新人教版小学二年级上册语文《语文园地三》优秀教学设计(2课时含反思 作业 备课素材)
新人教部编版小学二年级上册第三单元《语文园地三》教案教学设计
新人教部编版小学二年级上册第三单元《语文园地三》教案教学设计一、教学目标1.巩固生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣。
2.学会观察图画，发挥想象力，进行创造性表达。
二、教学重点与难点1.教学重点：熟记生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣。
2.教学难点：学会观察图画，发挥想象力，进行创造性表达。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，我们刚刚学完了第三单元的课文，现在进入《语文园地三》。
我们先来回顾一下这个单元我们学到了什么。
二、回顾单元内容1.请同学们翻开书，浏览一下这个单元的课文，想想我们学到了哪些生字词和知识点。
2.教师引导学生回顾课文内容，巩固生字词。
三、学习《语文园地三》1.请同学们翻到《语文园地三》，我们来一起学习这个部分。
（1）观察第一幅图，说说图上有什么？（2）教师引导学生说出图上的物品和场景，如“小河、鸭子、桥、船”等。
2.观察第二幅图，说说图上有什么？（1）教师引导学生说出图上的物品和场景，如“小鸟、树枝、树叶、小松鼠”等。
（2）教师提问：小鸟为什么要在树枝上休息？小松鼠为什么要在树叶上玩耍？3.观察第三幅图，说说图上有什么？（1）教师引导学生说出图上的物品和场景，如“小兔子、胡萝卜、草丛”等。
（2）教师提问：小兔子为什么要在草丛里挖胡萝卜？四、课堂练习（1）根据《语文园地三》的图片，用学过的生字词造句。
（2）仿照《语文园地三》的图片，创作一幅自己的画作，并写上一句话。
2.布置作业：（1）熟记生字词。
（2）预习第四单元课文。
第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《语文园地三》，现在我们来复习一下。
二、课堂活动1.教师出示生字词卡片，学生抢答。
2.学生分享自己的画作和句子，教师点评并给予鼓励。
3.教师引导学生进行角色扮演，模拟《语文园地三》中的场景。
三、拓展活动1.教师出示相关图片，让学生进行观察，发挥想象力，进行创造性表达。
2.学生分组讨论，每组选一个代表进行分享。
二年级上册教学设计《语文园地三》优质教案含反思
二年级上册教学设计《语文园地三》优质教案含反思一、教学内容本节课选自二年级上册语文园地三，主要内容包括《秋天的雨》和《小小的船》两篇文章。
具体章节为《秋天的雨》第一、二自然段，《小小的船》全篇。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对两篇文章的学习，使学生了解秋天的特点和美丽景色，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生朗读、思考和表达的能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，文章内容的理解。
难点：文章中描绘的秋天景色和情感表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生描述秋天的景色，引导学生进入学习状态。
2. 学习《秋天的雨》第一、二自然段，引导学生理解文章内容，体会秋天的美丽景色。
3. 学习生字词，让学生正确书写和运用。
4. 朗读课文，感受文章中的情感表达。
5. 实践情景引入：让学生描述自己眼中的秋天，并进行分享。
6. 例题讲解：分析文章中的句子，讲解修辞手法。
7. 随堂练习：让学生运用新学的生字词和修辞手法，创作自己的小短文。
六、板书设计1. 《语文园地三》2. 主要内容：《秋天的雨》：第一、二自然段《小小的船》：全文3. 生字词：展示本节课所学生字词，并标注重点。
七、作业设计1. 作业题目：描绘秋天的景色，运用新学的生字词和修辞手法。
2. 答案示例：秋天来了，树叶黄了，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，针对学生掌握不牢固的部分进行巩固。
2. 拓展延伸：让学生收集关于秋天的诗句，进行分享和欣赏，提高学生对语文知识的兴趣。
重点和难点解析：1. 生字词的学习和运用2. 文章内容的理解和情感表达3. 实践情景引入和例题讲解详细补充和说明：一、生字词的学习和运用1. 生字词的选择：挑选本节课出现频率较高、具有代表性的生字词，如“秋天”、“雨”、“树叶”等。
