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计量经济学教学大纲

计量经济学教学大纲

《计量经济学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码: 课程名称:计量经济学 英文名称:Econometrics 课程类别:专业必修课 学 时:72(理论54学时,实验18学时) 学 分:3.5 适用对象: 统计学专业本科生 考核方式:考查;平时成绩:30% 期末考试:70% 先修课程:概率论与数理统计、统计学原理、西方经济学

二、课程简介 本课程是经济学、数学、统计学以及计算机应用结合的一门方法论学科。从应用的角度,经济计量方法就是建立计量经济模型的方法。计量经济模型是对现实经济环境的数学模拟。用一个或一组联立方程反映经济变量之间的联系。主要内容有模型的设计、估计、检验,基本假定违背的计量经济问题,模型的分析运用,经济计量学软件包介绍。 This course is a methodology disciplines for integration economics, mathematics, statistics and computer application. From the application point of view, the econometric approach is to establish an econometric model. Econometric model is a mathematical simulation of the real economic environment. With one or a set of simultaneous equations to reflect the link between economic variables. The main content include model design, estimation, testing, the econometric problems of basic assumptions contrary, model analysis and applies, use of econometrics package description. 三、课程性质与教学目的 本课程为经济类统计学专业的专业必修课。计量经济学是以揭示经济活动中客观存在的数量关系为内容的经济学分支学科,为思考和描述经济问题和政策提供了基本的研究和分析方法。本课程的目的主要是通过教学使学生能在对经济问题进行定性分析的基础上、采用定量分析的方法建立计量经济模型,并通过模型假定的检验学会揭示社会的经济现象的规律。

《计量经济学》教学大纲

《计量经济学》教学大纲

《计量经济学》教学大纲Econometrics课程编号:0811303总学时:32 (其中理论课学时:24 实验或上机学时:8 )总学分:2先修课程:《微积分》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《微观经济学》、《宏观经济学》适用专业:国际经济与贸易、市场营销、信息管理与信息系统、金融学、人力资源管理、财务管理、会计学开课单位:经济管理学院工商管理教研室执笔人:苏卫东审校人:杜同爱一、课程教学内容第一章绪论第一节什么是计量经济学第二节计量经济学的产生与发展第三节计量经济学的应用步骤第四节有关的参考资料与常用软件(主要EViews)第二章一元线性回归模型第一节模型及模型的基本假定1.回归分析的概念2.一元线性回归模型3.随机误差项的假定条件第二节参数的估计及估计量的统计性质1.普通最小二乘法2.几个常用的结果3.OLS估计量的统计性质:线性性、无偏性、最小方差性第三节回归方程的拟合优度1.总离差平方和的分解2.样本可决系数第四节回归参数的显著性检验与置信区间1.随机误差项的方差2.回归系数估计值的显著性检验——t检验3.回归系数的置信区间第五节一元线性回归方程的预测1.点预测2.区间预测第六节案例分析第三章多元线性回归模型第一节模型及模型的基本假定1.基本概念2.模型的假定第二节参数的OLS估计及其统计性质1.参数的最小二乘估计2.最小二乘估计量的特征:线性性、无偏性、最小方差性第三节可决系数1.总离差平方和的分解公式2.多元样本可决系数3.修正的样本可决系数第四节显著性检验与置信区间1.回归方程的显著性检验2.解释变量的显著性检验3.回归系数的置信区间第五节预测问题1.点预测2.区间预测第六节案例分析第四章非线性回归模型的线性化第一节变量间的非线性关系第二节线性化方法1.非标准线性回归模型的线性化方法2.可线性化的非线性回归模型的线性化方法3.不可线性化的非线性回归模型的线性化估计方法第三节案例分析第五章异方差第一节异方差的概念第二节异方差的来源与后果1.异方差的来源2.异方差的后果第三节异方差检验1.图示法2.帕克(Park)检验与戈里瑟(Gleiser)检验3.戈德菲尔德-匡特(Goldfeld-Quandt)检验4.怀特(White)检验5.斯皮尔曼(Spearman)等级相关检验第四节克服异方差的方法1.对模型进行变换2.加权最小二乘法3.广义最小二乘法第五节案例分析第六章自相关第一节非自相关假定第二节自相关的来源与后果1.自相关的来源2.自相关的后果第三节自相关检验1.图示法2.回归检验法3.杜宾-瓦森(Durbin-Watson)检验法4.拉格朗日乘数(Lagrange multiplier)检验第四节克服自相关的方法1.广义最小二乘法2.广义差分法第五节自相关系数的估计1.利用DW统计量2.杜宾(durbin)两步法第六节案例分析第七章多重共线性第一节多重共线性含意第二节多重共线性的来源和后果1.多重共线性的来源2.多重共线性的后果第三节多重共线性的检验1.检验多重共线性是否存在2.判明存在多重共线性的范围第四节多重共线性的克服1.排除引起共线性的变量2.差分法3.用被解释变量的滞后值代替解释变量的滞后值4.减小参数估计量的方差第五节案例分析第八章模型中的特殊解释变量第一节随机解释变量第二节滞后变量第三节虚拟变量第四节时间变量二、习题课、课堂讨论内容1.计量经济学到底有什么用处?2.计量经济学参数估计方法的讨论。

