二级案例问答题作答
心理咨询问答题答案
2008年5月一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。
案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力，成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。
高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生，他的成绩只排在中下等水平，心里很失落，暗下决心要把名次提上来。
但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。
为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。
因此情绪低落，内心苦恼、焦虑。
他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了.班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心，他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。
初次恋爱就失败，他感受到了失恋的痛苦。
兴趣明显下降，慢慢的不愿与人交往，经常独来独往.整日没精打采、闷闷不乐。
近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲备不堪。
记忆力大不如前，上课注意力不集中。
学习效率下降。
现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他。
但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学将来继承他们的事业。
求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下心理阴影。
求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。
请根据案例回答以下问题：1、请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。
(20分)2、对本案例的诊断及诊断程序是什么?(30分)3、对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么?(25分)4、对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择那些维度或指标?(25分)一.请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理(20分)精神状态(2分)：情绪低落(2分)，内心苦恼(1分)，焦虑(2分)，整日没精打采(1分)，闷闷不乐(1分)，觉得自己没有希望(1分)，记忆力已大不如前(1分)。
生活法律知识问答案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，25岁，某科技公司职员，平日里工作繁忙，对于生活中的法律问题了解甚少。
一日，小明在网络上看到一个关于房屋租赁的法律咨询，引发了他对生活法律知识的兴趣。
于是，他开始搜集相关资料，并在网上咨询了一些法律问题。
以下是小明的生活法律知识问答案例。
二、问答案例1. 问答一：房屋租赁合同是否需要书面形式？小明问：我与房东口头协商好了房屋租赁事宜，但房东表示口头协商即可，无需签订书面合同。
请问，这种说法正确吗？法律顾问答：不正确。
根据《中华人民共和国合同法》第十条规定，当事人订立合同，有书面形式、口头形式和其他形式。
法律、行政法规规定采用书面形式的，应当采用书面形式。
当事人约定采用书面形式的，应当采用书面形式。
因此，房屋租赁合同应当采用书面形式，口头协商无法作为有效的证据。
2. 问答二：租房押金如何处理？小明问：我在租房时支付了押金，合同约定押金在退房时退还。
但房东在退房时以房屋损坏为由拒绝退还押金。
请问，这种情况如何处理？法律顾问答：根据《中华人民共和国合同法》第一百一十四条规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定，给对方造成损失的，应当承担违约责任。
如果房东在退房时以房屋损坏为由拒绝退还押金，小明可以要求房东提供相关证据。
如果房东无法提供证据证明房屋损坏是由于小明造成的，小明有权要求房东退还押金。
