最新教研教改制度

教研教改制度

1、校级管理层面

（1）学校提供开展教研活动的时间、场所、硬件支持；在各项教师评价标准中，增加教学研究成果考评的权益。

（2 ）教务处研究本校的教学现状和学生学习情况，向校长提供教学导向性意见，总结、推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。

（3 ）教务处负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。

2、教研组层面

（1 ）学期初组织教师学习各专业课程计划，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略；讨论并确定各专业教学要求，组织教师根据课程计划和学生实际情况，制定个人学期教学计划。

（2）根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。

（3）有针对性地组织教学研究、公开课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。

（4）教研活动每四周开展一次。做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。

（5）提升全组教师的理论水平。鼓励并组织本组教师依据专业特点和学生实际，结合教改，确定教研和教改课题，组织全组成员学习职教新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。

（6）协助学校教务处检查教研任务的落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。

3、教师个人层面

（1）制定学期教学计划及个人本学期所重点关注的教学问题、研究任务。认真完成教研组布置的各项教研任务。

（2）学期初，教师自我反思教学中存在的问题，并在教务处、教师的协助下根据教学问题拟定解决问题的初步方案。每位教师在整体把握、研读教材的基础上，认真制订问题研究明细表，确保问题研究在教学行动中实现。

（3）认真参加校内各项教研活动，态度端正，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。各科室人员及实验员、机管员要参加相应的学科教研活动。

（4）每一位教师每学期向学校提出一项教改建议。

学校校本研修制度范文

学校校本研修制度校本研修强调学校是教学研究的基地，教研组是教学研究的主阵地，教师作为研究的主体，改变单纯的课程传授为新课程的开发者、创造者。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，探索教学规律，推广教学经验，形成民主、开放的教研氛围，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习文化共同体。一、研修时间： 1．集体备课、教研：周一至周五各学科教研日。 2．磨课：周一至周五各科磨课日。 3．个体自修时间：自行安排。二、研修形式：（一）备课教研制度： 1．每个教研组开学之初必须根据学校的部署制订切实可行的教学计划，严格按照计划开展教研教改活动。 2．坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。 3．依据“全册备课——单元备课——课时备课”的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

4．了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。 5．建立全面备课的观念，备教材、备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。 6．精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。 7．发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。（1）备课组长要按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。（2）各学科根据教导处安排的集体教研时间进行备课研讨活动，定地点、定中心发言人，每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解。（3）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，在别人教案基础上必须有自己的增改创新，使教案具有个性化特征。（4）教研组长做好教研记录，记录每一课时的共性内容，讨论课题，确保活动实效。期末交教导处存档，并保存给下一年度同年级的备课组参考。

学校教研活动制度

学校教研活动制度为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度： 1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。 2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。 3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。 4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。 5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。 6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。 7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。教师集体备课制度集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。 1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。 2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。 3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。 4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。

学校教研教改活动方案三篇

学校教研教改活动方案三篇教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。WTT 今天为大家精心准备了学校教研教改活动方案,希望对大家有所帮助! 学校教研教改活动方案1 一、指导思想与思路以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。深入开展以校级和市级课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围;进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。二、工作重点与措施 (一)抓理论教研组的活动要改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期将继续学习《英语新课标》和《浙江省小学英语教学建议》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需

求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。向学生学习，研究学生的学习心理，不断提高在小学英语教学领域里实施素质教育的水平。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 (二)抓常规 1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。 2、新课程与新教材的培训，使教研组成员对英语课堂教学重点及难点的确立更加明确。 3、集体备课，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每月确定的时间集体备课时.平时利用不确定的时间交流教学心得和教学方法，切实解决英语教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善英语教学。 4、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，认真组织开展人人研究课活动，每位教师在自己的课堂中要能较好地体现探究性学习的特点，要重视对学生探究性学习