人教版语文二年级上册《语文园地三》经典优秀教案
人教版语文二年级上册《语文园地三》经典优秀教案人教版语文二年级上册《语文园地三》经典优秀教案教学目标：1、复习反义词，发现新识字方法2、复习近义词，练习说句子。
3、做个小导游，练习说话。
教学流程：第一课时一、我的发现这一局部是让同学发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。
1、让同学自身先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自身是否发现这几组词的一起点（每组的两个词意思相反）。
2、教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。
3、让同学在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。
教师可抽查同学掌握生字的情况。
4、给生字找朋友。
4、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反义词，再扩展说其他反义词。
二、日积月累对象过程中的交往方法和注意事项。
2、分组交流这是这次口语交际活动的重点。
可以让同学通过商量，选择下面的交流方式。
1）、“导游”介绍自身搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。
2）、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活布置介绍和答问两方面的内容。
3）、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自身认为有必要讲的情况。
3、全班交流各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。
如时间不允许，可先让各组代表简单说说自身准备介绍的内容，让大家选出两三个代表在全班交流。
交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。
4、总结简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验，也可评“最受欢迎的‘导游’”，“最受欢迎的‘游客’”等。
二、展示台这次“展示台”提示了三个方面的内容：展示课外识字效果，展示自身搜集的与本组学习内容相关的明信片，展示自身的艺术才干。
教学时，注意引导同学交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结合起来。
人教部编版二年级(上)《园地三》公开课教案
《语文园地三》名师精品教案一、文本教学解读语文园地是学生学习语文的园地，指向于学生语言的积累与运用。
共安排了六个板块的内容：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读，内容与编排形式符合二年级学生学习的特点，旨在让学生借助各板块的学习获得语文学习经验的生长。
“识字加油站”包含三个部分：三组以兴趣爱好为主题的词串；三个孩子活动的情境图，图中有提示“我会踢足球，还会拉二胡”；11个需要认读的生字。
其中，情境图为学生理解词语的辅助材料。
这一部分的教学，我们可以充分发挥词语所提供的情境指导学生认读生字，并把这些活动与学生的生活加以联系，让学生在言语活动中轻松识记生字词。
“字词句运用”包含两个部分：比一比，填一填；读一读，想一想，用加点的词语说句子。
这一部分与本单元的阅读课文紧密关联。
“园一圆、只一支、进一近、带一戴”都是在平时学习中学生容易搞混的。
“一边……一边……”在本单元的《曹冲称象》《一封信》中都有出现。
教学这一部分，我们应注重从课内向课外拓展，构建言语形式与学生日常生活之间的关联。
“写话”包含两个部分：写话的要求和几张可爱的玩具图片。
同时有两个提示：一是要写在方格纸上，二是标点符号要占一格。
这是二年级上册教材中第一个写话板块，这部分的教学应注重孩子写话能力的培养，为三年级的习作打下基础。
“展示台”包含一组词、一组成语和一句名人名言，目的是为了培养孩子在平时学习中注重积累的好习惯。
因此，在教学过程中，除了理解这些词语、句子的意思，更要让学生认识到平时学习中积累的重要性。
“日积月累”编排的是一首古诗《小儿垂钓》，旨在引导学生积累经典诗文。
教学时应重在朗读指导，要通过不同形式的朗读使学生能够将这首古诗读正确、读通顺，尽量做到有韵律；能熟练地背诵，并能对照插图感受古诗中的童趣。
