三年级上册劳动与技术全册教案新部编本

三年级上册劳动与技术全册教案新部编本4、胶带：常用于固定和连接。

5、直尺：用于测量和绘制。

三、研究纸工制作的符号1、实线：表示需要剪或切的线。

2、虚线：表示需要折叠的线。

3、小点：表示需要粘合的位置。

四、安全防护在制作纸工时，要注意使用工具时的安全，避免意外伤害。

五、小结通过这节课的研究，我们了解了常用的纸工工具和制作符号，掌握了一些基本技法，同时也学会了安全防护。

在以后的纸工制作中，我们可以更加熟练地使用这些工具和技法，制作出更加精美的作品。

本文介绍了纸工制作的基本知识和技法，以及制作折扇和拼接玩具的教学内容。

首先，介绍了纸工制作的基本工具，如剪刀、胶水、直尺等。

然后，介绍了纸工制作中常用的符号，如山线、谷线、剪切线等。

接着，介绍了纸工制作的基本技法，如剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。

最后，强调了纸工制作时的安全防护措施。

在教学内容方面，本文介绍了制作折扇和拼接玩具的教学内容。

制作折扇的目标是让学生能正确识别符号山线和谷线，并根据图例和说明学会制作折扇。

而制作拼接玩具的目标是让学生能够运用所学知识制作简单的拼接玩具，并举一反三，设计自己的七巧板、八巧板等。

在教学过程中，教师要强调纸工制作时的安全教育，并提醒学生在山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。

同时，教师要指导和辅导学生完成作品，并根据“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。

总之，纸工制作是一项有趣而又实用的手工活动，可以培养学生的创造力和想象力，提高他们的审美情趣。

教师要在教学过程中注重安全教育，并引导学生积极参与，发挥他们的创造力和想象力。

种姿态和形态，激发学生的想象力和创造力。

二、制作小鸟指导学生使用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。

教师可以示范一些基本的小鸟形态，然后让学生自由发挥创造出自己的小鸟形态。

制作过程中，教师可以结合保护鸟类的教育，引导学生了解鸟类的生态环境和保护措施。

三、展示和交流学生完成制作后，可以在小组内交流各自的制作经验和展示自己的小鸟作品。

教师可以邀请学生上台展示自己的小鸟作品，并让他们向全班介绍自己设计的小鸟形态和取名。

四、总结通过本节课的研究，学生不仅发挥了自己的想象力和创造力，还了解了鸟类的生态环境和保护措施。

教师可以引导学生总结本节课的收获和体会，鼓励他们在生活中多关注和保护鸟类。

教学内容：制作小鸟教学目标：1.学生能够根据图例和文字说明制作小鸟，培养学生的手眼协调能力和耐心细致的品质。

2.加强学生对前面所学知识技能的巩固。

教学重点、难点：重点：指导学生剪贴和粘贴的基本技能，让学生自由发挥创意。

难点：头部的剪贴是难点，需要注意剪圆滑，不剪破。

教具准备：投影仪、示范作品学生准备：剪刀、固体胶和04号制作材料教学过程：一、激发学生兴趣教师：小朋友，你们喜欢小鸟吗？今天我们来研究制作小鸟，让我们一起来探索一下吧！二、制作1.指导学生剪贴，头部的剪贴是难点。

头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。

一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。

2.粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。

应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。

摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。

三、展评作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。

几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。

根据画面，看谁能编出动听的故事。

这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。

四、作业回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。

课后反思：本单元的目标是让学生通过制作手工制品来增添节日的欢乐气氛。

本节课的重点在于指导学生剪贴和粘贴的基本技能，让学生自由发挥创意，同时加强对前面所学知识技能的巩固。

在教学过程中，需要注意头部的剪贴是难点，需要注意剪圆滑，不剪破。

通过展评和作业的形式，让学生在动手的过程中培养合作意识和表达能力，达到综合训练的目的。

本次课程将介绍我国民间传统的剪纸工艺，学生将学会剪出单色对称图案的团花和花边，并用它们装扮自己的教室。

教学重点是学会剪出单色对称图案的团花和花边。

教学准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备，剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等。

教学过程：一、激发制作兴趣为了激发学生的制作兴趣，可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。

观察思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、研究剪纸小常识。

二、设计图样剪团花、边花，设计图案是关键。

剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。

小组进行讨论。

每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。

设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。

三、剪贴剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。

确实难剪的部分也可用刻刀刻。

剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。

四、展示作品五、欣赏、思考欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。

第二课时的教学内容是拉花（彩练）。

学生将认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的，学会制作拉花的基本步骤，并发挥想象力，制作出漂亮的拉花。

教学准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品，六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶。

