苏教版二年级科学上册第一单元《关心天气》测试卷(含答案)
二年级科学上册实验详解(1)
苏教版小学科学二年级上册第一单元关心天气1.今天天气怎么样实验名称:设计天气符号表示今天的天气，猜一猜天气符号表示什么天气。
实验目的:认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。
实验器材:空白卡片、天气符号图卡。
实验步骤:1.提出要求:请同学们自己设计符号来表示今天的天气。
每个人都画一画，画得要简单、易懂。
同时要注意区分绘画和符号表达。
2.设计的符号可以先在组内交流，然后每组选一名学生汇报。
3.可以比较组内成员的作品，评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的优秀作品。
4.比较各组推选出来的作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。
5.师生可以共同设计一些较难的天气符号，如表示风向及风力的符号，可在教师的引导下，用简单的图案来表示。
6.教师出示其他的天气符号，进行讲解，解说其内涵，再依次出示各种天气符号，学生猜测，然后阐述猜测的理由。
也可以给出一种符号，引导学生仔细观察分析后，思考符号如何表示程度的不同。
比如给出小雨的符号，提问:从哪里可以看出来是小雨?中雨如何表示?大雨、暴雨呢?再比如给出大雪的符号，提问:小雪、中雪如何表示?※注意事项:不要单纯讲解天气符号，要让学生的注意力集中在天气符号的典型特征和意义上。
2.天气的影响实验名称:观察和比较干松果和湿松果。
实验目的:了解天气变化对植物的影响。
实验器材:松果、水。
实验步骤:1.准备两个干燥的松果，上课前给其中一个喷水模拟降水。
2.10-15分钟后组织学生比较两个松果的不同(晴天时，松果的鳞片会因为干裂而打开，相反，如果松果的鳞片紧密，则表示即将下雨)。
※注意事项:为保证效果，水要多喷一些。
2.天气的影响实验名称:做一朵晴雨花。
实验目的:会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
实验器材:纸花、浓盐水、喷壶(或小刷子)。
实验步骤:1.一边往装有开水的杯子里加盐，一边不停搅拌，直到盐不再溶解为止。
2. 打开纸花。
在纸花(需打开)的花瓣上喷洒浓盐水(或用小刷子涂上浓盐水)，把纸花晒干或用电风扇吹干。
第一单元《关心天气》(教案)- 2021-2022学年科学二年级上册- 苏教版(共3课)
第一单元关心天气1.今天天气怎么样【教材分析】本课遵循学生的认知顺序，逐渐深入地安排了四个活动。
第一个活动是观察，让学生到教室外面去看一看，观察并描述今天的天气。
第二个活动是动手，引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。
第三个活动分两个交流话题展开：一是通过回忆曾经遇到过的不同天气，如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等，让学生意识到天气是会变化的，天气现象有很多种类型；二是猜一猜、认一认表示不同天气的标准气象符号，知道用符号表示天气的意义。
第四个活动是阅读和交流，通过教材提供的一份天气预报，让学生了解描述天气现象的几个主要维度。
【教学目标】认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气；会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。
【教学重难点】[重点]认识常见的气象符号。
[难点]分析天气预报中的气象要素。
【教学准备】[教师]PPT。
[学生]每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。
【教学过程】（一）导入新课1.咦，谁在叹气呀，原来是兔小贝啊。
我们一起问问她怎么了？（我昨天没有看天气预报，不知道今天要下雨，所以没带伞，现在我没办法回家了，呜呜……怎么办啊？）送伞给兔小贝。
2.看来我们要时刻关心好天气情况啊，有没有同学知道今天天气怎么样？（板书课题）[设计意图]利用学生喜爱的卡通人物“小猪佩奇”引入课堂学习，激发学生的学习兴趣，尝试用自己的语言描述天气情况。
