江苏省2015届高考语文二轮复习 第4章 小说阅读 限时对点规范训练3
高考语文二轮总复习——讲义练习(全国卷Ⅱ)：第四章小说阅读专题三提升训练
1．(2015·海口市高三检测)阅读下面的文字，完成后面的问题。
在一个小镇的旅店里贾平凹两年前，我出差到陕南的阳平，在一个小镇的旅店里，遇见过一个小女孩，从此再也不敢忘却，慢慢自重起我这做大人的身份了。
那一天，我钻了六十里山路，赶到阳平的时候，已经黄昏了，就歇在镇南的旅店里。
这个旅店很小，五排小平房。
我的房间就在最后一排的东头，窗外正好是几株苹果树，果子结得很繁，枝条一直伸到窗台，在房里伸手便能摘下。
我进去的时候，房间里是空空的，临窗的那个床上，堆放着几个装得很好的提包，一个小女孩就坐在那里，一动不动地看着窗外的果树。
听见我进来的响声，她回过头，静静地看着我。
她眼睛很大，鼻子却又小又翘，是一张十分生动的脸面，我立即就喜欢起来了。
“你是谁的孩子？”我说。
“妈妈的孩子。
”我笑了，愈觉得孩子的可爱，去按她的鼻子，她却挡了我的手，问我是住店的吗，说她的妈妈在这里住了两天，妈妈到车站买票去了，准备晚上去汉中呢。
“你真乖，”我说，“怎么不到院子里去玩玩呢？”“妈妈让我就坐在床上数那苹果哩，说数清了，她就回来了。
”她向我指指窗外的那棵苹果树。
那满树的果子，虽然并没有熟足，却都呈着白灰色，上面似乎都噙着露珠儿。
我走得口干肚饥的，一股馋馋的酸水儿就泛了上来，耳朵下分明感觉到了两个小坑了。
“这苹果一定好吃。
你数了多少了呢？”“我老数，老数不准，一遍和一遍数的不同呢。
”“你没有摘个吃吧？”我笑着说。
“怎么能吃呢？你瞧那个牌子，妈妈说那上面写着有毒的。
”原来那树干上挂了一个小木牌，上面写道：“喷过农药，吃者小心中毒！”我笑了：这一种牌子，常常是树主人搞的花招，他们害怕孩子们乱摘，才想出这么个绝法儿的。
“那是没有毒的。
”我给她解释说。
“有毒！”她却认真地说。
“那牌子是假的。
”“真的！”她很坚决，不满地反驳我。
我觉得孩子毕竟是孩子！就一伸手摘下了一颗，自个先咬着吃了，果然十分爽口。
我让她吃，她摇摇头，却一眼一眼盯着我吃，等我吃完了，在那里收拾我的床铺，她突然问我：“你怎么没有毒死呢？”我哈哈地笑了起来，给她做着得意的鬼脸儿，就去打了一盆热水，开始漱洗。
高考语文二轮复习 第四章 文学类文本阅读 一 小说阅读 专题三 突破小说探究的重点与难点需要“四个明
专题三突破小说探究的重点与难点需要“四个明确”一、(2015·安徽省滁州市期末)阅读下面的文字，完成1～4题。
喷壶梁晓声喷壶做成后，老者很久没来。
而铁匠常一边吸烟，一边望着那只大喷壶发呆发愣。
往日，铁匠每每手里敲打着，口中哼唱着。
自从他做成那只大喷壶以后，铁匠铺里再也没传出过他的哼唱声。
有一个十七八岁的姑娘替老者来过一次。
她将那只大喷壶仔仔细细验看了一遍，分明的，想要有所挑剔，但那大喷壶做得确实无可挑剔。
姑娘最后不得不说了两个字——“还行”。
“还要做九只一模一样的，一只比一只小。
你肯做吗？”铁匠目光定定地望着姑娘的脸，似乎在辨认从前的熟人，他知道那样望着对方有失礼貌，但他不由得那样。
“你说话呀！”姑娘皱起眉，表情显得不耐烦了。
“我……肯做。
当然肯……”铁匠一时有点儿不知所措……“那么，记住今天吧。
我们一年以后的今天见。
”姑娘说完，转身就走。
铁匠跟出了门，铁匠的目光不但忧郁，而且，竟很有些伤感了。
他转身时，碰了那串铁皮葫芦，悦耳的声音刚一响，他便用双手轻轻捂住最下面的一个，仿佛捂住一只蜻蜓或一只蝴蝶，于是整串葫芦被稳住了；悦耳的声音也就停止了……世上有些人没结过婚，但世上每一个人都是爱过的。
铁匠由于自己是瘸子至今没结婚，但在他是一名初二男生时就爱过了。
那时的他眉清目秀。
他爱上了同班一名沉默寡言、性情特别内向的女生。
初二下学期他和她成了同桌，起初他连看都不敢看她。
某一天，他终于鼓起一百二十分的勇气塞给了她一张纸条，上面写满了他“少年维特之烦恼”。
三十几年前中学生的早恋方式与今天没什么不同，也都是以相互塞纸条开始的。
但结果却往往与今天很不一样。
他首先被安排与自己的同桌分开了，接着纸条被在全校大会上宣读了，再接着是找家长谈话。
他的父亲——三十几年前的铁匠——从学校回到家里，怒冲冲地将他毒打了一顿，而后是写检查和保证书……这是初二男生的耻辱，直至“文革”开始以后方得以洗雪。
他第一个冲上批斗台抡起皮带抽校长，他亲自操剪刀将女班主任老师的头发剪得乱七八糟，他对他同桌的报复最为“文明”——他命她拎着一只大喷壶，在校园中浇出一片滑冰场来！那个冬季真是特别的寒冷啊，而他不许她戴着手套拎那把校工用来浇花的大喷壶……整个冬季她也没浇出一片足以滑冰的冰场来。
