1年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐一年级下册（简谱） （歌表演）快起床》
【K12学习】20XX年湖南文艺出版社小学一年级音乐下册教案0
20XX年湖南文艺出版社小学一年级音乐下册教案020XX年一年级音乐下册教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。
一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
如第六课《飞呀1 飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
2022年1年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐一年级下册（简谱） （音乐知识）声音的强弱》9
高州市构建“学导式学习化课堂〞开放周教研活动音乐?声音的强弱?教学案例【教学年级】一年级【课时】一课时【教学内容】1音乐活动：声音的强弱。
2在玩乐游戏、乐曲中体验声音的强弱。
【教学分析】声音有四种根本属性，即强弱、长短、上下、音色。
声音的强弱是很容易表现出来的，但往往在说法上与上下相混淆。
对于一年级学生来说，掌握好音的强弱有助于培养学生感受音乐的能力。
在教学过程中我通过律动、让学生寻找自己发出的声音，拍节奏、演唱歌曲、用声音讲故事等一系列活动来表达自己对声音的强弱的感受。
【教学目标】1根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，理解、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号：f和①4/4 X X X —②4/4 XX XX XX XX ③ 4/4 XX XX X —师：老师用我们今天学的知识，“f〞、“①播放?山谷回声真好听?录音范唱带，让学生用听唱法把歌词与节奏拼凑在一起形成整首歌曲来到达学歌词，唱歌曲的目的，以提高学生聆听的注意力，增加参与性与趣味性。
②完整聆听范唱录音。
学生找一找，歌曲中什么地方是回声在歌唱给第五至第八小节加上“f〞“①全体学生完整地演唱歌曲。
②分角色演唱。
局部学生站到离大家相对远的位置，在第四至第八小节处，加动作演唱“山谷回声〞。
③参加乐器演奏。
三、小结今天我们一起学习，听到了许多强弱不同的声音，还学唱了?山谷回声真好听?。
让我们一起拍着手离开教室吧，注意拍手的强弱要和音乐一致。
教师有力度变化地演奏钢琴，学生随音乐的节奏和力度拍手出教室。
教学反思：?有趣的声音---声音的强弱?是国家课改教材音乐一年级下册第5课中的内容，新的?音乐课程标准?提出要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视双基教学，加强力度教学。
我认为在低段学生中用“玩〞的方式将双基教学渗透到教学之中，激学生的学习兴趣，以到达逐步提高学生的音乐素质和能力的效果，本课中，我以声音为主线，以游戏的方式，通过让学生亲自参与到一系列音乐实践活动，通过“感受——表现——探究——体会〞音的强弱这些环节，学生成了学习的主人，老师是学习的合、积极的旁观者。
一年级下册音乐教案(简谱) (综合表演)《农场的早晨》(6) 湘艺版
一年级下册音乐教案（简谱）（综合表演）《农场的早晨》(6) 湘艺版一. 教材分析《农场的早晨》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
歌曲描绘了农场早晨的美好景象，富有生活气息，旋律简单优美，节奏明快。
通过学习这首歌曲，学生可以感受农场的生机勃勃，培养对农村生活的热爱。
同时，歌曲采用简谱记谱，有助于学生进一步掌握简谱知识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，对简谱有了一定的认识。
但部分学生可能对农场生活了解不多，需要通过歌曲来培养感情。
此外，学生的音准、节奏感和协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《农场的早晨》的歌词和旋律。
2.培养学生的音准、节奏感和协作能力。
3.感受农场早晨的美好景象，培养学生对农村生活的热爱。
4.进一步巩固简谱知识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.简谱的识读。
3.协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受农场早晨的美好。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音准和节奏感。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱、演奏，培养协作能力。
4.循序渐进教学法：从简谱识读到歌曲学唱，逐步提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.简谱教材。
3.音响设备。