计量经济学Ⅱ-教学大纲

计量经济学Ⅱ-教学大纲

《计量经济学H》教学大纲课程编号:032203A课程类型:□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□专业选修课□学科基础课总学时:48 讲课学时:32 实验(上机)学时:16 学分:3适用对象:经济学(实验班)先修课程:政治经济学、西方经济学、数理统计、线性代数、经济统计学、计量经济学一、教学目标本课程为高等学校经济学类核心课程,是经济学专业(实验班)本科生的专业课,是在先修初级计量经济学的基础上开设的。

它将经济学、统计学和数学结合在一起,定量化研究经济现象,并透过经济现象揭示其经济活动的本质,以发现经济规律,在培养复合性经济管理人才中起着重要作用。

目标1:进一步了解经济数量分析课程在经济学课程体系中的地位,了解经济数量分析在经济学科的发展和实际经济工作中的作用;目标2:掌握初级至中级水平之间的计量经济学理论与方法,并对计量经济学理论与方法的新发展有概念性了解;目标3:能够建立并应用单方程和联立方程的计量经济学模型,对现实经济现象中的数量关系进行实际分析;目标4:具有进一步学习和应用中级以上计量经济学理论和方法的能力本课程是经济学量化分析的基础,为后续专门类经济金融计量统计方法课程打下基础,为经济学理论课程提供经验研究支持。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程按初级至中级之间水平的内容讲授,重点讲授经典与扩展的单方程计量经济学模型的理论与方法、联立方程计量经济学模型理论与方法、时间序列计量经济学模型、应用模型等。

主要讲授的内容有:单方程的几个专门问题,联立方程计量模型理论与方法,扩展的单方程计量模型,时间序列计量模型,计量经济学应用模型。

通过教学让学生了解更多的建模方法并能应用于实证研究。

教学中的重点是单方程专门问题、联立方程计量经济学模型理论与方法、扩展的单方程计量模型、时间序列计量模型。

突破的难点是单方程模型设定偏误检验、非嵌套假设检验、联立方程模型的识别与参数估计及检验方法、随机变参数模型、非线性模型的参数估计、二元选择模型参数估计、面板数据的设定与参数估计、单整与协整、随机时间序列分析模型与误差修正模型。

《计量经济学》课程教学大纲

《计量经济学》课程教学大纲

《计量经济学》课程教学大纲英文名称:Econometric课程代码:221102004课程类别:专业核心课课程性质:必修开课学期:第四学期总学时:54(讲课:36,实验0,实践18,网络0)总学分:3考核方式:作业先修课程:高等数学、微观经济学、宏观经济学、统计学适用专业:经济学一、课程简介《计量经济学》是经济学专业的一门专业核心课程。

本课程以高等数学、宏微观经济学、统计学为先修课程,系统讲授计量经济学的基础理论、一元和多元线性回归模型、非线性回归模型的线性化、异方差、自相关、多重共线性、模型中特殊的解释变量以及Eviews基础操作等内容,为全国大学生市场调查与分析大赛以及毕业论文作理论与实践兼具的准备。

该课程分别从理论授课、软件学习以及团队实训等三个维度全面提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质及文化素养,重点培养学生经济学专业知识与技能,使其具有较为扎实的专业知识储备、数据分析的能力、实践与创新能力。

二、课程目标及其对毕业要求的支撑总体目标:全面提高学生的政治素养和道德品质,重点培养学生经济统计专业知识与技三、课程内容及要求第一章绪论教学内容:第一节计量经济学的定义与类型1.计量经济学的定义2.计量经济学的类型第二节计量经济学的特征1.经典计量经济学在理论方法方面特征2.经典计量经济学在应用方法方面特征第三节计量经济学的目的及研究问题的步骤1.计量经济学的目的2.计量经济学研究问题的步骤3.Eviews软件介绍学生学习预期成果:1.理解计量经济学的含义2.理解计量经济学的类型与特征3.了解计量经济学的目的及研究问题的步骤4.了解Eviews软件并下载安装成功教学重点:计量经济学的含义;计量经济学研究问题的步骤;Eviews软件介绍。