（二）引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。
1.看样子大家都能用语言来描述今天的天气，那你能设计一个符号，记录今天的天气情况吗？什么叫符号呀？（认符号）符号有什么特点？（简单、易懂）2.下面我们就来做个小小的设计师来设计今天的天气符号，看谁的作品最有创意。
（学生在纸上设计符号）2.请小组内的同学说一说自己画的是什么？为什么这么画？小组内评选出一个画的最好的。
把学生的优秀作品贴在黑板上。
3.同学们的作品很有创意，老师非常欣赏同学的想象力。
新苏教版小学科学二年级上册教材分析
新苏教版小学科学二年级上册教材分析第一单元关心天气一、单元设计意图1.本单元主题的提出本套教材具有内在的设计理念和逻辑关系。
一年级上册的设计理念是从科学本质出发，关注科学本体，关注科学探究和工程实践的方法，关注科技生活；一年级下册的设计理念是：世界是物质的，无论是岩石和土壤、水、空气，还是动物与植物，都是构成地球环境的重要物质。
而本册教材遵循的设计理念，是从不同的侧面阐述世界上的物质都是在不断变化的。
本单元则是从天气变化的角度，通过定性描述反映物质的变化。
本单元旨在通过引导学生关心天气变化的现象，帮助学生形成“物质是变化的”这一科学思想。
地球表面包裹着一层厚度在1000千米以上的大气，由于地球的自转和赤道与两极之间的冷热对流引发的丰富的大气活动，表现为我们日常所见的极为复杂的天气变化，故有“天有不测风云”一说。
天气变化对人类生活有着巨大的影响，人们的日常生活、体育运动、工农业生产、交通运输及国防科研等方方面面都受天气的影响。
天气对小学生的生活也有巨大的影响，一个地区长期稳定的气象特征表现为这个地区的气候，每逢季节变化或天气突变都是儿童疾病的高发期。
从学生的角度来看，他们从关心身边的天气和天气变化开始，了解天气对自己日常生活的影响，进而初步了解天气对动植物和人类生活的影响。
他们从观察当下的天气现象开始，逐步发现较长时期的天气变化，进而初步认识不同季节的典型特征。
2.本单元对《课程标准》的落实(1)本单元通过一系列体验和讨论活动，落实低年段的课程目标。
科学知识：知道天气、土壤等对动植物和人类生活的影响。
科学探究：在教师指导下：能用语言初步描述信息；有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
科学、技术、社会与环境：了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。
苏教版二年级科学上册第一单元关心天气2.天气的影响
2、天气的影响教学目标1、了解有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。
2、了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。
3、动手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预报天气情况。
教学重点：了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响。
教学难点：认识到天气变化对动植物和人们日常生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。
教学准备：课件、制作晴雨花的相关材料。
预习要求：1、准备晴雨花的相关材料。
2、收集天气变化对动植物的影响和对人们日常生活产生影响的例子。
教学过程一、导入新课1、教师哆哆嗦嗦的走进教室，说：“同学们，老师感觉非常冷，因为早上没有注意到今天会降温，所以穿得衣服少了。
你们有没有跟老师一样？”学生谈今天的穿衣情况。
2、教师出示课本第5页的上面两幅图，指导学生看看，了解插图的内容。
全班交流讨论：第一幅图：那位同学没有注意到天气的变化，衣服穿得少了，所以感觉非常冷。
第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。
同学们，你们有过类似的经历嘛？学生根据自己的实际情况来说一说。
