二年级语文下册邮票齿孔的故事练习(1) 人教新课标版

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《人教新课标)二年级语文下册邮票齿孔的故事1(课课过关)(同步练习)(习题精选)(课后练习)

一、填一填úě个人收集整理勿做商业用途尔而使式求且仍整英刀票二、写一写减一减：分——（）刀（小刀）你——（）尔（）个人收集整理勿做商业用途球——（）求（）试——（）式（）个人收集整理勿做商业用途姐——（）且（）漂——（）票（）个人收集整理勿做商业用途加一加：（）乃仍（）（）吏使（）个人收集整理勿做商业用途（）央英（）（）正整（）个人收集整理勿做商业用途（）更便（）三、我会填（）（）（）（）个人收集整理勿做商业用途一位（）一台（）一张（）一把（）个人收集整理勿做商业用途（）（）（）（）个人收集整理勿做商业用途四、我会扩词（）（）（）（）个人收集整理勿做商业用途刀（）整（）票（）英（）个人收集整理勿做商业用途（）（）（）（）个人收集整理勿做商业用途五、想一想，写一写..课文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票地先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁？为什么？个人收集整理勿做商业用途个人收集整理勿做商业用途.带齿孔地邮票用起来可真方便呀！我们该感谢谁呢？能说说你们地理由吗？个人收集整理勿做商业用途个人收集整理勿做商业用途.生活中还有什么不方便地东西？可用什么方法解决？个人收集整理勿做商业用途个人收集整理勿做商业用途六、读一读，做一做.从前，有两个将军，他们一起去买盾牌.做盾牌地人拿起一个盾牌给他们看.站在盾牌左边地将军看了说：“这个金盾牌很好！”站在右边地将军说：“你错了，这是个银盾牌.”这两个将军就这样争论起来.做盾牌地人说：“你们都错了.这个盾牌一面是金地，一面是银地.你们只看一面，怎么能不错呢？”个人收集整理勿做商业用途.短文共有句，用“——”把第句画出来..站在盾牌左边地将军认为是盾牌，而站在右边地认为是盾牌，他们都了.个人收集整理勿做商业用途.这篇短文告诉我们地道理是：.个人收集整理勿做商业用途。

二年级下册语文拓展练习14邮票齿孔的故事_人教版新课标

《邮票齿孔的故事》练习要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

一、看拼音写词语。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

yóu piào xiǎo dǎo fǎng biàn réng rán宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

[二年级下册语文书第14课邮票齿孔的故事课后练习题]

[二年级下册语文书第14课邮票齿孔的故事课后练习题]《邮票齿孔的故事》是二年级下册语文书第14课，课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。

在此整理了二年级下册语文书第14课《邮票齿孔的故事》课后练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级下册语文书第14课《邮票齿孔的故事》课后练习题一、读拼音，写出本课学过的字或词语。

chǐ kǒng yī méi cái kāilún dūn( ) ( ) ( ) ( )jiǔ guǎn fāng biàn sī kāiyán jiū( ) ( ) ( ) ( )zhèng fǔshǐ yòngréng rán ér qiě( ) ( ) ( ) ( )zhěng qíyīng guóyóu piào xī yǐn( ) ( ) ( ) ( )qiú zhù liàn jiējǔ dòng xī yǐn( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，组词语。

枚( ) 裁( ) 伦( ) 敦( )牧( ) 栽( ) 论( ) 郭( )研( ) 究( ) 政( ) 仍( )妍( ) 空( ) 证( ) 扔( )三、按要求填空。

1、写出下列词语的近反义词。

近义词：仍然——( ) 方便——( ) 求助——( ) 反义词：方便——( )2、加偏旁组新字，并组词。

(1)开：( )——( ) ( )——( )二年级下册语文书第14课《邮票齿孔的故事》教学设计教学目标:⒈在回顾课文内容的过程中,借助拼音认读文中12个生字,并在学习相关段落时进行进一步巩固.会写“英,票”2个生字.⒉能正确,流利地朗读全文,通过学习2,3自然段,感受“这位先生“的聪明.⒊初步懂得在生活中应善于动脑,乐于思考.教学准备:课件,词语卡片教学过程:一.导入新课,揭示课题1.猜谜语2.介绍黑便士3.读课文第一段，学习学习“枚,齿,刀,裁“四个生字.4. 认识“齿孔“,揭示课题二.初读课文,教学生字1.自读课文2.分段读2.3.4自然段3.复述课文内容,学习生字词4.玩游戏,巩固生字词三.走近那位先生,体会其聪明1.默读课文2.3自然段2.观察画面认识那位先生3.结合课件认识”一大张邮票”和”一枚邮票”4.指导朗读:“摸遍身上所有的衣袋,也没有找到小刀”只好向阿切尔求助只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗” 阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。