教研室管理规章制度（精选8篇）

教研室管理规章制度（精选8篇）教研室管理规章制度（精选8篇）在学习、工作、生活中，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编精心整理的教研室管理规章制度，希望能够帮助到大家。教研室管理规章制度篇1 1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。 2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。 3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。 4、每位教师每学期至少上一节公开课。青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。 5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。 6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。 7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。 8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。 9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。 10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。教研室管理规章制度篇2 教研室是教学研究活动的基层单位，为提高教学质量，保证教研室工作的正常开展及严格管理，特指定教研室规章制度如下： 1、教研室全体同志必须遵守学校各项规章制度，坚守工作岗位，认真履行工作职责，确保各项任务的完成。

2、教研室全体教师应高度重视教学工作，不得以任何理由迟到、早退和缺课，不得随意自行调课、停课和擅自增减学时数。确因特殊情况需要调课等，需提前按规定程序申请批准。坚决杜绝各类教学事故的发生。 3、每位教师应认真备课、写好教案、做好课件。所讲章节的教案（含电子稿）和教学幻灯片，应作好备份，每月由教研室负责人存档一次。 4、为保证教学质量，坚持教师试讲制度，每位新任课教师和老教师讲新课均要在教研室进行试讲。 5、为进一步提高教学质量，鼓励教师在合理利用现代化教学手段和设备（如计算机网络和多媒体）的同时积极探索教学方法的改革，坚持执行集体备课制度。 6、坚持教研室例会制度，统一教学要求。 7、为了检查和督导教学工作，教研室应坚持听课制度。教研室管理规章制度篇3 一、例会的意义教研室例会是贯彻上级有关文件精神、研究制度和部署、总结、检查教研室教学、科研和其他日常工作的集体会议。是调整教研室工作正常运行的重要会议。二、例会的要求 l、由教研室负责人召集与主持，每两周一次教研室例会，每次不少于1小时。 2、每次例会召开时，教研室全体教师都要按时参加、无特殊情况不得请假。 3、教研室负责人安排人员对每次例会做好详细的记录。三、例会的内容 1、教研室例会主要研究决定本室工作计划、工作分工和重大活动；讨论部署本室阶段工作；学习学院有关重要会议精神；传达上级重要文件；通报学院重要工作安排等。 2、本室教师要在例会上汇报阶段工作完成情况及主要工作打算，

新课程改革实施方案

新课程改革实施方案新课程改革试验工作的展开，使传统意义上的教学、教研方式已凸显出了它的弊端，同时对学生的评价体系也发生了根本性的改变，对新课程改革活动的实施者---教师提出了更高的要求，为了彻底贯彻落实新课改精神，切实提高教师的参与意识、创新能力和教育教学水平，充分调动教师工作的工作积极性、主动性和创造性，特制定本方案。一、指导思想。全面贯彻党的教育法规和教育方针，坚持以新课程理念为指导，以转变教学方式、改进教学方法为突破口，以培养学生创新精神与实践能力为重点，认真探讨新课改精神实质和素质教育规律，紧紧围绕"学校有特色、课改有实效、学生有特长"这一办学目标，坚持"以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本"的办学理念，坚持以改革求发展，以质量求生存，以新课改为依托，不与重点校攀比，"低起点，广开路、多成才"的路子，有效的促进教师专业化发展，促进课改实验落地生根。二、具体实施办法。 1. 建立机制，鼓励"课改实验"。 (1).健全组织。学校设立中心教研组，由专人负责。配备兼职教研员，整合骨干力量，加强中心教研组工作，将课改工作纳入学校日常工作之中，作为教务工作的核心，由教务主任亲自管理、督促、指导实施，作为学校工作的主要组成部分，由校长统一部署支持、协调、落实政策。 (2).完善制度。学校制定相应的《新课改实施方案》、《新课改实践奖励细则》、《教科研制度》、《经验资料收集制度》等一系列制度，确保新课改工作的正常有序进行。 (3).积极创设条件、支持教师外出培训学习，以加强交流，取长补短。鼓励教师进行业务进修和函授学习，提高业务水平和教师合格率。 2. 开足开齐课程，保证"课改实验"。课改实验以课堂教学为中心，学生丰富的文化科学知识主要来自课堂，规范的课程设置是课改实验的基本条件之一。 (1).学校必须保证开足开齐课程，不增加考试课程课时，不减少或挤掉音、体、美、劳技、信息技术等课程。 (2).严把作业量关，避免"题海战术"。要求大部分作业在课堂完成，一天课外作业不超过20分钟，充分保证学生全面发展的时空，切实减轻学生过重的课业负担。

