人教版小学五年级下册语文总复习计划_及教案_2014.06
人教版五年级下册语文复习计划及教案
人教版五年级下册语文复习计划及教案导读：人教版五年级下册语文复习安排及教案一、指导思想 1.明确复习课的目的。
复习课是为了扶植学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固。
2.复习课过程要敬重学生。
让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。
3.复习课人教版五年级下册语文复习安排及教案一、指导思想1.明确复习课的目的。
复习课是为了扶植学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固。
2.复习课过程要敬重学生。
让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。
3.复习课要内容新奇、形式多样。
拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的爱好。
4.复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要深厚。
二、全册学问概况1.本册教材接着以专题组织单元，共八组。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
每组由导语、课例、口语交际.习作、回顾.拓展四部分组成。
2.全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。
要求相识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3.从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4.在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述依次，领悟基本的表达方法。
三、复习目标1.指导学生对整个学期的语文学问学习进行疏通和归纳。
2.在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3.提高学生审题和应试的实力，复习驾驭阅读和写作的技巧。
四、复习方法先单元复习再分类性复习：分为：听写训练、基础学问、积累运用、阅读、写作等五部分。
1.听写训练、基础学问穿插在每节课中进行复习。
2.积累运用总结出题型重在平常的练习。
3.阅读部分的分类方法许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4.作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
人教版五年级下册语文复习计划及教案参考
人教版五年级下册语文复习打算及教案人教版五年级下册语文复习打算及教案一、指导思想1.明确复习课的目的。
复习课是为了协助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳定。
2.复习课过程要尊重学生。
让学生感遭到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3.复习课要内容新颖、方式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4.复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要亲切，探究程度更要深沉。
二、全册知识概况1.本册教材接着以专题组织单元，共八组。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
每组由“导语”、“课例”、“口语交际.习作”、“回忆.拓展”四部分组成。
2.全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。
要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3.从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要详细，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4.在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟根本的表达方法。
三、复习目的1.指导学生对整个学期的语文知识学习进展疏通和归纳。
2.在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3.提高学生审题和应试的才能，复习掌握阅读和写作的技巧。
四、复习方法先单元复习再分类性复习：分为：听写训练、根底知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1.听写训练、根底知识穿插在每节课中进展复习。
2.积累运用总结出题型重在平时的练习。
3.阅读部分的分类方法特别多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4.作文的分类也特别多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的方式来分。
五、复习措施1.以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2.课堂抽背和默写重点语段相结合。
【人教版五年级下册语文复习计划及复习教案】
【人教版五年级下册语文复习计划及复习教案】五(1)班下册语文复习计划一、指导思想 1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。
二、全册知识概况 1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
每组由“导语“、“课例“、“口语交际．习作“、“回顾．拓展“四部分组成。
2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。
要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。
口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。
三、学情分析：我们班现有学生35名，大部分学生能按老师的要求去做，但是学习上不肯用功，粗心者居多，还有三、四名学生学习态度很差，作业不能按时完成，学习上没有一点自觉性。
四、复习目标 1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法：先单元复习再按类型复习：分为听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人记事写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
