静夜思课件(冀教版小学语文一年级下册课件) - 副本
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《静夜思》(完整版)PPT课件
唐代诗歌对前代诗歌进行了继承和发 展，形成了独特的诗歌风格。
诗歌流派众多
唐代诗歌流派众多，包括山水诗、边 塞诗、咏史诗等。
李白诗歌风格与特点
对古代典籍的灵活运用
01
李白诗歌中常常灵活运用古代典籍中的词语和典故。
豪迈奔放、清新飘逸的诗风
02
李白的诗歌风格豪迈奔放、清新飘逸，充满了对自然的热爱和
对人生的豁达。
培养学生审美能力和文化素 养
通过学习《静夜思》，学生们能够感受到古诗的韵 律美和意境美，进而提高他们的审美能力和文化素 养。
传承和弘扬中华优秀传统 文化
将《静夜思》等经典诗篇纳入教材，有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的 民族认同感和文化自信心。
《静夜思》在大众文化中的传播和接受
广泛传播于各种媒体平台
意境变化
由于文字差异和解读角度的不同，不 同版本的《静夜思》在意境表现上也 有所变化，呈现出多样化的艺术风貌 。
06
《静夜思》在现代社会中的传 承与价值
Chapter
《静夜思》在教材中的地位和影响
小学语文教材中的必背篇 目
作为中国传统文化的重要组成部分，《静夜 思》被选入小学语文教材，成为学生们必须 背诵的经典篇目之一。
象征
月亮作为象征物，在诗歌中多次出现，象征着诗人 的思乡之情和离愁别绪。同时，月亮的阴晴圆缺也 象征着人生的无常和变迁。
04
《静夜思》文化内涵探讨
Chapter
月亮在中国文化中的地位和影响
1 2
月亮在中国文化中的象征意义
代表团圆、思念、美好等寓意，是中国传统文化 中重要的象征元素之一。
月亮在诗词歌赋中的表现
思乡情怀在诗词歌赋中的表现
一年级语文下册8《静夜思》课件
板书设计
静 夜 思
状元成才路
望明月
状元成才路
思故乡
拓展延伸
九月九日忆山东兄弟 唐 王维
独在异乡为异 客， 每逢佳节倍思 亲。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思
【译亲文。】 独自远离家乡为他乡
客人，每到重阳佳节倍加 思念远方的亲人。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【译文】
远远想到兄弟们身佩 茱萸登上高处，也会因为 少我一人而生遗憾之情。
古朗月行 李白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
随堂练习
一、用“√”标出正确读音。
高低（bī d√ī） 举（√jǔ jǚ）手 头（tó√u tǒu）上
木床（chuán chu√ánɡ）
安静（jìn jìn√ɡ） 光（ɡuā√nɡ ɡānɡ）明
二、我会填。
床前明（ 月 ）光， 疑是地（ 上 ）霜。 举（ 头 ）望明（ 月 ）， 低（ 头 ）思（ 故乡 ）。
̷
举手 前后 望 着 低头 怀疑
安静 夜晚 木床 光明
举 手
低头 看 望
故乡
静夜思 李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
诗歌解读 静夜思
【唐】李白
本诗中指好 床 前 明 月 光 ， 月亮的光 像、似的。 疑 是 地 上 霜 。 线。
状元成才路 状元成才路
月亮
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
（打一自然物）
8 静夜思
走近作者
李白（701—762），字太
白，号青莲居士，我国唐代著名 的诗人。人们称他为“诗仙”。 他与杜甫齐名，合称“李杜”。
《静夜思》PPT精品课件
读一读
古朗月行
[唐] 李白
xiǎo shí bù shí yuè
小 时 不 识 月,
hū zuò bái yù pán
呼 作 白 玉 盘。
yòu yí yáo tái jìng
又 疑 瑶 台 镜，
fēi zài qīng yún duān
飞 在 青 云 端。
读一读
月下独酌
[唐] 李白
huā jiān yī hú jiǔ
举头望明月，低头思故乡。
读一读
静夜思
[唐] 李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
读一读
思 床
低
乡
光
前
故
sī
qián chuáng
思前 床
我 会 写
•点击田字格出示生字书写
读一读
jìng yè sīFra bibliotek静 夜 思 [唐] 李白
chuáng qián míng yuè guāng
2.熟字加偏旁：田——思 木——床 古——故
3.形近字比较：疑——凝 低——底
静
夜
疑
低
故床
光
举
思望
读一读，画停顿
jìng yè sī
静夜思
唐 李白
chuáng qián míng yuè gguuāānngg
床 前 明 月 光，
yí shì dì shàng shusāhnugāng
疑 是 地 上 霜。
统编版小学语文一年级下册
8 静夜思
-.
