书法教案(六年级(上册))
北师大版六年级(上册)书法教学设计教案
北师大版六年级(上册)书法教学设计教案第1课横和竖教学目标：1、研究横和竖的正确写法，注意笔画的书写方法。
2、练临写含有横和竖的汉字。
3、激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写惯和练字惯。
教学重点：横和竖的正确书写方法。
教学难点：横、竖在汉字中的运用。
教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毡布等。
教学过程：一、导入新课，揭示目标检查学生的坐姿和书写工具准备情况。
复书写姿势和毛笔握笔方法。
）本节课我们将研究横和竖的正确书写方法。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：颜体楷书中横、竖与欧体楷书有哪些不同之处？2、观察范例字“士、正、中、川”的形态，比较分析横、竖的写法和笔画运笔方法。
3、了解著名书法家杨凝式的书法作品。
三、生自学，师巡视四、后教1、认识著名书法家杨凝式。
2、教师结合书写要点和观察范例字，示范书写“士、正、中、川”等汉字。
3、学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练。
五、当堂训练1、学生练范字，老师巡回指导。
2、讲评：1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再由教师作小结，找出错误原因并纠正。
2）学生自我评价。
3、小结：对优秀同学及作品进行表扬，布置作业。
第2课撇与捺教学目标：1、研究撇和捺的正确书写方法，注意笔画的运笔方法。
2、练临写含有撇和捺的汉字。
3、激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写惯和练字惯。
教学重点：撇和捺的正确书写方法。
教学难点：撇、捺在汉字中的运用。
教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、毡布等。
教学过程：一、导入新课，揭示目标检查学生的坐姿和书写工具准备情况。
复书写姿势和毛笔握笔方法。
）本节课我们将研究撇和捺的正确书写方法。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：范例字中的捺的弧度有什么不同之处，为什么？2、观察范例字“奉天故道”的形态，比较分析撇和捺的写法和笔画运笔方法。
3、了解著名书法家苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄等宋四家的书法作品。
(完整版)六年级书法教案
教学要求：1、学写成语入木三分，,学写这一类型的字。
了解书法家的故事教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，板书课题。
二、学习”入木三分”的写法1、入的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、木的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
3三的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
4分的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
三﹑学习文字问源了解文字的起源,区分行进字的写法.四﹑了解书法家的故事.五作业:练习写字教学要求：1、学写成语举一反三，,学写这一类型的字。
了解书法常识教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，板书课题。
二、学习”举一反三”的写法1、举的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、一的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
3反的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
4三的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
三﹑学习举一反三的意思及出处”四﹑了解书法知识.五作业:练习写字教学要求：1、学写成语水天一色，,学写这一类型的字。
了解书法家的故事教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，板书课题。
二、学习””水天一色的写法1、水的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、天的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
3一的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
4色的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
三﹑学习水天一色的意思及出处”理解成语意思,会灵活运用.四﹑了解书法家的故事.五作业:练习写字教学要求：1、学写成语心平气和，,学写这一类型的字。