教学难点:计量经济学的含义;计量经济学研究问题的步骤。

第二章一元线性回归模型教学内容:第一节模型的建立及其假定条件1.回归分析的概念2.一元线性回归模型的介绍3.随机误差项的假定条件第二节一元线性回归模型的参数估计1.普通最小二乘法的概念2.参数估计第三节最小二乘估计量的统计性质1.线性性2.无偏性3.最小方差性第四节用样本可决系数检验回归方程的拟合优度1.总离差平方和的分解2.样本可决系数及相关系数第五节回归系数估计值的显著性检验与置信区间1.随机变量u的方差2.t检验3.置信区间第六节一元线性回归方程的预测1.点预测2.区间预测第七节案例分析1.用Eviews软件研究分析我国城镇居民年人均可支配收入与年人均消费性支出之间的关系学生学习预期成果:1.掌握回归分析的概念2.掌握随机误差项的假定条件3.掌握一元线性回归模型的参数估计4.熟悉最小二乘估计量的统计性质5.掌握用样本可决系数检验回归方程的拟合优度6.掌握回归系数估计值的显著性检验7.掌握Eviews软件的基础操作教学重点:回归分析的概念;随机误差项的假定条件;一元线性回归模型的参数估计;Eviews软件的基础操作。

计量经济学-实验教学大纲1

计量经济学-实验教学大纲1

《计量经济学》实验课程目录一、制定实验教学大纲思想、依据 (2)二、本课程实验教学的地位、作用和效果 (2)三、本课程实验教学的目的及基本要求 (3)四、学生应达到的实验能力标准 (3)五、学时、教学文件及教学形式 (4)六、实验考试方法与成绩评定 (4)七、实验项目、学时分配及适用专业 (4)八、大纲内容 (5)九、主要实验教材(指导书)及参考用书 (10)一、制定实验教学大纲思想、依据课程设计的思想:计量经济学是理论与实践的桥梁,是一门实践性很强的课程,实践教学的设计思想是使学生更深刻理解、掌握计量经济学理论与方法;使学生能独立利用计量经济学方法定量解决实际问题。

课程设计的依据:本课程根据「计量经济学教学大纲」对学生实验能力培养要求而制定。

二、本课程实验教学的地位、作用和效果课程的地位、作用:计量经济学课程是一门比较抽象的课程,同时又是一门实验性非常强的课程。

本课程实验是巩固和补充课堂讲授的理论知识的必要环节,通过实验,培养学生应用计量经济学理论知识解决实际问题。

课程的效果:实践教学的效果十分明显,主要表现在:第一,学生能深刻理解枯燥的计量经济学理论,较好掌握计量经济学理论知识,理论考试成绩明显提高;第二,学生能用计量经济学方法分析社会经济问题,学生参与社会问题研究的热情普遍提高;第三,学生的研究能力和发表的论文明显上了档次。

三、本课程实验教学的目的及基本要求教学目的:通过实验加深对课堂讲授知识的理解,化解繁杂的计算过程,使学生用相关的软件独立地建立和应用计量经济学模型及方法来研究实际的经济问题,为相关课程的学习及毕业论文中使用数量分析方法打下坚实的基础。

教学要求:通过计量经济学实验的学习,使学生能熟练地掌握计量经济学软件(本计划使用Eviews)的使用;能用Eviews来建立单方程、联立方程模型和理解其它相关的教学内容,能上机运算、看懂输出结果并结合输出结果对模型进行各种检验。

要求学生能独立地运用统计资料建立实用的、可靠的计量经济模型。

《计量经济学》教学纲要

《计量经济学》教学纲要

《计量经济学》教学大纲二、课程的对象和性质本课程授课对象是金融学专业本科生,作为经济学门类各专业的8门公共核心课程之一和金融学的专业基础课程列入教学计划。

三、课程的教学目的和要求通过本课程学习,使学生了解现代应用经济学的特征,掌握基本的计量经济学的理论与方法、掌握相应的计算机应用软件,能用所学知识分析实际经济变量间的随机因果关系。

掌握计量经济学的基本理论与方法,对理论的新发展有概念性的了解;能够建立并应用简单的计量经济学模型,能够使用常用的计量经济学软件;具有进一步学习和应用计量经济学理论、方法的基础和能力。

四、授课方法采用理论讲解、案例分析和上机实验、课外研究相结合的方法。

理论讲解主要介绍计量经济学的基本理论与方法;案例分析结合具体案例讨论计量经济学方法的实际运用,对计量模型中可能存在问题的检验方法和补救措施,如何在计算软件上实现各种计量经济学的基本运算;上机实验是对所学课程内容、基本方法的验证性实验;课外研究则是学生在课程学习的基础上的拓展训练,主要培养学生利用计量经济学方法解决实际问题的技术能力与研究能力。