4.乐器（如打击乐器、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解农场早晨的美好景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示简谱教材，让学生初步认识简谱，讲解简谱与五线谱的联系和区别。
3.操练（10分钟）分组进行简谱识读练习，教师巡回指导。
随后，引导学生用乐器演奏简谱，提高学生的节奏感和协作能力。
4.巩固（10分钟）教师带领学生学唱歌曲《农场的早晨》，注意纠正音准和节奏问题。
分组进行演唱，培养学生的协作能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的农场生活，引导学生表达对农村生活的热爱。
湖南文艺出版社下学期学期音乐教学计划(1-6年级)
一年级下册音乐教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
孩子们的情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
70%的小朋友还可以，10%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
2022年1年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐一年级下册（简谱） （音乐知识）声音的强弱》
音乐教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲?山谷回音真好听?、让学生能用强弱比照有感情地演唱歌曲。
2、根据歌曲?山谷回音真好听?的音乐创编歌词、动作、提高学生音乐表现力和创造性思维能力。
3、引导学生热爱大自然，唤起他们保护大自然的情感。
教学重点；1、学唱歌曲。
2、根据歌曲音乐创编歌词。
教学难点；能用强弱比照有感情地演唱歌曲。
教学用具；电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程；一、情景导入；学生边听?火车开了?边律动。
师播放课件。
师；今天、老师想带同学们到一个神奇的地方。
看、这是一个什么地方生；美丽的大山、幽深的山谷。
师；那你们最想对大山说点什么生；喂强!师；喂回音、刚刚老师在做什么生；老师在当我们的回音。
师；现在、有谁愿意对着山谷说话、谁来当回音生；喂、你好吗强————喂、你好吗弱生；喂、大山、你好吗强————喂、大山、你好吗弱师与学生讨论、哪组学生表演得好、为什么生；回音应该比原声要弱一些。
师；同学们观察生活非常仔细、现在由老师来当原声、同学们扮演回声。
师；呼喊状喂、你好吗生；弱喂、你好吗师；注意、现在老师的原声有变化了!播放课件1 2 3 4│5 —│1 6 1 6│5 —│1 2 3 4│5 —│啊1 6 1 6│5 —│啊二、学唱歌曲师；同学们、你们在山谷里发出的声音真好听、那么、大山山谷回音的音乐也特别美、请听歌曲?山谷回音真好听?。
生；认真听。
师；这么美的音乐、李老师也忍不住想表现一翻了、在我唱的过程中、同学们得帮一个忙、当我唱"啊"时、你们唱我的回音、让我们一起完成这首歌曲。
师生接唱。
学生学唱。
针对学生出现的问题、及时纠正。
请学生演唱歌曲。
三、创编歌曲师；我们除了在山谷里能听到回音、还能在哪里听到回音呢生；天坛回音壁。
生；话筒回音。
师；那你们能把你们说得唱一唱吗老师相信你们能行、同学们可以先分组讨论你们组所选的主题。
师；同学们、讨论完了吗现在、就请三组同学讨论一下内容、说说歌词吧。
1年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐一年级下册（简谱） （歌表演）玩具进行曲》2
《玩具进行曲》教学设计石首市大垸镇小学杨大明一、设计思想1、本节课以日本儿童歌曲《玩具进行曲》为教学内容，通过让学生在听、做、打、唱、编、演的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得师生之间、同学之间互相合作和配合。
2、以鉴赏歌曲的风格特点、掌握歌曲节奏为前提，以创编和表现音乐为核心，重视学科综合性。
鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的风格特色的认识，对于2/4拍节奏形式的掌握和对欢快情绪的感受和理解，使学生在优美的音乐世界里受到陶冶、培育学生美好的思想情操和健全丰富的人格。
通过音乐学科与语文学科的整合，达到学科渗透的目的。
3、丰富儿童情感体验，培养创造能力，重视音乐实践。
本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与乐曲传导的音乐语言相辅相承。
二、设计思路：1、教材分析。
本节课选自湘教文艺版一年级音乐教材下册第十课《玩具进行曲》。
《玩具进行曲》是一首日本儿歌。
歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。
歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。
歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。