教研的管理制度(10篇)

教研的管理制度（10篇）教研的管理制度（精选10篇）教研的管理制度篇1 教研组是开展教学研究的重要阵地，加强教学、教科研究、开展教改实践活动，有利于提高教师的业务水平，提高教学效果。 1、全体教师必须积极参与、准时参加教研活动，不得无故缺席。 2、教研组活动时间为语文组周三、数学组周四，具体活动时间语、数为上午第二节课，每周活动一次。其中单周为教研组活动，双周为备课组活动。 3、各教研组期初必须根据上级教育部门的指示和学校工作计划制订出切实可行的活动计划，并严格按照计划开展教研教改活动。 4、教研组长主持教研活动，每次活动要确定一个主题，要有教师作中心发言，力求做到每次活动有目的`、有内容、有气氛、有所得。每次教研活动必须做好记录。 5、指导和组织教师开展业务进修，采用以老带新、结对帮学等方式，帮助青年教师提高业务水平，培养和指导青年教师成为学科骨干教师。

6、教研组要组织教师有计划、有目的地积极开展教学专题研究、开展教学研讨活动。每个教师必须自选一个专题加以研究，争取有所收获，有所提高。 7、教研组要结合实际，充分利用现代化教学手段，提高教学质量，鼓励教师用多媒体辅助教学。 8、积极进行教学改革实验，有计划、有方案、有实验课题总结（或阶段总结），并认真做好教学、科研等资料的积累工作。 9、教研组长要及时总结经验，反思得失，以提高教研组活动质量。 10、学校对好的教研教改经验、总结或论文给予奖励。教研的管理制度篇2 一、教研组长、备课组长工作职责（一）教研组长工作职责： 1、据学校工作计划和教学计划，结合学科特点，制定并落实教研组工作计划。 2、至少每月召开一次教研会议。 3、围绕课堂教学改革确立校本教研、教改课题，负责检查、落实课题的实施情况，做好总结推广工作。 4、每学期听课不少于20节，组织落实本组教师的公开听课、评课、说课、观摩课等活动。

学校教研工作计划及方案(13篇)

学校教研工作计划及方案(13篇)学校教研工作计划及方案篇一一、指导思想：确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动构成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。二、主要任务 1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、本事为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，进取探索职业教育的教学规律，创新教学资料和教学方法。 2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的资料与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的资料和方法是教学研究的重点资料之一，也是教学改革的重点资料之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。 3、深入研究教学资料，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践本事，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。

4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。经过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度进取开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。公开课，课前要团体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的本事，使公开课真正起到教学研究的作用。 2、建立教师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时进取发言;认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于17节;在教学实践的同时，中高级教师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。 3、认真做好校本教研反思 (1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。