“我爱阅读”编排的是一篇小故事《王二小》。
这篇故事讲述的是抗日小英雄王二小的故事，在学生读正确流利的基础上，教师应引导学生体会到王二小牺牲自己、对抗敌人的勇敢品质。
二年级上册语文园地三教案通用10篇
二年级上册语文园地三教案通用10篇二年级上册语文园地三教案通用10篇通过介绍与主题相关的背景知识，帮助学生更好地理解教学内容，下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地三教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地三教案【篇1】一、教材：《语文园地三》是课标实验教材二年级下册第三单元的练习课。
本园地共包括我的发现、读读认认、我会填、我会读、口语交际、展示台、宽带网七个内容。
二、学习重点、难点：根据对教材的分析和学生认知学习情况，学习这部分内容时，我把引导学生运用规律自主识字以及我的发现中词语的内在联系作为本园地学习的重点，把创设情景，提高学生口语交际的能力。
作为本园地学习的难点。
三、学习目标：根据课标对低年级学习目标的要求，学材内容的分析和学生学习认知的情况，我来陈述一下本园地的学习目标的制定：1、通过自读、互读等多种形式认读，发现每组词语的内在联系，说出每组两个词语的形式及意思的不同。
2、借助拼音，读准“读读认认”中生字的音，通过不同形式的认读，认清字形，在比较反义词的过程中，了解字义，并进行口头组词或说句子。
知道运用反义词来认识生字，积累反义词。
3、回忆学过的课文，根据课文的学习，想想词语的意思，选择与之搭配的恰当的词语写下来，并积累这些短语。
4、借助拼音，读准古诗的字音，借助插图或录像，感受草原美景，再通过范读，自读，指名读等多种形式读出节奏，读出感情，在熟读的基础上背诵古诗。
5、通过观察家乡风景，查阅家乡文化，物产等资料，把观察和了解到的情况通过画画，拍照，写话等形式记录下来，积极参与“夸家乡”口语交际活动，向同伴介绍家乡时，做到句子完整，意思清楚明白，声音响亮，态度自然大方，有礼貌，在口语交际的基础上，组成一段夸家乡的话写下来。
6、借助口语交际和写话，把自己收集到的家乡资料展示出来，进行词语接龙游戏，在展示和游戏中感受家乡和祖国的美。
7、通过查阅地图，上网收集，了解我国各省市和不同民族，和同伴交流自己感兴趣的民族，服饰，生活习惯或各省市的地理位置。
小学二年级语文公开课优秀教按语文园地三教学设计与反思
小学二年级语文公开课优秀教案《语文园地三》教学设计与反思语文园地三教案教学目标：一、给学生提供充分展示自己的机缘，展示自己在课内外积累的字、词、句。
二、让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，哺育阅读和积累古诗词的兴趣。
4、继续哺育爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：一、展示自己在课内外积累的字、词、句。
二、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，哺育阅读和积累古诗词的兴趣。
课前准备：一、制作多媒体课件。
(教师)二、准备自己要展示的字、词、句卡片。
课时分派：一课时第 1 课时一、识字加油站。
弹钢琴、练舞蹈、唱京戏画图画、捏泥人、下围棋滚铁环、荡秋千、滑滑梯弹(弹力)(弹性)钢(钢琴)(钢笔)琴(抚琴)(口琴)泥(泥土)(水泥)滚(滚来滚去)(转动)铁(铁丝)(钢铁)环(铁环)(环绕)荡(回荡)(荡漾)滑(滑冰)(滑梯)梯(楼梯)(梯子)一、请孩子们说说自己在生活中积累熟悉的字、词、句都有哪些？二、请同窗们挨次上台展示自己搜集到的课内外熟悉的字、词、句。
二、字文句运用1.园与圆只与支带与戴进与近展示台二、用一边…一边说句子3.写段话《我最爱慕的玩具》(出示玩具城的玩具图片，点击小熊、风车、芭比娃娃、积木、水晶宝宝、机械猫)学生说玩具名称点击小熊图片师：这是一只可爱的小熊。
贴词卡“怎么样的什么”，咱们还可以用上“怎么样的什么”来讲这些玩具。
谁也来试试。
生：这是彩色的风车。
( “彩色”多漂亮的风车啊！我也收藏起来。
)生：这是一个漂亮的芭比娃娃.(说话真完整，“漂亮”这个词宝宝说得多好，我可要收藏在词语宝库里)生：这是五颜六色的积木。
“五颜六色”颜色真多，我也把它收藏在词语宝库里)生：这是五颜六色的水晶宝宝。
(跟积木一样漂亮。
)生：这是可爱的机械猫。
“可爱”何等有趣的词宝宝)[用意：选取小朋友比较感兴趣的玩具。
能用上短语怎么样的什么来熟悉玩具。
