精美的邮票美术说课稿邮票教学目标实用范文三篇
精美的邮票美术教案
精美的邮票美术教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解邮票的种类、制作和收集，了解邮票的价值和意义。
（2）掌握邮票的绘制技巧和方法，能够创作出具有个人创意性的邮票。
2. 能力目标：（1）培养学生绘制邮票的想象力、创造力和美术表现能力。
（2）观察、分析和评价邮票的造型、色彩和构图等要素，提高审美能力。
3. 情感目标：（1）通过邮票美术教学，让学生了解和欣赏世界美术文化的精华，培养对文化的兴趣和爱好。
（2）激发学生的创新和创造精神，增强对美术创作的热爱和信心。
二、教学内容和方法1. 教学内容：（1）了解邮票：了解邮票的种类、制作和收集，了解邮票的价值和意义。
（2）掌握邮票的制作方法：掌握邮票的绘制技巧和方法，能够创作出具有个人创意性的邮票。
（3）设计邮票：设计富有创意和美感的邮票。
2. 教学方法：（1）讲解法：教师向学生讲授邮票制作知识。
（2）展示法：教师向学生展示各种美丽的邮票和相关知识。
（3）互动法：教师与学生互动，在教学过程中引导学生进行邮票设计和创作。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）了解邮票的种类、制作和收集，了解邮票的价值和意义。
（2）掌握邮票的绘制技巧和方法。
（3）创作出具有个人创意性的邮票。
2. 教学难点：（1）设计富有创意和美感的邮票。
（2）提高学生的审美能力和美术表现能力。
四、教学过程1. 阶段一：导入邮票是一种小型、色彩鲜艳、内容丰富的图像文字，是各国邮政机构发行的一种有邮局认可、供人邮寄信件或邮品所需的证明凭证。
邮票的历史和种类非常丰富，今天我们就来了解一下邮票的世界。
2. 阶段二：知识讲解1）邮票的种类常见的邮票种类有普通邮票、特种邮票、纪念邮票、明信片、小型张、小本票、双联票、联合发行等。
2）邮票的制作方法邮票的制作方法有木版印刷、雕刻、凹版印刷、平版印刷、丝网印刷、热转印、激光印刷等多种方法。
3）邮票的收藏价值邮票的收藏价值不仅在于它的美丽与奇特，而且是一种具有文化价值的艺术品，不同国家的邮票也反映了不同国家和文化的历史和文化特点。
第12课精美的邮票(教案)
一、教学内容
第12课精美的邮票
《人教版小学美术四年级下册》第12课，本节课主要教学内容如下：
1.邮票的基本概念：介绍邮票的定义、组成元素及其用途。
2.邮票的种类：讲解普通邮票、纪念邮票、特种邮票等不同类型的邮票。
3.邮票的设计：分析邮票设计的特点，如主题突出、构图简洁、色彩鲜明等。
3.文化理解：引导学生了解邮票背后的历史、文化内涵，增强对国家文化的认识与尊重。
4.实践能力：培养学生运用绘画、剪贴等手法制作邮票的实践操作能力，提高动手实践能力。
5.团队合作：在邮票设计过程中，培养学生分工合作、沟通交流的能力，增强团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-邮票的基本概念与组成元素：使学生明确邮票的定义，掌握邮票的组成元素，如面值、图案、发行国家等。
1.理论介绍：首先，我们要了解邮票的基本概念。邮票是一种邮资凭证，它由面值、图案、发行国家等组成元素构成。邮票不仅是邮资的支付方式，还是一种独特的文化艺术品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的邮票案例。这个案例展示了邮票在设计中的主题突出、构图简洁、色彩鲜明等特点，以及它如何传递文化和信息。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调邮票的设计原则和制作方法这两个重点。对于难点部分，如创意设计和实践操作，我会通过举例和逐步指导来帮助大家理解。
此外，在学生小组讨论环节，我发现学生们对邮票在实际生活中的应用有了更深入的认识。他们在分享讨论成果时，提出了很多有见地的观点。这说明，通过小组合作学习，学生们不仅提高了沟通能力，还增强了解决问题的能力。
然而，我也发现了一些不足之处。在讲解重点难点时，可能部分学生还没有完全理解。在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。同时，加强课堂互动，鼓励学生提问，以便及时发现并解决他们的疑惑。
2024年小学美术《精美的邮票》教案+
2024年小学美术《精美的邮票》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材四年级下册第五章《方寸之间的艺术——邮票设计》，详细内容为第一课时“精美的邮票”。
通过本章学习，学生将了解邮票的历史、种类及其在设计上的特点，掌握设计邮票的基本技巧，培养审美情趣和创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解邮票的基本知识，认识不同种类的邮票，了解邮票的设计要素。
2. 培养学生运用基本设计技巧，独立创作一枚精美的邮票。
3. 培养学生的审美观念，激发他们的创新意识，提高美术素养。
三、教学难点与重点重点：邮票设计的基本技巧，如何将主题、图案、文字等元素有机地结合在一起。
