巩固新生政权
第一单元第二课《巩固新生政权》
课型：新授主备：戎伟审核：时间：2010.8
一、预习交流
1、1949年____的成立，标志着我国历史进入了一个崭新的时代，也是影响战后世界格局最重要的事件之一
2、1952年底，中国大陆基本上完成了土地改革，中国几千年的___土地制度被彻底消灭了。
3.美国陆军上将克拉克在某次战争回忆录中说，他是“历史上第一个在没有胜利的停战协定上签字的美国司令员。”这次战争是（）
A.抗日战争
B.侵越战争
C.侵朝战争
D.伊拉克战争
4、下列不属于建国初巩固政权的措施是（）
A、抗美援朝
B、改革开放
C、和平解放西藏
D、参加亚非会议
5、我国延续数千年的封建剥削制度的结束（）
A、辛亥革命后
B、建国之后
C、52年全国土改完成后
D、56年三大改造完成后
6、为我国经济建设和社会改革赢得一个相对稳定的和平环境的是（）
A、新中国成立
B、土地改革完成
C、抗美援朝的胜利
D、三反五反
二、目标导学
1、了解新中国成立后为巩固新生政权而采取的措施
2、分析抗美援朝战争的原因、性质、意义
研学
问题导入
探究1、观看朝鲜战争视频学生结合教材P12思考：
（1）中国该不该出兵抗美援朝？如果你是当时的一位决策者，你站在哪一边？
（2）你认为中国的抗美援朝是一场什么性质的战争？为什么？
了解战争进程思考: （1）、“打败美国野心狼”的时间和标志是什么？
（2）、中朝人民军队为什么以弱胜强，最后迫使强大的美国在停战协议上签字呢？（图片说明）
过度对内又采取了哪些措施来巩固新生政权呢？之所以采取这些措施的国内环境是什么？
分析：西藏和平解放的意义土地改革的意义
小结：新中国成立后为巩固新生政权而采取的措施
四、训练巩固
1、标志着中国大陆全部解放的事件是（）
A、毛泽东在天安门庄严宣告
B、解放南京
C、西藏和平解放
D、抗美援朝胜利
2、1950年10月，开赴朝鲜前线抗击美国侵略者的中国军队称( )
A、中国工农红军
B、中国远征军
C、中国人民解放军
D、中国人民志愿军
7、新中国建立初期，使近三亿无地少地的农民获得了土地等生产资料的是( )
A、肃反斗争
B、土地改革
C、合作化运动
D、大生产运动
3、到1952年底，中国大陆除新疆、西藏等地区外的广大农村基本上完成了土地改革，3亿以上农民分到了约4700万公顷的土地。1952年以后，中国广大农村的土地所有制由原来的封建土地制度变为--（）
A、农村集体所有制
B、农民个体私有制
C、地主个体私有制
D、农村社会主义公有制
4、下列属于巩固新政权而作的努力的是（）
①抗美援朝战争②肃清国民党在大陆的残余武装力量③实现西藏的和平解放④完成了土地改革
A、①②③④
B、②③④
C、①③④
D、①②③
5、中国发动抗美援朝战争的原因是（）
①中国新政权刚建立不巩固，关系到新中国的安危②与全体中国人民的切身利益密切相关③帝国主义对新中国实行“遏制”政策④完全出于中朝两国之间的友谊
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
五、拓展延伸
材料一历史的事实早已告诉我们，朝鲜的存亡与中国的安危是密切相关的。唇亡则齿寒，户破则堂危。中国人民支援朝鲜人民的抗美战争不只是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地关联着，是为自卫的必要性所决定的。
——引自《各民主党派联合宣言》
材料二为了援助朝鲜人民解放战争，反对美帝国主义及其走狗们的进攻，借以保卫朝鲜人民、中国人民及东方各国人民的利益，着将东北边防军改为中国人民志愿军，迅即向朝鲜境内出动，协同朝鲜同志向侵略者作战并争取光荣的胜利。
——引自《给中国人民志愿军的命令》
（1）材料一中的“历史的事实”是指什么？请举例说明
（2）依据材料一、二说明中国出兵支援朝鲜的原因？
巩固新生政权_教学设计
巩固新生政权 教学设计 导入：<叙述>1949新中国成立，在国内外产生了巨大影响。然而巩固新生人民政权的工作却相当艰巨，新中国面临着巨大的困难和挑战。到底是哪些困难和挑战呢？先看一段影像 <展示>朝鲜战争片段 <提问>这片中描述的是什么历史事件 新课：<承转>对，是抗美援朝战争，那么这一战 争是怎样发生的呢？请同学说说它发生的历史背 景 学生回答，教师补充 <展示>抗美援朝战争的背景 <承转>通过对战争背景的分析，你认为中国当时 应积极参战，还是保守行事，静观事态发展？ <学生活动>辩论 正方：中国参战是合情合理的 反方：中国参战是不合情合理的。 <小结>在辩论中我们越发清晰地认识到中国参 战既是对自己的保护，同时对整个世界也是一种 正义的声张。 <叙述>中国在面临国内外重大困难和严峻挑战 的情况下，为了巩固新生政权，发扬正义的国际 精神，打破美国险恶政治企图，1950年10月以 彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前 线，同朝鲜人民一起抗击美国侵略者 <承转>那么，战争形势究竟如何？