猜一猜
（ 月亮 ）
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
静夜思 课件(共27张PPT).ppt
这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”， 实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切，既突出了月 光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡 的孤寂凄凉之情。
新课导入
思考：诗人由月光想到什么？
诗人抬头看着明亮的圆月，想到 这是一家人该团圆的时候了，而 自己却出游在外，引起了对家乡、 对亲人的思念之情。
床单
笔顺：
生词学习
qián
前
笔顺：
qián miàn 前面
qián jìn 前进
生词学习
ɡuānɡ
光
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺：
生词学习
yí
疑
huái yí 怀疑
yí huò 疑惑
生词学习
jǔ
举
jǔ shǒu 举手
jǔ zhòng 举重
生词学习
wàng
望
kàn wàng 看望
作者简介
李白：字太白，我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。正因为他的诗 写的多写的妙，简直就像一位作诗的 神仙，所以人们就称他为“诗仙” 。
新课导入
chuánɡ qián mínɡ
床前明
yí
shì
dì
shuānɡ
疑是地
yuè ɡuānɡ
月 光，
shànɡ
上 霜。
诗意：明亮的月光洒在窗户纸
上，好像地上泛起了一层霜。
新课导入
新课导入
静夜思
（唐）李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 /霜 。
新课导入
思考：诗人由月光想到什么？
诗人抬头看着明亮的圆月，想到 这是一家人该团圆的时候了，而 自己却出游在外，引起了对家乡、 对亲人的思念之情。
床单
笔顺：
生词学习
qián
前
笔顺：
qián miàn 前面
qián jìn 前进
生词学习
ɡuānɡ
光
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺：
生词学习
yí
疑
huái yí 怀疑
yí huò 疑惑
生词学习
jǔ
举
jǔ shǒu 举手
jǔ zhòng 举重
生词学习
wàng
望
kàn wàng 看望
作者简介
李白：字太白，我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。正因为他的诗 写的多写的妙，简直就像一位作诗的 神仙，所以人们就称他为“诗仙” 。
新课导入
chuánɡ qián mínɡ
床前明
yí
shì
dì
shuānɡ
疑是地
yuè ɡuānɡ
月 光，
shànɡ
上 霜。
诗意：明亮的月光洒在窗户纸
上，好像地上泛起了一层霜。
新课导入
新课导入
静夜思
（唐）李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 /霜 。
7静夜思 课件(共20张PPT).ppt
dī
低头 低
结构: 左右 音序：D 部首：亻 组词：低头 低下 造句：在马路上低头玩手机多危险 啊！
书写指导：注意左窄右宽，右 边第二笔是“竖提”，最后一 笔是“点”。
结合想象的画面，小组 内交流整首诗的大意。
〔疑〕好像。 〔举〕抬。 〔思〕思念。
诗人此时的心情是怎样的？
合作探究
品读诗句，感悟诗意
思考：诗人由月光想到什么？ 诗人抬头看着明亮的圆月，想到这是一家人该团圆的时
候了，而自己却出游在外，想起了家乡的亲人。
举头望明月，低头思故乡。
抬头
举头望明月，低头思故乡。
反义词 由明月想到了故乡，见景生情。
思念故乡的感情
圆月
团圆
思念家乡
身在外
表达了作者怎样的思想感情？ 床的前面有明亮的月光，怀疑是地上下霜了。抬起
朗读前两句诗，注意停顿。
2024/12/11
你都在哪见过“霜”?
李白床前到底是月光还是霜 ? 床前洒下的月光 好像 铺在地上的白霜 。
哪个字是“好像”的意思 ?
疑
在李白眼里，此时的月光美吗 ?