难点：如何运用基本技巧，创意性地设计一枚精美的邮票。
四、教具与学具准备教具：邮票样品、多媒体教学设备、投影仪、邮票设计模板。
学具：彩色铅笔、水彩笔、橡皮、白纸、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种邮票，引导学生观察、欣赏，让学生了解邮票的基本知识。
2. 知识讲解（15分钟）讲解邮票的历史、种类、设计要素及基本技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以一枚精美的邮票为例，详细讲解其设计思路和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，尝试设计一枚简单的邮票。
5. 美术创作（15分钟）学生运用所学技巧，独立创作一枚精美的邮票。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 邮票的基本知识2. 邮票的种类3. 邮票的设计要素4. 邮票设计的基本技巧5. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计一枚以“我的家乡”为主题的邮票。
2. 答案要求：主题鲜明，图案美观，文字清晰，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集邮票，了解邮票背后的故事，提高他们的美术素养。
同时，组织邮票设计比赛，激发学生的创新意识。
精美的邮票(教案)
（3）动手实践：指导学生设计一枚富有创选择合适的主题和元素进行设计，注重邮票的寓意和美感。
2.教学难点
（1）邮票设计的创新性：学生在设计邮票时，往往容易陷入固定思维，难以突破常规，教师需引导学生发挥想象，培养学生的创新意识。
举例：通过欣赏优秀邮票设计作品，激发学生灵感，鼓励尝试不同的设计手法和风格。
（2）邮票图案的寓意和表达：如何将邮票的主题和寓意通过图案、颜色、文字等方面表达出来，这是学生需要突破的难点。
举例：分析邮票设计中的寓意手法，如象征、比喻等，引导学生学会运用这些手法表达邮票主题。
（3）审美能力的提升：学生在评价邮票设计时，往往容易受到个人喜好影响，难以客观评价，教师需引导学生从专业角度审视和评价邮票设计。
在实践活动中，学生们分组讨论和设计邮票的过程非常投入。他们积极思考，互相交流，充分发挥了团队合作的精神。不过，我也发现有些学生在设计过程中遇到了难点，比如如何创新、如何表达邮票的寓意等。这时，我及时给予了指导和启发，帮助他们解决问题。
在学生小组讨论环节，大家围绕邮票在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我鼓励学生们提出自己的观点，并引导他们从不同角度分析问题。通过成果分享，我发现学生们对于邮票设计的理解有了进一步提高。
举例：介绍邮票评价的标准和方法，如创意、美观、寓意等，培养学生客观、全面的审美能力。
在教学过程中，教师需针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻，并能运用到实际设计中。同时，注重激发学生的兴趣，培养其创新意识和审美能力，提高本节课的教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《精美的邮票》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过邮票的设计？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索邮票设计的奥秘。
人教版小学美术《精美的邮票》省优质课获奖教学设计
人教版小学美术《精美的邮票》省优质课获奖教学设计精美的邮票》教学设计一、教学目标1、了解邮票的种类、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
2、用绘画的形式来设计一枚邮票3、通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣通过互赠邮票，增进同学之间的友谊二、教学重点学生了解邮票的种类、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
三、教学难点学生能用各种类型的图案设计一枚邮票四、教学准备课件、水彩笔，彩色笔、油画棒、彩色纸、邮票若干张五、教学设计一．组织教学1.师生相互问好，准备上课2．导入新课1)、师：同学们，你在远方的朋友生日又到了，你打算怎样把你的祝福带给他呢？生：电话、电邮……在此允许学生说，如果有学生说写信就就着学生的话进入下环节，如果没有学生说出写信，你可以拿出一封信说其实还可以写信）2)、师拿着写好的信封提问：这是一封信，请同学们观察信封上都有些什么？3)、提问:同学们知道邮票有什么作用么？（简单介绍邮票的作用：代替邮费）3揭示主题现在通讯发财了，人们更多的利用电话或电子邮件的方式交换和沟通，寄信的人少了，但是，人们还是喜爱邮票，这是为何呢？请同学们带者问题连续欣赏[课件]师:看的出来,同学们也很喜欢邮票,为什么这么多人喜欢邮票呢?生1：因为邮票很好看。