3. 问答三：物业管理费是否可以拖欠？小明问：我居住的小区物业管理费较高，但我近期经济紧张，暂时无法支付物业管理费。
请问，我可以拖欠物业管理费吗？法律顾问答：不可以。
根据《中华人民共和国物权法》第七十二条规定，业主应当按照约定向物业服务企业支付物业服务费用。
物业服务企业收取的物业服务费用应当用于物业管理服务，不得挪作他用。
因此，小明应当按时支付物业管理费。
如果小明确实存在经济困难，可以与物业管理企业协商，寻求减免或分期支付的办法。
4. 问答四：网络购物遇到欺诈如何维权？小明问：我在网上购买了一件商品，但收到的商品与描述不符。
小学生校园法律案例问答(3篇)
第1篇一、前言校园是青少年成长的重要场所，也是法律教育和法治实践的重要阵地。
为了提高小学生的法律意识，增强自我保护能力，本篇将针对一些常见的校园法律案例进行问答，以帮助小学生更好地了解法律，学会依法维权。
二、案例问答1. 问：小明在学校里不小心把小华的文具盒打碎了，小华要求小明赔偿，小明该怎么做？答：小明应该主动向小华道歉，并承担相应的赔偿责任。
根据《中华人民共和国民法典》第一千一百七十四条，无民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。
小明的监护人应与小明一起赔偿小华的损失。
2. 问：小丽在课间休息时，因为追赶小刚不慎将小刚撞倒，导致小刚受伤。
小丽是否需要承担责任？答：小丽需要承担一定的责任。
根据《中华人民共和国民法典》第一千一百七十三条，无民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。
同时，小丽也应为自己的行为向小刚道歉，并在监护人的指导下承担一定的赔偿责任。
3. 问：小王在学校里被同学欺负，被要求交出零花钱，小王该怎么办？答：小王应该拒绝交出零花钱，并向老师或学校管理人员报告。
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条，对于勒索、敲诈勒索他人财物的行为，可以依法给予治安管理处罚。
小王可以依法维护自己的合法权益。
4. 问：小张在学校里被同学偷了手机，小张应该怎么做？答：小张应该立即向老师或学校管理人员报告，并协助调查。
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十九条，对于盗窃他人财物的行为，可以依法给予治安管理处罚。
同时，小张还可以报警，寻求公安机关的帮助。
5. 问：小刘在学校里不小心将同学的书籍弄脏了，小刘应该怎么处理？答：小刘应该主动向同学道歉，并承担相应的赔偿责任。
根据《中华人民共和国民法典》第一千一百七十三条，无民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。
小刘的监护人应与小刘一起赔偿同学的损失。
6. 问：小赵在学校里被同学欺负，导致心理受到创伤。
小赵应该怎么做？答：小赵应该及时向老师或学校管理人员报告，并寻求心理辅导。
常见法律案例问答
常见法律案例问答第页民事类第页第页(一) 婚姻家庭岁高龄的女人还能继承娘家的遗产吗邹先生说:他父亲有一儿一女,即他和他姐姐。
他姐姐建国前夕结了婚,姐夫是位工程技术员,支边去了外地。
他姐姐和外甥也都去了外地。
虽然远离千山万水,但两家人联系不断,每年他姐夫全家都要进京来看望他父亲,有时出差路过也给老人买些礼品送来。
老人退休以后,也曾先后几次到姐夫家去,每次回来时都红光满面。
显然,姐夫姐姐对老人很孝敬。
凭心说,姐夫全家对老人是满不错的。
如今,他姐姐已经岁了 ,外甥都多岁了。
今年夏天他父亲病故,除楼房以外,还留有相当多的资产。
他姐姐全家生活在外地,老人病故后,他外甥曾两次进京,要求分割老人的遗产。
邹先生问,像他姐姐这样年龄的女人,还能继承娘家的遗产吗?专家答:中国是一个有着几千年封建历史的国家,封建社会制度规定:女人要遵守三从四德,即“少年从父、中年从夫、老年从子”,封建社会的老百姓认为“嫁出去的姑娘,泼出去的水”,女孩子嫁出门后,是没有权利继承娘家的财产。
封建社会男尊女卑的思想现在还有残余,有些人还固执的认为第页女人没有权利继承娘家财产。
新中国成立后,我国依法制定了《中华人民共和国宪法》,根据《中华人民共和国宪法》第四十八条第一款规定:“中华人民妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
”《中华人民共和国继承法》第九条规定 : “继承权男女平等。
”据以上规定,男女享有平等的继承权。
根据《中华人民共和国民法通则》第九条规定: “公民从出生时起到死亡时止 , 具有民事权利能力 , 依法享有民事权利 , 承担民事义务。