先让学生熟悉玩具，说出玩具名称，接着老师拿小熊图片作示范，用上短语“怎么样的什么”让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。
新人教部编版小学二年级上册第三单元《语文园地三》教案教学设计
新人教部编版小学二年级上册第三单元《语文园地三》教案教学设计教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握本课的人物情感描写和诗歌的基本知识。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和表达能力，使他们能够正确理解和表达情感和情绪。
3. 情感目标：通过情感描写和诗歌欣赏，培养学生对美的感受和表达能力。
教学重点：1. 掌握情感描写的基本知识。
2. 理解情感描写的目的和方法。
教学难点：1. 理解诗歌的意境和情感，准确表达自己的感受。
2. 运用情感描写的方法，正确表达自己的情感。
教学准备：1. 教材：新人教部编版小学二年级上册。
2. 教具：教师课件、小黑板、图片。
教学过程：Step 1 导入（约5分钟）1. 教师通过展示一些描绘人物情感的图片，引发学生的兴趣。
2. 教师点拨学生，让他们思考这些人物在图片中表达了什么情感。
Step 2 学习情感描写（约10分钟）1. 教师引导学生用适当的词语描述一张图片中人物的情感。
2. 教师通过示例，向学生介绍了情感描写的基本方法，如生动细致地描写人物的面部表情、动作、语言等。
3. 学生们根据自己的观察和感受，运用适当的词语描写另外一组图片中人物的情感。
Step 3 学习诗歌（约10分钟）1. 教师展示一首简短的诗歌，向学生朗读并解释其中的诗意。
2. 教师引导学生借助诗歌的语言和意境，用简短的语言表达自己的感受。
Step 4 情感描写与诗歌欣赏（约15分钟）1. 教师展示几幅描绘人物情感的图片，并给出相应的情感描写。
2. 学生们根据图片和情感描写，自己创作简短的叙事诗，并向全班朗读。
Step 5 课堂小结（约5分钟）教师总结本节课的内容，强调情感描写和诗歌欣赏的重要性。
Step 6 课后作业（约5分钟）要求学生回家观察身边的人物，将他们的情感描写出来，并写一首简短的诗歌，表达自己的感受。
教学反思：本节课主要通过情感描写和诗歌欣赏，培养学生的观察能力和表达能力，使他们能够正确理解和表达情感和情绪。
小学二年级上册《语文园地三》教学设计
《语文园地三》教学设计一、教学目标1、认识多种活动名称，巩固识字。
2、正确区分形近字，学会用特定句式说话。
3、介绍喜爱玩具，锻炼表达。
4、积累自然和花卉词语，感悟名言，诵读古诗，体会故事精神。
二、教学重难点1、重点识字加油站字词认读与记忆；正确运用形近字、特定句式说话及介绍玩具。
2、难点理解古诗意境与体会故事中的爱国主义精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法。
四、教学过程1、导入-同学们，在我们的语文学习之旅中，充满了各种奇妙的知识和有趣的故事。
今天，让我们一起走进语文园地三，去探索这个丰富多彩的语文世界吧。
2、识字加油站-利用多媒体展示“弹钢琴、画图画、捏泥人、滚铁环、荡秋千、练舞蹈、唱京戏、下围棋、滑滑梯”等词语的生动图片。
每展示一张图片，教师就用富有感染力的声音读出对应的词语，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，对这些活动名称留下深刻的印象。
-教师领读词语，学生跟读，确保读音准确无误。
在跟读过程中，教师注意纠正学生的发音，特别是一些容易读错的字音，如“滚铁环”的“滚”字、“荡秋千”的“荡”字等。
-组织学生开展“我最喜欢的活动”分享会。
让学生说一说自己喜欢的活动，并试着用这些词语说一句话。
例如，有学生说：“我喜欢捏泥人，我可以用彩色的泥巴捏出各种各样可爱的小动物。
”还有学生说：“我会滑滑梯，每次从滑梯上滑下来，都感觉自己像一只快乐的小鸟。
”通过这样的分享，既巩固了学生对字词的理解和运用，又锻炼了他们的口语表达能力。
3、字词句运用-比一比，填一填。
-教师在黑板上写出“园圆”“只支”“进近”“带戴”四组形近字，让学生仔细观察它们的异同。
引导学生从字形、字义等方面进行区分，鼓励学生大胆发言，说出自己的发现。
比如，对于“园”和“圆”，学生可能会说：“‘园’字里面是一个‘元’字，通常表示花园、公园等地方；‘圆’字是全包围结构，里面是一个‘员’字，表示形状是圆形的。
”教师对学生的回答给予肯定和补充，进一步加深学生对这些形近字的理解。