五年级语文复习课教案（精选10篇）
五年级语文复习课教案（精选10篇）五年级语文复习课教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的五年级语文复习课教案，欢迎大家分享。
五年级语文复习课教案篇1【课时目标】1.在阅读课文过程中，理解并累积“根深叶茂，沁人心脾，馋涎欲滴”等词语。
2.能根据提示概括课文的主要内容;根据课文内容，初步了解告示板的内容。
3.抓住重点句子，体会桃园主人对来客的信任以及来客被信任的喜悦。
4.学习通过猫和狗的描写来表现主人对客人的信任的写作方法。
【教学过程】一、揭示课题，概括课文主要内容。
1.出示告示板：桃林——自采——三里路2.师：同学们，这是竖在路边的一块告示板，看到这块告示板，你能猜到些什么呢?(两人交流)3.生交流。
注意说清三要素：三里路、桃林、自采4.今天，我们要一起来学的课文就是从这块告示板开始的。
先来看学习小建议。
出示学习小建议：⑴读课文，注意读准字音，读通课文;⑵查字典，写出带点字的意思，并把带点字的音节抄写下来。
根深叶茂——( )( )沁人心脾——( )( )馋涎欲滴——( )( )(3)思考：是谁被这块告示牌吸引了，又是怎样自己采桃子的，结果又如何?【说明】五年级的学生已具备一定的自学能力，学习小建议给予了学生思考的空间，培养他们自主学习的能力。
在学习小建议中可以解决一般的字词、把课文读通顺的问题，还可以用些思考性的问题，引导学生把握课文的大致内容，以便主要内容的概括。
5.学生反馈。
①出示答案，学生核对;②概括主要内容：按照提示，把三个问题的答案自然地连接起来。
6.揭示课题：师：就是这样一个自己动手采摘桃子的故事，为什么要以《信任》为题呢?(出示课题)让我们再来深入地读读课文。
(板书课题)二、精读课文，体会信任和被信任的喜悦。
1.教师质疑。
●刚才读了课文，文中写了是谁信任谁啊?(主人信任来摘桃子的客人。
人教版五年级下册语文复习计划及教案
人教版五年级下册语文复习计划及教案人教版五班级下册语文复习方案及教案一、指导思想1.明确复习课的目的。
复习课是为了关心同学系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固。
2.复习课过程要敬重同学。
让同学感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。
3.复习课要内容新奇、形式多样。
拓宽同学参加的渠道，调动同学复习的主动性，激发他们复习的爱好。
4.复习课的主动权要交给同学。
师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要肤浅。
二、全册学问概况1.本册教材连续以专题组织单元，共八组。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
每组由"导语'、"课例'、"口语交际.习作'、"回顾.拓展'四部分组成。
2.全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。
要求熟悉的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3.从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4.在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述挨次，领悟基本的表达方法。
三、复习目标1.指导同学对整个学期的语文学问学习进行疏通和归纳。
2.在同学复习的过程中，指导同学分类、归纳性复习的方法。
3.提高同学审题和应试的力量，复习把握阅读和写作的技巧。
四、复习方法先单元复习再分类性复习：分为：听写训练、基础学问、积累运用、阅读、写作等五部分。
1.听写训练、基础学问穿插在每节课中进行复习。
2.积累运用总结出题型重在平常的练习。
3.阅读部分的分类方法许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4.作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
五、复习措施1.以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中消失的词语。
听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。
五年级下册语文教学设计-1--4单元习作总复习人教(部编版)
五年级下册语文教学设计1–4单元习作总复习一、教学目标本次总复习的主要目标是帮助学生巩固和复习第1至第4单元所学的知识，提升他们的写作能力和语文素养。
具体目标包括：1.熟练掌握第1至第4单元的重点词汇和句型；2.能够运用所学知识，完成与课文相关的文言文仿写；3.能够进行短文创作，表达自己的情感和观点；4.提高学生的审美情趣和鉴赏能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.复习第1至第4单元的重点知识；2.引导学生进行短文创作，培养他们的写作能力。
教学难点：1.学生能否正确理解文意，准确把握所学知识的运用；2.学生在文言文仿写和短文创作中能否表达清晰，条理清晰。
三、教学准备1.教师准备课堂所需的教学材料：教材、课件等；2.学生准备好笔、纸等写作工具。
四、教学过程第一课时：文言文仿写1.复习第1单元至第4单元中的文言文段落和句式；2.要求学生根据所学内容，仿写一则文言文段落，并注意字句的搭配和顺序；3.收集学生的作文，进行课堂展示和点评。
第二课时：短文创作1.引导学生通过所学知识，完成一篇关于【话题】的短文创作；2.鼓励学生发挥想象力，合理运用词汇和句型，表达自己对【话题】的看法和感受；3.学生相互交流作文，进行互评和改进。
五、教学反思通过本次总复习，学生在写作能力和语文表达方面有一定的提升。
但在教学过程中也暴露出一些问题，如部分学生缺乏对文言文句式的理解，还需要加强训练；另外，学生的想象力和创作能力有待培养。
未来的教学中，应继续注重基础知识的巩固，培养学生的写作习惯和语文思维能力，努力提升语文素养。
六、作业布置1.回家完成课堂上未完成的文言文仿写作业；2.完成一篇关于【话题】的短文创作；3.准备下节课的自主学习内容。
以上是本次五年级下册语文教学设计的总复习内容，希望能够帮助学生巩固所学知识，提升写作能力。
人教版五年级下册语文复习计划及教案_九年级语文复习计划
人教版五年级下册语文复习计划及教案_九年级语文复习计划人教版五年级下册语文复习计划及教案一、指导思想1.明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固。
2.在复习过程中尊重学生。
