36个历史答题规律
马克思原理答题技巧及公式

马哲公式第一种题型:请运用哲学原理(常识,道理,知识)分析上述材料.或者上述材料体现了什么哲学道理?1. 物质决定意识,要做到一切从实际出发.2. 事物的变化发展是有客观规律的,要坚持实事求是. 3 正确的意识可以促进事物的发展. 4. 事物是不断变化发展的,要坚持用发展的观点看问题. 5. 量变达到一定程度会引起质变,要注重量的积累,坚持适度原则,抓住机会促成飞跃. 6. 道路是曲折的,前途是光明的. 7. 坚持辩证否定观,树立创新意识. 8. 事物是普遍联系的,坚持联系的看问题. 9. 整体决定部分,要树立全局观念;整体由部分组成,要重视搞好局部.优化系统内部结构. 10. 矛盾普遍存在,要一分为二的看问题. 11. 矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析. 12. 共性和个性相互联结,要注重共性和个性相结合. 13. 主要矛盾决定事物的发展方向,要抓住重点. 14. 矛盾的主要方面规定事物的性质,要抓住主流. 15. 坚持两点论和重点论的统一. 16. 社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用. 17. 坚持正确价值观的导向作用. 18. 人民群众是实践的主体,是历史的创造者. 19. 社会发展的总趋势是前进的,上升的. 20. 在劳动和奉献中实现人生价值. 21. 实践决定认识,认识对实践具有反作用.第二种题型:运用唯物论的有关知识分析上诉材料.参考答案如下:1. 物质决定意识,要坚持一切一切从实际出发.2. 意识对物质具有反作用,正确的意识可以促进事物的发展.3. 事物发展有其自身客观规律,要坚持实事求是.第三种题型:运用辩证法的有关知识分析材料.参考答案如下:1. 事物是普遍联系的,要坚持联系的看问题。
2. 事物是不断变化发展的,要坚持用发展的观点看问题.3. 量变达到一定程度会引起质变4. 道路是曲折的,前途是光明的。
5. 矛盾普遍存在,要一分为二的看问题6. 矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析7. 坚持两点论和重点论的统一第四种题型:运用认识论的相关知识分析以上材料.参考答案如下:1. 实践决定认识,认识对实践具有反作用.2. 实践是认识的来源,实践是认识的目的,实践是认识的动力,实践是检验认识正确与否的唯一标准.3. 人的认识具有上升性,无限性,复杂性,是不断向前发展的4. 真理具有客观性,相对性,条件性5. 充分发挥主观能动性第五种题型:运用历史唯物主义的观点分析上述材料.参考答案如下:1. 社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用.2. 人民群众是实践的主体,是历史的创造者3. 社会发展的总趋势是前进的,上升的4. 坚持正确价值观的导向作用5. 在劳动和奉献中实现人生价值.世界经济:1、(关键词)国际新秩序6句美国3句:美国打着建立新秩序旗号,实际是维护旧秩序;国际旧秩序的实质就是国与国之间地位的不平等,少数资本主义国家剥削、压迫多数发展中国家;所谓美国的领导,就是维护这种不平等。
36非连续性文本阅读客观题答题技巧-2022年中考语文现代文阅读高频考点解题36计

36 非连续性文本阅读客观题答题技巧考点解读很多地方的中考在非连续性文本阅读中会设计选择题,考査的角度是对相关材料的梳理和对文本有关内容的理解、分析与概括,以理解能力和分析能力为主要考査目标。
常见考查形式:①下列对材料的理解不正确的一项是()。
②选出下列对选文内容理解正确的一项()。
技巧解密一、选项常见错误类型:①以偏概全。
指从范围上对内容进行了随意扩大,即有意把原材料中对某类事物的一部分所做的判断扩大到某类事物的全体。
即以部分代整体,以局部代全局。
特别注意重要词语前边的修饰与限制词,如:“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”“有时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各种”等。