2022年教师个人教研教改工作计划（通用8篇）

2022年教师个人教研教改工作计划（通用8篇） 2022年教师个人教研教改工作计划（通用8篇）时间稍纵即逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候认真思考工作计划如何写了。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！下面是小编整理的2022年教师个人教研教改工作计划（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。教师个人教研教改工作计划1 一、指导思想 20xx年度，我片将继续坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足各校实际，以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我片各校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实凉州区教育局初中教学工作会议精神，推进我片初中教育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我片教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我片教研管理水平和教研质量，引导教师紧紧围绕课程改革，深入开展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教学质量，为我区初中教学作出应有贡献。二、具体情况我们黄羊片共有8所学校，分别是：武威十四中、武威二十中、广场中学、七里中学、二坝中学、谢河中学、庙山中学、河东中学。虽然本片学校集中在凉州区南侧，远离城区，但各校都有打破校际壁垒，全力配合，全心投入，携手共进，资源共享，追求共同提高的信心和决心。三、组织机构成立黄羊片中心教研组：武威十四中。成立以张兴辉同志为组长，以高尚升、谢长生、李鹏华、许尔新、王生龙、罗东学、王开理同志为副组长，以李守生、周学才、杨伟元、

教师参与教研制度

教师参与教研制度 1、加强教研、教改活动，提高教师业务水平，提高教学质量，是学校长足发展的保证，全体教师必须认真积极准时参加教研活动。 2、各教研组必须根据上级教育部门的要求，根据学校的部署，在开学的第一周制定好教研教改活动计划，严格按计划开展教改教研活动。 3、各教研组要每周安排一次教研活动，开展专题研究、听课、评课与集体备课活动，每次活动要确定一个主题，要有老师做中心发言，教研组长做好活动记录，力求做到每次活动有目的、有内容、有气氛、有收获。 4、各教研组每学期应举行一次大型的教学研究活动（示范课、研究课、评优课、方法指导课等） 5、各教研组要确定好每学年和每学期的研究专题，做到有计划、有实施、有检查、有反馈。教师要积极参加教研活动，勇于承担

教改教研任务，大胆开展教改实验，努力学习，加快我校的现代化教育的进程。 6、各教研组要努力形成虚心学习、积极开展教研教改活动的良好风气，组织公开课时，教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作。教研组长要协助学校对本学科教师的备课、作业批改、教学进度、教学质量等情况进行定期检查评价。 7、各教研组应认真组织学生开展兴趣小组活动，积极组织学生参加全国、省、市、学校等各部门组织的各项竞赛活动，并努力在竞赛中争取最佳成绩。 8、各学科应调动中、老年骨干教师的积极性，发挥传帮带作用，帮助青年教师树立良好的职业道德，打好业务基础，提高业务水平。 10、教研组长要及时总结教研教改经验，加以推广运用，使教学工作得以发展和创新，选拔、培养青年教师参加各级教学竞赛，提高本组教师教学、教研水平。学期结束，各学科组应对一学期的教学、教研工作作出认真

高校教师教研教改工作计划

高校教师教研教改工作计划一、背景及意义随着高等教育的不断发展，教学质量成为高校发展的核心竞争力。提高教师的教学水平，促进教师教研和教改工作是高校发展的必然要求。因此，制定高校教师教研教改工作计划，加强教师教研交流与合作，提升教学质量，具有重要意义。二、目标及任务 1. 目标：构建有利于教师教研教改工作的氛围，提高教师教学水平，促进教学资源的共享和高效利用。 2.任务： a.组织开展教师教研活动，促进学术交流与合作； b.加强对教师教学水平的培训和指导，提高教学质量； c.建立健全教学资源共享机制，提升教学效益； d.推动教师教改工作，促进教学改革与创新。三、具体措施 1. 加强教师教研活动的组织与指导（1）建立教师教研活动组织领导小组，明确工作任务与责任分工；（2）组织开展教师教研主题研讨会和学术交流活动，促进教师学术交流与合作；（3）支持教师申报教研课题，激励教师参与教研课题的研究与实践。 2. 提高教师教学水平的培训与指导（1）组织教师教学水平的培训和考核，明确培训内容和方式；（2）指导教师针对教学难点开展教学研究，促进教师教学水平的提升；（3）建立教师教学评估制度，激发教师的教学热情与创新能力。 3. 建立健全教学资源共享机制（1）建立教学资源共享平台，收集整理优秀教学资源，为教学提供有力支持；（2）开发共享教学资源库，提供便捷的资源检索与下载服务，促进教师教学资源的共享与利用；