让学生感受到爱、进步和成功会给他们更多的复习动力。
3.复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4.复习课的主动性应给予学生。
师生之间、学生之间的合作应该更加紧密，探索的程度应该更加深入。
二、全册知识概况1.本教科书继续以专题单元为单位，共分八组。
全书共28篇，精读14篇，略读14篇。
每组由引言、课例和口语交际练习组成，复习由四部分组成。
2.全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。
要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3.从演习的角度出发，本卷对演习提出了明确的要求。
内容要具体,感情要真实,能写简单的实事求是,富有想象力的作文,能写一般的实用文章。
4.在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。
三、审查目标1.指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2.在学生复习过程中，引导学生对复习方法进行分类总结。
3.提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
四、审查方法先单元复习再分类性复习：它分为五个部分：听写训练、基础知识、积累与应用、阅读与写作。
1.听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2.积累、使用和总结问题类型，关注惯常做法。
3.阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4.作文也有很多分类，可以从写人、记录事件、写场景和实用文章以及命题的形式来划分。
五、复习措施1.通过听写检查单词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。
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1 人教版小学五年级下册语文总复习计划 及教案 2014.06 一、指导思想： 根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。 二、班级情况分析 我班有学生42名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定，如强强、强文斌、蒋天杰、李佳聪、吴振洋、钱文杰、徐雨凤、罗家伟等，还有一位智障生刘丽。 三、复习目标 1、巩固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。 2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。 3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。 4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。 5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，会概括文章的主要内容。 6、会用指定的词语造句（包括关联词）。 7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。 8、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。 9、会写记事、写人、状物的记叙文，能写书信、演讲稿这类应用文。要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。能写作文提纲。 10、会修改自己的作文。 11、复习常用的十种标点符号：句号、问号、逗号、书名号…… 四、复习重点 1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。 2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。 3、修改病句和自己的作文。 4、能围绕中心，具体地叙述一件事。 五、复习难点 1、理解句子含义，体会作者思想感情。 2、准确概括段落意思，主要内容。 3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。 六、复习方法： 2
1、改变以往的作业模式，夯实语文基础知识。 充分发挥小组合作，在我班采用“你出我做，我出你做”的作业模式。这样就避免了被动的去完成作业了，能在紧张的复习阶段有一定的兴趣性。从而夯实语文基础知识。 2、归类复习法、练习法、讲解法相结合。 引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读利用晨读、发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。 引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。 以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。 以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。 重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。 七、复习措施 1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。 2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。 3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。 5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。 八、复习的内容及时间安排 复习时间安排： 6月9日------6月13日 基础过关复习 6月16日-----6月20日 综合复习——模拟考试 6月23日-----6月27日 浏览所做试题——查漏补缺 巩固加深