了解书法家的故事教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，板书课题。
二、学习””心平气和的写法1、心的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、平的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
3气的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
4和的书写方法老师示范板书，讲解。
学生练习。
三﹑学习文字问源了解文字的起源,区分行进字的写法.四﹑了解书法家的故事.五作业:练习写字教学要求：1、学写成语入取而代之，,学写这一类型的字。
六上书法教案5篇
六上书法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册书法教案-《心字底》湘美版
2.在实践活动和小组讨论中，更加注重引导学生全面思考问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
3.结合学生的实际需求，调整教学方法和策略，使教学更具针对性。
实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们积极参与，互动交流，充分发挥了他们的主观能动性。但在实践过程中，我也发现部分学生对于“心字底”在实际应用中仍存在困惑，这说明我在引导和启发方面还需要加强。
在学生小组讨论环节，我尽量作为一个旁观者和引导者，让学生们充分发表自己的观点。从成果分享来看，学生们对于“心字底”的理解和应用有了更深入的认识。但同时，我也注意到，部分学生的观点较为片面，这提示我在今后的教学中，要注重培养学生的全面思考能力。
二、核心素养目标
《心字底》教学旨在培养学生的以下核心素养：
1.知识与技能：通过学习“心字底”的基本笔画和书写特点，掌握汉字书写的规范，提高书法技巧；
2.过能力；
3.情感态度与价值观：鉴赏经典书法作品中“心字底”的运用，培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣，树立正确的审美观；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“心字底”的基本笔画和书写顺序这两个重点。对于难点部分，如笔画连接和过渡，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“心字底”相关的实际问题，如在不同汉字中的运用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示“心字底”的基本书写方法和技巧。
-培养良好的书写习惯：强调书写姿势、笔画顺序、用力均匀等基本书写要求，以形成良好的书写习惯。
2.教学难点
-笔画顺序与书写节奏：对于“心字底”的书写，笔画顺序尤为重要，学生容易出现顺序错误或书写节奏不协调的问题。教师需通过示范和指导，帮助学生掌握正确的笔画顺序和书写节奏。
人美版六年级书法上册《第2课独体字》教案
2.教学难点
-笔画书写技巧：学生在书写过程中，往往难以掌握笔画的起笔、转笔和收笔技巧，如“火”字的捺画书写。
-结构平衡：独体字的结构平衡是书写能力培养：如何引导学生从书法作品中感受到独体字的审美价值，提高他们的审美能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“独体字在书法创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现书写中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情，他们积极交流、分享自己的观点。但在引导与启发学生思考问题时，我发现有些问题设置得还不够巧妙，导致部分学生的思考不够深入。为此，我将在以后的课堂中，进一步优化问题的设置，激发学生的思维活力。
在总结回顾环节，学生们对于独体字的学习有了较为全面的掌握，但仍有个别学生对某些知识点存在疑惑。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握独体字的基本笔画、结构和书写方法，提高书写技巧，培养良好的书写习惯。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、总结独体字特点的能力，学会运用所学知识进行书法创作，提高实践操作能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养审美情趣，提高对独体字书法作品的鉴赏能力，树立正确的审美观念。
五、教学反思
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和分类：了解书法的定义、起源和发展，掌握硬笔书法和软笔书法的区别。
2. 书法的基本技巧：学习正确的握笔姿势、书写姿势和运笔方法，掌握基本的笔画和结构。
3. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学会评价书法作品的美感和技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法素养。