五、理论教学内容与基本要求(含学时分配)第一章:绪论课时安排:3课时教学要求:通过本章学习,使学生了解计量经济学的学科性质,基本概念和内容体系,了解计量经济研究的基本步骤,计量经济学发展的基本情况,以及主要的计量经济学软件,了解EViews软件的基本操作方法。

教学重点与难点:重点是计量经济学的学科性质、计量经济研究的基本步骤;难点是课时紧,教师要处理好课堂讲授与学生自学的关系。

教学内容:第一节:什么是计量经济学主要介绍计量经济学的学科性质。

第二节:计量经济学与其他学科的关系经济学、数学、统计学学科交叉后所形成的新学科,计量经济学是经济学、统计学、数学三门学科交叉形成的新学科,计量经济学与数量经济学的区别。

计量经济学与经济学、数学、统计学的关系。

第三节:计量经济研究的步骤建立理论模型:模型的经济理论依据、确定模型变量、确定模型的函数形式、确定变量的统计指标并搜集整理数据、计量经济研究中常见的数据类型(时间序列数据、横截面数据、面板数据);模型的参数估计:最小二乘估计与极大似然估计;模型的检验:经济意义检验、统计检验、计量经济检验、预测检验;模型的应用:结构分析、经济预测、政策评价、实证分析。

中国人民大学计量经济学讲义(赵国庆)教学大纲

中国人民大学计量经济学讲义(赵国庆)教学大纲教学大纲第一章计量经济学导论一、学习目的和要求通过本章学习,使学生理解计量经济学的基本概念以及计量经济模型的建模过程。

二、本章主要内容1. 什么是计量经济学(Econometrics)通过消费函数的讨论,给出计量经济学的定义。

2. 计量经济模型化过程分析给出计量经济模型的建模基本步骤第二章一元线性回归模型一、学习目的和要求通过本章学习,使学生掌握一元线性回归模型的参数估计、检验方法以及如何利用估计模型进行预测和政策评价的基本步骤。

二、本章主要内容1模型的假定4系数的显著性检验模型假设检验的含义5预测误差和预测区间预测误差的分析2参数的最小二乘估计3最小二乘估计量的性质线性回归模型的假设与OLS估计的统计性质4系数的显著性检验模型假设检验的含义5预测误差和预测区间预测误差的分析第三章多元线性回归模型一、学习目的和要求通过本章学习,使学生掌握多元线性回归模型的参数估计、模型拟合程度评价方法。

学会处理各类线性约束下的参数检验问题。

了解模型中变量存在的多重共线性对于模型估计产生的影响。

二、本章主要内容1 模型的假定2 参数的最小二乘估计3 最小二乘估计量的性质线性回归模型的假设与OLS估计的BLUE性质4 模型的离差形式和决定系数残差和误差方差分析5 参数估计的分布性质t检验和F检验统计量6 多重共线性多重共线性存在的后果和模型估计方法第四章模型中误差项假定的诸问题一、学习目的和要求线性回归模型中误差项的诸假设对于OLS估计是否具有BLUE的性质至关重要。

通过本章学习,使学生掌握在假设条件发生改变的情况下,如何利用广义最小二乘法对模型进行估计,如何对误差项方差为常量和不相关的假定进行检验。

二、本章主要内容1 广义最小二乘估计2 异方差性异方差存在时模型的检验与估计3 序列相关序列相关在的后果、检验方法以及模型的估计第五章线性模型的扩展一、学习目的和要求通过本章学习,使学生掌握非线性模型的变换、虚拟变量的使用、经济结构变化的检验、分布滞后模型估计方法。

《计量经济学》课程实验教学大纲

《计量经济学》课程实验教学大纲《计量经济学》课程实验教学大纲【课程性质】学科基础课【课程学时】32学时【开课学期】5 【实验学时】16学时【适用专业】经济管理类各专业一、实验目的及任务计量经济学实验课程的主要目的是使学生熟练掌握计量经济学Eviews 软件处理经典线性回归模型,要求学生通过上机实践具备分析与处理数据、建立模型、估计和检验,并进行分析从而形成相应实验报告的能力。

二、实验基本要求1.熟悉Eviews软件及其基本操作方法;2.能独立完成多元线性回归方程,并对计量模型有初步诊断能力;3.熟练操作虚拟变量并能对异方差进行检验;4.能独立完成对模型的序列相关性和多重共线性检验;5.能独立完成对分布滞后模型的估计等。