评：富于装饰性。
生2：因为邮票里有很多知识。
评：所以，人们叫它“小小百科全书”。
生3：邮票可以收藏。
评：具有较高的收藏价值。
师：对，因为邮票有收藏价值又设计的很精美，所以大家都很喜欢。
今天我们就来认识“精美的邮票”（课件展示）就让我们一起走进邮票的世界，领略一下邮票的无穷魅力吧!二、探究交换1邮票的历史师：关于邮票的由来还有一个故事呢，同学们想不想听？[教师讲述故事]关于邮票的起源流传着一个故事：十九世纪初的一天，在英国的一个乡间，邮差给一位少女送来一封信，照例向她收邮资，可是这个少女只在信封上瞥了一眼，却拒不收信，也不交邮费。
邮差便和她争执起来，这时恰有一个叫XXX的人散步走到这里，当他得知姑娘因付不起邮费，执意不肯收信时，便替这位少女交纳了邮费。
第12课《精美的邮票》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
《精美的邮票》教案一、教学内容本节课为2023-2024学年美术四年级上册第12课《精美的邮票》。
本课旨在引导学生了解邮票的起源、种类、用途以及设计邮票的基本要素，通过欣赏、分析、实践，培养学生对邮票艺术的欣赏能力和设计能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解邮票的起源、种类、用途，掌握邮票设计的基本要素，能够独立设计一枚精美的邮票。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生对邮票艺术的欣赏能力和设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对集邮的兴趣，激发学生对美的追求和创造美的欲望。
三、教学难点1. 邮票设计的基本要素及其在邮票设计中的运用。
2. 如何引导学生将所学知识运用到实际设计中，创作出具有个性和创意的邮票作品。
四、教具学具准备1. 教具：邮票实物、邮票设计稿、邮票设计软件、多媒体设备等。
2. 学具：邮票设计稿纸、彩色铅笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示邮票实物，引导学生关注邮票的起源、种类、用途，激发学生对邮票艺术的兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍邮票设计的基本要素，如图案、文字、颜色、形状等，并分析其在邮票设计中的运用。
3. 欣赏分析：展示优秀邮票作品，引导学生从图案、文字、颜色、形状等方面进行欣赏和分析，提高学生的审美能力。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立设计一枚邮票，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的邮票作品，互相评价，教师总结评价，提出改进意见。
6. 总结拓展：对本节课所学知识进行总结，引导学生关注邮票艺术的发展，激发学生对集邮的兴趣。
六、板书设计1. 邮票的起源、种类、用途2. 邮票设计的基本要素：图案、文字、颜色、形状等3. 邮票设计的方法与步骤4. 优秀邮票作品欣赏与分析七、作业设计1. 独立设计一枚邮票，要求图案、文字、颜色、形状等方面具有个性和创意。
2. 搜集一枚自己喜欢的邮票，从图案、文字、颜色、形状等方面进行分析，写出分析报告。
《精美的邮票》的教案
《精美的邮票》的教案一、教学目标：1. 让学生了解邮票的基本知识，包括邮票的组成部分、邮票的分类和用途。
2. 培养学生对邮票收藏的兴趣，提高学生对邮票艺术的认识。
3. 培养学生运用邮票进行创意设计和制作的能力。
二、教学内容：1. 邮票的基本知识：邮票的组成部分（邮票面值、邮票图案、邮票发行日期等）、邮票的分类（普通邮票、纪念邮票、个性化邮票等）和邮票的用途（邮寄、收藏等）。
2. 邮票收藏与鉴赏：邮票收藏的意义、邮票收藏的方法、邮票鉴赏的技巧。
3. 邮票创意设计与制作：设计原则、设计元素、制作方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：邮票的基本知识、邮票收藏与鉴赏、邮票创意设计与制作。
2. 教学难点：邮票创意设计与制作的方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解邮票的基本知识、邮票收藏与鉴赏的方法。
2. 演示法：展示邮票样品，讲解邮票设计原则和制作方法。
3. 实践法：引导学生动手制作邮票，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教具：邮票样品、邮票设计素材、制作邮票的工具和材料。
2. 教学场地：教室、工作台。
3. 教学资源：邮票收藏与鉴赏的相关资料、邮票设计的作品示例。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示精美的邮票样品，引发学生对邮票的兴趣，导入新课。
2. 讲解邮票的基本知识：介绍邮票的组成部分、邮票的分类和用途。
3. 讲解邮票收藏与鉴赏：讲解邮票收藏的意义、方法，以及邮票鉴赏的技巧。