结果又怎样？ <展示>1—3次战役示意图 指导学生根据战役示意图，大致描绘战争中主要 战役的路线形势。 <叙述>同学们分析得不错，从图中我们可以看出 美军战线拉得过长，而我军抓住有利地形，集中 力量给予对方致命打击。在1950年10月入朝后， 志愿军取得五战五捷，将美军赶到三八线附近 <承转>那战争结果怎么样 <展示>克拉克在停战协定上签字的影像 <叙述>我国和朝鲜共同协作，取得了抗美援朝战 争的伟大胜利，体现了正义与和平的力量 <提问>结合克拉克的那段话，说说这四个错误各 指什么？然后全面分析战争取得胜利的主要原因 学生回答，教师补充 <承转>同学们分析得很好，下面我们归纳下 <展示>抗美援朝胜利的原因 <叙述>抗美援朝的胜利是新中国巩固新生政权 的一个重要成就，除此之外，我国在国内还取得 了哪些成就？ 学生回答，教师补充 课堂小结： <归纳>新中国巩固新生政权取得的伟大胜利 政治上：肃清国民党残余、和平解放西藏、各地建立人民政府 经济上：恢复发展国民经济、完成土地改革 军事上：抗美援朝的胜利
九年级下册 第六单元 6.1新生政权的巩固与社会主义制度的建立6.1.2社会主义制度的确立
第二框社会主义制度的确立 一、经济建设——第一个五年计划 1．背景：新中国成立初期，我国缺乏大机器制造业和现代技术装备；通过巩固新生政权，赢得了一个相对稳定的和平环境。 2．目的：改变中国工业落后的面貌。 3．时间：1953—__1957__年。 4．基本任务：集中主要力量发展__重工业__，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业；相应地培养建设人才。 5．成就： (1)重工业： ①中国最大的钢铁联合企业——__鞍山钢铁公司__恢复并扩建。 ②中国汽车工业的摇篮——第一汽车制造厂在__长春__建成投产；中国国产第一辆解放牌汽车诞生。 ③中国第一家__飞机__制造厂试制成功第一架喷气式飞机。 (2)交通运输业： ①一座大桥：__武汉长江大桥__建成通车。 ②两条铁路：鹰厦铁路(鹰潭—厦门)；宝成铁路(宝鸡—成都)。 ③三条公路：修建__康藏__(1955年10月后，改称川藏)、__青藏__、__新藏__公路，密切了与西藏的联系。 (3)以苏联援建的工业项目为中心，我国__工业布局__得到改善。 6．意义：我国开始改变__工业落后__的面貌，向__社会主义工业化__迈进。 7．超额提前完成原因：党的正确领导；各行各业劳动者的辛勤劳动；相对稳定的国际国内环境；__
苏联__的帮助和支持等。 二、民主政治建设——第一届全国人民代表大会 1．背景：第一个五年计划和三大社会主义改造如火如荼地进行，人民建设社会主义的热情高涨。 2．时间：__1954__年9月。 3．内容： (1)通过了《中华人民共和国宪法》。 ①是我国第一部__社会主义__类型的宪法，也是我国有史以来真正反映__人民利益__的宪法。 ②宪法规定，全国人民代表大会是__最高国家权力__机关，以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度。 (2)大会选举毛泽东为中华人民共和国主席，朱德等人为副主席，刘少奇为第一届全国人民代表大会常务委员会委员长；决定周恩来为国务院总理。 4．意义：第一届全国人民代表大会的召开，形成了__人民代表大会制度__。人民代表大会制度是我国的__根本__政治制度，为社会主义__民主政治__建设奠定了基础。 三、社会主义制度的建立——社会主义三大改造 1．时间：1953—__1956__年年底。 2．内容： (1)农业的社会主义改造(农业合作化运动)。 ①背景：土地改革后，我国的农业仍是一家一户分散经营，农产品满足不了__国家工业化建设__的需要。农民也有进行__互助合作__的要求。 ②途径(方式)：成立__农业生产合作社__，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 (2)__手工业__的社会主义改造：主要途径是成立__手工业生产合作社__。 (3)__资本主义工商业__的社会主义改造：主要途径是__公私合营__。在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行__赎买__政策。这种政策实现了__和平__过渡，是中国社会主义改造的__创举__。 3．结果：到1956年年底，国家基本上完成了社会主义三大改造，实现了__生产资料私有制__向__社会主义公有制__的转变。 4．影响： (1)积极影响：标志着中国建立了__社会主义基本制度__，这是中国历史上__最深刻的社会变革__。从此，中国进入了__社会主义初级阶段__。 (2)消极影响：在社会主义改造工作的后期，存在__要求过急__、__工作过粗__、__改变过快__等缺点。