高考语文(江苏专用版)二轮增分策略文档 第四章 小说阅读 学案14 Word版含答案.docx
学案14扣住技巧和效果，欣赏小说的写人艺术学案略语小说的核心任务是塑造鲜活而典型的人物形象，小说所有的艺术技巧自然是围绕它来服务的。
小说的艺术技巧尽管非常丰富繁杂，但其中心是写人艺术。
欣赏小说的写人艺术，就是把艺术技巧和人物形象结合起来欣赏，而欣赏的关键词就是技巧和效果(作用)。
二轮小说艺术技巧的复习，方向在此，重点也在此。
自我诊断，找出答题能力短板阅读下面的文字，完成文后题目。
不是时候[俄罗斯]叶夫根尼·格里什卡韦茨好像开关被打开一样，我醒来了。
没有打激灵，没有伸懒腰，没有发出任何声音，我只不过睁开了眼睛。
准确地说是一只眼睛，另外一只紧紧地贴在枕头上。
我还看见枕头的边沿，枕套的布料，它们离我睁开的那只眼睛很近很近。
枕头被有点发蓝的微光笼罩。
时间还早，又是冬天。
本来天还是全黑的，只是在窗户上洒落有一缕平常的城市微蓝的晨光——它由白色的街灯和对面房屋以及我们这栋楼房的窗户里散发出昏黄的灯火混合而成。
黄昏时它是令人愉快的，而清晨让人无法忍受。
我听见了很多声音。
这是城市在喧嚣。
住在我们这栋楼里的居民正在离开家出门，他们在去上班或者送小孩去什么地方：爬楼梯的脚步声，电梯的呼隆声，单元大门不断的开关声。
我听见，院子里人们间歇不断和似乎很绝望、不顾一切反复地发动汽车的声音。
我是如此希望重新回到梦里。
我的意思并不是我做了什么美梦，而是我想睡去。
多么想意志薄弱一次，给所有的人打个电话说，我病了，撒个大谎，并且把一切都取消。
取消一切，最主要的是不起床，不开明亮的灯，不洗漱不剃须，不穿袜子以及其他一切，不出家门，不用把钥匙弄得哗啦响，不用把过道里的廊灯在出门前关掉，不用按电梯里的数字“1”，不用走到大街上和深吸第一口清晨寒冷的空气，不用坐到冰冷坚硬的汽车里，更不用去机场接马克斯。
我的朋友马克斯，他现在正在飞抵这座城市，是不可能被取消的。
可马克斯现在来得真不是时候。
如此的不是时候，这种情况也只能发生在老朋友身上，他生活在很远很远的地方，你真诚地期盼着他来，而当他坐火车或者乘飞机到来时却永远不是时候。
高三语文二轮复习 第四章 二 小说阅读 第四课时意蕴探究课件
大家笑起来了，彭先生接着讲： “我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿 之间的关系慢慢调整过来。可是一年下来，我的愿望始终就没 实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门 口，我真想冲进去。可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。” “真惨！”林太太不胜唏嘘。 “倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。” “有 一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽！” “好大胆子！”有位先生插嘴。
③历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。无论时局怎么 紧张，教学必须坚持到最后一刻。一起走的几个学生问：“做
志愿者有条件吗？”弗之微笑答道：“首先是爱国热情。英语
也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了。” 他看着周围的年轻人。谁将是志愿者？他不知道。可是他知道 那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。
“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家 伙！你金家伙！’……” “你金家伙？是日本话，还是骂人的话？” “‘你金家伙’，台湾话‘你真正好’也！我们爷儿俩的手紧 紧地握着，两股热流交会，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了 ！”彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以 ，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！ ”