”继承权属于民事权利,是一种以特定人身关系为前提的财产权,邹先生的姐姐虽年届七十,仍具有民事权利,亦应享有继承权。
还应根据《中华人民共和国继承法》第十六条规定:“公民可以依照本法规定立遗嘱处分个人财产,并可以指定遗嘱执行人。
公民可以立遗嘱将个人财产指定由法定继承人的一人或者数人继承,公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。
经典案例问答和计算题【消防工程师】
经典案例问答和计算题一案例背景某公共建筑地下一层消防水泵房内，设有离心式消防泵，设计流量为60L/s，设计工作压力为1.0MPa。
水泵房内还设有消防水池，水泵吸水口在最低水位以下淹没深度为150mm，为防止旋流设置了旋流防止器。
水泵吸水管设有真空压力表，出水管设有压力表。
在消防水泵房内设置流量和压力测试装置。
消防水泵流量检测装置最大量程为100L/s，消防水泵压力检测装置最大量程为2.0MPa。
检测时当消防水泵出口流量达到90L/s时，出口处压力表显示为0.55MPa。
题目根据以上材料，回答下列问题：1、请指出该建筑消防水泵设置方面存在的问题，并简述理由。
答案：1.存在问题：水泵吸水口在最低水位以下淹没深度为150mm不符合要求。
理由：当采用旋流防止器时，消防水泵吸水口在消防水池最低有效水位下的淹没深度不应小于200mm。
2. 存在问题：消防水泵流量检测装置最大量程为100L/s 不符合要求。
理由：消防水泵流量检测装置最大量程的75%应大于最大一台消防水泵设计流量值的175%。
该水泵设计流量为60L/s，故流量检测装置最大量程不应低于140L/s。
3. 存在问题：消防水泵压力检测装置最大量程为2.0MPa 不符合要求。
理由：消防水泵压力检测装置最大量程的75%应大于最大一台消防水泵设计压力值的165%。
该水泵设计工作压力为1.0MPa，故压力检测装置最大量程不应低于2.2MPa。
4. 存在问题：当消防水泵出口流量达到90L/s时，出口处压力表显示为0.55MPa不符合要求。
理由：当出流量为设计流量的150%时，其出口压力不应低于设计工作压力的65%，故出口压力不应低于0.65MPa。
二案例背景东北某地区，常年最低温度在零下20~30摄氏度，拟建设一座地下车库，地下共2层，每层建筑面积为4500m²，采用由火灾自动报警系统和充气管道上设置的压力开关控制的预作用系统保护。
题目根据以上材料，回答下列问题：1.求该自喷系统的作用面积。
心理咨询常见案例问答题及参考答案
常见案例问答题及参考答案案例问答答题技巧1、基本思路：理资料、找症状、下诊断、究原因、选测验、定目标、评效果、提转介——背资料提纲。
2、答题技巧：先框架，再填内容，再括号内引案例原话。
与诊断有关的无症状，如无幻觉妄想也给出。
3、答题原则：如果时间不是十分充分，也要写上关键词，如答对，可能会给满分。
4、评分影响：填多填错不扣分，少填要扣分。
案例问答题最容易得分，关键是要留出足够的答题时间。
基础部分一、精神分裂症的一般特点是什么？(基础278)①有感知、思维、情感、意志、行为等多方面障碍，精神活动不协调或脱离现实；②意识清晰；③智能多完好；④起病于青壮年；⑤缓慢起病；⑥病程迁延；⑦患病期间自知力基本丧失。
二、精神分裂症的临床类型：(基础278)青春型：以联想障碍，精神活动全面紊乱，思维松散破裂，行为愚蠢、恶作剧以及性轻浮为多见；偏执型：以妄想、幻觉为主；紧张型：以精神运动性抑制障碍紧张性木僵和紧张性兴奋交替出现为主；单纯型：以起病缓慢，持续发展意向逐渐减退、退缩、懒散为特征，治疗困难，预后不良。
三、考虑创伤后应激障碍(PTSD)的理由：(基础281)①强烈的精神创伤②创伤性体验后反复重现③强迫性回忆④目前病程在半年内四、考虑适应障碍的理由：(基础281)①应激性事件地震②反应性情绪障碍③社会功能损害④病程在半年内五、急性应激障碍与创伤后应激障碍应如何鉴定？(基础281)①发病时间不同：急性应激障碍在创伤数分钟或数小时就可出现。
而创伤后应激障碍可延时数月至半年发生。
②症状表现程度不同：急性应激障碍主要表现为意识障碍、定向障碍、言语缺乏条理、感知迟钝等。
创伤后应激障碍主要表现为创伤性体验反复重现，面临类似灾难境遇感到痛苦，对创伤性尽力的选择性遗忘，一般不出现意识障碍。
③预后不同：急性应激障碍一般恢复良好，创伤后应激障碍有时长时间不能恢复。
六、心理不健康问题如何进行分类？(基础299)①符合由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化的心理不健康状态即诊断为一般心理问题。