《语文园地三》教案及反思_模板
《语文园地三》教案及反思_模板《语文园地三》教案及反思一、教学目标：1、知识与技能：（1）培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
（2）搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
（3）以”秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。
2、过程与方法：（1）通过互相交流金秋时节所做的事情，让人受到感染，感受其中的快乐。
（2）通过习作练习，加强学生平时积累词句的实践运用。
（3）学习描写颜色的词语，增加词汇量。
（4）通过学习对子，加强学习语言的积累，承袭中华民族文化精髓。
3、情感态度与价值观：（1）激发学生对秋天的喜爱。
（2）从习作中体会写作的快乐，感受成功的喜悦。
二、教学重点：1、给所选择的图画配上内容。
2、练习对对子。
三、教学难点：练习表达秋天所做的事。
四、教学课时：四课时五、课前准备1、把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
2、词语卡片。
六、教学过程第一课时口语交际1、创设情境。
a、语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。
在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？b、师生共同制订快乐展示会的规则：◇把事情过程说清楚。
◇讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。
2.快乐展示。
a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。
b、分组介绍：◇按不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。
◇按照展示规则评选出代表参加课堂展示。
c、课堂展示：◇各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。
◇评选最佳展示员。
第二课时习作1、游戏导入，激发兴趣。
a、语言引述：我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还交流了在秋天中感受到的快乐，下面我们要做一个游戏，看谁了解的秋天最多。
二年级语文《语文园地三》教案
二年级语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文园地三
【教学要求】
1.学用字词句，认真读词语，知道同音字的不同用法，并用“一边……一边……”造句。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。
3．学会写话，介绍自己的玩具。
【教学重点】
学会写话，介绍自己的玩具，积累成语，儿歌。
【教学难点】
听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，并用“一边……一边……”造句。
2.学会写话，介绍自己的玩具。
教具准备
生字卡片、教学课件等
教学过程
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地三”的内容。
（板书：语文园地
三）
二、学用结合
板块一：识字加油站
（课件出示3）
弹钢琴练舞蹈唱京戏
画图画捏泥人下围棋
滚铁环荡秋千滑滑梯
1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。
我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。
（板书：课外活动）
3.（课件出示4：这九种活动的图片）
指导看图，说出这九幅图对应的课外活动的名字。
可以开展师生互动、生生互动的方式进行。
4.（课件出示5）
说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。
如：踢足球拉二胡等。
板块二：字词句运用：
1比一比，填一填。
提示：我能区分这些同音字的用法。
（课件出示6/7）
圆园只支
花（）园（）一（）笔一（）鸭
进近带戴
远（）（）出（）领爱（）
（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同。