可以用笔画出来,做特殊的标志。
②时态不清。
一是已然说成未然。
忽视原文中“已经如此”等修饰语,把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。
二是未然说成已然。
忽视原文中“将来如此”等修饰语,把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。
要注意“前、后”以及表示过去、现在、将来的关键词语。
③喧宾夺主。
也叫“主次不分”,是指选项中所列的内容在文中都能找到依据,但只有一个是阐释概念的主要原因,其他项虽不算错,但都是次要原因,这样放在一起干扰考生,起到喧宾夺主的作用。
④源流倒置。
指选项在因果(或条件)关系上,故意把原材料中的“因”(或条件)变成了果,或把“果”变成“因”(或条件)等。
还有一种情况是强加因果关系。
要分析有无因果关系,或者因果关系是否倒置。
⑤无中生有。
是指选项所述的信息在原文中找不到依据,也不能从原文中推断出来,或在相关的信息中添加望文生义的理解,并与正确信息杂糅在一起,造成迷惑。
⑥张冠李戴。
命题者设计选项时,在表述对象上设置干扰,将此事物表述成彼事物,将事物的此方面表述成彼方面。
⑦是非颠倒。
也可称为“指鹿为马”,就是选项中的内容故意对原文的信息进行反说,原文是肯定的,在选项中变成了否定;原文是否定的,在选项中反而变成了肯定。
古代文论简答题

1、简述荀子文论的特色。
(1)强调文艺源于情感,提倡中和之美。
(2)认为大道由圣人表述于经典。
2、简述《周易》对古代文论的影响。
(1)阴阳之道;(2)观物取象;(3)通变入神;(4)中和之美;(5)观民生民;(6)情见乎词;(7)言意之辩;(8)言语枢机;(9)称名取类;(10)贲饰尚素。
3、孔子是如何论述文学艺术的社会功用的?(1)从的立身处世来讨论诗歌和礼乐,认为诗乐具有教育作用,可以提高人的品德修养;(2)论文学艺术与社会的关系,提出了“兴观群怨”之说。
4、简述《毛诗序》。
(1)《毛诗序》是我国古代诗论的第一篇专论。
(2)它是综合了汉代学者关于先秦儒家和当时经师关于诗乐理论而写成的,提出了比较系统的儒家文论的若干理论原则,如诗歌的本质、诗歌的社会作用和诗歌的体裁以及表现手法等。
(3)《毛诗序》对汉代以及整个封建社会的文学思想和文学创作,都产生了广泛而深远的影响。
5、《毛诗序》是如何论述诗歌的体裁和表现手法的?(1)《毛诗序》总结诗歌的体裁和表现手法为“六义”,即风、赋、比、兴、雅、颂。
(2)唐代孔颖达《毛诗正义》认为,风雅颂是诗歌的体裁,赋比兴是诗歌的表现手法。
6、王充的《论衡》主要论述了哪些文学方面的理论?(1)关于文学的社会作用问题。
(2)关于文学作品内容和形式的关系问题。
(3)关于文学作品继承和创新的问题。
(4)关于作家的品德修养问题。
(5)关于文学作品的语言问题。
7、王充是如何论述作家的品德修养问题的?(1)作家的品德修养会影响到作品的内容和风貌。
(2)作家首先要有实诚的态度。
(3)作家的品格是由先天的“气”决定的。
(4)作家后天的努力可以改变“气”的不足。
8、魏晋南北朝“创作论”的主要内容有哪些?(1)缘情说。
(2)心、物交融说。
(3)动静相济说。
(4)言意说。
9、魏晋南北朝鉴赏论中提出了哪些不良的鉴赏偏向?(1)信伪迷真。
(2)文人相轻,崇己抑人。
(3)贵古贱今,贵远贱近。
(4)名士效应。
高考地理全国卷:36题茉莉花说题(原创)精编版

考点分析及命题立意
第(3)题考查众多茉莉花茶厂在横县集聚的原因。实际是考查工业的区位因素。然 而问题的设问中出现“集聚”一词,致使许多学生在审题上出现偏差,将答题重点 放在了“工业集聚的好处”上。此题重点考查学生理解问题、把握主干知识的能力。
第(4)题是两个关于区域发展类的问题。既然分①、②两个问题作答,则两个问题 侧重点必然不同,然而许多学生对待此类问题,习惯调用已有的答题模板作答,不 能够紧扣材料和题目要求。此题重点考查学生审题、从材料中获取信息、归纳总结 、综合运用知识点答题的能力。