2. 难点：培养学生的创造力和想象力，使学生在书法创作中能够独立思考和表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类和技巧。
2. 示范法：教师亲自示范书法书写，让学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书法技巧和书写水平。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，培养审美能力和评价能力。
五、教学准备1. 教具：毛笔、墨水、纸张、书法教材、书法作品等。
2. 场地：宽敞的教室，有利于学生练习和展示书法作品。
六、教学步骤1. 导入：介绍书法的重要性和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本概念、分类和技巧。
3. 示范：教师亲自示范书法书写，让学生跟随练习。
4. 练习：学生进行书法练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。
七、作业与评价1. 作业：学生回家后继续练习书法，下周上课时提交作品。
2. 评价：教师对学生的书法作品进行评价，给予鼓励和建议。
八、拓展活动1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
十、教学计划本节课的教学计划分为十个课时，每个课时安排40分钟。
教师根据学生的学习进度和实际情况，合理安排每个课时的教学内容和教学方法。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教学设计第1课女字底教学目标:1.掌握女字底的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比拟、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得构造匀称、整洁美观。
3、进展补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操教学重点:女字底的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本例字“安〞下边的文字,思考:女字底的书写要领是什么?同独体字“女〞的书写有什么变化?不同部位的女字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示“安〞字的书写,(3)学生临写,教师巡视指导。
(4)拓展例字书写。
“安、委〞2.研究不同书法家书写女字底,小组内交流它们的构造特点。
结合课本40页上的碑帖例字,教师点拨,并进展个别例字的书写与分析。
3.学生自主研究“女〞字的源流,体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家——董其昌,增加知识储藏,教师通过媒体介绍董其昌书法成就及主要的书法代表作。
5.拓展进一步稳固女字底在合体字中的书写。
6.每日一得:教师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品,学生相互评价,教师提出优点和缺乏。
第2课四点底教学目标:1.掌握四点底的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比拟、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得构造匀称、整洁美观。
3、进展补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操。
教学重点:四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本例字“兼〞底下的文字,思考:四点底的书写要领是什么?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
(2)多媒体展示“兼〞字的书写,(3)学生临写,教师巡视指导。
(4)拓展例字书写。
“兼、烈〞2.研究不同书法家书写四点底,小组内交流它们的构造特点。
教师点拨,并进展个别例字的书写与分析。
河北美术版小学六年级上册书法练习指导教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版河北美术版小学六年级上册书法练习指导教案第一单元左中右结构第1课左中右均等【教学目标】1、使学生了解左中右结构中的字书写时各部件要均等。
2、使学生基本掌握这类结构字的书写要领。
3、培养学生观察能力，让学生感受部件组合中一些笔画的避让美和均衡美。
【教学重难点】1、掌握左中右结构字的书写方法。
2、处理好范字中的各部件的均衡。
【教学准备】教材、毛笔、砚、墨汁、纸【教学过程】一、谈话导入，揭示主题同学们，放假两个月了，你们在家里有练习书法吗？“三天不练手生，熟能生巧”要学好毛笔字一定要每天坚持练习。
这节课就让我们探究新结构左中右均等。
（教师板书课题：第1课左中右均等）二、认真观察，探究写法（一）教师出示等分长方形。
1、同学们，这个长方形平均分成了三等分，分别用绿、蓝、黄色表示出示。
它给你们带来什么样的美的感觉呢。
2、下面老师把“街”字移动这个长方形中，请大家认真观察看看你有什么发现？请写同桌交流一下。