“ 霜”字用得更妙，既形容了月光的 皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托 出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月， 低头思故乡。
书写指导：上收下放。书写时注意“田”字的竖
在竖中线上，心字底略宽。卧钩是关 键笔画。
床 chuánɡ
结构： 半包围 部首： 广
书写指导：广的点和木的竖都在竖中线上，广字
旁的横不宜过长。
guāng
月光 光
结构: 上下 音序：G 部首：儿 组词：阳光 月光 造句：我们在阳光下健康成长。
书写指导：上半部分先写中间的 竖，再写两边的点和撇。横在竖 中线起笔，略往上扬。竖弯钩紧 贴着竖中线起笔。
小学一年级语文下册教学课件《 静夜思》
亲爱的同学们: 你们是不是在亲人的关爱下
成长的？比如，妈妈温柔地讲故 事、爸爸耐心地鼓励、外婆细心 地指点……
现在就请大家跟随我的脚步， 一起走进第四单元，感受暖暖的 亲情。
感受暖暖的亲情
任务一：参加《静 夜思》诵读会
任务二：讲“我” 和夜色的故事
任务三：和外婆一 起过端午
任务四：跟“我” 一起画幅彩虹图
上收下放。注意 “田”字的竖在竖中 线上，心字底略宽。 卧钩是关键笔画。
chuánɡ 7画，半包围结构。
“广”的点和“木” 的竖都在竖中线上。
“广”的横画不宜 过长。
qián
9画，上下结构。
要写得上松下紧， 下半部分的“月”的一 撇要变成一竖。
ห้องสมุดไป่ตู้uānɡ
6画，上下结构。
上半部分先写中间 的竖，再写两边的点和 撇。横在横中线起笔， 略往上扬。竖弯钩紧贴 着竖中线起笔。
第一课时
完成任务 获得邀请函
任务 识记生字词 词语我会认
jìng yè sī chuáng guāng yí
静 夜 思 木床 月光 疑问
jǔ
wàng
dī
gù
举手 望月 低头 故乡
偏旁学一学
gù
故 反文旁 故乡 故事
放、数
生字我会写 点击生字观看生字视频
思床前光 低故乡
书写指导
sī
9画，上下结构。
诗人可能会想到家乡的亲人、 朋友，及自己的孤独。
诗人还可能会想到家乡的草木。
试解析、背诵
景
夜深人静
人
思念家乡
会上诵读 进行评比
朗读指导
朗读时， 要读出节奏 和情感。
读第4行时， 可放慢节奏。
成长的？比如，妈妈温柔地讲故 事、爸爸耐心地鼓励、外婆细心 地指点……
现在就请大家跟随我的脚步， 一起走进第四单元，感受暖暖的 亲情。
感受暖暖的亲情
任务一：参加《静 夜思》诵读会
任务二：讲“我” 和夜色的故事
任务三：和外婆一 起过端午
任务四：跟“我” 一起画幅彩虹图
上收下放。注意 “田”字的竖在竖中 线上，心字底略宽。 卧钩是关键笔画。
chuánɡ 7画，半包围结构。
“广”的点和“木” 的竖都在竖中线上。
“广”的横画不宜 过长。
qián
9画，上下结构。
要写得上松下紧， 下半部分的“月”的一 撇要变成一竖。
ห้องสมุดไป่ตู้uānɡ
6画，上下结构。
上半部分先写中间 的竖，再写两边的点和 撇。横在横中线起笔， 略往上扬。竖弯钩紧贴 着竖中线起笔。
第一课时
完成任务 获得邀请函
任务 识记生字词 词语我会认
jìng yè sī chuáng guāng yí
静 夜 思 木床 月光 疑问
jǔ
wàng
dī
gù
举手 望月 低头 故乡
偏旁学一学
gù
故 反文旁 故乡 故事
放、数
生字我会写 点击生字观看生字视频
思床前光 低故乡
书写指导
sī
9画，上下结构。
诗人可能会想到家乡的亲人、 朋友，及自己的孤独。
诗人还可能会想到家乡的草木。
试解析、背诵
景
夜深人静
人
思念家乡
会上诵读 进行评比
朗读指导
朗读时， 要读出节奏 和情感。
读第4行时， 可放慢节奏。
7静夜思 课件(共28张PPT)
jǔ
举望
dī
gù
熟字比较 低
dǐ
wàng
níng
底望 忘 疑 凝
加一加
木+广=床
我会写
前面 以前
上下结构
guāng
独体结构
光明
dī
左右结构
高低
低头
gù
故
故乡 故事 故人
造句： 我离开故乡很多年了。
不要写成“舌”。
xiāng
故乡 乡
音序：X 部首：乛
书写指导：连个撇折转折处基本 对齐，第一个撇折在竖中线上起 笔，第二个撇折略微上扬。
明月光 白色
地上霜
疑
•有不相信、觉得有问题的意思。 例如：怀疑 •在这首诗里是「以为」的意思。
一年级
举头望明月， 低头思故乡。
我慢慢抬起头看着天上的月亮，皎洁明亮 的月亮，使我忍不住低下头来思念我可爱 的故乡。
一年级
请同学们想象画面，自由说说诗句的意思：
明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜。 这样的环境描写给你怎样的感觉？
B
A.怀疑。 B.好像，好似。
拓展延伸
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
一年级
回家后将李白看到的月景告诉爸爸妈妈感受诗中所 描绘的美好意境并收集有关月亮的童谣或歌曲；
将今天老师教的生字抄写２遍并注好音； 有感情的朗读这首古诗并背下来。
你欣赏过美丽的夜景吗？
2024/9/6
一年级
李白（７０１ 年－７６２ 年） 字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了 与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
一年级【下】册语文-静夜思部编版(19张ppt)公开课课件
再见