心理咨询案例问答题
案例问答题案例问答题(一) (参考书P76)一般资料：钱某，女，23岁，某大学四年级学生。
主诉：与人交往紧张不安，不敢与人交往五年多。
自我报告：五年前（高二），在一次男老师讲课时突然莫名其妙地感到脸红，心慌，紧张，此后每当这位老师上课时即感到紧张不安，明知紧张没道理但又无法控制，越害怕紧张则紧张程度越重。
因担心被别人看见，上课时总是最后进教室，坐最后一排，下课时最后离开教室，渐渐地病情越来越重，在所有男老师上课时都紧张，到现在几乎见到任何异性都紧张。
第一次发病时正值一男老师讲课，此男老师是刚从某师大毕业的优等生，身材高大，俊美，善于言表，气质颇佳，在大学期间历任学生干部，一直是女生心目中的“白马王子”。
接触之初，她感觉老师很有才华，也很有风度，发病那天，她在听课时突然对老师有种异样的感觉，似乎有一种冲动，想依偎在老师怀抱里与老师亲近，当时感觉脸红，心跳快，手心出汗，深怕这种“肮脏”的念头被别人窥见。
此后，每当这位男老师上课时她都提心吊胆，深怕自己再出现那种“不应该”的想法，但是越害怕则越往那方面想。
因此越来越紧张，后来又担心在其他男老师上课时是否会紧张，由此又真的紧张起来。
在这种自我强化下，她几乎见到所有异性都紧张，症状越来越泛化且固定。
背景资料：求助者5岁时与父母同睡一床。
一天晚上她无意碰到父亲勃起的阴茎。
当时她很感兴趣，有意又用手碰了两次，没想到父亲突然惊醒并骂她是“坏孩子”。
求助者一直很得父亲宠爱，被父亲骂“坏孩子”使她很难堪并深感自己真的是坏孩子了。
此后虽然父亲对她一如既往，但她对父亲总是既敬且畏，并深信“性是肮脏的”。
慢慢长大后她很少与男孩来往更不敢与男生亲近。
求助者为独生女，父母从小就对她期望较高，要求严格，不许她读书时谈恋爱，上了大学仍不许她随便与异性交往，说男人没有几个好的。
她一直要求上进，小学中学时均被老师、家长、同学誉为典型的好孩子，不仅成绩好，而且生活朴素，懂礼貌作风正派，平时话语不多，从来没有与男同学过多来往。
案例分析问答答案 (1)
问答题10年（一）2010年5月，甲公司将其拥有的一幢登记用途为办公用的临街房屋出租给乙公司，租赁期限20年。
租赁合同约定，租赁期满后所有装修与房屋一同由甲公司无偿收回。
乙公司承租后，将该房屋装修改造成酒楼，并加盖了厨房，现该区域被列入拆迁范围，某房地产估价机构接受委托对该房屋进行拆迁估价。
问：（1）拆迁估价中如何考虑甲、乙双方签订的租赁合同？拆迁估价中的价值标准为公开市场价值，不考虑房屋租赁、抵押、查封等因素影响，故估价时不考虑租约的影响。
（2）拆迁估价中如何确定该房屋的用途、面积？根据《城市房屋拆迁估价结果指导意见》规定：（1）被拆迁房屋的性质和面积一般应以房屋权属证书或登记簿的记载为准。
（2）各地被拆迁房屋的面积认定有特别规定的，从其规定。
（3）拆迁人与被拆迁人对拆迁房屋的性质和面积协商一致的，可以按照协商结果进行评估（4）若对房屋性质不能协商一致的，应当想城市规划行政主管部门申请确认。
（5）对被拆迁房屋的面积不能协商一致的，可以向依照《房产测绘管理办法》设立的房屋面积鉴定机构申请鉴定；没有设立房屋面积鉴定机构的，可以委托具有房产测绘资格的房产测绘单位测算。
（3）拆迁估价中如何考虑乙公司的装修补偿？被拆迁房屋内装饰装修的补偿金额由拆迁人与被拆迁人协商确定；协商不成的，可以委托评估确定。
或者：乙公司的装修补偿应与出租人协商解决。
或者：乙公司应得的装修补偿应为甲公司从拆迁人处得到的装修补偿款（或根据时点的装修现值）减去租赁期满后装修的残余价值。
（二）近期，某城市房地产市场发生较大变化，，房地产成交量明显萎缩，住宅市场价格出现下跌趋势，某房地产估价机构承接了该市一处住在小区在建工程的房地产抵押业务，请问：结合该市房地产状况，采用假设开发评估该在建工程的抵押价值应注意哪些问题？答：在当前市场环境下，运用假设开发法时应特别注意：1.预测开发完成后的价值宜谨慎。
2.开发费用可能发生变化。
3.开发周期可能延长。
心理咨询师常见案例问答题及参考答案
常见案例问答题及参考答案三级诊断技能局部〔知识题〕一、在对该求助者进展心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围?〔三级技能P4-5〕1.该求助者主动提出的求助内容。
2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题，进展谈话。
4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。
5.谈话目标中假设有一个以上的内容，应分别处理。
二、在咨询中应防止出现的不恰当的提问方式是什么？〔三级技能P12〕1、防止提问“为什么〞的问题。