4. 讲解邮票创意设计与制作：介绍设计原则、设计元素，以及制作方法。
5. 实践活动：引导学生动手制作邮票，培养学生的实践能力。
七、教学评价：1. 学生对邮票基本知识的掌握程度。
2. 学生对邮票收藏与鉴赏的兴趣和认识。
3. 学生邮票创意设计与制作的动手能力。
八、教学拓展：1. 组织邮票收藏展览，让学生展示自己的邮票藏品，提高学生的鉴赏能力。
2. 开展邮票设计比赛，鼓励学生创新，提高学生的设计能力。
3. 邀请邮票设计师或邮票收藏家进行专题讲座，拓宽学生的视野。
邮票综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解邮票的起源、发展历程及种类；（2）掌握邮票设计的基本要素和技巧；（3）熟悉邮票发行的管理制度及流程；（4）了解邮票在邮政事业中的地位和作用。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、归纳、总结的能力；（2）提高学生的审美能力和创新意识；（3）锻炼学生的动手操作能力和团队协作能力；（4）培养学生的实践能力和实际应用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对邮票文化的热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感；（3）提高学生的审美情趣和人文素养；（4）培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学内容1. 邮票的起源与发展2. 邮票的种类与特点3. 邮票设计的基本要素与技巧4. 邮票发行的管理制度与流程5. 邮票在邮政事业中的地位与作用6. 邮票鉴赏与收藏7. 邮票设计实践三、教学过程1. 导入新课通过展示邮票实物或图片，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 讲授新课（1）邮票的起源与发展：介绍邮票的起源、发展历程及邮票的种类；（2）邮票设计的基本要素与技巧：讲解邮票设计的基本要素，如图案、文字、色彩等，以及设计技巧；（3）邮票发行的管理制度与流程：介绍邮票发行的管理制度、流程及邮票的审批、印刷、发行等环节；（4）邮票在邮政事业中的地位与作用：阐述邮票在邮政事业中的重要性，如促进邮政事业发展、传递信息、弘扬文化等；（5）邮票鉴赏与收藏：讲解邮票鉴赏的方法、技巧，以及邮票收藏的价值；（6）邮票设计实践：组织学生进行邮票设计实践活动。
3. 邮票设计实践（1）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论邮票设计主题、图案、文字等；（2）设计创作：各小组根据讨论结果，进行邮票设计创作；（3）展示交流：各小组展示自己的邮票设计作品，进行交流与评价；（4）教师点评：教师对学生的邮票设计作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
4. 总结与反思引导学生回顾本节课所学内容，总结邮票文化的重要性，反思自己在学习过程中的收获与不足。
第12课《精美的邮票》(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册
第12课《精美的邮票》（教学设计）20232024学年美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解邮票的基本知识，掌握邮票的设计方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和创新能力，提高学生的美术素养。
3. 增加学生对集邮的兴趣，激发学生主动探索邮票文化的积极性。
二、教学内容1. 邮票的基本知识：邮票的组成、种类、用途等。
2. 邮票的设计方法：图案设计、色彩搭配、字体设计等。
3. 邮票的制作技巧：剪贴、手绘、电脑制作等。
4. 邮票的鉴赏：邮票的价值、邮票的收藏与保护等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：邮票的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：邮票的创意设计及邮票的鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：邮票实物、邮票设计稿、邮票制作工具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示邮票实物，引导学生关注邮票的美丽和独特性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解邮票的基本知识，让学生了解邮票的组成、种类、用途等。
3. 案例分析：分析优秀的邮票设计作品，让学生了解邮票的设计方法和技巧。
4. 实践操作：让学生根据自己的兴趣和创意，设计一枚属于自己的邮票。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的邮票作品，互相评价，选出最佳设计。