三、实验内容安排实验一软件的基本操作1.实验类型综合性试验。

2.实验目的掌握软件数据文件的创建、导入和使用等。

3.实验内容(1)软件的安装;(2)数据的输入、编辑与序列生成;(3)图形分析与描述统计分析;(4)数据文件的存贮、调用与转换。

实验二一元回归模型1.实验类型综合性试验。

2.实验目的掌握一元线性、非线性回归模型的建模方法。

3.实验内容(1)建立我国税收预测模型;(2)估计;(3)检验与分析;(4)撰写实验报告。

实验三多元线性回归模型1.实验类型综合性试验。

2.实验目的掌握建立多元线性回归模型和比较、筛选模型的方法。

3.实验内容(1)建立我国国有独立核算工业企业生产函数。

(2)估计;(3)检验与分析;(4)撰写实验报告。

实验四虚拟变量1.实验类型综合性试验。

2.实验目的掌握虚拟变量的设置方法。

3.实验内容(1)建立我国城镇居民彩电需求函数;(2)试建立我国税收预测模型(数据见实验一);(3)试根据表4-2的资料用混合样本数据建立我国城镇居民消费函数。

(4)撰写实验报告。

实验五异方差1.实验类型综合性试验。

掌握异方差的检验及处理方法。

3.实验内容(1)建立我国制造业利润函数模型;(2)估计;(3)检验与分析;(4)撰写实验报告。

《计量经济学》(实验)教学大纲 - 华中农业大学经济管理实验教学中心

《计量经济学》(实验)教学大纲
课程代码:10.010
课程名称:计量经济学实验Econometrics Experiment
学时学分:10学时
先修课程:微积分、线性代数、概率论与数理统计、微观经济学、宏观经济学、经济统计学
适用专业:经济学、农林经济管理
一、课程性质和任务
计量经济学实验是《计量经济学》课程的计算机实验部分。

它是培养和训练学生学习、验证、掌握计量经济学基本理论和方法,运用计量经济学理论和方法处理实际经济问题的重要环节。

二、教学目标和要求
计量经济学实验包括了计量经济学主要方法的应用,与实际的工作程序几乎一致,完成这些实验,也就成了用计量经济学模型定量分析研究经济问题的初步合格人才。

通过实验,要求学生了解和掌握计量经济学分析工作的步骤和程序;能借助计算机使用计量经济学软件,建立和应用计量经济学模型对现实经济现象的数量关系进行实证分析。

(一)教学方式:教师指导、演示与学生实际操作的教学方式
(二)课程考核办法:学生能应用计量经济学软件,完成建立计量经济学模型的全过程,并写出分析报告。

五、主要参考书目:
1、李子奈.计量经济学,高等教育出版社,2000
2、李长风.经济计量学,上海财经大学出版社,1996
撰稿人:杨宇火。

《计量经济学》课程教学大纲

《计量经济学》课程教学大纲课程代码:ABGS0106课程中文名称:《计量经济学》课程英文名称:Econometrics课程性质:必修课程学分数:3学分课程学时数:48学时授课对象:国际经济与贸易本课程的前导课程:微(宏)经济学, 线性代数、概率论、统计学等课程一、课程简介《计量经济学》是国际经济与贸易专业的必修专业基础课,其任务与目的是讲述的基本理论和知识,并为进一步学习专业课,运用数学模型方法定量分析和描述具有随机性特征的经济变量关系打下良好基础。

二、教学基本内容和要求课程教学内容:(一)导论课程教学内容:1. 什么是计量经济学:计量经济学的产生与发展,计量经济学的性质,计量经济学与其他学科的关系;2. 计量经济学的研究方法:模型设定,估计参数,模型检验,模型应用;3. 变量、数据、参数与模型:计量经济模型中的变量,计量经济学中应用的数据,参数及其估计准则,计量经济模型的建立;课程重点、难点:课程重点体现在计量经济模型中的变量,计量经济学中应用的数据,难点在于参数及其估计准则。

课程教学要求:了解计量经济学的产生与发展,理解计量经济学的研究方法以及计量经济模型中的变量,掌握参数估计准则。

(二)简单线性回归模型课程教学内容:1. 回归分析与回归方程:回归与相关,总体回归函数,随机扰动项,样本回归函数;2. 简单线性回归模型的最小二乘估计:简单线性回归模型的基本假定,普通最小二乘法(OLS) ,最小二乘估计的统计性质;3. 回归系数的假设检验,ß1和ß2回归系数的假设检验;4. 拟合优度的度量,总变差的分解,可决系数,可决系数与相关系数的关系;课程重点、难点:课程重点在于简单线性回归模型的最小二乘估计,课程难点体现在回归系数的区间估计和假设检验。

课程教学要求:了解回归分析的基本概念,理解最小二乘估计方法,掌握相关的检验。

(三)多元线性回归模型课程教学内容:1. 多元线性回归模型:模型设定,矩阵表示方式;2. 多元线性回归模型的最小二乘估计:多元线性回归模型的基本假定,普通最小二乘法(OLS) ,最小二乘估计的统计性质。

