苏教初中语文七上PPT全册课件 (24)
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苏教初中语文七下《24古代诗词三首木兰诗》PPT课件 (3)
，桂英被逼应战，并且战胜了众将，掌管了元帅大 印。
•
穆桂英率宋军大破天门阵，战胜了辽军，为两
国百姓赢得了和平。
红色娘子军，即中国
工农红军第二独立式女 子军特务连，是土地革 命战争时期由冯白驹领 导的琼崖苏区红三团下 属的一支武装力量。该 武装绝大多数来自于农 村青年妇女，有的来自 农民赤卫队，有的是共 产党员、共青团员。该 部队旗帜鲜明，作战勇 敢，曾在第二次琼崖苏 区反围剿中担任掩护任 务。其事迹已于建国初 期被改编成芭蕾舞剧而 被全国群众所熟知。
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
第一节： 复：再、又 当：面对着闻：听到 惟：只
翻译：
一阵唧唧声，又一阵唧唧声， 木兰正对着门织布。听不到织布 机发出的声音，只听到女儿叹气 的声音。
3. 木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年 ，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩 。
4. 木兰上马有男儿的勇武（阳刚之美），下 马有女儿的娇柔（阴柔之美），有巨大的持 久的魅力。
主题归纳
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战 和辞官还乡的叙述，塑造了木兰爱家、爱 国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形 象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机 智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
翻译： 回来拜见皇上，皇上坐在举行大典 的朝堂上。给（我）记了很多次功，赏 赐的财物很多很多。皇上问（我）要求 什么，木兰不愿意当尚书省的官；希望 骑上千里马，送我回到故乡去。
第六节： 帖：通贴，粘贴 火：通伙 翻译：
人教部编版初中语文七年级上册第1课《春》课件(共31张PPT)最新课件
三、细读课文，欣赏画面美
（3）“花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 （4）“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨。” 实写：色彩绚丽的桃花、杏花、梨花，虚 写了桃儿、杏儿、梨儿，由春花想到了秋实， 并且采用了比喻、排比、拟人的手法。
三、细读课文，欣赏画面美
（5）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。”
春风得意 春风化雨 春风满面 春风雨露 春光漏泄 春光明媚 春满人间 春暖花开 春暖花香 春色满园
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
三、细读课文，欣赏画面美
三、细读课文，欣赏画面美
B“风里带来些新翻的泥土的气息……空气里酝酿 ”从嗅觉写出春风的芳香；
C“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼 朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风 流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹 亮地响着。”从视觉、听觉写出春风的和悦。
“卖弄”一词用得好，用“卖弄”表达了作者对“ 鸟儿”的喜爱之情。贬义词当作褒义词来用。
一个“闹”字很精彩，侧面衬托春花的竟 相开放，万紫千红，香味浓郁。
“闹”字既写出了视觉的感受，又写出了 听觉的感受。既有声音，又有形象，还表现 了蜜蜂像孩子一样活泼好动。
三、细读课文，欣赏画面美
（6）“野花遍地是：……散在草丛里 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
比喻、拟人，从视觉上 写出了野花 闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
景物特征 嫩、绿、多、软
多、艳、甜 和煦、芳香、悦耳
细密、轻盈 春到人欢
描写角度(顺序) 由物到人 由高到低
触觉、嗅觉、听觉 由物到人、由近到远
由景及人
[初中语文++]第7课《散文诗二首》课件+统编版语文七年级上册(2024)
![[初中语文++]第7课《散文诗二首》课件+统编版语文七年级上册(2024)](https://img.taocdn.com/s3/m/06985ed982d049649b6648d7c1c708a1284a0ab7.png)
妈妈 我想对您笑 眼里却点点泪花
噢妈妈 烛光里的妈妈 您的脸颊印着这多牵挂
噢妈妈 烛光里的妈妈 您的腰身倦得不再挺拔
噢妈妈 烛光里的妈妈 您的眼睛为何失去了光华
妈妈呀 女儿已长大 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏
噢妈妈 相信我
女儿自有女儿的报答
莲花会被风吹雨打，我也有“心中 的雨点”。
象征着人生路上的 挫折、磨难
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中 母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心
呵护和关爱多么相似。
阅读推荐：《繁星》《春水》 “母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你 的怀里。”
选自《繁星》
触物生情、借物喻人 “心中的雨点”象征人生上的风风 雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护 自己度过人生路上坎坷与磨难的人 。结尾句直抒胸臆点明了主旨，深 化了中心，表达了对母亲由衷的感 激与爱恋。
作者为什么把孩子想象为金色花？ 1.金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞 美孩子可爱。
2.象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽。 “我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”， 这一段写出了孩子的什么特点? 本段以儿童特有的方式表达对母亲的感 情，构成一幅儿童嬉戏的画面。听着母 亲的呼唤，“我”“暗暗”“匿笑”“一声儿 不响”，表现了孩子的调皮、可爱、活 泼、天真。