④弗之走了一段路，迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬。“孟先 生，我们是工学院三年级的，愿意参加翻译工作。”弗之想说 几句嘉奖的话，却觉得话语都很一般，只亲切地看着那几张年 轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着 鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕。一个学生接过，擦 了雪水，又递给另一个，还给弗之时已是一块湿布了。 ⑤雪越下越大了。弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。这 时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面，唤了一声：“孟先生 。”弗之认得这人，是中文系学生，似乎姓蒋。
(江苏专用)2015届高考语文 考前三个月 第3章 散文阅读 限时对点规范训练2 概括文意和主旨
（江苏专用）2015届高考语文考前三个月第3章散文阅读限时对点规范训练2 概括文意和主旨(用时：45分钟满分：39分)阅读下面的文字，完成文后题目。
假若绍兴的一切都将在记忆中隐去，我相信最后余下的，定然是一座戏台。
绍兴旧府八县，可以说村村有戏台，几乎每隔一二里，甚至半华里，就有一座戏台，组成一张戏台的网络。
当年的乡土绍兴，弹唱声密集，无论何时，总会有一座戏台在演戏。
当大地陷入沉寂，悠扬婉转的唱腔却此起彼伏。
所有的戏台同时开演，定如无数朵焰火同时在黑夜里绽放，成为一场无比盛大的感官盛宴。
这里把戏台称为“万年台”。
那些古老的戏台，依旧是现实的一部分，戏台上的角色，依旧眉目清晰。
那些临河而建的水上戏台，它们将自然之美与人的智慧结合得那么天衣无缝，如春天骤雨后的茶园，有着贴心贴肺的清雅。
烟波浩渺的近水远山，那一座戏台就成了近景，在视线里聚焦。
它们是真实中的幻景，是真正的“海市蜃楼”。
它们有的正面立于水中，仅有一面傍岸，以减轻水流的冲击，也有的跨河而立，完全凌驾在河面上——四根柱子架在河的两岸，柱子间铺上台板供演戏，观众看不见台板，感觉上面人影摇荡，演绎出无限的风流，更像是一场轻梦。
鉴湖上有座钟宴庙戏台，至今留存。
这座戏台的台基均在水中，仅有左方的古柱靠近岸边。
远远地，就能看见它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在风中张大了翅膀，让人相信它的轻盈，永远不会在湖面上沉没。
无论水上，还是岸边，人们都可以同时欣赏同一出戏。
(节选自祝勇《水乡戏台》)1．文章这几段文字描写了水乡戏台的哪些特点？请简要概括。
(4分)答：答案戏台多，历史久，构建巧，形式美。
阅读下面的文字，完成文后题目。
晴窗一扇林清玄①台湾登山界流传着一个又美丽又哀愁的故事。
传说有位青年登山家，有次登山的时候，不小心跌落在冰河之中；数十年之后，他的妻子到那一带攀登，偶然在冰河里找到已经被封冻了几十年的丈夫。
这位埋在冰天雪地里的青年，还保持着他年轻时代的容颜，而他的妻子因为在尘世里，已经是两鬓飞霜年华老去了。
高三语文二轮复习 第四章 二 小说阅读 第四课时意蕴探究课件
意蕴探究
2011年
新课标全国卷：谈谈你的观点和具体理由。 山东卷：谈谈你对小说标题的理解。 江西卷：第9车厢的故事带给你的哪些思考， 请结合作品谈谈你的看法。 江苏卷：探究文中自然景物叙写的深刻寓意， 以及对表现人物的作用。 辽宁卷：从内容和形式两方面谈谈你的观点
考情 盘点
2010年
安徽卷：有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事， 有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联 系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的 见解。 江苏卷：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻 意蕴和作者的情感取向。 辽宁卷：《洗澡》“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主 题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个 方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 海南卷：《保护人》这篇小说以“保护人”为题，有主题思 想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面 ，结合全文，陈述你的观点并作分析。
“谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头， 喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢！“那时秀鸾在 秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。” “你就拿眼盯着看！”有人插嘴。 “不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴 儿……” “结果认识了没有？” “我们当然有机会认识啦！日子一久，我们就坠入情网了，互 订终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。” “台湾小姐？”到这时大家才知道是位台湾小姐。
故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：“血型不可 不验，明天就去验。张医师，先给我挂个号。” “对！对！血型不可不验。”大家同声地说。 (有删改) 【注】 迭格：吴方言，意为“这个”。
小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的 ，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的 观点和具体理由。 答：_________________________________________ 解析 题目是文章的灵魂。题目对文章内容有概括作用，对文 章的主题有突出或揭示的作用，对文章的情节有提示使用 。 作答时还要结合文本内容具体分析。
2015版高考语文二轮复习 板块4专题一(二)概括传记内容 分析传记手法精题演练对点巩固 苏教版(1)
【优化方案】2015版高考语文二轮复习板块4专题一（二）概括传记内容分析传记手法精题演练对点巩固苏教版一、(2014·银川一中高三检测)阅读下面的文字，完成1～4题。
葛浩文，帮莫言得奖的功臣莫言荣获2012年诺贝尔文学奖，莫言作品的翻译者、73岁的美国翻译家葛浩文功不可没。
在此之前，他已将好几位中国作家送上国际文学的领奖台，姜戎、苏童和毕飞宇都是凭着他的译本，先后获得了曼氏亚洲文学奖。
在将中国当代小说推荐给世界这方面，葛浩文堪称第一人。
葛浩文1939年出生在美国加州。
上学的第一堂课，老师在黑板上写下几个汉字，他就想：“我连英文都认不全，为啥还要学中文？”后来，葛浩文加入海军，并被派到美国海军驻台湾的司令部，成为一名通讯官。
“最初我听说自己将被派往台北，等正式命令下来后却发现是派往台湾。
我感觉受到了愚弄，因为我根本就不知道台北是台湾的一个城市。
”多年以后，葛浩文这样回忆道。
此后，葛浩文先后被派驻日本和越南，然后又回到中国台湾。
经受过越战洗礼的他开始反思自己的年少轻狂，并拿起书本。
“那是我这辈子第一次真正看进书去。
”他发现自己有学汉语的天赋。
“我有一双好耳朵，能够区分复杂的汉字发音。
”他向一位跟随国民党到台湾的东北老兵学习中文，“葛浩文”就是这位老师给他起的名字。
退伍后他进入台湾师范大学汉语中心学习。
回国后，葛浩文继续学习中文，他的博士导师是柳亚子的儿子、旅美散文家柳无忌。
学习期间，导师向他提起中国有一对作家伉俪萧军、萧红，他们的爱情故事曲折动人。
葛浩文就找来一本萧军的《八月的乡村》读了起来，那是他读的第一本中国小说。
而萧红则激起了他更浓厚的兴趣。
他以萧红为研究对象完成了自己的博士论文。
5年后，他以这篇论文为基础所写的《萧红评传》在港台出版，掀起了一股萧红热。
葛浩文翻译出版的第一部中国小说是张洁创作的《沉重的翅膀》，译本在美国卖得不错，“于是我下定决心，这辈子我就干这个了！”此后，葛浩文“一翻而不可收拾”，贾平凹、刘恒、苏童、王朔、莫言、阿来等20多位中国当代著名作家的40多部作品通过他的笔译成英文，在英语世界得到推广。
2015届高考语文(湖南专用)大二轮复习问题诊断与突破第四章散文阅读ppt (3)
