,并指出未来培训

和开发的可能性。这对确定工作人员的培训需要是非常重要的。 2.组织人事部门的分析 组织人事部门在组织中的特殊地位及其与工作人员的关系,决定了它也是确定谁需要及谁会获得培训的关键参与者。组织人事部门一般也是通过绩效评估的方式来了解工作人员的 实际表现。 3.工作人员对自身的分析 工作人员还通过制定个人发展计划和工作总结的方式来分析自己的现状。组织人事部门发动工作人员制定个人发展计划,但发展计划的具体内容,即发展的目标和达到目标的方

(创新管理)创新思维的方法与训练的培训参考资料

(创新管理)创新思维的方法与训练的培训参考资料

创新思维的方法和训练 第壹章.企业发展急需创新思维和管理 壹.企业发展阶段及其阶段性问题 1、初创阶段(1-3年)生存危机 案例:阿信卖饭团子 2、中小型企业阶段(3-5年)领导能力危机 案例:三个和尚振兴庙宇的故事 案例:四通的故事—中关村大裂变 3、大中型企业阶段(5-7年)竞争危机 案例:网景状告微软,美国微软公司的拆分案 4、大巨型企业阶段(7年之上)企业文化危机 案例:美国安然公司的丑闻 案例:八佰伴倒闭 案例:爱多VCD的悲哀 二.中国企业30年发展的启示—急需创新型人才 1.中国企业的达利克摩斯之剑 2.中国呼唤高素质的中高层职业经理人 案例:中国B企业 案例:某国A企业 3.中国企业的国际竞争力排名 启示:中国企业急需创新思维和创新管理 三.我们应有的正确的创新理念 1.创新是简单的、容易的,我也能创新

2.创新是壹种意识、壹种观念,形成创新的习惯 3.创新是人人均能做到的,时时处处均有创新 4.创新要敢于尝试、大胆想象 游戏:踩报纸 5.创新于全球化和微利时代对个人和企业极端重要第二章.建立创新思维的心智模式 壹.树立阳光心态 1.天生我才必有用 打破不可能思维 教学录像:脚比手更灵活 2.自激起创新欲望 案例:大发明家爱迪生 二.排除各种思维障碍 习惯性思维障碍 直线型思维障碍 权威型思维障碍 从众型思维障碍 书本型思维障碍 自我中心型思维障碍 经验思维障碍 定势思维障碍 其他类型的思维障碍

三.学会超越且寻找创新点 1.超越什么 超越理论 超越习惯 超越经验 超越自满 超越现实 案例:毛泽东搞革命 2.寻找创新点 客观需要激发创新 技术进步促进创新 公平竞争驱动创新 创新技法协助创新 案例:索尼发明随身听 四.创新思维是对传统思维障碍的突破寓言:飞不出瓶口的蜜蜂 案例:爱因斯坦发明相对论 超越传统游戏:分图游戏 创新思维游戏:解绳游戏 五.创新思维经常使用的心智模式 敢为天下先——创新的独创性 创造性破坏——创新的破旧性

培训需求分析的层次-组织层次分析

培训需求的组织层次分析 培训需求的组织分析主要是根据组织的目标,资源等因素对企业组织中存在的问题进行分析,以此对培训作出指导。经过这样的分析,可以确定培训是否能派上用场,同时确定哪些部门业务以及人员需要培训,培训需求的组织分析包含影响培训计划的有关组织的各个方面,主要有以下内容: 组织层次分析 组织目标分析帮助培训者明确组织的目标,组织目标分析主要围绕组织目标的达成,政策的贯彻是否需要培训或与培训有关等展开。组织目标对企业发展有着决定性的作用,也对培训计划的制定与执行起决定性作用。如果没有分析好组织目标,培训则很有可能“牛头不对马嘴”。 组织目标的范围很广,组织当前开展的生产经营活动,采用的生产技术和手段都可以看成是组织的目标,具体目标可以包括生产所用的机械设备,工艺流程,技术专利,能源原材料,产品批量等。 培训活动应该密切注意这些组织目标,培训是为他们服务的,培训活动的宗旨必须和他们一致。假若组织目标模糊不清时,培训规划的设计与执行就显得很困难,目标分析就是要让目标清晰的展现出来。培训活动才能根据其进行设计。 组织特征分析 组织特征对培训也有着重要影响,如果培训计划工作和组织的价值不一致时,培训的效果则很难保证。组织特征有诸多的表现形式,如员工的工作精神,工作态度,对企业的向心力,凝聚力以及对企业文化的理解,接受程度等。组织特征分析主要是对组织的系统结构、文化、信息传播情况的了解。 组织的系统特征分析及通过审视组织运用系统能否产生预期效果,组织结构

是否需要改变,以及有否相应的培训需要等,它能使培训组织者系统的面对组织,避免组织分析中出现以偏概全的现象。 文化特征分析是对组织的规章制度,企业文化,价值,企业文化等的深入了解。不同的企业文化往往需要不同的培训方式,价值观的不同也会对培训造成影响。 信息传播特征是指组织部门和成员收集,分析和传递信息的分工与动作形式或方式。信息传播特征分析能使培训组织者了解组织信息传递及沟通的风格和特性,不同的工作需要不同的信息,也会有特定的最有效的信息传递方式,有针对性地对其进行系培训,一般能收到更好的效果。 组织资源分析 组织资源是组织生存与发展的必要条件,没有他们,企业不可能得到发展。培训就更不可能做好了。组织资源分析包括对组织的资金,时间,人力资源的分析。有了人力,物力和财力的支持,培训目标才可能完成的更加完美。在这些资源中,任何一项都是非常重要的。缺了任何一项培训都不能顺利进行,资金是指组织所能提供的经费,它将影响培训的宽度和深度。它直接决定培训费用的多少。没有了培训费用,培训就无从谈起。时间对一个组织而言就是金钱,培训需要相应时间的保证,如果时间紧迫或安排不当,就会影响培训效果。人力则是决定培训是否可行和有效的另一关键因素。组织的人力状况包括人员的数量,年龄,技能和组织水平,人员对工作与单位的态度及工作绩效等,对这些资源进行详尽分析是很有必要的,同时对他们的分析也不要孤立地分析,尽可能的将它们进行有效的整体的分析,这样会让培训更有针对性。 组织环境分析

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