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第8课 静夜思 第2课时 部编版 (19张ppt)公开课课件
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课外扩展
课堂活动：小小资料家
关于月亮的诗句
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第8课 静夜思 第2课时 部编版 (19张ppt)公开课课件
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课外扩展
课堂活动：小小资料家
初月如钩，故称银钩、玉钩。传 说嫦娥住在月亮中，故称月亮为嫦娥。 人们常把美女比作月亮，故称月亮为 婵娟。
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月 光
细读古诗，体会意境
“床前明月光，疑是地上霜。”说说这两行诗的意 思。用上“什么好像是什么”的句式。
明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的 白白的霜。
细读古诗，体会意境
举头望明月 想想诗人在干什么？ 诗人抬头望着天上明亮的月亮。
细读古诗，体会意境
低头思故乡 诗意：不由得低头沉思，想起了远方的家乡。
第四单元
静夜思
第二课时
朗读古诗，理解大意
静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
1．读古诗。 2．小组合作，交流讨论：这首诗讲 的是什么意思呢？
细读古诗，体会意境
“明月光”是指怎样的月光？ 床前明月光 诗意 明亮的月光照在诗人床前。
细读古诗，体会意境
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课外扩展
课堂活动：小小资料家
关于月亮的诗句
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课外扩展
课堂活动：小小资料家
初月如钩，故称银钩、玉钩。传 说嫦娥住在月亮中，故称月亮为嫦娥。 人们常把美女比作月亮，故称月亮为 婵娟。
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第8课 静夜思 第2课时 部编版 (19张ppt)公开课课件
月 光
细读古诗，体会意境
“床前明月光，疑是地上霜。”说说这两行诗的意 思。用上“什么好像是什么”的句式。
明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的 白白的霜。
细读古诗，体会意境
举头望明月 想想诗人在干什么？ 诗人抬头望着天上明亮的月亮。
细读古诗，体会意境
低头思故乡 诗意：不由得低头沉思，想起了远方的家乡。
第四单元
静夜思
第二课时
朗读古诗，理解大意
静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
1．读古诗。 2．小组合作，交流讨论：这首诗讲 的是什么意思呢？
细读古诗，体会意境
“明月光”是指怎样的月光？ 床前明月光 诗意 明亮的月光照在诗人床前。
细读古诗，体会意境
《静夜思》PPT精品教学课件
静夜思
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
你能猜出左边 的谜语吗？
月亮
诗人简介
李白，字太白，号“青莲 居士”，唐代最杰出的诗人之 一，有“诗仙”之称。
静夜思
李白
床 前 明 月 光， 疑是地上霜。 举 头 望 明 月， 低头思故乡。
都有ang
jìng
yè
sī
chuáng guāng
星
乡 故 低光 静
星
床 前望
静夜思床光
yí
jǔ
wàng
dī
gù
疑举望低故
学偏旁
gù
故 反 文 旁 故乡 故事
放、数
读词语
安静 夜晚 思乡 木床 月光 怀疑 举手 看望 低头 故乡
形声字
chuáng
床
gù
故
木 表意
guǎng
广 表音
攵 表意
gǔ
古 表音
加一加
田+ 心= 思 广+ 木= 床
jǔ
举头
dī
低头
摘
思 夜疑 举
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
你能猜出左边 的谜语吗？
月亮
诗人简介
李白，字太白，号“青莲 居士”，唐代最杰出的诗人之 一，有“诗仙”之称。
静夜思
李白
床 前 明 月 光， 疑是地上霜。 举 头 望 明 月， 低头思故乡。
都有ang
jìng
yè
sī
chuáng guāng
星
乡 故 低光 静
星
床 前望
静夜思床光
yí
jǔ
wàng
dī
gù
疑举望低故
学偏旁
gù
故 反 文 旁 故乡 故事
放、数
读词语
安静 夜晚 思乡 木床 月光 怀疑 举手 看望 低头 故乡
形声字
chuáng
床
gù
故
木 表意
guǎng
广 表音
攵 表意
gǔ
古 表音
加一加
田+ 心= 思 广+ 木= 床
jǔ
举头
dī
低头
摘
思 夜疑 举
《静夜思》PPT优秀课件
床前
yí shì
疑是
mínɡ yuè ɡuānɡ
明 月 ，光
dì shànɡ shuānɡ
地 上 霜。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望明 月，
dī tóu sī
低 头思
ɡù xiānɡ
故。乡
床前明月光，疑是地上霜。
你都在哪见过“霜”?