边练边悟 《天火》(原文见学案14“自我诊断”) 2．分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。
(1)他混浊的眼睛放射出灼人的光芒，虬曲的胡须也像
荆刺一样怒张开来。
答： 答案 运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地描绘
了多吉祈火后的兴奋状态。
(2)多吉小心翼翼地捧着那团升着青烟的火绒草，对着 它轻轻而又深长地吹气，那些烟中便慢慢升起了一丛 幽蓝的火苗。 答： 答案 细节描写，通过“小心翼翼地捧着”“轻轻而又深 长地吹气”等细节表现出多吉引火时的虔诚和仔细。突
“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个
小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！
我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”
可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映 到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！” 我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式 先生，整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛！失了体
出了神秘、庄重的色彩。
阅读下面的文字，完成文后题目。
回 家 朱道能 日暮时分，他终于赶回了家乡。 村口的小商店早早亮起了灯光。有几个乡邻在说 着闲话。见了他，都一脸热情地招呼着。他立即放下 大包小包，连连回应，一一敬烟。
刚唠了几句，爹来了。
“回了。 ”爹的话， 永远是那么简明。 然后就去提地上的行李。 有人对他说：“你爹都来瞄几趟了。” 也有人对他爹说：“养儿不要多，一个顶十个呀——老哥好福 气哟。”
得分
剖析 现场 失分 0分 答案 ↓
现场失分答案
失分剖析
该答案全是描述性语 言，根本不懂得赏析
题的答案应由“指出手
法＋分析技巧＋说明表 达效果”三部分构成。
该答案答出了 “ 拟
优化方案高考语文二轮总复习 第四章 小说阅读 专题一 分析小说的情节与环境的作用力避要点不全名师课件
二、分析小说环境的作用忽视情节因素 阅读下面的文字，完成后面的问题。 箫声 阿成
德莫利是一个颇有特点的镇子。几年前我去过那里。正 是晚秋时节，将车开上轮渡船过江的时候，那种江风的湛凉， 只要想起来，依然水汽弥重地冷在身上。
镇子并不大，被乡间的公路分成两爿，大大小小的木房子 和石头房子，顺着公路的坡，次第地排下去，然后进入那片白 桦林。德莫利镇的背后，是那条河道很宽的松花江。江面上， 或早或晚，云里雾里，常有远程的驳船通过。江的对岸似乎是 竖立起来的山壁。驳船从那儿通过时，总要拉响汽笛。汽笛声 从山壁上空洞地回荡起来，确有一种失魂的感受。
酒喝光，他就准备告辞。院 子里的月光很好，兼有几片红 叶的点缀 ，别有一种神奇 。他有点犹豫，转过 身来对我说，我， 我会吹箫，要不我去，去 取来，给你吹一曲？我抓了抓他的胳 膊，说，明天吧 ，早点回去休息吧。还要 过一个山呢，你家不 是在山那头么？霜 重道滑，路上小心。
回来，我就 歇下了。的确是累了。后来 ，我在梦里梦见齐 先生在廊下吹箫。 齐先生吹的是《春江花月夜》，很柔 ，很动 情，把我的泪水都 吹下来了。
但狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持着草原狼军 团的古老建制和队形，猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全 没有鸟兽散的混乱。陈阵看呆了。
高考语文(江苏专用)二轮微专题回扣与规范讲义第四章 强化审题答题规范 微专题一
微专题一强化审题规范温馨寄语读题是一种能力。
的确如此。
有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的意图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知……可见读题能力的悬殊。
考前，可以专门抽出时间来训练自己读题、审题的能力，以使自己答题答得准，答得清楚。
如果能做到正确读题、审题，那么，增加的就不仅仅是几分了……审题步骤和方法一、总体要求审题不误答题工，匆忙动笔希望空。
勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。
不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。
题目要求准又全，遗漏信息要扣分。
仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。
分转条件明思路，研究问题定格式。
慢审题后快作答，整理思路规范化。
二、具体步骤和方法1．小声读，读要慢拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。
2．明要求，抓关键用笔在题干中圈出“题眼”(关键词语)，用心体会题目要求。
3．挖暗示(提示)，定区间大部分题目的题干都能显示答题区间(尤其是题干中出现的原文词句之所在)，故要确定答题区间。
另外，也有部分题目的题干有隐含信息，要注意挖掘。
当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知”，能知道其要考的“考点”“题点”是什么，目的是什么，可联系哪些知识储备。
三、小心审题五大雷区1．字数要求语文考试中关于字数的要求不仅体现在作文上，还体现在其他题型中，如语言表达、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等。
语言表达中的概括归纳题常有字数要求，有整体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清。
2．用语要求在语文考试中，问答题答案有时在用语上(使用某词语、短语或者句子组织答案)有严格要求，考生要看清。
如语言表达中的提取关键信息类题目，有时命题人对关键词并未要求是两个字的词语还是三个字及以上的短语，表明没有字数要求，但有时会有明确要求。
3．角度要求语文考试简答题中，命题人会对一些常见的题型做一些角度限制，以显示与一般题型的区别。
若考生不太注意，一律按照原有的答题样式回答，就会落入命题人的设题陷阱。
这些限制常出现在阅读鉴赏题中。
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限时对点规范训练3分析小说中物象和次要人物的作用(用时：45分钟满分：40分)阅读下面的文字，完成文后题目。
沼泽地[日]芥川龙之介一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。
说“发现”未免有些夸大，然而，唯独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里，框子也简陋不堪，所以这么说也未尝不可。
记得标题是“沼泽地”，画家不是什么知名的人。
画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。
恐怕对一般的参观者来说，是名副其实的不屑一顾吧。
而且奇怪的是，这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使用绿色。
芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的墙上一般晦暗的黄色。
莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于其他偏好，故意加以夸张吧？——我站在这幅画前面，一边对它玩味，一边不由得心里冒出这样的疑问。
我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。
尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。
这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗嗤一声，会没脚脖子。
我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。
正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。
说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡。
“很欣赏它呢。
”有人边说边拍了一下我的肩膀。