六、板书设计1. 邮票的基本知识：组成、种类、用途等。
2. 邮票的设计方法：图案设计、色彩搭配、字体设计等。
3. 邮票的制作技巧：剪贴、手绘、电脑制作等。
4. 邮票的鉴赏：价值、收藏与保护等。
七、作业设计1. 设计一枚以“美丽的家乡”为主题的邮票。
八、课后反思本节课通过讲解邮票的基本知识、设计方法和制作技巧，让学生了解了邮票的魅力，并激发了学生对邮票文化的兴趣。
在实践操作环节，学生充分发挥了自己的创意，设计出了各具特色的邮票作品。
通过本节课的学习，学生的审美观念和创新能力得到了提高，美术素养也得到了提升。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注邮票文化，深入了解邮票的历史背景和艺术价值，以提高学生的综合素质。
小学美术《精美的邮票》教案2
《精美的邮票》教案教学目标1、了解邮票的发展历史，邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
2、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。
3、通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生的创新意识和设计、制作能力。
4、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。
重点难点1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教学要求1、了解邮票的来历与作用。
2、根据邮票的特点，设计一枚或一套邮票。
教具学具绘画工具、绘画纸教学过程一、讲授新课导入：情景引趣师：出示一张写好地址以及收寄信人的无邮票信封，向学生提问如果要把这封信邮寄出去上面还需要什么？生：没有贴邮票?师：你对邮票了解多少呢？我找同学来说一说。
生：?（通过学生回答让学生了解更多的邮票方面的知识）师：看来同学们对邮票知识了解的还真很多，那今天我们就来学习精美的邮票。
（板书课题）二、邮票简介：师：首先，我们来了解邮票。
（出示课件）邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。
邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。
邮票上表现的人、事、物、往往反映了一个国家的政治、经济、科学等诸方面。
因此，邮票被称作是“国家的名片”。
（指名学生读）三、邮票种类：师：刚才我们看了教材，同学们知道邮票有哪些种类吗？（出示课件）邮票的种类：邮票分为纪念邮票（纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票）、普通邮票（最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换）、特种邮票（为宣传某些事物而特别发行的邮票）四、邮票的历史：师：那么，你们还知道邮票的历史有哪些吗？（出示课件）中国第一套邮票：1878年7月发行的中国第一套邮票——“大龙”邮票。
世界上第一枚邮票：1840年5月1日英国发行的“黑便士”邮票。
“大龙”邮票“黑便士”邮票。
（指名学生回答）五、邮票的构成有哪些特点？师：同学们觉得邮票美不美？它和一般的画有什么不同？（指名学生回答）（出示课件）师小结：刚才我们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
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精美的邮票美术说课稿邮票教学目标实用范文三篇【篇1】精美的邮票美术说课稿邮票教学目标实用《邮票齿孔的故事》属精读课文。
这组课文主要是以爱科学为主题的，是围绕动手和动脑来选编的，目的是通过一些发明、创造等的小故事，启发学生养成动手动脑的好习惯。
《邮票齿孔的故事》是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。
阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。
“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。
通过不断研究，他的想法终于变成了现实。
这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。
只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
一是认识“邮、票”等14个生字，会写“刚、针、抬”等7个字及以下词语：显然、无可奈何、整整齐齐。
学习三个新偏旁“钅、孑、巾”。
二是读通课文，懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
1、识记生字：运用师生合作，生生合作的方式，采用多种方式反复强化，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