材料:茉莉喜高温,抗寒性差,25℃以上才能孕育花蕾,32—37℃是花蕾成熟开放 的最适温度,喜光,根系发达。生长旺季要求水分充足,但土壤过湿不利于其根系发 育。
(1)与江苏、浙江相比,说明横县有利于茉莉生长的气候条件。(6分)
气 光照
候 条
热量
件 水分
气 纬度
候 大气环流
影
响 海陆位置
因 素
地形
……
良受好洪第,水一土侵步壤袭不;:会土审过层设湿深问;厚离 且河 疏较 松近 ,, 利便 于第于 茉二灌 莉步溉 根, 系:且 发审不 育材易;料
第三步:调用知识
冲积平原土壤肥沃。
材料:茉莉喜高温,抗寒性差,25℃以上才能孕育花蕾,32—37℃是花蕾成熟开放
的最适温度,喜光,根系发达。生长旺季要求水分充足,但土壤过湿不利于其根系发
思维过程及规律方法
第一步:审设问
第二步:审材料
第三步:调用知识
材料:茉莉喜高温,抗寒性差,25℃以上才能孕育花蕾,32—37℃是花蕾成熟开放 的最适温度,喜光,根系发达。生长旺季要求水分充足,但土壤过湿不利于其根系发 育。
毛概—简答题

简答题(共123 题)1 .毛泽东思想的科学涵义是什么?2 .简述毛泽东思想形成和发展的过程。
3 .简述毛泽东思想的形成和发展的主要特点。
4 .毛泽东思想科学体系的鲜明特点是什么?5 .为什么说毛泽东思想是顺应时代潮流的一种历史产物?1.简述20 世纪中国的三次历史性巨变。
7 .为什么说毛泽东思想是同错误思潮的斗争中形成和发展起来的?8 .《关于建国以来党的若干历史问题的决议》是如何评价毛泽东和毛泽东思想的?9 .简述毛泽东关于新民主主义革命理论的要点。
10 .简述毛泽东关于社会主义革命和社会主义建设理论的要点。
11 .简述毛泽东关于革命军队建设和军事战略理论的要点。
12 .简述毛泽东关于政策和策略思想的要点。
13 .简述毛泽东关于思想政治工作和文化工作理论的要点。
14 .简述毛泽东关于党的建设学说的要点。
15.简述中国半殖民地半封建的基本特点。
16.简述中国沦为半殖民地半封建社会过程及原因。
17.近代中国社会的性质、主要矛盾及其历史任务是什么?18.简述中国民族资产阶级的两面性。
19.简述旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史条件。
20.为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端?21.简述20世纪中国历史第一次巨变。
22.简述新民主主义革命总路线的内容。
23.简述中共二大制定的民主革命纲领及其意义。
24.简述帝国主义是中国人民最凶恶敌人。
25.简述为什么说封建主义是中国社会进步的主要障碍。
26.简述中国无产阶级具有的特殊优点。
27.简述中国共产党产生的历史条件。
28.如何坚持和把握无产阶级对中国革命的领导权?29.简述中国共产党没有产生社会改良主义的经济基础。
30.简述农民问题是中国民主革命的中心问题。
31.怎样理解新民主主义革命是新式的资产阶级民主革命?32.简述民主革命和社会主义革命的关系。
33 .为什么说中国革命只能以长期的武装斗争为主要形式?34 .简述民主革命中武装斗争与非武装斗争的关系。
人教版七年级历史非选题加强训练题目(带答案)

三、列举题(本大题2小题。
其中,25小题6分,26小题4分,共10分)25、文物鉴赏需要一定的历史知识和文化修养,通过本期的学习,你能对下列文物知道多少呢?请在下列各文物图的右旁列出你解读的相关历史信息(如文物名称、出土地区、用途或文物价值等,要求至少列出两条)。
(6分)26、我国古典名著是中华文化宝藏最重要的一个部分,也是我们增益智慧、提升修养的良好土壤。
请举出下列两部古典名著的作者和一条你所了解的其它相关历史信息(如内容、特点、历史价值等)。
(4分)《离骚》—作者:其它:《史记》—作者:其它:四、材料解析题(本大题2小题。