（3）鼓励教师开展教学案例分享和交流，促进教学经验的交流与借鉴。 4. 推动教师教改工作的开展与转化（1）组织开展教师教改主题研讨与交流活动，提升教师的教改意识和能力；（2）鼓励教师参与教学改革项目，支持优质教学改革项目的实施与成果转化；（3）建立教师教改成果评价制度，鼓励教师开展教改项目研究与实践，提升教学质量。四、组织保障 1. 建立教研教改工作组织领导小组，明确工作任务与责任分工； 2. 指定专门负责教研教改工作的相关部门，做好组织协调和督导工作； 3. 制定教师教研教改工作年度计划，明确工作目标与任务分解。五、工作评估 1. 建立健全教师教研教改工作考核评价制度，对教师教研教改工作进行全面评估； 2. 制定教师教研教改工作评估标准和指标，对教师的教学研究和改革成果进行量化评价； 3. 采用多种方式进行评估，包括问卷调查、实地考察、成果展示等形式，全面了解教师工作的开展情况。六、工作总结 1.不断总结教师教研教改工作的经验，及时调整工作策略，促进工作的有效开展； 2. 建立优秀教师教研教改工作的案例库，为其他教师的教学研究与改革提供可供参考的借鉴。通过以上的举授措施，可以促进高校教师教研教改工作的开展与推进，提高教师教学水平，促进教学资源的共享和高效利用，为高校的发展与建设提供有力的支持。同时也提升高校的整体实力，加强学术交流，促进教师的成长与发展。

教研教改本科生质量工程立项项目经费使用管理制度

教研教改本科生质量工程立项项目经费使用管理制度本科生质量工程是高校教育教学的重要组成部分，针对当前教育教学中存在的问题，教育部为推进本科生教育教学与质量提升，设立了教研教改、本科生质量工程立项项目经费。为了更好地管理和使用这些项目经费，制定一套科学的管理制度非常必要。以下是对教研教改、本科生质量工程立项项目经费使用管理制度的设想和建议。一、管理目标该制度的管理目标是保障教研教改、本科生质量工程立项项目经费的使用合理、高效、规范，提高经费使用效益，推动教学与质量提升。二、经费的申请和审批 1.申请：经费使用单位应提前制定年度经费使用计划，并按要求填写申请书，明确项目经费的用途、预算和预期效果等。 2.审批：经费审批应遵循公开、公平、公正的原则，设立专门的审批委员会，由教务处、财务处等相关部门的代表组成，对项目经费的申请进行审批。审批原则包括项目的重要性、创新性、科学性等。三、经费的使用和管理 1.使用凭据：经费使用单位在经费使用前，应填写经费使用计划，并由项目负责人和相关单位负责人签字确认，作为经费的使用依据。 2.经费使用范围：经费仅限于项目所需的设备购置、教学材料费、师资培训费等与项目目标相关的支出。任何与项目无关的费用不得使用项目经费。

3.经费使用期限：经费使用单位应按照项目要求，合理安排和使用经费，并及时报销相关费用，不得挤占和滞留经费。 4.经费使用原则：在使用经费时，应遵循科学、合理、公正、透明的原则，确保经费使用的效益最大化。对于经费使用过程中的问题和变动，应及时向相关部门做好报备工作。四、经费的监督和检查 1.监督机构：设立专门的监督机构，由教育部门、财务部门等相关人员组成，负责对教研教改、本科生质量工程立项项目经费的使用进行监督和检查。 2.监督内容：监督机构应检查经费使用单位是否按照规定使用经费，经费使用是否符合项目目标，经费使用凭据是否合规等。对于违规行为，应依法予以追究，对不合规的经费使用应要求及时改正。以上对教研教改、本科生质量工程立项项目经费使用管理制度的设想和建议，旨在规范和提高经费使用效益，推动教学与质量提升。制度的具体实施还需根据实际情况进行细化和完善，根据经验不断修订和改进。同时，也需要各相关部门充分配合，形成合力，以确保教研教改、本科生质量工程立项项目经费的管理和使用更加科学、规范，更好地服务于高校教学与质量提升。