以词识字，运用二年级已形成的一些识字能力识字，以体现了识字教学的特点。
2、朗读感悟：运用自由读、重点地方展示度、齐读、角色读等多种形式让学生自己去读懂去感悟去挖掘课文中的内涵。
根据教材特点和所制定的目标，教学过程设计了三个大的环节：第一个环节是采用多种方法识字：先由学生自主读文识记、再采用课件集中认读、卡片、动作演示、字谜等，其中注意把学生的视线由课内拉向课外。
第二个环节是读文感悟，紧紧扣住“是谁发明了邮票齿孔？是怎样发明的？”引导学生通过充分的读文去感悟、去体验，从而落实教学的目标。
第三个环节是拓展，利用课后的”我知道”，引导学生去了解邮票的一些常识，并展示多种有趣的邮票让学生欣赏，去激发学生的兴趣；然后说说你发现生活中那些地方还用到了邮票齿孔的原理。
让孩子们走出校门，走进生活，在生活中学习语文，运用语文。
1、看图对比，激趣导入因为本课主要讲的是邮票齿孔产生和发明的过程，所以我们从邮票入手进行新课导入。
首先厨师现在常用的普通邮票，引起学生的主意，并通过让学生说从哪见过邮票，拉进生活与课堂的距离，同时还可以让他们了解邮票的用处。
然后出示一张特殊的邮票，即100多年前世界上出现的第一张邮票“黑便士”，让学生仔细观察，对比两张邮票有何不通，激发他们的好奇心，同时也培养学生的观察能力，更重要的是引出“吃孔”这一教学主题。
2、初读课文，自主识字本课共14个要认识的生字，可以说数量较多，所以我们首先从字音入手，让学生字读课文，遇到不认识的字请拼音朋友帮忙，或询问同学、老师，对要认识的生字有个初步的感知，再把生字从课文中游离出来。
通过小老师领读、齐读、开火车读等形式来实现正音和扎实巩固的目的，然后我们设计了一个说说你的新收获的环节，来体现自主识字，学生可以从不同的角度来掌握这些生字，比如说记字方法、平巧舌音的区分、字义的理解、发现多音字、扩词联系、与生活的联系等等。
但在这个过程中老师的指导有所侧重，那就是动词“裁”和“撕”的区分，“伦敦”是英国首都的常识，“仍”字的书写指导。
可以说是学生主体地位和老师主导作用的结合。
3、默读感悟，指导朗读1、我先用课件导入，是为了激发同学们的兴趣。
2、教师先范读课文，要求同学们认真听，这是为了锻炼同学们听的能力，并初步感知课文。
3、然后合作学习生字，并运用到我们的识字方法，是为了锻炼同学们的小组合作能力。
4、读带有生字的词语和句子，是为了巩固本堂课所学的生字。
5、接着安排了游戏，是为了让同学们加深生字的印象，寓教于乐。
6、最后用课件显示了“我知道”的内容，是为了让同学们更直观的了解、认识邮票让学生从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动手，或者互相协作做做看，学会独立思考。
发现—解决—研究—发明善于思考动脑动手《邮票齿孔的故事》一课要求学生认读14个生字，会写7个生字，还要正确流利地朗读课文，学习默读课文，知道带齿孔的邮票是怎样发明的？教学活动是师生的双边活动，只有双方都积极参与，教学相长，才能提高课堂教学效率。
我觉得师生之间应该建立起一种民主、平等、和谐的关系。
教师的主导作用应充分地体现唤起学生的主体意识，鼓励他们主动参与教学过程。
在这一课的识字写字教学中，我采取了多种多样的形式：1、在课文中认读。
2、请小老师领读。
3、开火车读。
4、利用生字卡片自学互学。
5、老师利用生字卡片检查并鼓励学生用生字组词、6、通过看实物、做动作、猜字谜等方法调动学生用多种感官来巩固认字。
在日常教学中持之以恒地引导学生打好听说读写的基础，适当加大训练密度，相机渗透思想教育，最大限度地发挥课堂40分钟的整体效益，正音训练不马虎，朗读训练适当到位，说话训练字斟句酌，重点词句深究细研，写作教学一丝不苟。
《邮票齿孔的故事》这篇课文描写的是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。
这篇课文告诉我们的，不仅仅是发明的经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。
这篇课文篇幅较长，但情节简单，语言平实，根据这一特点，我在教学时重点引导学生自读，默读，读的方式多种多样，自读课文读准字音，读通句子；合作学习，读给同桌听，相互检查；抓重点词句悟读、品读；老师引导读、分角色读等等。
在整个读书过程中，体现了由读得不大正确到读得正确，由不大通顺到读得通顺，由不带感情读到有感情地朗读。
通过反复朗读，学生自然而然理解了课文，并明白了这样一个道理：只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋，思考研究，每一个人都有发明创造的机会。
教学中，我注重培养学生的思维能力。
在《邮票齿孔的故事》一课的教学中，我重视利用课文中的插图，引导学生仔细观察：从哪些地方可以看出阿切尔被吸引住了？学生把图文结合起来，对课文内容理解得更深了，同时，学生的观察能力和语言表达能力也得到了提高。
文章最后一段写道阿切尔发明的邮票打孔机到现在还在使用，学到这儿，我引导学生说说：你想对阿切尔说些什么？学生都非常激动，有很多话要说，一个个争先恐后地发言。
自踏上工作岗位，又历经教改，我一直在模仿，一直在学习，意采众家之长。