2、防止多重选择性问题。
3、防止多重问题。
4、防止修饰性反问。
5、防止责备性问题。
6、防止解释性问题。
三、及该求助者进展谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原那么?〔三级技能P12〕1.适合求助者的承受能力，符合求助者的兴趣。
2.对求助者的病因有直接或间接的针对性。
3.对求助者的个性开展或矫正起关键作用。
4.对深入探索求助者的深层病因有意义。
5.对求助者病症的鉴别诊断有意义。
6.对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
在选择谈话内容时有一大禁忌，即不可把精神分裂症的病症作为谈话和讨论的内容。
7.会谈法的有效性，会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点。
四、及该求助者进展摄入性谈话时，要注意些什么?〔三级技能P13〕1.态度必须保持中性。
2.提问中防止失误。
3.在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。
4.不能用指责、批判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容。
5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。
6.完毕语要诚恳、客气，不能用生硬的话做完毕话，以免引起求助者的误解。
五、如何对该求助者的心理活动进展定性分析?〔三级技能P26-29〕1.根据判断正常心理活动及异常心理活动的三项原那么，可知该求助者的心理活动在形式和内容上及客观环境保持一致，符合统一性原那么；各种心理过程之间协调一致；其个性相对稳定，故其心理活动在正常范围。
普及法律常识问答案例(3篇)
第1篇随着社会的发展，法律意识逐渐深入人心。
为了帮助大家更好地了解法律常识，以下通过一系列问答案例，普及一些常见的法律问题及其相关知识。
案例一：关于劳动合同问：公司未与员工签订书面劳动合同，员工是否可以要求公司支付双倍工资？答：根据《中华人民共和国劳动合同法》第十条规定，用人单位应当与劳动者订立书面劳动合同。
如果用人单位未与劳动者签订书面劳动合同，劳动者可以要求用人单位支付未签订书面劳动合同的双倍工资。
但需要注意的是，员工应在入职之日起一年内提出要求，超过这一期限，将无法主张双倍工资。
案例二：关于房屋租赁问：租客在租赁房屋期间对房屋进行了装修，合同到期后，租客是否可以要求房东支付装修费用？答：根据《中华人民共和国合同法》第二百一十四条规定，租赁合同到期后，租客对房屋进行的装修费用，应由租客自行承担。
除非双方在合同中有特殊约定，否则房东无需支付装修费用。
案例三：关于交通事故问：发生交通事故后，双方协商一致，由其中一方赔偿对方损失，是否需要到公安机关报案？答：根据《中华人民共和国道路交通安全法》第七十四条规定，发生交通事故后，当事人应当立即停车，保护现场，并报警。
即使双方协商一致，也需要到公安机关报案，由公安机关制作交通事故认定书。
否则，一旦发生争议，将无法提供有效证据。
案例四：关于知识产权问：未经授权，他人是否可以擅自使用我的专利？答：根据《中华人民共和国专利法》第十一条规定，未经专利权人许可，他人不得实施专利。
未经授权擅自使用他人专利，属于侵犯专利权的行为，专利权人可以要求侵权人停止侵权行为，并赔偿损失。
案例五：关于婚姻家庭问：夫妻一方在外有婚外情，另一方是否有权要求离婚？答：根据《中华人民共和国婚姻法》第三十二条规定，夫妻一方有婚外情等过错行为的，另一方可以要求离婚。
但需要注意的是，离婚并非唯一的选择，双方也可以通过调解、协商等方式解决婚姻问题。
案例六：关于遗产继承问：父母去世后，子女是否必须按照法定继承顺序继承遗产？答：根据《中华人民共和国继承法》第十条规定，遗产继承应当遵循法定继承顺序。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二级案例问答题作答 1 / 17 二级案例问答题常见题目 1、 诊断、哪些诊断（各神经症亚型、一般/严重心理问题、人格障碍、精神病性问题） 2、 鉴别诊断 3、 认知行为疗法的特点、原理 4、 心理问题的原因分析 5、 如何建立良好的咨询关系 6、 贝克的认知疗法的工作程序、歪曲认知 7、 资料的整理，收集，还需要哪些资料？主要症状？ 8、 求助者中心疗法的工作程序、人性观、自我理论 9、 咨询目标、方案的制定 10、 各类行为疗法的工作原理、工作程序、注意事项 11、 面质的注意事项 12、 疗效评估、远期疗效评估的内容 13、 梅肯鲍姆的认知治疗的工作程序 14、 摄入性会谈的注意事项 15、 如何应对阻抗 16、 心理冲突的内容和性质 17、 咨询部匹配如何处理？转介？ 18、 如何结束咨询？ 19、 如何选择测验 压力的分类？灾难综合征的阶段？急性应激障碍和创伤后应激相关障碍的区分？