[二年级下册语文书第14课邮票齿孔的故事课后练习题]

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除[二年级下册语文书第14课邮票齿孔的故事课后练习题]《邮票齿孔的故事》是二年级下册语文书第14课，课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。

小编在此整理了二年级下册语文书第14课《邮票齿孔的故事》课后练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级下册语文书第14课《邮票齿孔的故事》课后练习题一、读拼音，写出本课学过的字或词语。

chǐkǒngyīmicikāilndūn ()()()()jiǔguǎnfāngbinsīkāiynjiū()()()()zhngfǔshǐyngrngrnrqiě()()()()zhěngqyīngguyupioxīyǐn ()()()()qizhlinjiējǔdngxīyǐn ()()()()二、比一比，组词语。

枚()裁()伦()敦()牧()栽()论()郭()研()究()政()仍()妍()空()证()扔()三、按要求填空。

1、写出下列词语的近反义词。

近义词：仍然——()方便——()求助——() 反义词：方便——()2、加偏旁组新字，并组词。

(1)开：()——()()——()二年级下册语文书第14课《邮票齿孔的故事》教学设计教学目标:⒈在回顾课文内容的过程中,借助拼音认读文中12个生字,并在学习相关段落时进行进一步巩固.会写“英,票” 2个生字.⒉能正确,流利地朗读全文,通过学习2,3自然段,感受"这位先生"的聪明.⒊初步懂得在生活中应善于动脑,乐于思考.教学准备:课件,词语卡片教学过程:一.导入新课,揭示课题1.猜谜语2.介绍黑便士3.读课文第一段，学习学习"枚,齿,刀,裁"四个生字.4.认识"齿孔",揭示课题二.初读课文,教学生字1.自读课文2.分段读2.3.4自然段3.复述课文内容,学习生字词4.玩游戏,巩固生字词三.走近那位先生,体会其聪明1.默读课文2.3自然段2.观察画面认识那位先生3.结合课件认识”一大张邮票”和”一枚邮票”4.指导朗读:“摸遍身上所有的衣袋,也没有找到小刀”只好向阿切尔求助只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗?”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。

二年级语文下册 14 邮票齿孔的故事习题精选新人教版

14邮票齿孔的故事
快乐二选一
把音节和相应的生字连起来。

答案：
我会填
一（位）（先生）一（）（电扇）一（）（邮票）一（把）（）一（棵）（）一（条）（）
一（）（）一（）（）一（）（）
这一题，我得到了：
参考答案：
一（位）（先生）一（台）（电扇）一（枚）（邮票）一（把）（二胡）一（棵）（大树）一（条）（围巾）一（个）（苹果）一（双）（皮鞋）一（盏）（台灯）
我教你
小老鼠想过桥，但要认出上面的字，你能帮帮它吗？
科学家的故事
苹果落地
牛顿是世界著名的科学家。

一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。

忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。

他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？”
“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面上落，而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？”
为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心地研究，终于发现了苹果落地的秘密。

原来，这是因为地球有吸引力。

语文二年级下册第14课邮票齿孔的故事同步练习题

语文二年级下册第14课邮票齿孔的故事同步练习题语文二年级下册第14课《邮票齿孔的故事》是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。

小编在此整理了语文二年级下册第14课《邮票齿孔的故事》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文二年级下册第14课《邮票齿孔的故事》同步练习题1一、拼拼写写，我的字最好看二、我给词儿找个合适的家。