教研教改奖励制度

教研教改奖励制度背景随着时代的进步和教育的发展，教育工作也不断发生着变化，教育改革和教学创新也成为了教育工作的重要部分。为鼓励教师进行教学研究和教学改革，教研教改奖励制度应运而生。奖励制度的目标教研教改奖励制度的目标在于促进教师进行教学研究和教学改革，提高教育教学质量，推动地区或学校教学工作的进步与发展。奖励制度的内容教研教改奖励制度的内容通常包括以下几个方面： •基本奖励：对于教学质量较高的教师、教学成果显著的教师，应当给予一定的经济奖励，以此鼓励他们在教育教学上的努力和成果。 •项目资助：对于一些有意义的教研、教改项目等，需要一定的经费支持，可以针对取得的成果给予经济资助。 •荣誉称号：鼓励教育教学方面的努力和成果产生一定的社会影响，教育部门可以根据教师的教学质量、教学改革、教学研究的成果等，给予一定的荣誉称号。奖励制度的作用教研教改奖励制度对于教师教学质量和教学成果的鼓励具有积极意义，它可以激励教师更加努力地投入教学工作当中，认真研究和探讨教育教学工作的新理念、新方法。此外，教研教改奖励制度的存在，也会引领和促进地区或学校教育教学工作的进步、发展，提高整体的教育教学水平。奖励制度实施的注意事项教研教改奖励制度的实施需要注意以下事项： •一定要公平公正，不能因为个人的亲近关系或其他因素而偏袒某个人； •奖励的标准和评价要明确，以及时发现、支持、肯定有创新、有突出实效的教育教学工作，避免盲目性和主观性； •评选和奖励结果的公示和通报要及时有效地公开，给予大众共同监督的机会。

结论教研教改奖励制度开展良好，既可以鼓励教师积极创新，又提高了教育教学工作的整体水平，为学生和教育机构的发展带来了诸多利好。当然，在制定、推行和执行过程中，应注意遵循公平、公正、公开等原则，确保制度的公信力和可持续性。

2024年精选小学教研组教研工作计划3篇

2024年精选小学教研组教研工作计划3篇小学教研组教研工作计划篇1 指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。工作要点：一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，

多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。课改年级要在前期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验；其他年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法组织教育教学活动。 2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，

教研教改工作计划(最新)

教研教改工作计划一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（20xx----20xx）为指导，以县乡教育教学工作计划为指南，结合我校工作计划，遵循“科研兴教、科研兴校、立足校本、注重实效”的原则，树立“以人为本，为学生的终生发展奠定基础”的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争让我校的教育科研工作再上新台阶。二、总体思路本学期通过规范教师的备课，课堂常规的检查提高教师的课堂教学能力，教研能力。通过教师专业水平的提高来提高学生的成绩和素质。三、工作目标 1、加强教师队伍建设，提高教师业务水平。积极送培教师参加各级教研培训，同时校内加强理论与实践相结合的校本教学研究，提高教师教学能力，并制定好课堂教学促进方案，有目的、有针对性地提高课堂教学实效。要求每位教师业务学习笔记不能低于4000字。 2、认真执行国家课程计划，抓好教学常规管理工作。 3、抓教育科研，抓好新课题的实施工作，认真研究，结合本校实际，将校本教研与科研结合，提高研究的有效性。 4、抓好教学质量全过程监控。认真落实教学“八认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考试、认真实验、认真计划、认真总结），抓好单元的质量监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促发展，确保质量全面完成。 5、抓好教研组的工作，把学习与研究结合，有计划，有目的地开展教研组活