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《中级计量经济学》教学大纲(Econometrics)一、编写说明学分:2学分;总课时:36学时,课内外学时比至少应达到1:2;课程性质:经济类学科各专业学位课、必修课,其他专业研究生的选修课。

先修课程:《微积分》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《西方经济学》、《计算机基础》。

课程简介:本课程以中级计量经济学为主,适当吸收高级水平的内容;以经典线性模型为主,适当介绍一些适用的扩展模型。

全书形成具有实用性、继承性和前瞻性特色的内容体系。

本课程较为系统地介绍计量经济学的基本理论、方法、最新进展以及计量经济学软件EViews。

全书共分9章,第1章阐述回归分析的基本内容及应用问题,这是整个计量经济学的基础;第2章至第5章介绍异方差性、自相关性、多重共线性、虚拟变量、模型设定误差、变量观测误差以及随机解释变量等计量经济问题及其解决方法,这是本书的主要内容;第6章和第8章阐述滞后变量模型和联立方程模型,这是本课程的重点内容之一,第7章重点阐述时间序列分析,主要涉及ADF检验、Johansen协整检验、Granger因果关系检验、ARIMA模型、向量自回归模型(VAR)、协整理论与向量误差修正模型(VEC),这部分内容是当代计量经济学研究的热点问题;第9章介绍面板数据模型及其应用,这是计量经济学研究的最新近展。

第7章和第9章是本书重点内容。

本书特别强调应用EViews解决实际经济问题,具有很强的可操作性。

(一)本课程的教学目的和要求本课程是中级计量经济学的系统讲授。

要求学生通过本课程的学习,系统掌握各类计量经济模型的设定、估计与检验方法,能够熟练运用Eviews(或某一相关软件)建模;并且能够追踪有关专业领域计量经济模型方法的新发展,尝试运用计量经济分析方法进行课题研究。

(二)大纲的教学体系1.课程内容与学时分配。

本课程36学时,每周2学时。

各章内容与学时分配如下:第1章多元线性回归模型(5学时);第2章异方差性(3学时);第3章自相关性(3学时);第4章多重共线性(3学时);第5章单方程回归模型的几个专门问题(5学时);第6章滞后变量模型(4学时);第7章时间序列分析(6学时);第8章联立方程模型(5学时);第9章面板数据模型(2学时)2.本课程教学方法。