辨析字义“带、戴”：“带”表示用皮、布、或线做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思；如“带行李、带干粮”等。
“戴”是指把某样物品加在头、面、颈、手等处，也有推崇和拥护的意思，如“戴红领巾、戴眼镜”等。
（3）填一填：在区分清用法的基础上选择填空。
2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。
（课件出示8）
官员们一边
．．看，一边
．．讨论。
老师一边
．．说，一边
．．挥着粉笔在黑板上自由地画。
爸爸一边
．．遍遍刮胡子，一边
．．逗露西玩。
（1）读一读。
读一读这三个句子，注意加点的词语“一边…一边…”的用法。
（2）说一说：你发现了什么？
加点的词语“一边…一边…”是表示一个人的两个动作能同时进行。
（板书：一边…一边…）
（3）仿一仿：联系自己的生活实际，用加点的词语“一边…一边…”造句。
示例：我一边走，一边唱。
三、写话
板块三：写话
1.看提示（课件出示9）
每个人都有自己喜欢的玩具，你最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？好玩在哪里？（板书：玩具）
旁边的小朋友提示我们写话时候要注意什么？
（课件出示10）：我们写话时候要注意什么？
（1）要学会写在方格纸上。
（2）要知道标点符号单占一格。
3.写一写
先说说自己的玩具的颜色、形状、大小等，再说说是怎么玩的。
可以用上以下词语：“长长的、短短的、五颜六色、可爱极了”等词语。
（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。
四、课堂小结
这节课我们认识了课外活动的词语，认识了几组同音字，弄清了每组同音字的不同用法，学会了用关联词造句，并且会将自己喜爱的玩具介绍给大家，并在方格纸上写下来。
同学们都表现
的很棒，希望下节课继续努力。
课外作业新设计
1.你知道的描写课外活动的词语有哪些？
2.你能用“一边……一边……”说句子吗？
答案：
1.学葫芦丝 下象棋 玩扑克 练跆拳道
2.我一边走路，一边唱歌。
第二课时
课时目标
1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。
2.听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。
教具准备 多媒体课件 教学过程 一、导入揭题
今天我们继续学习“语文园地三”的有关内容。
（板书：语文园地三）
二、读一读，记一记 板块四：展示台 （课件出示13）
白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋
1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看：了解这些词句是如何来的？怎么积累的？ 这些词语可以从课文中搜寻，也可以从课外书中摘录；可以积累两个字的词语，也可以积累四字词语，也可以是句子；
可以
分类别，也可以是描写同一类的名言警句。
3.说一说：你在平时积累了哪些好词好句。
4.展示和交流一下自己的积累卡。
（课件出示14）
成语：含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园
名人名言：书是人类进步的阶梯——高尔基
（1）读一读，不会的可以查字典。
（2）背一背，多增加自己的知识积累。
板块五：日积月累
（一）诵读古诗《小儿垂钓》（课件出示15）（板书：小儿垂钓）
小儿垂钓 [唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
1.拼拼读读
（1）自己借助拼音把古诗读通顺。
重点指导读准“蓬、映”
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想
（1）再读诗歌，想一想这首诗写的是怎样的故事？
这首诗写的是一个小孩学钓鱼，坐在河边的草丛中，有路人问路，他不敢答应，怕惊跑了水中准备上钩的鱼儿。
（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。
“蓬头”是指头发乱得像蓬草，形容小孩子样子可爱。
“稚子”指的是年龄比较小的孩子。
“纶”是钓鱼用的丝线，“垂纶”就是指钓鱼。
“侧坐”带有随意坐下的意思。
“莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物。
“借问”的意思是打听问路。