九年级历史与社会全册 第六单元 1 巩固新生政权教案 人教版
巩固新生政权 一、教学目标： 知识与能力：了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的胜利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。 过程与方法：回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。 情感态度与价值观：通过正确认识抗美援朝史实，培养学生的正义感和保家卫国的历史责任感。 二、教学重难点：土地改革前后土地性质的变化及意义 三、教学方法：讲授法为主，穿插学生的讨论探究。 四、学情分析：我国现在相对稳定，但政权仍需大力巩固，例如腐败问题就长期困扰党和政府，所以，本课与现实具有一定的联系。生初中已学过中国现代史，对这段历史有一定的了解，而所讲述的历史与现在时间相距不远，资料较齐全，影视作品也不少，学生具备学好本课的客观条件。 五、教具：多媒体课件 六、学生课前准备：课前预习，对整一节课有一定的总体认识。通过图书馆、网络等，搜集相关资料。 七、教学过程： 导入新课： 想一想：新中国的成立，标志着中国历史进入了一个崭新的时代。但是，摆在中国领导人面前的问题还有很多，比如：全面解放中国的任务没有完成，国民党旧政权的残余武装、土匪，反动派潜藏的特务，经济凋敝，百废待兴，解放区的有效管理，农民渴望得到土地。 新课学习： （一）抗美援朝 1、背景 朝鲜内战爆发后，美军于1950年9月15日在朝鲜中部的仁川登陆。10月1日，所谓的“联合国军”司令麦克阿瑟发出最后通牒，要求朝鲜民主主义共和国“放下武器，停止战斗，无条件投降。”美国把战火烧到我国边境，轰炸扫射中国东北边境的城市，还派美国海军第七舰队侵入我国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 2、抗美援朝的原因 这是由当时新中国面临的周边形势决定的。新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取“遏制”政策。朝鲜战争爆发后不久，美军就越过三八线，迅速向中朝边境推进。如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江边，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，国际国内的反动势力的气焰势必更嚣张。因此，抗美援朝不仅与新中国的国家安危密切相关，也与全体中国人民的切身利害密切相关。 3、为什么说中国的抗美援朝是一场正义的战争？ 美帝国主义的进攻已经威胁到了新中国的安全，中国出兵是迫不得已，既是为了支援朝鲜的反侵略斗争，也是为了巩固政权，维护中国人民的利益，所以是一场正义的战争。 4、抗美援朝的经过 指导学生读图1-13及其文字，让学生了解志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养学生的读图、识图能力。 1950年10月，中国人民志愿军入朝作战。 进攻阶段：五战五捷，将美国侵略军赶回 “三八线”附近 相持阶段：边打边谈，上甘岭战役
2021版八年级历史下册 第一单元 走向社会主义 第2课 巩固新政权教案2 人教版
巩固新政权教案2 人教版 课题第2课巩固新政权授课类型新授课标依据知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 教学目标知识与 技能 1、了解西藏的和平解放。 2. 了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成 3 、知道《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义 过程与 方法 1.有效利用课本插图，了解西藏和平解放的大致过程，理解西藏和平解放 标志着祖国大陆基本统一； 2.收集整理课本图片、历史网站、文学作品等课程资源中有关土地改革的 信息，形成正确的历史概念 情感态 度与价 值观 中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导 下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。 教学重点难点教学 重点 土地改革的进行 教学 难点 如何理解土地改革的重要意义。 教学媒体选择分析表 知识点学习目标媒体 类型 教学作 用 使用 方式 所得结论 占用时 间 媒体来源 自学指导知识目标文字K A明确学习目标6分钟自制 讲解过程与方 法 图片A E建立表象2分钟下载 观看过程与方 法 图片A E帮助理解2分钟下载