计量经济学是实践性很强的课程,为经济学研究提供坚实的基础和系统的分析工具,与宏观经济学、微观经济学并列为经济学专业基础课。

为了达到学以致用的目的,本课程主要采用课堂讲授、计算软件操作和专题文献研读相结合,案例分析、课堂研讨论与课外学习相结合,教师主讲与学生自讲相结合的教学方法。

二、教学大纲内容第1章多元线性回归模型1.1 多元线性回归模型的估计1.1.1 多元线性回归模型及其矩阵表示1.1.2 多元线性回归模型的基本假定1.1.3 多元线性回归模型的估计1.1.4 随机误差项方差的估计1.1.5 中心化和标准化回归方程1.1.6 极大似然估计法1.2 多元线性回归模型的检验1.2.1 拟合优度检验1.2.2 赤池信息准则和施瓦兹准则1.2.3 偏相关系数1.2.4 回归模型的总体显著性检验:F检验1.2.5 回归参数的显著性检验:t检验1.2.6 参数置信区间1.3 多元线性回归模型的预测1.3.1 点预测1.3.2 区间预测1.4 非线性回归模型1.4.1 可线性化模型1.4.2 非线性化模型的处理方法1.4.3 回归模型的比较1.5 受约束回归模型1.5.1 模型参数的线性约束:Wald检验1.5.2 解释变量的选择1.5.3 参数的稳定性检验:Chow检验1.5.4 参数带约束条件的最小二乘估计1.6 案例分析1.6.1 案例1:中国经济增长影响因素分析1.6.2 案例2:CES生产函数的参数估计第2章异方差性2.1 异方差性的含义与产生的原因2.1.1 异方差性的定义2.1.2 异方差性产生的原因2.2 异方差性的影响2.2.1 对模型参数估计值无偏性的影响2.2.2 对模型参数估计值有效性的影响2.2.3 对模型参数估计值显著性检验的影响2.2.4 对模型估计式应用的影响2.3 异方差性的检验2.3.1 图示检验法2.3.2 戈德菲尔德——匡特检验2.3.3 怀特检验2.3.4 戈里瑟检验和帕克检验2.3.5 ARCH检验2.4 异方差性的解决方法2.4.1 模型变换法2.4.2 加权最小二乘法2.4.3 模型的对数变换2.4.4 广义最小二乘法2.5 案例分析:中国农村居民消费函数第3章自相关性3.1 自相关性及其产生的原因3.1.1 什么是自相关性3.1.2 自相关性产生的原因3.2 自相关性的影响3.2.1 模型参数估计值不具有最优性3.2.2 低估随机误差项的方差3.2.3 模型的统计检验失效3.2.4 区间估计和预测区间的精度降低3.3 自相关性的检验3.3.1 图示法3.3.2 德宾一沃森检验3.3.3 回归检验法3.3.4 高阶自相关性检验3.4 自相关性的解决方法3.4.1 广义差分法3.4.2 自相关系数的估计方法3.4.3 广义差分法的EViews软件实现过程3.4.4 广义最小二乘法与广义差分法的关系3.5 案例分析:中国商品进口模型第4章多重共线性4.1 多重共线性及其产生的原因4.1.1 多重共线性的定义4.1.2 多重共线性产生的原因4.2 多重共线性的影响4.2.1 完全共线性下参数估计量不存在4.2.2 近似共线性造成的影响4.3 多重共线性的检验4.3.1 相关系数检验法4.3.2 法勒—格劳伯检验4.3.3 方差膨胀因子检验4.3.4 特征值检验4.3.5 根据回归结果判断4.4 多重共线性的解决方法4.4.1 保留重要的解释变量,去掉可替代的解释变量4.4.2 利用先验信息改变参数的约束形式4.4.3 变换模型的形式4.4.4 综合使用时序数据与截面数据4.4.5 逐步回归法4.4.6 增加样本容量4.4.7 主成分回归4.5 案例分析:我国旅游市场收入函数第5章单方程回归模型的几个专门问题5.1 虚拟变量5.1.1 虚拟变量的概念及作用5.1.2 虚拟变量的设置5.1.3 虚拟变量的特殊应用5.2 模型的设定误差5.2.1 判断计量经济模型优劣的基本准则5.2.2 模型设定误差的类型5.3.3 模型设定误差的影响5.3.4 模型设定误差的检验5.3 模型变量的观测误差7.3.1 变量观测误差的影响7.3.2 变量观测误差的检验5.4 随机解释变量5.4.1 估计量的渐近统计性质5.4.2 随机解释变量的概念与来源5.4.3 随机解释变量的影响5.4.4 随机解释变量的修正方法:工具变量法5.4.5 案例分析第6章滞后变量模型6.1 滞后变量模型的基本概念6.1.1 滞后现象与产生滞后现象的原因6.1.2 滞后变量与滞后变量模型6.1.3 滞后变量模型的作用6.2 有限分布滞后模型6.2.1 有限分布滞后模型估计的困难6.2.2 有限分布滞后模型的估计方法6.3 几何分布滞后模型6.3.1 几何分布滞后模型——Koyck模型6.3.2 以经济理论为基础的几何分布滞后模型6.4 自回归模型的估计6.4.1 自回归模型估计中的问题6.4.2 自相关检验6.4.3 自回归模型的估计6.5 案例分析第7章时间序列分析7.1 时间序列的基本概念7.1.1 时间序列7.1.2 时间序列的数字特征7.1.3 平稳和非平稳的时间序列7.2 时间序列的平稳性检验7.2.1 利用散点图进行平稳性判断7.2.2 利用样本自相关函数进行平稳性判断7.2.3 单位根检验7.2.4 单整7.3 ARIMA模型7.3.1 自回归模型AR(p)7.3.2 移动平均模型MA(q)7.3.3 自回归移动平均模型ARMA(p,q)7.3.3 单整自回归移动平均模型ARIMA(p,d,q)7.4 协整与误差修正模型7.4.1 协整7.4.2 误差修正模型(ECM)7.5 Granger因果关系检验7.5.1 因果关系分类7.5.2 Granger因果关系检验7.6 向量自回归模型7.6.1 VAR模型的概念7.6.2 VAR模型的估计7.6.3 脉冲响应函数7.6.4 方差分析7.7 Johansen协整检验7.7.1 特征根迹检验7.7.2 最大特征根检验7.7.3 协整方程的形式7.8 向量误差修正模型(VEC)7.9 案例分析:中国经济增长影响因素协整分析第8章联立方程模型8.1 联立方程模型的基本概念8.1.1 联立方程模型及其特点8.1.2 联立方程模型的变量类型8.1.3 联立方程模型的类型8.2 联立方程模型的识别8.2.1 识别的概念8.2.2 识别的类型8.2.3 识别条件8.2.4 其它判别准则8.3 联立方程模型的估计8.3.1 联立方程偏误8.3.2 递回模型的估计8.3.3 恰好识别模型的估计8.3.4 过度识别模型的估计8.3.5 三阶段最小二乘法(3SLS)8.4 联立方程模型的检验8.4.1 单个结构方程的检验8.4.2 总体模型的检验8.5 案例分析8.5.1 案例1:中国简化宏观经济模型8.5.2 案例2:克莱因战争间模型第9章面板数据模型9.1 面板数据模型概述9.1.1 面板数据的含义9.1.2 面板数据模型的基本类型9.1.3 面板数据模型的优点9.2 模型形式设定检验9.3 变截距模型9.3.1 固定影响变截距模型9.3.2 随机影响变截距模型9.3.3 随机效应模型的检验9.4 变系数模型9.4.1 固定影响变系数模型9.4.2 随机影响变系数模型9.5 案例分析:中国城镇居民消费函数panel data模型附录统计分布表参考文献三、考核方式及成绩评定标准考核方式:(一)专题作业:(1)各章节的作业题。