一枚一枚枚一张一张张一家一家家(1)王叔叔获得了( )奖章。

(2)我家的集邮册里夹着( )好看的邮票。

(3)学校附近有( )文化用品商店。

(4)爷爷把全家叫齐，拍了( )全家福。

(5)超市( )开出来，大大方便了人们的购物。

(6)战士们把( )喜报寄回家。

三、选词填空。

仍然而且立即开始(1)我看见一位老奶奶要过马路，( )跑过去扶她走。

(2)李明喜欢下棋，( )还多次打败了爸爸。

(3)我从一年级( )就自己的用品自己整理(4)爸爸已经当了厂长，可他( )经常下车间劳动。

四、我会照样子写句子。

例：邮票很容易地被那个人撕开了。

那个人很容易地把邮票撕开了。

1、作业很快地被我做完了。

______________2、阿切尔被那个人吸引住了。

______________3、刚买的文具盒被我弄坏了。

______________五、选词填空。

而且立即开始仍然(1)我看见一位老奶奶要过马路，( )跑过去扶她走。

(2)李明喜欢下棋，( )还多次打败了爸爸。

(3)我从一年级( )就自己的用品自己整理(4)爸爸已经当了厂长，可他( )经常下车间劳动。

六、读句子，用”√”选择括号中使用恰当的词语。

1、阿切尔开始了(研讨、研究)工作。

2、直到现在，世界各地(仍然、突然)在使用邮票打孔机。

3、那位先生只好向阿切尔(求助、求救)4、阿切尔被那个人的(举动、动作)吸引住了。

七、我会照样子写句子。

例：作业被我写完了。

我把作业写完了。

1邮票被那个人撕开了。

——————————————。

2020年最新部编本小学二年级语文下册14 邮票齿孔的故事一课一练及答案

14 邮票齿孔的故事1、拼一拼，写一写。

qǐng qiú réng rán fāng biànchē piào ér qiě zhèng shì2、照样子写一写。

（1）那位先生很容易地就撕开了邮票。

（变为“被”字句）。

（2）阿切尔被那个人的举动吸引住了。

（变为“把”字句）。

4、阅读。

苹果落地牛顿是世界上著名的科学家。

一天晚上，他坐在苹果树下。

忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。

牛顿看见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢?”“那一定是因为它太熟了。

”他自言自语地说。

“可是，为什么苹果只向地上落下，却不向天上飞去，也不向左或向右抛开呢?”牛顿发现了这个问题，就专心去研究。

后来，他终于发现了苹果向下落的秘密：是地球有吸引力。

（1）这篇短文共( )个自然段。

（2）从文中找出下列词语的近义词。

出名——（）古怪——（）发明——（）认真——（）（3）从文中找出两对反义词。

（）——（）（）——（）（4）牛顿发现的苹果落地的原因是。

（2）那个人的举动把阿切尔吸引住了。

4.（1）5 （2）著名奇怪发现专心（3）上下左右（4）地球有吸引力（5）你细心观察，认真钻研真令我敬佩，值得我们学习。

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邮票齿孔的故事
一、填一填
er er shi shi __iú__iěr_ _ zh_ _ y_ d_ p__ 尔而使式求且仍整英刀票
二、写一写
减一减：
分——（）= 刀（小刀）你——（）= 尔（）
球——（）= 求（）试——（）= 式（）
姐——（）= 且（）漂——（）= 票（）
加一加：
（）+ 乃 = 仍（）（）+ 吏 = 使（）
（）+ 央 = 英（）（）+ 正 = 整（）
（）+ 更 = 便（）
三、我会填
（）（）（）（）
一位（）一台（）一张（）一把（）（）（）（）（）
四、我会扩词
（）（）（）（）刀（）整（）票（）英（）（）（）（）（）
五、想一想，写一写。

1.课文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁？为什么？
___________________________________________________________ _ ____________________________________________________________
2.带齿孔的邮票用起来可真方便呀！我们该感谢谁呢？能说说你们的理由吗？
__________________________________________________________ _ ___________________________________________________________
3.生活中还有什么不方便的东西？可用什么方法解决？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
六、读一读，做一做。

从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。

做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。

站在盾牌左边的将军看了说：“这个金盾牌很好！”站在右边的将军说：“你错了，这是个银盾牌。

”
这两个将军就这样争论起来。

做盾牌的人说：“你们都错了。

这个盾牌一面是金的，一面是银的。

你们只看一面，怎么能不错呢？”
1.短文共有______句，用“——”把第6句画出来。

2.站在盾牌左边的将军认为是______盾牌，而站在右边的认为是______盾牌，他们都___ ___了。

3.这篇短文告诉我们的道理是：________________________________ __ 。

二年级语文下册 邮票齿孔的故事练习(1) 人教新课标版

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最新统编版小学二年级语文下册14 邮票齿孔的故事 一课一练及答案

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[二年级下册语文书第14课邮票齿孔的故事课后练习题]

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