每小题10分,共20分)27、阅读下列材料:材料一:现代著名史学家郭沫若说:“书籍被烧,其实还在其次,春秋以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”材料二:“罢黜百家,独尊儒术”材料三:东汉画像砖(见右图)请回答:1)材料一中“致命打击”指的是哪一事件?(1分)这件事的目的是什么?(2分)2)材料一中的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象?(1分)当时为什么能出现这种现象?(2分)3)材料二反映的这一政策目的又是什么呢?(2分)推行这一政策的手段和材料一所指事件有何不同?(1分)4)材料三反映的历史现象和材料二又有什么联系?(1分)28、阅读下列材料:材料一:丝绸之路的路线示意图材料二:西汉的疆域图仔细阅读材料一,你能否将图中所标序号代表的丝绸之路经过地区名称填在()中?(4分)示例:①(长安)②()③()④()⑤()2)对开通丝绸之路功劳最大的是谁?(1分)3)对材料二中斜线覆盖区域,西汉政府采取了怎样的措施?(2分)这一措施有何历史意义?(1分)4)对比材料一和材料二中两幅图,你认为丝绸之路对西汉疆域的形成产生了什么影响?(2分)四、问答题(本大题2小题。
其中第29题14分,第30题12分,共26分)29、春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。
2018中国政治思想史复习题与答题参考
下载可编辑.专业.整理. 中国政治思想史复习题及答题参考(仅供参考)一、多项选择题(每小题2分,考10题,共20分)1、周公认为,要做到敬天保民,周王朝应该做到(ABC)。
A.要牢记商朝灭亡的教训B.要体察民情C.要慎用刑法D.要礼法并用2、儒家学派的特点有(ABCD)。
A.崇尚西周以来的传统文化B.重视伦理道德的作用C.崇尚仁义D.以孔子为师3、孔子的德治主的主要容是(ABCD)。
A.礼治与正名B.举贤才C.实行平均主义D.愚民政策4、世民君臣从多方面对隋朝灭亡的原因进行了反思,主要有以下几方面(ABC)。
A.奢侈无度B.杜绝言路C.用人不贤D.严刑峻法5、邦即位不久,相继颁布了(ABC)等诏令,充实农业生产的劳动力,恢复与发展农业经济。
A.复故爵田宅令B.以有功劳行田宅令C.释放奴婢令D.驱民而归之农6、鲍敬言认为,伴随着国家与君主而来的是庶民的苦难,主要表现在(ABC)。
A.君主穷奢极欲,对人民极尽盘剥压榨之能事B.辅以繁重,小民不堪负担C.滥用刑罚,百姓困苦不堪D.穷兵黩武,百姓不得安生7、顾炎武政治思想主要包括(ABCD)。
A.经世致用的思想主B.对君主专制制度的批判C.“寓封建之意于郡县”的政治主D.正人心、后风俗的主8、顾炎武在反对君主个人独裁专断的基础上,提出了分权治众的主。
分权的基本容(ABCD)。
A.辟官B.莅位C.理财D.治军9、章太炎坚决反对在中国实行议会民主,原因是(AB)。
A.中国人口多B.中国的经济发展不平衡C.中国老百姓的文化素质差D.西方国家不允许10、三民主义的基本容是(BCD)。
A.民主主义B.民族主义C.民权主义D.民生主义11、晚清地主阶级改革派分为两大类,一类是掌握实权的中上层,一类是没有掌握权力的知识分子。
下列人物中属于没有掌握权力的知识分子有(BC)。
A.林则徐B.魏源C.龚自珍D.曾国藩12、魏源明确指出,夷之长技有(ABC)。
A.战舰B.火器C.养兵练兵之法D.量天尺13、黄宗羲提出变法救世的具体措施有(ABC)。
中华人民共和国国史
2、简述“文化大革命”的深刻教训。
答:(一)必须科学对待马克思列宁主义,准确把握中国基本国情,从实际出发探索中国自己的建设社会主义道路。充分认识社会主义的长期性和复杂性,不断对社会主义实践做出新的、科学的理论概括,深化对科学社会主义的再认识,才能找到建设社会主义的正确道路。(二)必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和党的主要任务,集中力量发展生产力,而不能“以阶级斗争为纲”。在我国这样一个经济文化十分落后的国家里,发展经济,提高人民物质文化生活水平,是体现社会主义制度优越性的重要方面,是决定政权巩固至关重要的基础。(三)必须改革和完善党和国家的领导制度,健全民主集中制和集体领导原则,反对任何形式的个人崇拜和个人专断。必须坚定不移地推进政治体制改革,坚持民主集中制和集体领导原则。(四)必须发展社会主义民主,加强社会主义法制,而不能实行“大民主”和“造**有理”。(五)必须制定正确的党的建设的方针和政策,不断加强执政党的建设,而不能把阶级斗争作为加强党的建设的主要内容和主要方法。