针对重点和难点问题完成必要的书面作业;结合第1-9章的各种模型研读文献并进行课堂讨论;(2)针对重点内容设计上机操作,约8次,要求熟练运用计量软件进行各种模型的估计与检验,写出上机分析报告。

(二)学期论文。

本课程学习结束之时,要求学生结合自己的专业,运用计量方法完成一篇学期论文。

论文要求:(1)字数在4500字以上;(2)选题具有理论意义和现实意义、层次分明、结构严谨、观点新颖、资料翔实、方法得当、重点突出、结论准确。

(3)引文、注释规范,附5篇以上主要参考文献;(4)用A4纸打印。

针对重点内容设计上机操作,约8次,要求熟练运用计量软件进行各种模型的估计与检验成绩评定标准:平时成绩与学期论文成绩分别占总成绩的20%和80%;成绩评定为百分制。

四、教材及主要参考书(一)教材[1] 孙敬水. 中级计量经济学. 上海:上海财经大学出版社,2008.(二)主要参考书目[1] 高铁梅. 计量经济分析方法与建模:EViews应用与实例.北京:清华大学出版社,2006.[2] 贺铿. 经济计量学教程. 北京:中国统计出版社,2001.[3] 靳云汇,金赛男. 高级计量经济学(上册).北京:北京大学出版社,2007.[4] 李子奈,叶阿忠.高等计量经济学.北京:清华大学出版社,2000.[5] 李子奈.计量经济学(第二版). 北京:高等教育出版社,2005.[6] 刘振亚.计量经济学教程.北京:中国人民大学出版社,1999.[7] 庞皓.计量经济学.北京:科学出版社,2007.[8] 潘省初.计量经济学(第二版).北京:中国人民大学出版社,2007.[9] 王维国.计量经济学.大连:东北财经大学出版社,2002.[10] 王文博. 计量经济学. 北京:西安交通大学出版社,2004.[11] 谢识予. 计量经济学教程. 上海:复旦大学出版社,2004.[12] 谢识予,朱弘鑫. 高级计量经济学. 上海:复旦大学出版社,2005.[13] 于俊年.计量经济学(第二版).北京:对外经济贸易大学出版社,2007.[14] 易丹辉. 数据分析与EViews应用. 北京:中国统计出版社,2003.[15] 张宝法.经济计量学.北京:经济科学出版社,2006.[16] 张定胜.计量经济学.武汉:武汉大学出版社,2000.[17] 张晓峒. 计量学经济学基础(第三版).天津:南开大学出版社,2007.[18] 张晓峒. EViews使用指南与案例.北京:机械工业出版社,2007.[19] 朱平芳. 现代计量经济学. 上海:上海财经大学出版社,2004.[20] 赵国庆. 计量经济学(第二版). 北京:中国人民大学出版社,2005.[21] 赵卫亚.计量经济学教程.上海:上海财经大学出版社,2003.[22] Amemiya T. Advanced Economertrics. Cambridge:Harvard University Press, 1985.[23] Gujarati D.N. Basic Economertrics,4rd ed. McGraw-HILL,2001.[24] Hayashi F. Economertrics. Priceton University Press, 2000.[25] James H.Stock,Mark W.Watson. Introductoin to Economertrics. Pearson Education. Inc. 2003.[26] Jeffrey M. Wooldridge. Introductory Economertrics:A Modern Approach.2nd ed. Thomson,South-Western,2003.[27] Robert S.Pindyck & Daniel L. Rubinfeld. Economertric Models and Economic Forecasts. 4rd ed. McGraw-HILL,1998.[28] Veerbeek M. A Guide to Modern Economertrics.England:John Wiley and Sons Ltd,2000.[29 计量经济学杂志:《Journal of Econometrics》、《Econometrica》[30 国外其他相关学术刊物,如《Journal of Macroeconomics Applied Financial Economics》、《The American Economic Review》[31] 国内相关学术刊物《经济研究》、《统计研究》、《数量经济技术经济研究》、《世界经济》、《经济学季刊》上有关计量经济分析的论文。

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