理解情感态度 价值观 图片A I帮助理解2分钟下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括； D.讲解—播放—举例； E.播放—提问—讲解； F.播放—讨论—总结； G.边播放、边讲解； H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程师生活动设计意图
巩固新生政权
巩固新生政权 一、背景：1、新中国成立时间：1949.10.1 意义：①标志着我国历史进入了一个崭新的时期。 ②中国人民开始当家作主。 ③结束了中国半殖民地半封建社会的性质，标志新民主主义 革命的胜利. 2、巩固新生的人民政权工作，仍面临着巨大困难和严峻挑战。（P13 材料） 二、措施：1、军事上：①国际：抗美援朝 ②国内：肃清了国民党旧政权留在大陆的残余武装和土 匪。 2、政治上：③实现西藏的和平解放。 时间：1951年意义：标志着中国大陆全部解放 ④建立各地各级人民政府。 3、经济上：⑤1952年底，基本完成土地改革。 ⑥1956年底，全国基本上完成了对农业、手工业、和资 本主义工商业的社会主义改造。 ⑦1953-1957年实行第一个五年计划并超额完成。 4、意义：①保证了人民当家作主的地位，确立了社会主义制度。 ②恢复和发展了国民经济。 ③用巩固新生政权的胜利，证明了新中国的强大生命力。 ☆抗美援朝（人物：邱少云、黄继光、毛岸英） ①时间：1950.10-1953.7 ②目的：支援朝鲜，保家卫国 ③交战双方：一方以美国为首的“联合国军”，另一方是中国人民志愿军和朝鲜 人民军。 ④主要战役：上甘岭战役 ⑤结果：侵略军被逐退到战前的位置，美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字，中 朝人民取得了反侵略战争的胜利。 ⑥性质：是一场正义的反侵略战争。 ⑦胜利的原因：a.党的英明决策和正确指挥。 b.全国人民的大力支持。 c.志愿军和朝鲜军民的英勇战斗。 ⑧意义：a.国际：打击了美帝国主义，保卫了朝鲜的独立和中国的安全。极大地提高了中国的国际威望。 b.国内：进一步巩固了新中国的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。 土地改革 ①时间：1952年 ②内容：近三亿无地少地的农民，分到了七亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋。 ③意义（影响）：a.对农民：农民真正获得了解放，生产积极性大大提高，农业生产得到恢复和发展。 b.对国家：恢复和发展了国民经济。 c.政治上：中国几千年的封建土地制度被彻底消灭。
第二课：共和国的风雨历程《巩固新生的政权》335
第二课：共和国的风雨历程《巩固新生的政权》 一、课程标准 1-1 简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。 5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。 二、教材结构分析 本课以巩固新生政权、进入社会主义、失误与挫折和成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻四个方面的内容，阐述了共和国的风雨历程。一方面反映了新中国成长的胜利历程即取得的成就，另一方面也反映了在这一历程中所经历的曲折与所走的弯路。 “巩固新生政权”──主要讲述抗美援朝、肃清反革命、土地改革等问题；通过对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的阐述，说明中国是如何“进入社会主义”的。 “进入社会主义”──主要围绕新中国的成就展开。第一个五年计划的超额完成，使中国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。 “失误与挫折”──主要通过“大跃进”运动、人民公社化运动和“文化大革命”的事例，来阐释中国在社会主义建设的探索中经历的失误与挫折。 “成长的骄傲：‘两弹一星’精神永驻”──介绍了20世纪50～70年代在中国社会主义道路的探索过程中，我国国防科技工业的迅速发展。重点叙述了中国第一颗原子弹、第一颗氢弹的研制成功和第一次导弹核武器试验成功、第一颗人造地球卫星发射成功。 从总体上看，本课真正体现了“形散神聚”的特色，通过对中华人民共和国成立后发生的重大事件（正反两方面）的阐述，使学生对新中国成长的道路和经历的曲折有了比较清楚的认识和了解。 三、教学要求 1、了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的胜利历程及在这一