荷叶 ·母亲 冰心
冰心 (1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代著名女 作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称， 而母爱，就是“爱的哲学”的 根本出发点。
花瑞：ruì 花开的好预兆。
菡萏：hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 适意：舒适。
【最新精选】苏教初中语文七上《3安恩和奶牛》PPT课件 (8).ppt
——安恩带奶牛来集市的目的就是让它到集市上散心， 亲近一下自己的同类。至此，前面所有的“不”都 有了答案。这朴素之极的理由表达了她对奶牛的慈 爱之心，也尽显她的淳朴和善良。她那窘迫下真诚 的歉意也让我们真切地感受到人物的淳朴、善良。
人物形象
在初识安恩，我们分析她： 年纪老迈、衣着陈旧、 生活窘迫、 勤俭朴素、 安静从容、 …………
对奶牛的描写 对集市的描写 对买牛人的描写
1、朗读课文第2自然段，从哪 些方面写出这是一头好奶牛？写 奶牛对表现安恩有怎样的内在联 系？
一是从侧面表明了安恩对奶牛的 悉心照料和对动物的慈爱之心；
二是为下文人们纷纷想买奶牛作 铺垫 。
2、找出描写集市的语句，思考 这与刻画安恩有什么作用？
周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿 嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝， 马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地 高声喊叫。
情节结构：
开端：是作品所反映的矛盾冲突的第一件事
发展：是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程
高潮：是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的 关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争 最紧张，最激励，最尖锐的阶段
结局：是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成， 事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情 节发展的必然结果
阳，打着她的毛袜，哦，真是旁若无人，安闲得很。
深度探究
1.你从哪些语句中可以看出老妇人完全有 理由卖掉这头奶牛？
（提示：从老人、买牛者、奶牛三个角度考虑）
(发言格式)：
我找到的语句是第______节的________________ 我注意到的词语有__________ 这句话可以看出___________。 或：我的理由是______________________
人物形象
在初识安恩，我们分析她： 年纪老迈、衣着陈旧、 生活窘迫、 勤俭朴素、 安静从容、 …………
对奶牛的描写 对集市的描写 对买牛人的描写
1、朗读课文第2自然段，从哪 些方面写出这是一头好奶牛？写 奶牛对表现安恩有怎样的内在联 系？
一是从侧面表明了安恩对奶牛的 悉心照料和对动物的慈爱之心；
二是为下文人们纷纷想买奶牛作 铺垫 。
2、找出描写集市的语句，思考 这与刻画安恩有什么作用？
周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿 嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝， 马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地 高声喊叫。
情节结构：
开端：是作品所反映的矛盾冲突的第一件事
发展：是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程
高潮：是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的 关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争 最紧张，最激励，最尖锐的阶段
结局：是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成， 事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情 节发展的必然结果
阳，打着她的毛袜，哦，真是旁若无人，安闲得很。
深度探究
1.你从哪些语句中可以看出老妇人完全有 理由卖掉这头奶牛？
（提示：从老人、买牛者、奶牛三个角度考虑）
(发言格式)：
我找到的语句是第______节的________________ 我注意到的词语有__________ 这句话可以看出___________。 或：我的理由是______________________
部编版初中语文七年级(上)第二写作《学会记事》课件PPT
广播里响起了《运动员进行曲》，同学们 照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚 子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还 不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模 样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不 舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。 “肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到 学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早 晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去 做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许 就好了。”说完，老师就走出去了。
目标导航