案例问答题作答参考
三级诊断技能（知识题） 一、 在与求助者进行摄入性谈话时，怎样选择切入点？（如何确定摄入性会谈的内容和范围？）（三级教材p5） 确定会谈内容和范围所依据的参照点是： 1. 根据求助者主动提出的求助内容； 2. 根据在初诊接待中观察到的疑点； 3. 根据心理测验结果初步分析中发现的问题； 4. 根据上级咨询师为进一步诊断下达的谈话目标。
二、 在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？（三级技能P12） 1．避免提问“为什么”的问题。 2．避免多重选择性问题。 3．避免多重问题。 4．避免修饰性反问。 5．避免责备性问题。 6．避免解释性问题。
三、 与该求助者进行摄入性谈话时，要注意些什么?（三级技能P13） 1.心理咨询师的态度必须保持中性。 2.提问中避免失误。 二级案例问答题作答 2 / 17 3.心理咨询师在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。 4.不能用指责、批判性语言阻止或扭转该求助者的谈话内容。 5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。 6.结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。
四、 与该求助者进行谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原则?（三级技能P13 ） 1.可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。 2.有效：对求助者的病因有直接或间接的针对性；对求助者的个性发展或矫正起关键作用；对深入探索求助者的深层病因有意义；对求助者症状的鉴别诊断有意义；对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。 3.积极：对改变求助者的态度有积极作用。
五、 如何确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围？（三级技能P25-29） 1. 根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则，即主观世界与客观世界的统一性原则、精神活动的内在协调一致性原则、个性的相对稳定性原则，来判断求助者是否属于正常心理活动范围。 2. 对求助者具有典型意义的某些特异行为表现进行定性。例如： （1） 看求助者是否有“自知力”。患有神经症的求助者对自己的症状有自知力，出现精神病性问题的人对自己的症状没有“自知力”。 （2） 看求助者是否主动求医。患有神经症的求助者常常表现为强烈的求治愿望而主动求医；而出现精神病性问题的人很少主动求医。 （3） 周期性发作的抑郁或抑郁与躁狂的交替发作，有助于“躁郁症”的诊断。 3. 确定工作范围。 （1） 明确自己的胜任力 （2） 理论上，健康心理咨询的主要对象是一般心理问题、严重心理问题和部分神经症性心理问题。 （3） 对精神病性问题，心理咨询师只能进行有条件的辅助性工作。 4. 慎重对待出现神经症性问题的求助者和能够确诊为神经症的求助者。
三级咨询技能部分（知识题） 六、 咨询中通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系。（三级技能P52） 心理咨询师与求助者建立良好咨询关系的途径与方法包括： 1、尊重，无条件接纳求助者。 2、热情，咨询师热情助人的感情色彩。 3、真诚，咨询师真诚的态度，没有伪装。 4、共情，对求助者内心世界的理解和体验。 5、积极关注，对求助者积极、光明、正性的方面予以关注。
七、 在与该求助者商定咨询目标时，应考虑哪些主要特征。 （或如何评价咨询目标的有效性？） 应该考虑的主要特征包括： （1）属于心理学性质。 二级案例问答题作答 3 / 17 （2）积极。 （3）具体或量化。 （4）可行。 （5）可以评估。 （6）双方共同商定。 （7）多层次统一。