历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。 2、回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。 3、了解在社会主义建设中涌现出来的先进人物，感受“两弹一星”精神。 四、教学重难点 1-2-1巩固新生政权：抗美援朝 1-2-2进入社会主义：“一五”计划及工业和交通运输业的成就 1-2-3失误与挫折：大跃进、文化大革命 1-2-4成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻：我国社会主义建设初期涌现出来的各种优秀人物和崇高精神 五、教学方法 制作课件、讲授法 六、课时安排：4课时 七、教学过程 1-2-1巩固新生政权 [导入新课] 导入建议 建议一：歌曲导入 可播放歌曲《中国人民志愿军战歌》，然后提出问题：“这首歌的歌名是什么？它反映了哪一历史事件？”由此导入新课。
巩固新生政权教案
巩固新生政权 一、解读课程标准 1-1简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。 5-3从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。 二、教学目标 1、知识与技能 了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的胜利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。 2、过程与方法 回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。 3、情感态度和价值观 了解在社会主义建设中涌现出来的先进人物，感受“两弹一星”精神。 三、教学重点和难点 巩固新生政权：抗美援朝 进入社会主义：“一五”计划及工业和交通运输业的成就 失误与挫折：大跃进、文化大革命 成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻：我国社会主义建设初期涌现出来的各种优秀人物和崇高精神四、教材结构分析 本课以巩固新生政权、进入社会主义、失误与挫折和成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻四个方面 的内容，阐述了共和国的风雨历程。一方面反映了新中国成长的胜利历程即取得的成就，另一方面也反 映了在这一历程中所经历的曲折与所走的弯路。 “巩固新生政权”──主要讲述抗美援朝、肃清反革命、土地改革等问题；通过对农业、手工业和 资本主义工商业的社会主义改造的阐述，说明中国是如何“进入社会主义”的。 五、教学方法 讲授法为主，穿插学生的讨论探究。 六、教学时数 1课时 七、教学手段 多媒体辅助教学
八、教学过程 教学导入： 教师在课前收集中国人民志愿军入朝作战图(内含志愿军总司令彭德怀的图片)并制成幻灯,在上课导入新课时播放,并问学生：这是什么事件？（抗美援朝）这又是谁？（中国人民志愿军总司令彭德怀）。 新课教学： 1.对抗美援朝原因的教学建议 教师用幻灯出示材料和反映当时亚洲形势的地图,让学生了解中国抗美援朝的历史背景并引起学生对中国赴朝作战原因的思考。 材料一：新中国成立后，美国继续在军事上援助蒋介石，同时扶持朝鲜、越南等国的反动势力，建立针对中国的包围圈。１９５０年６月２５日，朝鲜内战爆发。美国即采取武装干涉政策。６月２７日，美国总统杜鲁门声明，宣布出兵朝鲜，并命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡。同日，联合国安理会在美、英等国的操纵下通过决议，联合国会员国要派兵随从美国军队入朝。 材料二、１９５０年９月１５日，以美国为首的“联合国军”７５０００人在朝鲜西海岸的仁川港登陆。此后，朝鲜人民军腹背受敌，损失严重，转入战略退却。１０月１日，美伪军越过三八线，随后侵占平壤，并继续向中朝边境的鸭绿江进犯。从８月２７日起，美国飞机多次侵入中国领空进行侦察和轰炸扫射。（注：此材料和书本第12页开头内容相同） 面对这种形势，中共中央根据朝鲜党和政府的请求，作出了怎样的决策？（抗美援朝、保家卫国） 请联系材料说出中国为什么要出兵抗美援朝？（教师可先让学生小组讨论，各小组呈现观点，师生互动完成。原因：①新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取“遏制”政策；②美国对中国的侵略，命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡，美国飞机多次侵入中国领空进行侦察和轰炸扫射。③朝鲜战争爆发后不久，美军就越过三八线，迅速向中朝边境推进。