二、辨析题:(每小题8分,3小题,共24分。先判断是非,然后请简要说明理由)
1、建国初期的没收官僚资本具有社会主义革命的性质。
答:正确。官僚资本是同帝国主义、封建主义结合在一起,成为买办的、封建的、垄断相结合的资本主义,是国民党反动派政权的经济基础.蒋、宋、孔、陈四大家族为代表的官僚资本形成于土地革命战争后期,在抗日战争时期和日本投降以后达到了顶峰.它不仅压迫工农,而且还压迫小资产阶级和民族资产阶级,严重阻碍中国社会生产力的发展.没收官僚资本有两重的含义:一方面,反官僚资本就是反对买办资本,打击了帝国主义在华的势力,带有民主革命性质的;另一方面反官僚资本就是反对大资产阶级,又带有社会主义革命的性质.
教资笔试中小学科目二必背84道简答题
1、原始社会教育有哪些特征?(1)教育与生产劳动相结合(2)教育的目的是为了生产和生活(3)没有老师和学生;没有固定的教育场所(4)没有阶级性(5)没有形成独立的教育形态口诀:两生三没2、古代教育有哪些特征?(1)阶级性(2)道统性(3)专制性(4)刻板性(5)教育的象征性功能占主导地位口诀:阶道专刻象3、近代教育的特征(1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起(2)初等义务教育的普遍实施(3)教育的世俗化(4)重视教育立法,以法治教。
口诀:公义世法4、现代教育的特征(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育技术的现代化口诀:全民多现身5、生产力对教育的作用(1)生产力水平决定教育的规模和速度(2)生产力水平制约着教育结构的变化(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段口诀:段容摸狗(结构)肚(速度)6、政治经济制度对教育的作用政治经济制度决定教育的性质,具体表现如下:(1)政治经济制度决定着教育的领导权(2)政治经济制度决定着受教育的权利(3)政治经济制度决定着教育目的口诀:两权一目的7、教育的文化功能(1)教育的文化传承功能;(2)教育的文化选择功能;(3)教育的文化融合功能;(4)教育的文化创新功能。
口诀:宣(选)传融创8、教育在人的身心发展中起主导作用(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
口诀:三有教师控9、学校教育影响人的发展(1)学校教育对个体发展做出社会性规范;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
口诀:速时开饭(规范)10、制定教育目的的基本依据(1)社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据;(2)人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据;(3)教育目的制定者的教育理想与价值观。
中外教育管理史名词解释和简答题
29.第9题赫尔巴特答案:赫尔巴特(1776——1841)是19世纪德国著名哲学家、心理学家、教育家。
他以伦理学和心理学观点为基础建立了科学教育学体系。
他提出教育目的在于培养具有“完美德性”的人;强调运用严峻方法管理儿童,提出了“教学的教育性” 的概念,将教学过程分为“明了”、“联想”、“系统”和“方法”四个阶段,后来被他的门徒发展成为“五段教学法”。
主要著作有《普通教育学》等。
29.第11题杜威答案:美国20世纪著名的哲学家、教育家,实用主义教育思想的创始人。
所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论,是其教育著述的代表作。
杜威呼吁民主的教育,借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主社会。