我觉得恰似心里的什么东西给甩掉了，就猛地回过头来。
“怎么样，这幅画？”对方一边悠然自得地说着，一边朝着《沼泽地》这幅画努了努他那刚刮过的下巴。
他是一家报纸的美术记者，向来以消息灵通人士自居，身材魁梧，穿着时新的淡褐色西装。
这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的印象，所以我勉强回答了他一句：“是杰作。
”“杰作——吗？这可有意思啦。
”记者捧腹大笑。
大概是被他这声音惊动了吧，左边看画的两三个人不约而同地朝这边望了望。
我越发不痛快了。
“真有意思。
这幅画本来不是会员画的。
可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可，经他的遗族央求审查员，好容易才得以挂在这个角落里。
”“遗族？那么画这幅画的人已经故去了？”“死了。
其实他生前就等于是死了。
”不知不觉间，好奇心战胜了我对这个记者的反感。
我问道：“为什么呢？”“这个画家老早就疯了。
”“画这幅画的时候也是疯着的吗？”“当然喽。
要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说它是杰作哩。
这可太有趣儿啦！”记者又得意洋洋地放声大笑起来，他大概料想我会对自己的无知感羞愧；要不就是更进一步，想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。
然而他这两个指望都落空了。
因为他的话音未落，一种近乎肃然起敬的感情，像难以描述的波澜震撼了我的整个身心。
我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画。
我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。
“不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢，要说可取嘛，这一点倒是可取的。
”记者露出爽快的样子，几乎是高兴般地微笑着。
这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的唯一报偿！“死了，是的，其实他生前就等于死了……”我默念道。
我浑身奇怪地打着寒战，第三次观察这幅忧郁的画。
画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……“是杰作。
”我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍。
(选自《世界文学名著经典文库》) 1．“死了，是的，其实他生前就等于死了……”这句话除了有“画家老早就疯了”这一意思以外，还有哪两层含意？(4分)答：答案①画家生前为焦躁和不安所折磨，沉浸在痛苦和危机之中无法自拔；②画家及其创作生前已不为人所承认和理解，人们早已无视他及其艺术的存在。
(每点2分) 2．“记者”这一人物形象在文中起哪些作用？请分点简要概括。
(4分)答：答案①串联故事，并推动情节的发展；(1分)②作为画家及其艺术所处社会环境的代表，反映画家的创作追求不为人理解的处境；(1分)③以其对画家及其创作的漠视和藐视，反衬出画家独特的艺术追求和画作独特的艺术魅力；(1分)④通过与“我”的矛盾冲突，突显并深化作品主题。
(1分)3．小说以“沼泽地”为题，除了作为小说线索串联情节外，还有哪三点用意？请概括说明。
(6分)答：答案①象征画家艺术创作的险恶环境，烘托画家的艺术形象。
(2分)②通过画作的内容和给人独特的感受，隐喻艺术是艺术家生命存在和追求的独立形式，应该体现艺术家独特的情感体验、人格倾向和艺术风格。
(只要答到表现作品主题用意上，即算正确)(2分)③折射作者对画家内心“凄惨”挣扎的同情，对画家坚持独特认识及创作个性的尊敬。
(2分) 4．结合小说内容，谈谈能称得上“杰作”的艺术作品应具备哪些因素。
(6分)答：答案①能够真实地反映生活，给人深刻的印象；②能够表达自己内心的感受，反映自己真实的内心世界；③体现执着的艺术追求和独特的艺术个性；④能够给人带来激情和心灵的震撼，让人从中得到启迪。
(每点2分，答对三点即得满分)阅读下面的文字，完成文后题目。
猫婆冯骥才我那小阁楼的后墙外，居高临下是条又长又深的胡同，我称它为猫胡同。
每日夜半，这里是猫儿们无法无天的世界。
它们戏耍、求偶、追逐、打架，吵得人无法入睡。
为了逃避这群讨厌的家伙，我真想换房子。