八、 怎样和该求助者商定咨询目标? （三级技能P75） （1） 向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则。 （2） 双方商定咨询目标，应该建立在心理诊断阶段已经完成的基础上进行。 （3） 首先找出求助者的主要问题，即求助者最关心、最困扰、最迫切需要解决的问题。 （4） 确定从哪个问题入手。 （5） 根据咨询目标的有效特征，按照属于心理学范畴的、积极的、具体(量化)的、可行的、可评估的、双方接受的及多层次统一等内容逐一商定。 （6） 咨询目标是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定。 （7） 当求助者与咨询师的意见不一致时，以求助者的意见为主。 （8） 咨询师应对咨询目标进行整合。 （9） 最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来。 （10） 咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改。
九、 针对该求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其主要内容。（三级技能P81） 1．诊断阶段。诊断阶段是了解情况、做出判断的阶段，此阶段内容包括： （1）建立良好的咨询关系 （2）通过摄入性谈话、观察了解、心理测验等收集求助者的相关信息 （3）明确求助者的问题、产生问题的原因、问题的严重程度，最终做出明确的心理诊断 2．咨询阶段。咨询阶段是心理咨询职业活动的核心、最重要的实质性阶段，咨询师的主要任务是帮助求助者分析和解决问题，改变不适应的认知、情绪或行为，促进求助者的发展与成长。 3．巩固阶段。这一阶段是咨询的总结、提高阶段。 （1）对于某一次咨询的结束，要做好此次咨询的小结和下次咨询的准备，包括布置家庭作业，商定下次咨询的主题和时间等。 （2）对于整个咨询过程的结束，要做好咨询的回顾总结，巩固咨询效果，使求助者把在咨询中获得的成长运用于今后的生活中，提高自己的心理健康水平，另外还要做好追踪调查，总结咨询经验。
十、 咨询师如何与求助者商定咨询方案？（三级技能P82） （一）首先向求助者介绍咨询方案的内容和制定原则 （二）咨询方案应由咨询师和求助者双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定。 （三）咨询方案包括以下内容： 1．咨询目标 2．咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程 3．咨询的效果及评价手段 4．双方各自特定的责任、权利与义务 5．咨询次数与时间安排 二级案例问答题作答 4 / 17 6．咨询的相关费用（不需要双方商定，严格按照国家规定的收费标准执行） 7．其他问题及有关说明 预计一两次就可以完成的咨询，可以用口头约定的形式明确下来；如果预计咨询的次数比较多，应该以书面形式明确下来。 （四）双方商定的咨询方案不是一成不变的，很有可能随着咨询的进程而有所调整、改变，变动前需经双方商定。
十一、 进行咨询的框架程序或思路。（三级技能P87） 1．调动求助者积极性。 2．对求助者启发、引导、支持、鼓励。 3．克服阻碍咨询的因素。
十二、 请说出面质技术的定义和求助者的常见矛盾。（三级技能P107） 1．面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾，促进求助者的探索，最终实现统一。 2．求助者常见的矛盾有： （1）理想与现实不一致 （2）言行不一致 （3）前后言语不一致 （4）求助者、咨询师的意见不一致
十三、 请说出使用面质技术时的注意事项。（三级技能P109） 1．以事实根据为前提。 2．避免个人发泄。 3．避免无情攻击。 4．以良好咨询关系为基础。 5．可用尝试性面质。
十四、 放松训练的原理、方法、步骤及注意事项（P120） 原理： 放松训练是行为疗法中使用最广的技术之一，是在心理学实验的基础上建立和发展起来的咨询和治疗方法。行为治疗最大的特点是将咨询的着眼点放在可观察的外在行为改变上。行为疗法相信只要“行为”改变，所谓“态度”及“情感”也就会相应改变。行为疗法更关心设立特定的治疗目标。 一个人的情绪反应包括主观体验、生理反应、表情三部分。放松训练的基本假设是改变生理反应，主观体验也会随着改变。即经由人的意识可以把“随意肌肉”控制下来，再间接地使主观体验松弛下来，建立轻松的心情状态。因此，放松训练就是训练求助者，使其能随意地把自己的全身肌肉放松，以便随时保持心情轻松的状态，从而缓解紧张、焦虑情绪等。
常用方法： 1．呼吸放松法：鼻腔呼吸放松法、腹式呼吸放松法、控制呼吸放松法 2．肌肉放松法。 3．想象放松法。