2、学情分析。
通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为一年级的学生,年龄在8岁左右，这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。
他们掌握的音乐知识不多,歌曲《玩具进行曲》的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过各种方式如：律动、游戏、创编、欣赏来调动学生的学习兴趣。
三、教学目标1、知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。
一年级下册音乐教案 (简谱) (综合表演)《农场的早晨》(9) 湘艺版
一年级下册音乐教案（简谱）（综合表演）《农场的早晨》(9) 湘艺版一. 教材分析《农场的早晨》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。
这首歌曲描绘了农场早晨的美好景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到农场生活的乐趣，培养对农业劳动的热爱。
同时，歌曲中的简谱学习有助于学生掌握基本的音乐知识。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习能力。
他们在上学期已经初步掌握了音乐的基本知识，对简谱有了一定的认识。
但部分学生可能对乐器的操作和音乐表现还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，使其在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《农场的早晨》的歌词和旋律。
2.培养学生对农场生活的热爱，增强对音乐的情感体验。
3.进一步巩固学生对简谱的认识，提高音乐素养。
4.培养学生们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《农场的早晨》的旋律演唱。
2.简谱的识读与运用。
3.音乐表现与合作。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设农场早晨的场景，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲和简谱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《农场的早晨》的音频、简谱、歌词等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.农场场景布置：图片、道具等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农场早晨的图片，引导学生感受农场的美景。
教师播放歌曲《农场的早晨》，让学生初步聆听并感受歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的简谱，引导学生认识简谱，讲解简谱的构成和识读方法。
学生跟随教师一起朗读简谱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
小学音乐湘文艺版一年级下册《(活动)做做敲敲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D015
小学音乐湘文艺版一年级下册《（活动）做做敲敲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
单元教学内容：
1、(活动)做做敲敲
2、(音乐知识)打击乐器：碰铃沙锤
3、演唱《闪烁的小星星》
4、听赏《星光圆舞曲》
5、歌表演《快起床》
单元教学目标：
1.能辨别出各种不同物品的音色，能区分，自己动手自制简易的打击乐器
2、认识碰铃和沙锤，能够区分他们的基本音色。
学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受美丽与奇妙。
；
3、用明亮有弹性的声音演唱《闪烁的小星星》，能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境
4、能随着《快起床》的音乐律动，发散思维做出音乐设计动作，边唱边跳，学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
单元教材分析：
1、《闪烁的小星星》是一首流畅，轻快从容的法国儿歌。
全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符和二分音符，其中，第1-8小节与结束句完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。
歌曲简单而充满童趣，旋律优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色。
2、《星光圆舞曲》由美国作曲家布雷纳德创作，八三拍子，进行曲速度，结构为变奏曲式。