杜威不但强于教育理论,而且富于教育经验,他把理论和实际贯穿起来了。
29.第13题夸美纽斯答案:夸美纽斯(1592——1670)是17世纪捷克著名的教育实践家和教育理论家。
在欧洲封建主义和资本主义交替的历史时期,他吸收欧洲文艺复兴以来人文主义教育成果,反映新兴资产阶级的教育要求,总结自己长期的教育理论与实践,撰写了《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学的入门》、《世界图解》等教育著作,全面系统地论述了教育问题,揭露与抨击了中世纪经院主义教育理论及其实践的危害,提出了一系列有助于促进生产和科技发展的教育见解,奠定了欧洲近代教育理论的基础。
35.第13题欧洲文艺复兴时期人文主义教育具有哪些新的特点?答案:(1)尊重儿童,以发展儿童的个性,培养全知全能、身心和谐发展的人为教育目标;(2)扩大了受教育的范围,改变了教会学校占绝对优势的状况;(3)教育内容大大扩展,神学学科不再占绝对统治地位;(4)注重研究与使用新的教学方法,注重儿童的兴趣与主动性。
36.第14题中国古代自然主义教育管理思潮主张如何发展人的自然本性?答案:教育的作用就应该是促进人的自然本性的充分展现,而不应该是相反。
要发展人的自然本性,就必须反对将外在的,人为的所谓知识去教育人们。
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考前必背、必懂的36个历史答题规律,让你的考试再也没有无从下手的情况,只有看到这样的问题就按照这几点进行答题,就可以拿到90%的分数!◆◆◆一、古代中国的政治、经济、思想科技文化1中国古代早期政治制度一个核心:王权。
两种制度:分封制与宗法制。
三个特点:周王是天下共主,地方建立诸侯国(分封制);依据血缘的亲疏,血缘纽带与政治关系相结合,实行嫡长子继承制(宗法制)。
2封建专制中央集权的认识一个集中:即所有权力集中到皇帝一人手中。
两对矛盾:即皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾。
三个趋势:即分相权集皇权,形成君主专制;分散地方权力,集中于中央,形成中央集权;对思想控制日益加强的趋势。
四个发展阶段:秦汉确立发展——隋唐完善——宋元加强——明清强化。
3选官和监察制度一个根本目的:强化皇权统治。
两个层面:选拔官吏和监察百官。
三个趋势:标准由家世门第逐渐演变为学识才能;选拔方式由推荐演变为考试选拔;选拔形式日趋严密,趋向制度化。
4中国古代农业的特点(1)小农经济是传统农业的基本模式。
(2)精耕细作是传统农业的基本特征。
(3)铁犁牛耕是传统农业的主要耕作方式。
5古代商业的发展一个政策:重农抑商。
两个方面:商业发展与商人地位。
三大特点:商人社会地位低,商业发展艰难曲折;受制于农业的发展;政府对商业的控制逐渐减弱。
四段历程:春秋战国(官府垄断局面被打破,商品市场和大商人出现)——秦汉隋唐(重农抑商政策;坊市严格分开,对外贸易发展)——宋元(商业经济繁荣;坊市界限打破;出现世界上最早的纸币)——明清(城镇商业发展;出现商帮;闭关锁国)。
6影响中国资本主义萌芽发展的主要因素(1)腐朽的封建制度的束缚是资本主义萌芽发展缓慢的根本原因。
(2)统治者大力推行“重农抑商”政策,实行专卖制度,对民营商业课以重税,影响了扩大再生产的资金的积累和国内市场的扩大。
(3)长期以来抑商和歧视商人的思想观念根深蒂固,限制了商品经济的发展和资本主义萌芽的成长。
(4)严格限制对外贸易的“海禁”政策和“闭关锁国”政策,阻碍了中外经济文化交流,限制了资本主义萌芽的发展。
7明清时期对外贸易性质、政策对社会转型的影响(1)中国古代对外贸易是政府与外国进行的朝贡贸易,目的不以获取最大的经济效益为目的,主要是加强友好往来。
往往遵循“厚往薄来”的原则和采取“倍偿其价”的方法,政府在贸易中增加了沉重的财政负担,影响了中外贸易的持续发展。
(2)明清时期对外贸易实行“海禁”与“闭关锁国”政策,严格限制对外贸易,限制了民间对外贸易的发展;妨碍了海外市场的开拓,阻碍了资本主义萌芽的成长;使中国与世界隔绝,逐渐落后于世界发展潮流,影响了中国社会向近代的转型。