一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴 味索然。请你帮助作者“添枝加叶”，把它写得 丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了 伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
写作要求： 扩写练习要保留语段的原意为原则，可以
从添加细节和融入情感两方面，适当地“添枝 加叶”尽量把事情写得丰满、生动一些。
七年级语文上册
第二单元 写作——学会记事
1、了解记叙的要素，学会有详有略、条理清晰 地叙写事件。 2、引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟 人生，学习做人的道理。 3、培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的 经过写清楚，懂得写事件要抓重点。
4、努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角 度抒写生活的真情实感。
写作导航
四、记事要具体。要试着运用多种描写手 法（如语言、动作、心理、神态、外貌、环境 描写等）具体、生动地再现当时的情景。
五、记事要有真情实感。记事是为了传情 达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能 与读者产生共鸣。
总之，记事能力是最基本的写作能力，培 养这种能力需要反复的学习、训练。要养成这 种能力，需要遵循以上五点。
范文引路
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一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴 味索然。请你帮助作者“添枝加叶”，把它写得 丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了 伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
写作要求： 扩写练习要保留语段的原意为原则，可以
从添加细节和融入情感两方面，适当地“添枝 加叶”尽量把事情写得丰满、生动一些。
七年级语文上册
第二单元 写作——学会记事
1、了解记叙的要素，学会有详有略、条理清晰 地叙写事件。 2、引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟 人生，学习做人的道理。 3、培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的 经过写清楚，懂得写事件要抓重点。
4、努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角 度抒写生活的真情实感。
写作导航
四、记事要具体。要试着运用多种描写手 法（如语言、动作、心理、神态、外貌、环境 描写等）具体、生动地再现当时的情景。
五、记事要有真情实感。记事是为了传情 达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能 与读者产生共鸣。
总之，记事能力是最基本的写作能力，培 养这种能力需要反复的学习、训练。要养成这 种能力，需要遵循以上五点。
范文引路
安徽省庐江县罗河镇初级中学苏教版七年级语文上册课件：语文开学第一课(共48张PPT)
一、做好课文的预习
自主预习课文，利用注释或工具书读准 字音，试着了解作者写了哪些内容，然后明 晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什 么，最后总结出文章的写作技巧是什么，语 言运用特点是什么；文章值得借鉴的是什么， 读后受到的启发有哪些。
按照预习案要求自主预习课文，利用注释或 工具书读准字音，做到流利、有感情朗读。 具体要求： 文章内容—写作思路、主要观点—写作技巧、 语言特点—借鉴、启发、不足
语文与数学
音 如今人们喜欢用数字谐音来表示一些含义， 趣 比如说“886”、“1314”等等。曾有一个
酒鬼的外甥写给他的劝酒信：“99：8179， 7954.76229，8406， 9405.7918934.191817.” 解读为：“舅舅：不要吃酒，吃酒误 事。吃了二两酒，不是动怒，就是动 武。吃酒要被酒杀死，一点酒也不要 吃。”
小草在成长，请勿打扰。（草坪上的告示牌） 当您看到这行字时，您的车离我太近了。 （车后标语）
语文无处不在
歌曲
广告 对联
上联：满地月如霜，秋似水，天涯人思乡 下联：半樽酒入肠，愁漫天，珍珠泪无语 把握生命每一次感动全力以赴我们心中的梦，不 经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。
——《真心英雄》
心有多大，舞台就有多大 李宁，一切皆有可能
标语、告示
悄悄的来，悄悄地去。（阅览室告示牌）
除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记 忆，什么都别带走。（旅游胜地告示牌）
小草在成长，请勿打扰。（草坪上的告示牌） 当您看到这行字时，您的车离我太近了。 （车后标语）
标语、告示
悄悄的来，悄悄地去。（阅览室告示牌）
除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记 忆，什么都别带走。（旅游胜地告示牌）
人教部编版初中语文七年级上册第1课《春》课件(共31张PPT)
多、艳、甜 和煦、芳香、悦耳
细密、轻盈 春到人欢
描写角度(顺序) 由物到人 由高到低
触觉、嗅觉、听觉 由物到人、由近到远
由景及人
写作手法
正面与侧面结合 虚实结合 多感官描写 动静结合 与开头呼应
2.作者为什么把“迎春图”放在最后面写？ 明确：作者细致绘春，前面的草报春、花争 春、风唱春、雨润春为人迎春做铺垫，用春的 美好提醒人们“一年之计在于春”，一年的计 划要早早做好安排，告诉人们抓住人生的大好 春光，奋发向上。
春
语文R版 七年级上
新课导入
上节课我们领略了朱自清笔 下草长莺飞、繁花似锦、如诗 如画的春。这堂课,让我们一起 来细细品读这篇美文,感受一下 它的图画美。
1、请你比较春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图的特点，小组合作， 完成下面的表格。
图画名称 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
景物特征 嫩、绿、多、软
春风得意 春风化雨 春风满面 春风雨露 春光漏泄 春光明媚 春满人间 春暖花开 春暖花香 春色满园