3、指名说说你的发现？（中间部件要写平正）4、左右两个部件书写时要注意什么？（左右书写时务求均衡）5、整体看上次与我们平时写“街”字有什么不同？（右部靠下）6、教师小结：书写“街”时，中间部件要写平正，左右两个部件务求均衡，形成左、中部靠上，右部靠下的错落之状。
）7、教师边示范边讲解，学生书空练习。
8、学生练写三遍，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正。
9、展示作品，师生共同评议，提出书写意见或建议。
（二）学写例字“識（识）”。
1、教师出示例字“識（识）”。
2、学生同桌交流写法。
3、指名汇报写法。
4、教师梳理小结：“識”字形扁正，左中右三部件均等，“言”部五横等距长短不一，“口、日”第一竖与日字第二竖均凸出，左右呼应。
5、教师教师边示范边讲解，学生书空练习。
6、学生练写三遍，教师巡视指导。
7、展示作品，师生共同评议，提出书写意见或建议。
（三）学写例字“熾（炽）”5、教师出示例字“熾（炽）”。
人美版六年级书法上册《集字练习：学然后知不足》教案
五、教学反思
在本次《集字练习：学然后知不足》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生们在集字练习中对运笔技巧和结构布局的掌握程度有所不同。针对这一点，我在教学过程中加强了示范和个别指导，帮助学生更好地理解和掌握这些技巧。同时，我也意识到在今后的教学中，应更多地关注学生个体差异，因材施教。
人美版六年级书法上册《集字练习：学然后知不足》教案
一、教学内容
人美版六年级书法上册《集字练习：学然后知不足》教案，本章节内容主要包括以下三个方面：
1.欣赏与临摹：学生通过欣赏经典书法作品，了解集字的含义和作用，学习如何从经典作品中提取字迹进行临摹。
2.集字练习：以教材中的“学然后知不足”为例，指导学生进行集字练习，掌握集字的书写方法和技巧，提高书法水平。
3.创作实践：学生结合所学，自选一句名言或诗句进行集字创作，锻炼书法创作能力，培养审美情趣。
本章节内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固书法基础，提高书法实践能力，激发学生对书法艺术的热爱。
二、核心素养目标
《集字练习：学然后知不足》教学环节，旨在培养学生以下学科核心素养：
1.艺术鉴赏能力：通过欣赏经典书法作品，让学生学会从文化、审美、技巧等多角度评价书法作品，提高艺术鉴赏水平。
2.教学难点
（1）运笔技巧的掌握：学生在集字练习中，往往难以把握笔画的粗细、力度、节奏等，影响作品的整体效果。
《第11课-横长竖短-横短竖长》教案-2024-2025学年六年级上册书法通用版
《横长竖短，横短竖长》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握基本笔画“横长竖短”和“横短竖长”的书写要领。
2. 培养学生正确的书写姿势，养成良好的书法习惯。
3. 激发学生对书法艺术的热爱和兴趣，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握“横长竖短”和“横短竖长”的笔画书写技巧。
2. 教学难点：指导学生将基本笔画融入到汉字书写中，形成美观大方的字体。
三、教学准备：1. 准备黑板、粉笔、书写纸等教学工具。
2. 准备若干基本笔画示范字例，以供学生临摹。
3. 准备简单有趣的互动环节道具，以活跃教室气氛。
四、教学过程：（一）导入1. 组织学生进入教室，要求学生端正坐姿，做好上课准备。
2. 教师自我介绍，向学生介绍本课的学习内容及目标。
3. 引导学生回顾书写的基本原则，如横平竖直、起笔收笔等，并强调这些原则在书法中的重要性。
（二）新授1. 讲解横长竖短的特点及书写技巧，通过示范演示，让学生了解正确的书写姿势和运笔方法。
2. 引导学生观察课本上的范字，让学生感受横长竖短的美感，并鼓励学生尝试自己书写。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和运笔方法，并给予针对性的建议和指导。
4. 组织学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，分享学习效果。
5. 教师总结本节课的重点内容，强调横长竖短在书法中的重要性及注意事项。
（三）练习1. 发放练习纸和毛笔，让学生进行自主练习，要求学生在练习中不息尝试、摸索，逐渐掌握横长竖短的书写技巧。
2. 教师巡回指导，对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导，并鼓励学生坚持不懈地练习。
3. 引导学生自主总结练习过程中的经验和教训，以便更好地掌握横长竖短的书写技巧。
（四）结束1. 组织学生收起工具、课本和练习纸，准备下课。
2. 教师对本节课的教学效果进行总结和评判，并鼓励学生继续尽力，提高自己的书法水平。
3. 提醒学生注意安全，保持卫生整洁。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 使学生掌握横长竖短的书写要领，能够正确书写基本的汉字。
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湘美版六年级上册〈书法练习指导》教案第1课女字底》教学目标；1•使学生认识女字底的形态特点，掌握颜体女字底的写法。
2•使学生学生临写范字安”和委”，并基本掌握范字的结构特征3•培养学生细致的观察能力，注重学生的审美能力。
