人教版九年级上册语文-岳阳楼记课件

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朗读指导
朗读时要注意读出骈句的节奏美、散句的变 化美。朗读时应注意节奏。本文骈散结合，读骈 句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。
如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义 划分，不要读破句。如先／天下之忧／而忧，后 ／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有 稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙 鸥／翔集，锦鳞／游泳。
品味赏析
第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长 江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为 “接”好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产 生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关 系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。 如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者 的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
岳阳楼记
• 范仲 淹
学习目标
教学目标
知识与能力 1．掌握“霏、浩浩汤汤”等文言字词的音形义。 2．理解全文内容，理解主题思想。 过程与方法 1．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2．朗读、背诵全文，理解作者所阐述的主要观点。 情感、态度与价值观
深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负， 树立正确的人生观。
背景资料
宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政 治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被 罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现 在河南省邓县)。第二年六月，谪守巴陵的滕 子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记， 并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》 就是在这年九月十五日写成的。
知识链接
岳阳楼历史
北宋庆历四年，滕子京被贬至岳州， 两年后大规模重修此楼。完工后，他将 楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的 作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》寄 给了远在河南邓州的好友范仲淹。庆历 六年，范仲淹写下千古流传的《岳阳楼 记》，抒发了他“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”的高洁怀抱。自此《岳 阳楼记》名传千古，岳阳楼也名满四方。
写法探究
记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式相结合。
记叙
第1自然段
描写
第2、3、4自然段
抒情
第3、4自然段
议论
第3、4、5自然段
鉴赏评价
试评价本文的内容和艺术价值。
4.词类活用。 （1）百废具兴
动词作名词，荒废了的事业 （2）先天下之忧而忧 名词作状语，在……之前 （3）后天下之乐而乐 名词作状语，在……之后 （4）滕子京谪守巴陵郡 动词作形容词，被贬谪的
（5）忧谗畏讥 名词作动词，别人说坏话 （6）刻唐贤今人诗赋于其上 形容词作名词，贤明之人 （7）而或长烟一空 形容词作动词，消散 （8）北通巫峡，南极潇湘 名词活用作状语，向北；向南
重点难点
教学重点 1．疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2．学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3．有感情地朗读、背诵课文。 教学难点 1．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2．理解作者所阐述的主要观点。
光荣 屈辱一起 持，执 面对 那
洋者矣。
译文： 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色
与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥， 时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小 草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面 上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时 湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波 澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声 响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登 上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈 辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真 是快乐高兴极了。
在……之后
没有
与归？
归依
时六年九月十五日。
译文： 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他
们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因 为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜 或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处 在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷 做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们 什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前 先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没 有这种人，我同谁一路呢？
第二部分分两层： 第一层(第2自然段)：写洞庭湖的景色并提出“迁
客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。 第二层(第3～4自然段)：写“迁客骚人”的“览物
之情”因景而异。
2.写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起 全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？ 说明了什么？
在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳 阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己 悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他 的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
整体感知
阅读全文，借助工具书，疏通文意。
岳阳楼记
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通
贬官，做太守
到了第二年
顺利
人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐
和乐 同“俱”，都 于是
扩展 规模
贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
同“嘱”，嘱咐、嘱托 写文章
译文： 庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了
日光 天色昏暗
就是
岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，
雄伟景象
记述 详细 虽然 那么 通向
南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无
尽
异乎？
不同
降职远 诗人 调的人
聚集 在 观赏
译文： 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包
含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽 阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗， 景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景 象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这 样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江， 被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里 聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会 有所不同吧？