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
春雨图：
1、“春雨图”如何抓住春雨的特征来写
的?请你用“我喜欢 字（词、句），因
为
”的句式说话。
小组讨论并归纳：
春天像指南针，为孜孜不倦、努力向上的 人指明了方向。
春天像一个画家，它给干枯的大树画出嫩芽，大树爷爷 乐开了花；它给僵硬的大地画出小草，大地露出了微笑； 它给冰冻的小河画出乐章，小河唱着动听的歌。
春天，像个小姑娘。春姑娘来到了草坪，小草立刻探出 头来；春姑娘来到小河边，小河的冰融化了；春姑娘来到 公园里-，迎春花，桃花都露出了笑脸；春姑娘来到田野里 ，农民伯伯开始在田野里，种下希望的种子。
细密、轻盈 春到人欢
描写角度(顺序) 由物到人 由高到低
触觉、嗅觉、听觉 由物到人、由近到远
由景及人
写作手法
正面与侧面结合 虚实结合 多感官描写 动静结合 与开头呼应
2.作者为什么把“迎春图”放在最后面写？ 明确：作者细致绘春，前面的草报春、花争 春、风唱春、雨润春为人迎春做铺垫，用春的 美好提醒人们“一年之计在于春”，一年的计 划要早早做好安排，告诉人们抓住人生的大好 春光，奋发向上。
春
语文R版 七年级上
新课导入
上节课我们领略了朱自清笔 下草长莺飞、繁花似锦、如诗 如画的春。这堂课,让我们一起 来细细品读这篇美文,感受一下 它的图画美。
1、请你比较春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图的特点，小组合作， 完成下面的表格。
图画名称 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
景物特征 嫩、绿、多、软
春风得意 春风化雨 春风满面 春风雨露 春光漏泄 春光明媚 春满人间 春暖花开 春暖花香 春色满园
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
春雨图：
1、“春雨图”如何抓住春雨的特征来写
的?请你用“我喜欢 字（词、句），因
为
”的句式说话。
小组讨论并归纳：
春天像指南针，为孜孜不倦、努力向上的 人指明了方向。
春天像一个画家，它给干枯的大树画出嫩芽，大树爷爷 乐开了花；它给僵硬的大地画出小草，大地露出了微笑； 它给冰冻的小河画出乐章，小河唱着动听的歌。
春天，像个小姑娘。春姑娘来到了草坪，小草立刻探出 头来；春姑娘来到小河边，小河的冰融化了；春姑娘来到 公园里-，迎春花，桃花都露出了笑脸；春姑娘来到田野里 ，农民伯伯开始在田野里，种下希望的种子。
苏教版语文七年级下册复习课件：单元复习(全册191页)ppt课件
语文·新课标（SJ）
第1单元 ┃ 阅读理解
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的 那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关 系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才 回不去的。”停顿了片刻，父亲又说，“我今天又到学校去求 校长，他答应让你回去读书。” 一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门 时，他狠狠地对自己说：“我要从这里起飞，证明给那个家伙 看看我是否无可救药。”
语文·新课标（SJ）
第1单元 ┃ 阅读理解
语文·新课标（SJ）
第1单元 ┃ 阅读理解
回到家，他躺在床上睡了三天，世界一片灰暗。可怜的父亲， 四处求人希望有个学校能接受他。他心里更加难过，一个被开 除的学生谁还愿要呀。 但父亲却真办到了。他高兴地跑回家，说镇中学同意让你插 班旁听了。他顿时泪眼滂沱，这些天父亲低三下四地求过多少 人呀！他哽咽说：“爸，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑： “只要你能改就好。”他下跪起誓，痛改前非。 毕竟底子不错，加上刻苦攻读，人又聪明，他的成绩进步很 快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所 有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
语文·新课标（SJ）
第1单元 ┃ 基础积累
4．默写。 (1)曲径通幽处，禅房花木深 ____________________。 万籁此俱寂 (2)____________________ ，但余钟磬音。 乾坤日夜浮 (3)吴楚东南坼，____________________ 。 凭轩涕泗流 (4)戎马关山北，____________________ 。 (5)是她那对世界无私的爱丰富了我， 使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的 。 ___________________________________ (6)前面是一条路，先生没有走完就倒下了， 我们只有踏着他的血的足印 ，继续前进。 ________________________
公开课教案教学设计课件苏教初中语文七上《冰心诗三首》PPT课件 (三)
形近字：
粘
卷
沾 眷
毡
玷
倦
忘
叠
妄
垒
成功的花
• 成功的花。
• 人们只惊羡她现时的明
艳！
•
然而当初她的芽儿，
•
浸透了奋斗的泪泉，
•
洒遍了牺牲的血雨。
成功的花
如果换成“羡慕”可以吗？
成功的花，
比喻人们事业的成功。
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
它们与“明艳”形 成鲜明的对比，意 在何处？
本诗的内在涵义：
不要只看到并羡慕与别人成功所得到的荣誉，从它的 成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。花的成功如此， 人的事业的成功，人生的成长发展，不都是如此。
嫩绿的芽儿
• 嫩绿的芽儿， • 深红的果儿， • 和青年说： • “发展你自己！”
和青年说： “牺牲你自己！”
• 淡白的花儿， • 和青年说： • “贡献你自己！”
蕴涵着朴素、 纯洁，不追 求外表的华 丽。
象征着丰硕、 甜蜜和美丽。
嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿，
和青年说：
芽、花、果的顺 序可以互换吗？
“发展你自己！” 本首诗的内在涵义是什么？
淡白的花儿，
通过“芽、花、果”
和青年说：
的成长过程来指出青年们 要学习、提高，但不要孤
“贡献你自己！芳”自赏，而是要装点大地，
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。