8中国古代治国思想的演变(1)诸子百家思想观点:①儒家推崇“人治”,提倡“礼治”或“德治”,即指治国时偏重人的作用,实行“仁政”。
②法家提倡“法治”,崇尚“以法治国”,即强调法的作用,主张用法令来统一人们的思想和行为,建立君主专制的中央集权国家。
③道家主张“无为而治”,即不要把自己的意志强加给社会,顺应时势和民心。
秦汉以后统治者的修养生息政策正是这种治国思想的体现。
(2)演变:中国两千多年的封建社会中,封建统治思想在不同时期分别吸收了墨、儒、道、法各家的思想主张,虽被采纳的程度有所不同,但从总体来看,中国古代思想家们取二者之长、弃各自之短,逐步形成了德法兼用、德主刑辅的治国方略。
①秦统一中国后,采用了法家的主张,建立起封建专制的中央集权制度。
②西汉初年,先后采用了儒家的“仁政”、道家“无为而治”和墨家节俭的思想。
③西汉汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,实现了政治、思想上的“大一统”,使儒家思想从此成为封建社会的正统思想,正式形成了“外儒内法,剂之以道”的治国模式。
④汉代以后,道家思想仍然受到重视,逐渐被儒家思想所吸收,如宋明理学;隋唐科举制一定程度上体现了墨家“选贤举能”的思想。
9中国古代科技发展的特点(1)科技内容上应用性强,对事物发展规律的探索不够;研究方法上主要采用传统的典籍整理与经验总结,缺少实验。
(2)在科技应用上主要服务于封建农业经济的发展和大型的工程需要,缺乏将科技有效转化为生产力并成为科技进一步发展的动力意识。
(3)我国古代科技长期领先世界,为世界文明发展做出巨大贡献,影响深远。
10古代文学艺术发展的趋势和原因(1)趋势:日趋平民化、世俗化,反封建意识增强。
(2)原因:封建专制统治加强;商品经济发展。
◆◆◆二、近代中国的政治、经济、思想11近代列强侵华的方式和危害(1)方式:①军事侵略:鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本侵华战争。
②政治侵略:通过中英《南京条约》(1842年)、中日《马关条约》(1895年)、《辛丑条约》(1901年)等不平等条约,中国沦为半殖民地半封建社会。
③经济侵略:倾销商品、掠夺原料、政治借款、勒索赔款、设厂筑路。
④文化侵略:西方的基督教文化和资产阶级的价值观念传入中国,泯灭中国人民的反抗意志。
(2)危害①政治上:攫取和破坏了中国的国家主权。
领土主权破坏:列强通过一系列不平等条约,割占了中国大片领土,破坏了中国的领土主权;司法主权破坏:列强还取得了领事裁判权;领海主权、关税主权丧失、获得在华驻兵权。
②经济上:列强通过不平等条约倾销商品、掠夺中国原料,输出资本,控制了中国的经济命脉。
③文化上,毁灭中华文明遗产,如火烧圆明园。
④列强无视中国人民的基本生存权,还疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富。
12农民阶级在近代中国民主革命中的特点(1)农民阶级具有革命性①含义:受地主阶级和外国资本主义的双重压迫,具有革命的要求。
②表现:太平天国运动首次担负起反封建反侵略的革命任务,沉重打击中外反动势力,动摇了清政府的统治基础;义和团运动打破了列强瓜分中国的美梦。
(2)农民阶级具有落后性①含义:由于农民小生产者的阶级局限性,难以提出科学合理的革命纲领以指导其革命。
②表现:《天朝田亩制度》的空想性;《资政新篇》的不切实际性;“扶清灭洋”口号的盲目排外性。
13“六个第一”巧记辛亥革命(1)建立中国第一个资产阶级政党——同盟会。
(2)第一次提出比较完整的资产阶级革命纲领——三民主义。
(3)建立亚洲第一个资产阶级共和国——中华民国。
(4)颁布亚洲第一部资产阶级性质的宪法——《中华民国临时约法》。
(5)中国近代史上第一次真正意义上的资产阶级民主革命。
(6)中国近代史上第一次历史巨变,推翻了两千多年的封建帝制。
14新民主主义革命时期中共的探索特点(1)从最高纲领到最低纲领(国共第一次合作,开展国民大革命)。