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五年级下册语文总复习教案 第1-4课时:字词 教学目标: 1、掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。 2、理解本册重点词的意思。 3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。 重点:掌握多音字会查字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。 难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。 教学过程: 一、复习生字的正确读音 1、读本册生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。 2、设计练习 ㈠给下列生字注音 渲卸妨 嫂 诺 莞 ㈡写出带点字的读音 支持（ ） 光明（ ） 敦实（ ） 珍品（ ） 姿态（ ） 人民（ ） 淳朴（ ） 残酷（ ） 多少（ ） 侦察（ ） 悄悄（ ） 潺潺（ ） 大嫂（ ） 争吵（ ） 稍稍（ ） 奉命（ ） 对生字表里的生字，可以采用抽读、抽写的形式检验。
㈢看拼音写汉字 fènɡ mìnɡ chè tuì qí qū bào lù chénɡ fá （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ɡē bì qīnɡ xī zhuó zhuànɡ róu hé chàn dònɡ （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） kǒnɡ jù qiánɡ shènɡ wǔ rǔ ɡuī ju （ ）（ ）（ ）（ ） 二、本册多音字复习 嚼挑 差 和 处缝 似 应 三、复习同音字、形近字 1、比一比再组成词语。 蹄（ ）漠（ ）咆（ ）延（ ） 敝（ ） 啼（ ）漠（ ）袍（ ）蜒（ ） 敞（ ） 4
诺( ) 矩( ) 帽( ) 寨 ( ) 爱( ) 擞( ) 若( ) 拒( ) 幔( ) 赛 ( ) 援( ) 搂( ) 骚( ) 完( ) 姹( ) 暇 ( ) 波( ) 艇( ) 蚤( ) 莞( ) 宅( ) 假 ( ) 颇( ) 舱( ) 2、改正错别字。 再三嘱付（ ） 满面差愧（ ）锣鼓宣天（ ） 一显伸手（ ） 继继续续（ ）热泪盈筐（ ） 水天相结（ ） 日夜燥劳（ ） 撒满银光（ ） 3、举一反三，整理出本册教材中自己容易写错的字，想想正确识记的方法，口头组词。 四、选词填空。 纯洁 整洁中朝人民用鲜血凝成的友谊是多么（ ）啊！ 战斗 战役记得五次（ ）的时候，由于敌机的封锁，造成暂时的供应困难。 修改 修正他审阅了报告，对文中的数字进行了（ ）。 爱慕 爱戴李大爷为人正直，办事公道，所以得到大家的（）。 淳朴 朴素他为人（ ），真是一位好干部。 崎岖 蜿蜒我们沿着（ ）曲折的山道来到穿岩十九峰。 五、在括号里填上跟带点词意思相反的词。 1、学校的纪律，我们不能违反，而应该（）。 2、他当了领导干部，仍然把自己当成一个普通公民，生活上从来不搞（ ）化。 3、如果没有太阳，地球上就没有光明，到处都将是（ ）。 六、写出下列词语的近义词。 辛苦（ ） 节省（ ） 首先（ ） 祝贺（ ） 讨厌（ ） 突然（ ） 茂盛（ ） 著名（ ） 抵挡（ ） 立刻（ ） 阻挡（ ） 新奇（ ） 七、划去不是同一类的词。 1、水草 瓜叶 草莓 猪粪 2、步兵 骑兵 武士俑 军阵 3、中国 日本 国际 法国 4、阳光 星光 灯光 月光 5、人民 工人 农民 解放军6、皮鞋 拖鞋 布鞋 鞋子 八、复习四字词语 ㈠填空。 襟飘带（ ）绞（ ）脑汁 安（ ）乐（ ） 完（ ）归赵深（ ）厚（ ） 雪中送（ ） 负（ ）请（ ）神采（ ）（ ） （ ）头（ ）气 5
同心（ ）力 应接不（ ） 花团（ ）（ ） ㈡按照意思写出词语。 １、形容神情态度各种各样。 （ ） ２、形容生动逼真的样子。 （ ） ３、形容贪婪凶狠地注视。 （ ） ４、草木苍翠茂盛的样子。 （ ） ５、古代兵士打仗穿的护身服装。 （ ） ㈢按要求写出四字词语（各5个） 描写人物外貌的： 描写人物神态的： 描写人物动作的： 描写人物说话时的情态的： 八、在括号里填上合适的词语。 （ ）的春雨 （ ）的暴雨 （ ）的秋雨 （ ）的白雪 （ ）的狂风（ ）的雷声 （ ）的大戈壁（ ）的笛声（ ）的大街 （ ）地往前走（ ）的夜晚（ ）的晏子 九、用直线把下面左右两边的词语搭配起来。 ①明亮的 阳光简短的 算法 灿烂的 月光简单的 行装 皎洁的 灯光简便的 发言 ②艰难地 移动 观察得 认真 缓慢地 挪动 学习得 仔细 快步地 跑动 讨论得 流泪 飞速地 走动 感动得 热烈 ③感情 软弱 态度 洁白 性格 脆弱 意志 和蔼 身体 薄弱 羽毛 矫健 力量 虚弱 步伐 坚强 ④发动 意见 稳定 叛乱 发表 群众 平息 山火 发现 火箭 调解 局势 发明 问题 扑灭 纠纷
十、总结：字词是我们写作阅读的最基本的材料，掌握好它们，我们才能更学好语文。 6
第5—8课时:句子 教学目标: 1、 复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。 2、 复习把被句。 3、 复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。 4、 复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。 5、 复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。 6、 复习用 “似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、 “只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。 7、 复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。 8、 理解含义深刻的句子的意思。 重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。 难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。 教学过程： ◆ 复习把反问句改为陈述句。 让学生在具体的句子练习中进一步巩固。具体的题目略。 复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子； 复习仿效例句改写句子，把句子写具体；
在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。 在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。
一、练习题：照样子改句子。 例：家家每到这一天，门上挂菖蒲、艾草。 每到这一天，家家门上挂菖蒲、艾草。 我们每到星期一这一天，都会早早地聚集在操场上举行升旗仪式。
小伙子们早很多天就在进行华龙舟的训练了。 生活老师在圣诞夜会在我们的枕头下塞小礼物。
例：包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等，这是按形状来分的。 按形状分，包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等。