《植物妈妈有办法》重难点妙招设计

（植物妈妈有方法）重难点妙招设计

3、植物妈妈有方法

第二课时

教学目标：

1、复习稳固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写6个生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的感情和观察大自然的兴趣。

教学重点：了解三种植物传播种子的方法。

教学难点：理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。

教学过程：

一、课前检测：

1、出示字词卡片，读准字音

蒲公英旅游娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦跳观察

降落伞就得知识乘着带刺铠甲豌豆不信豆荚

已经如果打算好方法啪的一声四海为家许许多多

2、导入课题：

同学们，你们了解什么是植物吗？花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有方法，有些什么方法呢？这节课我们继续探究大自然中植物传播种子的神秘。

3、出示学习目标：

二、朗读感想：

1、学习课文第1节。

〔1〕默读，找出不理解的词语。〔用“？〞标出〕

〔2〕重点理解：“孩子〞、“长大〞、“四海为家〞、“旅游〞四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。

长大：是指种子已经成熟。旅游：文中指植物的种子传播出去。

四海为家：指的是种子到处生根发芽。

〔3〕指导感情朗读。

〔4〕这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？

2、学习课文第2节。

〔1〕自由读课文，找出疑难问题。

〔2〕学生质疑，全班商量释疑。

蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？

结合理解重点词语：降落伞

观察实物，问：这里的降落伞指什么？〔一朵毛茸茸的小花〕

纷纷：实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。〔一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。〕谁能用“纷纷〞说一句话。

打算：用打算说一句话。这里为什么说“打算〞？〔种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的〕。

〔3〕乘着风：投影出示“乘〞的三个意思：读一读，选择正确答案。〔画√〕a〕搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。C〕登，由低处到高处。d)进行乘法运算

〔4〕填空练习。蒲公英妈妈为孩子打算了〔〕，孩子〔〕离开妈妈。

〔5〕小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。

〔5〕指导感情朗读。

〔6〕小结学习方法并板书。

3、学习课文第3节。

〔1〕用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组商量。

〔2〕汇报自学情况。

重点理解“带刺的铠甲〞。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的X衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。

〔3〕填空练习。苍耳妈妈给孩子打算了〔〕，孩子〔〕离开妈妈。

〔4〕指导感情朗读。

〔5〕小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？〔带刺的铠甲、动物带〕

4、运用同样的学习方法自学第4节。

〔1〕自学后做填空练习。

豌豆妈妈给孩子打算了〔〕，让孩子〔〕，豆荚炸开，孩子〔〕离开妈妈。

〔2〕提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书〔豆荚、太阳晒〕。

〔3〕指导感情朗读。

〔〕豆荚炸开，孩子们〔〕离开妈妈。

①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。②填空后再读一读。

③比拟你喜欢哪句，为什么？④读第4节。

5、小结2、3、4节内容。

通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，了解种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子〞四海为家。

6、背诵课文。〔1〕指导背诵的方法。〔2〕择段背诵。〔3〕同桌比背。

7．学习第5节。

〔1〕同学们还了解哪些植物传播种子的方法？

〔2〕齐读第5节，背诵下来。

〔3〕为什么粗心的孩子得不到它？

三、总结：

学了（植物妈妈有方法）这一课，大家有什么新的收获？大自然还有许多神秘等着大家去探究和发觉，期望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。

四、课后检测：完成小状元P5：2、3、7

板书设计：

3、植物妈妈有方法

蒲公英──风

苍耳──动物

豌豆──太阳