教学过程：一、导入课题出示蜡光纸，介绍一张纸不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种。

在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室。

今天我们一起来研究制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花步骤学生进行小组讨论，究竟怎样做拉花呢？出示团花和拉花的单张，讨论制作团花和拉花的共同之处。

结论是先折叠，再设计图案，最后剪贴。

通过以上教学，学生将掌握剪纸和拉花的基本技巧，发挥自己的想象力和创造力，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸和拉花作品。

本节课的主要内容是制作四角彩灯。

首先，学生需要观察制作步骤图，掌握制作方法。

制作过程包括制作彩线穗子、剪下材料、折叠山线和谷线，以及将穗子和彩灯各部分连接起来。

在这个过程中，学生需要注意把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。

教师可以给学生一张画有直线和弧线的纸，让他们联系如何折叠“山线”和“谷线”。

学生可以动脑筋，想办法，最终总结出最方便、效果最好的方法。

在制作四角彩灯的过程中，学生不仅可以锻炼动手能力，还可以了解到“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。

同时，通过制作过程，也可以培养学生的审美情趣。

在课堂上，教师可以准备好四角彩灯作品，并让学生准备针、线、剪刀和05号制作材料。

学生可以跟着教师的指导，动手制作四角彩灯。

最后，可以让学生展示自己制作的作品，并评选出最漂亮、最整齐的作品。

通过这样的活动，可以让学生感受到自己的劳动成果，增强自信心。

总的来说，本节课的目标是让学生通过制作四角彩灯，掌握制作方法，了解民间传统装饰工艺品，培养审美情趣。

在教学过程中，教师需要重点讲解如何折叠“山线”和“谷线”，并让学生动手实践。

通过这样的教学方式，可以让学生更好地理解和掌握制作方法。

教师应该留出足够的时间让学生动手操作，当学生遇到困难时，不要急于解决，可以将问题放在全班学生面前，让大家共同思考解决方法，这样比直接告诉学生答案更有效。

本单元旨在提高学生的动手能力和技术探究能力，让他们能够自主进行简单的设计。

教学计划为3课时，其中前两节课将设计制作“动物世界”。

教学目标包括巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能，培养细致、耐心的品质，通过自学图例掌握四种动物的制作方法，重点难点是用粘贴和插接的新技能制作四种动物。

教具准备包括制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪，学生需要准备06、07、08号制作材料、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸。

教学时间为（）月（）日至（）月（）日。

教学过程分为五个部分。

首先进行导入，通过谈话了解学生对动物的认知，为后续创作做好铺垫。

接着进行制作材料06号，观察制作材料并研究制作符号及步骤，学生进行小组互助操作。

第三部分是制作材料07号，出示成品并让学生思考制作的步骤和需要注意的事项，随后进行教师示范和学生操作。

第四部分是制作材料08号，出示成品并引导学生思考为什么鸡头会动，提示制作要点并让学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。

最后进行组合和讨论，让学生组合“动物世界”，并讨论这些小动物应该生活在哪里，用彩笔和卡纸为它们设计营造一个美丽的家园。

第三节课的教学目标是让学生通过自己的设计制作动物造型，用废旧材料来实现设计。

教学重点和难点是通过自己的设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。

教具准备包括一些制作好的动物造型，学生需要准备卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔和动物图画。

教学时间：（具体时间未知）教学过程：一、复导入通过回顾前几节课的内容，激发学生制作动物造型的兴趣。

提出“今天我们要自己设计动物造型，比一比，看哪个小组做得好。

”二、制作指导1、提问：前几节课我们用了哪些方法制作动物造型？2、指导学生学会运用不同的方法制作不同类型的动物。

适时使用实物投影展示一些动物造型供学生参考，降低操作难度，鼓励学生自己动脑筋进行创作。

同时进行必要的技术指导。

三、合作创作学生互相合作，设计创作。

四、评价作品自评与互评结合，渗透爱护环境和动物等方面的教育。

第五单元：纸编的乐趣本单元共介绍了三种编织方法，通过练让学生了解编织技法，并能利用这些技法制作美观实用的物品。

在编织的过程中，训练学生耐心、信心和恒心的品质，同时培养学生具有一定的创新和实践能力，能自主进行简单的编织设计。

本单元的教学需要讲解编织方法并配以实物展示，否则学生难以完成作品，更难进行创作。

最好能让学生边学边做，这样容易巩固。

教学安排：5课时教学内容：第1-4课时研究纸编教学目标：1、了解编织的基本技法。

2、能利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。

教学重点、难点：自学图例，学会制作纸编作品。

教具准备：制作好的编织品及半成品各一份。

学生准备：制作材料09、10、11、12号，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条。

教学过程：一、导入通过谈话了解学生对编织的认知，讲述编织的历史和所用的材料知识等。