4•在临写中注重对学生临摹能力的培养，激发他们对书法的学习兴趣。
教学重难点：1•教学重点：使学生认识女字底的形态特点，掌握颜体女字底的写法。
2•教学难点：找出女字底与女字旁的异同之外，掌握运笔方法的变化。
教学课时：1课时教学过程：一、复习导入。
1•复习女这旁的写法和特点。
2•出示范字。
比较女字旁和女字底的形态变化。
师：通过观察比较，说说女字底和女字旁有哪些不同的地方？（了解女字底主要变化的笔画。
）3•出示课题，（板书：女字底）二、新课探究。
1、出示：由单字演变成的字底，常常出现在上下结构的字中。
字底往往纵向笔画缩短，横向笔画不变，位置宜居中下，以稳稳托住上部。
2、观察女字底，需要注意哪些笔画？3、女字底的形态以及笔画特点是怎样的？师生讨论：（呈略对称五边形，需要写稳。
）4、教师示范女子底。
（1）教师边示范边讲解。
A、先逆锋起笔写撇点的撇，短直，斜度小。
B、提笔露锋顺势由轻渐重写撇点的撇，斜长，向右下渐行渐粗，顿笔回收。
C、逆锋起笔写撇，长而微弯。
D、逆锋斜顿起笔写横，行笔轻，重顿回收。
5、学生练习4个。
三、临习范字。
1、出示安”字卡片。
（1）你们能看出安”字的结构特点吗？（上窄下宽）有哪些书写要领？（2）教师摡括要点，示范安”字。
（3）学生跟写4个。
2、出示委”字卡片。
（1）小组讨论：委”字的结构有哪些特点？怎样才能把委”字写好呢？（2）指名学生上台尝试临写，师生评议。
（3）教师示范，学生跟练4个。
四、反馈矫正。
1、展示个别学生作业，师生共同评议。
你觉得这几个字写得怎样？还有哪些不足？2、学生继续巩固练习。
3、教师行间巡视指导。
4、学生自主选择性学习委”等字。
五、赏析提高。
1、展示部分学生作业。
2、师生共同赏评。
3、展示欧体、枊体、赵体书法图片。
同学们，你们看得出他们的书法与颜体有哪些不同吗？4、教师小结。
第2课四点底教学目标：1•使学生认识四点底的形态特点，掌握颜体四点底的基本写法。
2•使学生学会书写范字兼”和烈”，关注四点底不同字中的形态变化。
3•培养学生细致观察、认真思考的良好书写习惯。
4•使学生充分感知四点底的字的结构美和造型美。
教学重难点：1•重点：使学生认识四点底的形态特点，掌握颜体四点底的基本写法。
2•难点：使学生学会书写范字兼”和烈”，关注四点底不同字中的形态变化教学课时：1课时教学过程：一、复习导入1•出示颜体中的各种点画，回顾复习。
2•问：点画很多时侯都是以组合的方式出现在汉字中，学过的有哪些？（相对点、两点水、三点水等）3•这个课我们一起学习新的点画四点底，板书课题：四点底。
二、引导观察，示范练习。
1•出示四点底，引导学生观察。
问:四个点的大小、方向有哪些不同？写好这些点，应该如何运笔呢？2•学生讨论写法。
3•小组汇报写法。
4•教师相机示范。
5•这四个大小、方向不相同的点组合时有什么特点呢？小结：左右对称，排列均匀，左低右高，连成一线。
6•教师示范写四点底，处处紧扣书写要领。
7•学生练习，教师相机指导，根据学生情况及时予以反馈和纠正。
三、赏析临写1•出示兼”，辨训一下古今字形的差异。
2•引导学生观察整体字形的特点：上窄长，下宽扁。
3•分上中下部分观察字形特点：上两点短小，上开下合。
注意观察横画和竖画的形态及长短、间距。
4•引导学生观察：四点底”左低右高排列、与横画的左低右高保持一致。
这是非常重要的形态特点。
5•教师示范，提示要点。
6•学生练习，教师巡视指导。
7.出示烈”字，讨论观察：上部分结构与兼”的区别8•小组讨论，小结出书时的要领。
9•学生试临，教师个别指导并及时反馈四、作业展评1•学生互动交流，对练习的字进行互评2•选择有代表性的几幅作品进行讲评。
3•学生修改调整。
自我评价。
五、总结全课。
第3课木字底教学目标1、使学生认识木字底，了解木字底的形态特点及其变化的由来。
2、让学生举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3、教育学生养成认真书写的好习惯。
4、培养学生认真观察、比较、分析的能力，养成认真细心的良好品质。
重点掌握特点，规范书写。
难点掌握特点，规范书写。
创新结合点在评价过程中培养学生发现、提出问题能力。
通过教育学生认真写字培养学生持之以恒的创新精神。
教学过程：一、导入新课我们今天要进行木字底的练习，这节课要练习的词语是一- 木字底。
板书。
1、看书观察木字底”的写法，讨论：这个词的四个字分别有什么特点？书写有什么要求？整幅书写时要注意什么？2、汇报。
3、教师范写指导，学生观察。
4、学生在练习册中描摹、临写，师巡视。
5、发现问题，及时订正。
二、赏析临写1、学生练习临写集”和乐”。
师巡视，个别指导。
2、学生背临集”和乐”，师巡视，指导。
3、交流展示学生作品，优秀作品投影展示。
其他学生欣赏、评价，发现问题。
4、师小结，教育学生写字要认真、持之以恒。
（创新结合点德育渗透点）三、作业展评1•学生互动交流，对练习的字进行互评。
2.选择有代表性的几幅作品进行讲评。
3•学生修改调整。
自我评价。
四、对比欣赏1•出示欧体、枊体、赵体中的集”、乐”进行对比欣赏。
2.讨论各字体中木字底的形态处理的同异之处。
3•课堂小结。
第4课心字底教学目标：1、初步掌握心字底这两个偏旁的书写要领。
2、使学生学会书写范字宪”和悯”，关注心字底形态变化，人识其结构变化规律。