俗话说：“根深叶茂，源远流长。
”我想：只有不断加强各方面的修养，不断提高自身素质，才能跟上时代教育的脚步，形成自己独特的教学风格吧！努力吧！“读书破万卷，下笔如有神。
”可见，语言积累对于写作是多么的重要。
只要语言积累到一定的量了，才有可能文思如涌，笔下生花。
否则，纵有千头万绪，也难得片言只语。
所谓“厚积而薄发”，大凡会写作文的学生也都是喜爱读书的。
通过读读背背，让学生把作品中的一些语言转化为自己的语言。
让学生大量阅读课外读物，并学会摘录书中的优美词句及精彩片段，并思考品味。
鼓励学生尝试在自己的习作中运用到这些好词好句。
长此以往，学生的写作语言就会变的丰富精练、准确而传神起来。
五、培养学生习作的兴趣，引导学生开展丰富多彩的活动“兴趣是最好的老师”培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容，要有意识地组织学生开展一些活动，如：组织开展“中国传统文化展示活动”、“春游”、“参观博物馆”等。
并做好相应的习作指导，这样学生就不愁无话可说、无情可抒了。
【篇2】精美的邮票美术说课稿邮票教学目标实用 1、教材分析：本课是一节实践课，内容选取与学生生活实际相联系的寄信活动为素材，通过探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资等活动，一方面巩固所学的集合、组合知识，另一方面培养学生归纳、推理的能力。
2、教学目标：（1）知识与技能：让学生熟悉、了解、巩固所学的邮票组合知识，并通过探究，知道如何确定邮资，会寄信。
（2）过程与方法：通过探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资等活动，培养学生调查能力、搜集处理信息能力和归纳、推理能力。
（3）情感、态度和价值观：让学生感受数学与生活的密切联系。
3、本节课的重难点：探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资。
1、以学生已有经验导入，提高学习兴趣。
在教学过程中，先给学生呈现一些不同的邮票，让学生了解邮票的相关知识，认识邮票的作用，为后面探索邮票中的数学问题作好铺垫，同时也让学生通过邮票上的图案了解我国的大好河山，对学生进行爱国主义教育。
2、充分发挥小组合作的作用，凸现教学的实效性。
在教学中，我充分利用小组合作的作用，让学生在小组合作中发现问题，分析问题，解决问题。
首先，出示国家邮局关于新含邮资的规定，使学生了解信函邮资的一些常识，并说明确定信函资费的两大要素：第一，信函的目的地是本埠还是外埠。
第二，信函质量。
充分发挥小组合作的作用，引导学生填写1克——100克的资费表格，确定100克以内的信函所支付的费用，再确定哪些资费可以仅用0.8元和1.2元的邮票支付，那些不能。
然后再小组合作，设计出一张符合要求的邮票面值。
以此来培养学生的合作意识和解决实际问题的能力。
3、在练习中提升学生应用数学意识，培养创新意识。
练习相似类型的习题，如最多用4张邮票支付不超过400克的信函，，除了用0。
8元和1。
2元的邮票外，还需要增加什么面值的邮票？在练习活动中，先小组合作再独立解决，充分发挥学生的主导作用，使学生会应用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题，增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。
（一）揭示课题：1、观察邮票问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？2、说一说。
（1）上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？（2）你知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。
3、揭示课题。
师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。
板书课题：邮票中的数学问题。
（二）组织活动：1、出示邮票相关的费用。
（课本118页）问：从表中你得到哪些信息？（1）不到20g 的信函，寄给本埠的朋友只要贴0。
80元的邮票。
（2）不到20g 的信函，寄给外埠的朋友要贴1。
20元的邮票。
2、一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？（1）学生观察表中数据，计算出所需邮资。
（2）说一说你是怎么算的。
想：每重20g，邮资 1。
20元，40g，的信函，邮资是2。
40元。
3、不足20g按20g计算，所以，45g的信函，寄往外地所需邮资是3。
60元。
4、如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只能用80分和1。
2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。
（1）不超过去100g的信函，需要多少邮资？学生说一说各种可能的资费。