李白床前到底是月光还是霜 ? 床前洒下的月光 好像铺在地上的白霜 。
哪个字是“好像”的意思 ?
疑
在李白眼里，此时的月光美吗 ?
“ 霜”字用得更妙，既形容了月光的 皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托 出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月，低头思故乡。 做动作
举头 低头
填一填 “望”是 “ 看” 的意思。 “思”是 “ 思”念的意思。
说一说，你看到月亮 会想到什么？
理解关键词:
听了这个故事，你知道题目的意思了吗？ 静：安静。 夜：夜晚。 思：思念。
课堂练习
1.这首诗通过对“月”的描写表达了诗人思乡之情。
2. 下面这句话对应的是哪句诗？ （
）
洁白的月光照在床前，就好像是地上铺满了银色的霜一样。
A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 举头望明月，低头思故乡。
总结：
学习“静夜思”，通过对“月”的描写，表达了诗 人浓浓的思乡之情。
课后小作业：
1.把本首古诗表达的内容以故事的形式讲给爸妈听。 2.用笔画一画诗人李白当晚所看到的美妙夜景。
谢谢聆听
想一想：
静谧的夜晚，李白在思念什么呢 ? 为什么会有这样的思念呢 ?
同学们，让我们带着问题，现在把自己想象成李白， 远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前 望着圆月……（学生双手放在背后合拢，按照自己喜欢 的方式深情吟诵）
yí shì
疑是
mínɡ yuè ɡuānɡ
明 月 ，光
dì shànɡ shuānɡ
地 上 霜。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望明 月，
dī tóu sī
低 头思
ɡù xiānɡ
故。乡
床前明月光，疑是地上霜。
你都在哪见过“霜”?
李白床前到底是月光还是霜 ? 床前洒下的月光 好像铺在地上的白霜 。
哪个字是“好像”的意思 ?
疑
在李白眼里，此时的月光美吗 ?
“ 霜”字用得更妙，既形容了月光的 皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托 出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月，低头思故乡。 做动作
举头 低头
填一填 “望”是 “ 看” 的意思。 “思”是 “ 思”念的意思。
说一说，你看到月亮 会想到什么？
理解关键词:
听了这个故事，你知道题目的意思了吗？ 静：安静。 夜：夜晚。 思：思念。
课堂练习
1.这首诗通过对“月”的描写表达了诗人思乡之情。
2. 下面这句话对应的是哪句诗？ （
）
洁白的月光照在床前，就好像是地上铺满了银色的霜一样。
A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 举头望明月，低头思故乡。
总结：
学习“静夜思”，通过对“月”的描写，表达了诗 人浓浓的思乡之情。
课后小作业：
1.把本首古诗表达的内容以故事的形式讲给爸妈听。 2.用笔画一画诗人李白当晚所看到的美妙夜景。
谢谢聆听
想一想：
静谧的夜晚，李白在思念什么呢 ? 为什么会有这样的思念呢 ?
同学们，让我们带着问题，现在把自己想象成李白， 远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前 望着圆月……（学生双手放在背后合拢，按照自己喜欢 的方式深情吟诵）