3、培养学生细致观察、认真思考的良好书写习惯教学重点：通过本课教学，巩固正确心字底这两个偏旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点：心字底的写法。
教学时数：1课时教学过程：一、复习导入1、复习木字底的写法2、揭示课题。
板书二、新课指导1•出示心”字，学生观察，说说心字有什么特点。
（三点由低到高、卧钩由轻渐重）2•心字底例字，引导学生观察。
要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
4、书写指导。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。
可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真（2）当点组合在一起时，书写中我们要注意什么呢？（感知变化与呼应的基本规律。
三、描描写写1.、尝试练习。
（“宪”和悯”二字。
每个字描一遍，写三遍。
）2•反馈，评价。
（以学生的练习为例，评价中重点围绕点笔的变化”和呼应”）3、总结心字底等多点组合的偏旁，要注意点的变化和呼应。
变化”是自然的变化，是指笔画的形状和走势上的变化。
呼应”是指笔画之间的联系和照应，四点底上下宽度相应，形成承托之势。
心”的三点均以自然的笔势互相呼应，笔断意连。
2.、呈现典型问题。
（预先收集学生书写中比较典型的问题，直接让学生看。
）3.、学生评价，明确改进方法。
4.、自由练习。
（描红1个，补写2个；配乐）四、评价反馈与总结1.今天，我们一起学心字底的字，同学们都能认真地读帖，临写。
2.同座之间交换欣赏，推荐你认为写的好的同学。
3.教师巡视，展示习字册。
4.对优秀学生进行鼓励。
5.、学生总结自己的收获。
教师提示在平时书写中加强练习，写好四点和心字底。
第5课皿字底教学目标：1. 使学生认识部首皿字底的形态特点，学会皿字底的书写方法。
2. 教学生欣赏范字盈”和监”，认识上下部分的宽窄长短特点，感悟这类字的书写规律。
3. 引导学生观察一组同方向的笔画的变化，领略书法的变化美。
4. 培养学生整体观察字形、分组研析笔画的赏析思维。
教学重难点1. 重点：使学生认识部首皿字底的形态特点，学会皿字底的书写方法。
2. 难点：培养学生整体观察字形、分组研析笔画的赏析思维。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课1.出示图片：皿”象形字。
〈说文解字》解释为饭食之用器也”。
它在甲骨文中的形象就量个盛东西的器具模样。
以它为偏旁时，说是放在字的底部，表形意，称为皿字底”。
2.这节课，我们就一起来学习部首皿字底”和含有这类部首的范字的书写。
（板书课题）二、自学仿写。
1.出示颜体血字底”。
（1）引导学生观察血字底”与硬笔书法中的皿字底”字形变化。
教师提问：哪些笔画发生了变化？它是怎样变化的？根据学生的回答，教师相机指导。
（2）教师小结：（出示课件PPT）A、逆锋轻顿写短竖，微向左斜。
B、写横折先轻顿，再提笔重写竖，横细竖粗。
C、中间两竖是短竖，细短面正直。
D、逆锋放笔写长横，重顿回收。
2•出示范字盈”和监”。
（1）学生观察，讨论：这两个字有什么共同特点？（上长下短）（2）书写范字时应特别注意哪些关键的笔画？师问：①同学们你们认真观察一下盈”字，中间又部笔画发生了什么变化？②细看上部你发现了什么？（左撇长，右撇弯短）③观察监”你想对大家说些什么？（上部稍宽下略窄，长短相近。
书写是两竖笔画要变化为臣”字。
但上横短小，右上部分撇短捺舒展。
）3•学生临习范字各三遍。
写完一遍不要急着写第二遍，先看看哪些笔画写不好。
4•教师示范，学生练写，教师巡视指导。
三、临写反馈。
1•出示学生临写的作业展示，师生评议（1）字形特点是否准确。
（上长下知，盈”字上窄下宽，而监”字下窄上略宽。
）（2）反馈范字上下部分是否中心对正”。
2•学生练写，自我校帖修正。
3•教师巡视指导。
四、赏析拓展。
1•出示欧体、枊体、赵体中的盈”、监”进行对比欣赏。
2.讨论各字体中皿字底”的形态处理的同异之处。
3•课堂小结。
第6课建字底教学目标：1、初步掌握建字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好延、建”两个字。
3、增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教学重点：掌握建字底这两个偏旁的书写要领，写好延、建”两个字。
教学难点：增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教学准备：课件、学生习作、毛笔范字、板书纸条、练习纸。
教学过程：、导入1、学生讲王羲之刻苦练字的故事一一《墨馍馍的故事》。
王羲之练字不仅讲究笔法，还花了大量的时间刻苦勤练，最终成为有名的书法家。
我们班的小朋友也能勤学苦练，有些人还练成了一双会观察的火眼金睛。
谁来评价评价这几个字？2、（展示作品：延、建）你觉得这两个字写得好看吗？（不好看）如果把这两个字的偏旁部首写好了，掌握了它们的间架结构，这几个字就好看了。
3、今天一起学习建字底。
（板书课题）二、学习建字底和带有建字底的字（一）学习建字底1、出示建字底（1）建字底同哪几个笔画组成？第个笔画有什么特点。
（两个横撇加平捺）（2）两个横撇一样吗？有什么不同之处。
（3）教师根据学生的回答梳理并小结：先逆锋轻顿写上横撇，略短小；紧挨撇尾逆锋再写下横撇，略长大。