奇怪，哪来这么多猫，为什么偏偏都跑到这儿来聚会闹事？一天，我到一位朋友家去。
他视猫如命。
我说：“我挺讨厌猫的。
”他将一个白色的东西放在我手上：一只毛绒球大小雪白的小猫缩成团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。
我情不自禁对朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”蓝眼睛一入我家，便成了全家人的情感中心。
每当它闯祸，只要一瞅它那纯净光澈的蓝眼睛，火气顿时全消，反而把它拥在怀里……我也是视猫如命了。
入秋，天一黑，不断有大野猫从猫胡同爬上我家的房顶来。
我关紧通向晾台的门，蓝眼睛便发疯似的抓门。
我知道它在发狂地爱，便打开门不再阻拦。
一天夜里，它再没回来。
家中每个人全空了。
我房前房后去找。
一个孩子告诉我，猫胡同顶里边一座楼的后门里住着一个老婆子，养了一二十只猫，人称猫婆，蓝眼睛多半是叫她的猫勾去的。
当夜，我钻进猫胡同，在黑暗里寻到猫婆家的门。
我冒冒失失地拍门，非要进去看个究竟不可。
门打开，一个高高的老婆子出现——这就是猫婆了。
我说我找猫，她立刻请我进屋去，是间阴冷的地下室。
一股噎人的猫味扑鼻而来。
屋顶很低，正中吊下一个很脏的灯泡，把屋内照得昏黄。
一个柜子，一座生铁炉子，一张大床，地上几只放猫食的破瓷碗，再没别的。
猫婆问我猫的样儿，我描述一遍，她立即叫道：“见过见过，常找我们玩，多疼人的宝贝！丢几天了？”我盯住她脸看，只有焦急，却无半点装假的神气。
我说：“五六天了。
”她的脸顿时阴沉下来：“您甭找了，回不来了！”我很疑心她骗我，目光搜寻可能藏匿蓝眼睛的地方。
猫婆的手忽向横着的铁烟囱上一指：“这都是叫人打残、摔坏的猫！我把它们拾回来养活的。
您瞧那只小黄猫，孩子们想要烧死它，我一把抢出来的！您那宝贝丢了这么多天，哪还有好？现在乡下常来一伙人，下笼子逮猫吃，造孽呀！”她说得脸抖，手也抖，点烟时，烟卷抖落在地。
烟囱上那小黄猫跳下来，叼起烟，仰起嘴递给她。
猫婆笑脸开花：“瞧，这小东西多懂事！”面对这受难猫儿们的救护神，告别出来时，不觉带着点惭愧和狼狈的感觉。
从此不知不觉我竟开始关切所有猫儿的命运。
猫胡同再吵再闹也不再打扰我的睡眠，猫叫成了我的安眠曲……转过一年，到了猫儿们求偶时节，猫胡同却忽然安静下来。
我妻子无意间听到一个不幸的消息：猫婆死了。
同时才知道关于她的一点经历。
她本是先前一个开米铺老板的小婆，被大婆赶出家门，住在那座楼第一层的两间房子里，后又被当作资本家老婆轰到地下室。
她孑然一身，拾纸为生，以猫为伴。
曾有人为她找了个卖肉的老汉做伴儿。
老汉受不了猫闹、猫叫、猫味儿，就搬出去住。
而她坚持与这些猫共享着无人能解的快乐。
前两个月，猫婆急病猝死，老汉搬回来，第一件事便是把这些猫统统轰走。
被赶跑的猫儿每每回来，必遭老汉一顿死打。
一种伤感与忧虑从我心里漫无边际地散开。
散出去，随后留下的是一片沉重的空茫。
入冬后，我听到一个令人战栗的故事——我家对面一座破楼修瓦顶。
白天换瓦时活没干完，留下个洞，一只猫钻进去御寒；第二天瓦盖上，这只猫无法出来，急得在里边叫。
住在这楼顶层的五六户人家谁也不肯将自家的顶棚桶坏，放它出来。
这猫叫了三整天，直至声音消失！听到这故事，我彻夜难眠。
更深夜半，天降大雪，猫胡同里一片死寂。
忽然，后墙下传来一声猫叫，在胡同深处，猫婆故居墙头上，孤零零趴着一只猫影，蜷缩一团，凄婉哀叫。
不是那只小黄猫吗？忙叫声：“咪咪！”谁知将它惊动，起身慌张跑掉。
猫胡同里便空无一物。
只剩下一片夜的漆黑和雪的惨白，还有奇冷的风在这又长又深的空间里呼啸。
(选自《灵魂的巢》，有删改)5．请具体说明第三段在文中的作用。
(4分)答：答案①发现猫的可爱而改变先前讨厌的态度，②为下文丢猫、找猫的情节提供依据。
(每点2分)6．请简要概括文中猫婆的形象。
(4分)答：答案①命运多舛；②孤苦贫困，与猫相依为命；③爱猫救猫，仁慈善良；④疾恶如仇。
(每点1分)7．文中两处写到小黄猫，有何用意？(6分)答：答案①从侧面写出了猫婆的仁慈善良；②表现出小黄猫的念旧感恩；③将小黄猫的念旧感恩和有些人的冷酷形成对比，批判了人性的冷漠。
(每点2分)8．请探究“听到这故事，我彻夜难眠”这句话中蕴含着作者哪些情感。
(6分)答：答案①对猫被困在瓦内至死的遭遇的痛心，②对原来猫胡同内的猫寒冬雪天无处御寒的忧虑，③对人们为了自家利益而罔顾其他生命的自私行为的失望，④对猫婆收养受难猫儿的崇敬和追思。
(每点2分，答对三点即得满分)。