动，提高教研组工作的实效性。 6、重视毕业班工作，及学生良好习惯的养成教育。 7、督促教师听课，每位教师一学期至少听课6节。教研组长全期听完该组成员的课。 8、将《弟子规》融入语文教学中，让师生在诵读活动中收获人生智慧。 9、关注学生身体、心理健康，通过体育课、体育与健康课及阳光体育，教育学生科学锻炼，培养他们良好的心理品质。四、工作重点：深入学习新课标精神，提高教师对课标新理念的认识，转变教育观念，改进教与学的方式，提高教学水平。本学期学校给出了比较规范的备课模式，在规范备课的同时，规范课堂。落实国家课程计划，认真抓好教学常规管理，抓好教风、班风、学风。新学期新起点，本学期为了能够提高思品课堂教学效率，提高教学质量为目标，结合思品学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做如下安排：一、学好理论，更新观念，提高素质新世纪的思品教学应按照学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化思品的人文性提高学生的思品素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，在理论学习方面需要做到以下几点： 1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

教研教改工作计划（通用19篇）

教研教改工作计划（通用19篇）时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们对今后的工作做个计划吧。工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的教研教改工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。教研教改工作计划篇1 为了进一步发挥教学研究工作的作用，提高我校教师实施素质教育的水平与能力，全面落实基础教育课程改革目标，促进我校教育事业的全面发展，特制定如下教研教改工作计划。一、指导思想深入学习新课程教改新理念，搞好校本教研工作。二、教研活动的主要内容 1、以课题研究为先导，解决教学具体问题。 2、以课堂教学为重点，改进深化教学环节。 3、深化校本教研工作。三、组织形式 1、建立学校教研教改组织机构。 ① 学校校长任教研教改领导组组长，副校长、教导主任任副组长，领导组成员为各教研组组长。 ② 专兼职教研员任中心课题组组长，课题组成员为全体教师。 2、确立“传、帮、带”帮扶对象。四、方法与制度 1、方法 ①以课例为载体展开教学研究是我校教研活动的基本模式。以课例为载体，实现教师与教师、教师与研究者合作研究，通过课例讨论、情境设计、行为反省等行动，实现课堂教学质量的提高和教师专业成长。 ②以“龙头课题”带动学校全方位教学研究。我校“龙头课题”为课堂教学有效性。

2、制度 “三落实、四课型、五评价”： ①“三落实”，即时间的落实，内容的落实，成效的落实。 A、时间的落实：我校规定，教研组每周活动一次，由各教研组长主持。教导处每月集中活动一次，随时发现问题及时进行有关人员的研讨，并作出记录，存入档案。 B、内容的落实：体现课标精神，语文课体现人文精神，数学课注重学生的学习实践活动。 C、成效的落实：要通过“四课型”来加以体现。 ②“四课型”即备好研究课，听好示范课，上好汇报课，搞好评优课。 A、备好研究课：如，语文中阅读课的教学，数学课中估算的教学，都需要进一步研究探讨。 B、听好示范课，我校计划由杨改兰、韩翠香、魏海燕等作示范课教学。 C、上好汇报课，年轻教师经过有经验教师传、帮、带一段时间后，由指导教师、教研组长及学校领导进行汇报课的评定工作。 D、搞好评优课，全校教师人人参加，共同评议，采取打分求量化考核，评优出值的学习推广的优质课。 ③“五评价”，即学校制定出对教师、教改工作的评价标准，作出学生、家长、教师、领导、自我五种评价，以促进教改水平的逐步提高。五、目标促进三个提高。 1、促使课堂教学质量的提高，表现在以下四个方面：学业成绩、品德素养、创新意识、总体素质。 2、促使教研队伍研究水平和服务水平的提高，开展教师过五关活动（语言关、教态关、板书关、教材关、教法关）。 3、促使学校课改档次的知名度的提高，表现在以下四个方面：科学性、有效性、实用性、互动性。