(2) 从以城市为中心到创建农村革命根据地(国共十年对峙)。
(3) 从反蒋抗日到联蒋抗日(国共第二次合作,开展抗日战争)。
(4)从农村再到城市(人民解放战争)。
15对中国民族资本主义的认识(1)三次发展机遇:甲午战争后清政府放宽“民间设厂”的限制;辛亥革命的推动;第一次世界大战列强对华经济侵略的放松。
(2)四个原因:商品经济的发展、外国侵略的刺激、洋务运动的诱导、国民政府的政策。
(3)五个发展阶段:“春”:甲午战后的初步发展和一战期间的“短暂春天”;“夏”:1927~1936年国民政府统治前期的较快发展;“秋”:抗战时期遭到沉重打击;“冬”:解放战争时期陷入绝境;“新生”:新中国成立后进行社会主义改造,转变为社会主义国营企业。
(4)分布结构:“弓箭”结构——主要分布在自然经济解体程度比较高的沿江、沿海地区。
(5)两个影响:一是推动了中国社会经济和社会生活的进步;二是为近代中国的社会变革、思想进步和民主政治的发展提供了经济和阶级基础。
(6)三个障碍:外国资本主义侵略势力、封建势力、官僚资本主义。
其中,最主要的障碍是外国资本主义侵略势力。
16近代社会生活变迁的认识(1)一条主线:随外国资本主义入侵和近代中国社会政治经济思想文化变化而变迁。
(2)两个方面:一是社会物质生活的变迁;二是生活风俗习惯的变化。
(3)三大因素影响:一是欧风美雨的潜移默化。
通商口岸就是晚清社会近代化最早的发生地和近代文明的窗口,近代文明经通商口岸逐渐向中国内地辐射;二是中国资本主义经济发展,为近代物质生活和风俗的变迁提供了物质基础;三是维新思潮、辛亥革命、新文化运动等政治思想运动的推动。
(4)四大表现:一是社会物质生活方面,即服饰、饮食、住宅的变化;二是社会风俗和思想观念方面,即婚丧嫁娶、社会礼仪的变化;三是交通、通讯工具的变化;四是大众传媒的变化。
(5)结论:中国近代社会生活的变迁是伴随着西方入侵、西方的社会生活思潮和生活方式的涌入而变化的,带有半殖民地半封建社会的特点。
17近代思想解放潮流的认识(1)一个主题:向西方学习,探索救国救民之路。
(2)两个特点:向西方学习的层次不断深入,逐渐突破封建思想束缚,中国人思想不断得到解放;先进理论在革命实践中和中国实际相结合,不断创新发展。
(3)三个层面:器物层次——制度层次——思想文化层次。
◆◆◆三、现代中国的政治、经济、思想科技文化18对中国现代政治建设的认识(1)两种社会形态:新民主主义社会、社会主义社会。
(2)两个机构:中国人民政治协商会议和全国人民代表大会。
(3)两部宪法:《共同纲领》和1954年宪法。
(4)四大制度:①人民代表大会制度——根本政治制度,社会主义民主和法制建设的基础。
②中共领导的多党合作和政治协商制度——“长期共存,互相监督”是指导思想,政治协商是主要形式,政治协商会议是基本组织形式。
③民族区域自治制度:各民族平等互助,团结在祖国大家庭内,共同建设社会主义的制度。
④基层民主选举制度:改革开放新时期出现,直接民选,落实“依法治国”方针。
19“一二三” 理解现代中国的外交(1)一个政策和宗旨:独立自主的和平外交;维护世界和平,促进共同发展。
(2)两大贡献:和平共处五项基本原则成为解决国与国之间问题的基本准则;提出“求同存异”方针。
(3)三个时期:①奠基时期(50年代):“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的方针,步入国际舞台;提出和平共处五项原则,参加日内瓦会议和万隆会议。
②拓展时期(70年代):恢复在联合国的合法席位;中美关系正常化;中日邦交正常化。
打开外交新局面。
③创新时期(改革开放新时期):全方位外交,积极参与联合国活动,致力于地区合作。
20现代中国社会主义道路探索的阶段线索(1)过渡时期(1949~1956)①含义:从新民主主义经济向社会主义经济过渡。
②三项举措:过渡时期总路线;“一五”计划;三大改造。
③一个创举:对资本主义工商业实行和平赎买政策。
④两个特点:优先发展重工业;社会主义建设(发展生产力)和改造(变革生产关系)并举。
⑤三项成果:社会主义工业化基础初步建立;高度集中的计划经济体制建立;单一的生产资料社会主义公有制确立。