3、小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。
可见天气的变化，对我们的影响是非常大的。
今天我们就来学习第2课《天气的影响》。
板书课题：天气的影响学生齐读课题。
二、谁最关心天气1、同学们，你们关心天气吗？为什么？学生说一说自己关心天气的原因，或者不关心天气的原因。
2、引导学生说一说，谁会关心天气？同桌交流讨论。
3、教师指导出示课本第5页下面3幅图，引导学生仔细观察观察，看看图上画了什么？说说这些人为什么会关心天气？第一幅图：农民伯伯正在扬晒粮食。
农民伯伯很关心天气，为什么呢？因为晾晒粮食需要太阳。
天气晴朗对晾晒粮食是非常有利的，而天气如果不好，就会影响粮食晾晒。
第二幅图：滑雪爱好者，他们也很关心天气。
第三幅图：画的是火箭发射升空的场面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版二年级科学上册第一单元《关心天气》测试卷一、选择题（每小题2分，共20分）
1．下面（）项活动是人们在春天做的。
A．游泳B．植树C．割稻子D．堆雪人
2．下面说法正确的是()。
A．只有通过阅读天气预报，才能知道天气情况
B．二十四节气是中国的传统文化，是中国人的骄傲
C．天气对动植物的生活没有什么影响
3．下列表示雨天的符号是（）。
4．大雁南飞是在（）。
A．春季B．秋季C．夏季
5．符号表示（）。
A．晴B．多云C．阴
6．一天中太阳的位置变化是（）。
A．从东往西B．从西往东C．位置不变
7．下雨前，蜻蜓飞得（）。
A．低了B．高了C．没变化
8．（）在冬天开放。
A．桃花B．荷花C．梅花D．菊花
9．下列描写秋天的词语是（）。
A．秋风送爽B．烈日炎炎C．天寒地冻
10．下列符号中表示“雾”的是（）。
二、填空题（每空2分，共32分）
11．四季的天气：()温暖、夏天()、()凉爽、冬天()。
12．春天来了，柳树________了，河水________了。
13．像()、()、()、()等这样对我们的生活造成严重危害的天气，我们称之为恶劣天气。
14．晴天时，松果会_________。
15．在阴雨连绵的天气，有时地面会出现()；当空气中水分增多时，盐常常会变()；当天气晴朗，地面就不会()了。
16．我国有______个节气。
17．光和热是______送给我们最重要的礼物。
18．用( )符号来记录看不见的风。
19．雷鸟的毛色在冬季是___________色，夏季是___________色。
20．桃花在()季开放，柳树在() 季发芽，()季的天气最为炎热，蚊子、蝈蝈等动物在()季活动最为频繁。
三、判断题（每小题3分，共15分）
21．桃花、杏花等一般在春季开放。
()
22．太阳是东升西落，月亮也是东升西落。
()
23．“天上钩钩云，地上雨淋淋”，这是指当我们看到天上有钩状的云时，说明这两天即将要下雨了。
()
24．预报天气是气象工作者的事情，与我们无关。
()
25．利用食盐返潮现象，做一朵晴雨花。
( )
四、连线题（共8分）
26．留心观察的你，一定会在不同的季节，有不同的发现，请将四季与动植物、人相应的活动连起来。
五、排序题（共5分）
27．把下面的二十四节气按时间顺序排序。
按时间顺序排序为：( )。
六、简答题（每小题5分，共20分）
28．说一说：我们春夏秋冬各穿什么？
春：
夏：
秋：
冬：
29．恶劣的天气都有哪些？（至少提供四种）
30．生活中，我们能利用太阳做什么事？请写出两个。
31．恶劣天气对哪些有影响？
参考答案一、选择题（每小题2分，共20分）
1．B 2．B 3．B 4．B 5．A
6．A 7．A 8．C 9．A 10．B
二、填空题（每空2分，共32分）
11．春天炎热秋天寒冷
12．发芽融化
13．台风暴雨暴雪霾
14．打开
15．水珠潮湿潮湿
16．24个
17．太阳
18．
19．白土褐
20．春春夏夏
三、判断题（每小题3分，共15分）
21．√22．√23．√24．×25．√
四、连线题（共8分）
26．
五、排序题（共5分）27．642315
六、简答题（每小题5分，共20分）28．答：春：薄毛衣夏：短裙
秋：秋裤冬：棉衣
29．冰雹；龙卷风；暴雪、台风。
30．晾衣服、取暖、热水、发电。
31．人、动物和植物。