音乐主题第一次出现，钢琴弹奏出弱起二次备课的，以级进为主，间或小三度进行的平稳流畅的旋律，给人以松弛自然的感受，表现了星空月夜的安谧与宁静。
伴奏声部始终以半分解和旋的形式衬托着。
第一次变奏是在音乐主题的下方加入平行三度的旋律，与单声部第一主题相比，音响显得丰满，力度有所。
最新湘艺版小学一年级音乐下册全册教案
最新湘艺版小学一年级音乐下册全册教案第一课勇敢的鄂伦春教学目标：1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》教学难点：1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
教学准备：教师：节奏卡片、录音机学生：鄂伦春族的相关知识教学过程：一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好二、导入新课：1.师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的哈尼族民歌叫什么吗？《其多列》2.学生跟琴复习演唱《其多列》，请在音高相同的地方“5 3 1”加入拍手。
鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书）三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。
X X X X | X X X X | X X X X | X —‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。
人教人音版一年级音乐下册《快起床》课件(优选)
用你喜欢的动 作表演歌曲所表现的情绪第 Nhomakorabea页，共八页。
让我们一起模唱、学习歌曲
第七页，共八页。
请同学们上台 表演
第八页，共八页。
人教人音版一年级音乐下册《快起床》课件（优选）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
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复习：前面学过的歌曲中， 大家最喜欢哪首？让我们一 起来复习一次吧
第二页，共八页。
今天，我们要学习一首新的歌曲， 相信大家都会喜欢上它的
第三页，共八页。
第四页，共八页。
聆听《快起床》 说说乐曲情绪
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《快起床》教学设计
设计教师：穆俊娥教学目的1通过教学使学生能用甜美欢快的声音演唱歌曲;
2 熟练演唱歌曲的基础上用合适的动作声情并茂的表演;
3 通过演唱表演歌曲让学生懂得早起床对身体对学习的好处，并养成良好的作息习惯。
教学重点用欢快甜美的声音表现歌曲。
教学难点根据歌曲节奏型和情绪积极进行歌表演。
教学方法示范法表演
学情分析这首歌曲是湘艺一年级下册的一首歌表演，歌词贴近生活，歌词中涉及小动物，是小朋友们喜闻乐见的，而且朗朗上口，简单易唱，适合低段学生表演，我在教学中
努力从学生认知特点出发，在上节课歌曲演唱中做了铺垫，以便有更多的时间去表
演。
教学过程
一、师生问好
通过师生问好逐步让一年级学生养成课堂有礼貌问好的好习惯。
二、授课
1、教师通过身势动作表演《快起床》将学生带入歌曲的意境中，引入上节课《快起床》。
（歌曲的演唱中，学生模仿！）
课件播放小牛，牧童，公鸡，太阳，喜鹊。
师:图片里的小动物同学们认识吗，喜欢吗？
生:识别并回答。
师:早晨太阳刚刚升起，大家看到了什么？
生: 大公鸡打鸣呼唤人们起床，小黄牛悠闲的在田野里吃草，小喜鹊欢快的歌唱……）
学生各抒己见自己早上几点起床。
师:以后我们要学习勤劳的大公鸡，小黄牛，小喜鹊早早起床梳洗收拾书包，高高兴兴背着书包去上学。
2、跟唱歌曲
播放全曲，让学生熟悉回忆上节教唱的旋律，师奏旋律并领唱，学生跟唱。
3、歌曲表演
逐段分解歌词，根据歌词涉及小动物编排适合歌曲节奏型的动作（结合小动物帮助学生记忆歌词，熟悉旋律）在教师带领下一起表演。
（课前准备花环及时激励学生积极性与表演兴趣）
眼一睁，天已明，太阳公公叫我起，看窗外多美好，阳光灿烂照大地;
小喜鹊，叫喳喳，牛群走在田野上，小牧童吹牧笛，公鸡喔喔叫母鸡;
快起床，忙梳洗，背着书包上学去，那是谁还不起，时光老人要生气！
跟着教师有节奏的拍手掌握歌曲节奏，然后根据每段里面的歌词内容编排动作，集体有表情的表演。
4 、个别展示
将学生座位固定成半圆形，带好头饰，大家自告奋勇的到圆心中央展示，教师给予及时鼓励。
三课堂总结
叮铃叮铃，清脆的闹钟声响起了，睁开美丽的大眼睛，梳洗打扮后，带着鲜艳的红领巾，背着书包愉快的上学去，我要学习勤劳的大公鸡，欢快的小喜鹊，不做时光老人生气的小懒虫！
（结束下课）
教学反思
这首歌是一曲歌表演，学歌在前，表演在后，演唱表演相得益彰，演唱中学生通过拍手和教师范唱和跟唱能够准确掌握节奏准确演唱，表演中有几个同学还是有点胆小腼腆，不敢放开胆量去演，另外低段学生还存在一个普遍问题是注意力不能持续集中，尽管老师采用了激励性手段，尤其是男同学仍有分散现象，所以在今后的教学中，应在这方面多动脑！。