古时品德高尚的人
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，
感叹词，唉 曾经 探求
思想感情 或许 心理活动
何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧
为什么呢 因为
身处 朝廷
其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦
进朝为官
退居江湖
忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而
虽然如此，那么
那
在……之前
忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁
惧怕 批评，指责 萧条冷 落的样 子
极点
译文： 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴
冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐 藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通 行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只 听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼， 就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说 坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条 冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。
写于庆历六年九月十五日。
重点句子翻译。 1.不以物喜，不以己悲
不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。 2.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
在高高的朝堂上就为百姓忧虑，在遥远的江湖 上就替君主担忧。 3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后 才快乐。
内容探究
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧
至于
日光
动，起
万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁
极言其广 鸟停歇 美丽的鱼 香草的一种 形容草
在树上
木茂盛
青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，
有时 全 消散
静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，
圆形的玉
哪有穷尽
则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋
3.古今异义。 （1）气象万千
古义：景色和事物 今义：天气变 化；气象万千形容景色和 事物多种多样、非常壮观。 （2）微斯人 古义：（如果）没有 今义：微小 （3）此则岳阳楼之大观也 古义：景象
今义：看
（4）予观夫巴陵胜状 古义：指示代词，表远指，相当于“那” 今义：丈夫，夫人 （5）前人之述备矣 古义：详尽 今义：准备 （6）则有去国怀乡 古义：国都 今义：国家 （7）则有去国怀乡 古义：离开 今义：前往
检查预习
1.掌握重点字音字形。
谪守（ zhé ） 属予( zhǔ )
皓月（ hào ） 潜形（ qián ）
岸芷汀兰（tīnɡ） ）
宠辱偕忘（xié
心旷神怡（yí）
薄暮冥冥（mínɡ mínɡ）
浩浩汤汤（shānɡ shānɡ）
2.通假字。 属予作文以记之 “属”通“嘱”，嘱托 百废具兴 “具”通“俱”，全、皆
1.请给课文分段并归纳段意。
全文共5段，分为三部分。 第一部分(第1自然段)：写重修岳阳楼的背景和
作记缘由。 第二部分(第2～4自然段)：描写岳阳楼周围的景
色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种 不同感受。
第三部分(第5自然段)：借对“古仁人之心”的 探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。(这是全文 的核心。)
第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业 都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有 的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱 咐我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，
那
美ห้องสมุดไป่ตู้景色
连接
吞吐
浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则
水流浩大 的样子
广阔 边际
作者介绍
范仲淹（989—1052），北宋政治家、文学 家。出身贫寒，幼年丧父，经发奋苦读，26岁中 进士。因敢于直言强谏，久不被重用。庆历元年 （1041）任陕西经略安抚副使，加强对西夏的防 御，卓立功勋，使西夏多年不敢入侵。当时边境 上流传歌谣：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。” 西夏军中也流传：“小范老子，胸中自有十万雄 兵。”庆历三年(1043)西夏请和，范仲淹还朝任 参知政事（副宰相），因力主改革遭保守派反对， 于庆历五年(1045)贬官邓州。后来还做过杭州、 青州太守。死后谥号文正。有《范文正公集》。
新课导入
柳州有幸，拥有柳宗元；岳阳亦有幸，拥有滕子京和范仲淹。柳宗元和刘禹 锡因为同举进士，遂成为莫逆之交，演绎了文学史上一段佳话；而范仲淹和滕子 京这两位同榜进士，也是情同手足，患难与共，共同谱写了岳阳人民百世的荣耀 和骄傲。他们留给我们的，不仅仅是所谓的政绩，也是一份文化遗产，更是一个 精神家园。今天，就让我们来学习范仲淹的《岳阳楼记》。
连绵不断的雨
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；
像那
雨或雪繁密
放晴
呼啸
冲向
的样子
日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮
隐藏 光辉
潜藏， 隐没
形体
桅杆 船桨 折断 迫近
冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗
昏暗的样子
这
就 离开 国都 怀念 担 说坏话
心
畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
3.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的 “悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人” 的“悲”；
“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人” 的“喜”。
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之 心’作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突 出全文的主旨。
4.“古仁人”的忧乐观是怎样的？
先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖 之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲 “乐”，“后天下之乐而乐”。
5.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”这句话？
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子： “乐民之乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其 忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有 也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民 本思想。
范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进 退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提 倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借 鉴和教育的意义。
6.文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”这个警句的？
作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后 才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物 喜……则忧其君”表明“古仁人之心”的内涵，显 示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由 此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧” 字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又 推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。