如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江边，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，国际国内的反动势力的气焰势必更嚣张。） 2、对抗美援朝经过和结果的教学 教师呈现抗美援朝经过的大事年表 1950年10月8日，中国人民志愿军赴朝参战。 1950年10月至12月，进行了第一、二次战役，收复平壤，把敌人赶回到三八线附近，初步扭转了朝鲜的战局。 1950年12月至1951年1月，志愿军发动了第三次战役，。 1950年１月至４月，志愿军又发动第四次战役，“联合国军总司令”麦克阿瑟被撤职，由李奇微接任。 1950年４月至6月，志愿军又取得第五次战役的胜利。 1951年7月10日，联合国军方面和中朝方面在朝鲜开城首次举行谈判。 1952年4月，李奇微下台，克拉克接任“联合国军总司令”。在此之前双方谈谈打打。 1952年10月10日发动了上甘岭战役。 １953年7月27日在板门店同中朝代表签订了《关于朝鲜军事停战的协定》。历时３年零３２天的朝鲜战争结束。 教师出示大事年表后应让学生结合书本地图，明确前三次战役的大致位置，并说一说这一、二次战役和第三次战役的意义。 让学生说说自己对上甘岭战役的了解情况，并说出其意义。（意义：有力地配合了当时正在板门店举行的停战谈判。）
6.1.1巩固新生政权练习
6.1.1 巩固新生政权（练习） 一、选择题： 1. 20世纪50年代初，中国共产党领导下的巩固新生政权的斗争有( ) ①抗美援朝②肃清反革命③土地改革④研制人造卫星 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．为庆祝西藏和平解放十周年的民歌《翻身农奴把歌唱》唱道：“雪山啊闪银光，雅鲁藏布江翻波浪，驱散乌云见太阳……幸福的歌声传四方。”这首歌创作于( ) A．1927年 B．1949年 C．1951年 D．1961年 3．标志着西藏从黑暗走向光明，从分离走向团结，从落后走向进步的重要转折点是( ) A．新中国成立 B．西藏和平解放 C．社会主义改造完成 D．中共十一届三中全会的召开 4．新中国成立时，中国人民解放军完全有能力武装解放西藏，但仍然采取了和平方式，最主要的原因是( ) A．历史上汉藏两族关系友好 B．担心外国势力干涉 C．避免伤害民族感情，实现民族团结 D．西藏上层愿意服从中央政府领导 5．注重历史图片的史料价值，从历史图片中获取历史信息，是历史课堂上不可或缺的基本能力要求，下面几幅图片记载的历史事件是( ) A．家庭联产承包责任制 B．1950～1952年土地改革 C．农业生产合作化运动 D．人民公社化运动 6．1952年，浙江玉环的许多农民为能在自己的土地上耕种感到非常高兴。当时出现这种局面的原因是( ) A．镇压了反革命 B．实行了土地改革 C．加入了人民公社 D．实行了家庭联产承包责任制 7．60多年前，新中国基本完成了土地改革。下列正确表述此次土地改革意义的选项有（） ①彻底消灭了中国几千年的封建土地制度 ②巩固了新生政权
③使农民走上了合作化、集体化的道路 ④标志着我国开始进入社会主义初级阶段 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 8．建国初期土地改革后，我国实行的是( ) A．地主土地所有制 B．农民土地所有制 C．人民土地所有制 D．国家土地所有制 9．下表反映了1950年和1954年中国农村不同阶层人口及其占有土地的比重，导致这一比重变化的原因是( ) A．土地改革的完成 B．对农业的社会主义改造 C．人民公社化运动的开展 D．家庭联产承包责任制的推行 10．历史赋予各个时代不同的主题。如五四运动时期的主题词是民主、科学；国共第一次合作时期的主题是打倒列强除军阀。1951年中国的时代主题是（） A．打倒日本帝国主义 B．加入苏联为首的社会主义阵营 C．抗美援朝保家卫国 D．和平、发展 11．下列诗句中描写抗美援朝战争的是( ) A．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 B．谁敢横刀立马，唯我彭大将军 C．钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江 D．雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江 12．“联合国军”总司令克拉克在回忆录《从多瑙河到鸭绿江》中写道：“我获得了一个不值得羡慕的名声——我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。”美国“没有取得胜利的停战协定”是指( ) A．《朝鲜停战协定》 B．《凡尔赛和约》 C．《雅尔塔协定》 D．《慕尼黑协定》 13．新中国成立后，第一届全国人民代表大会召开于( ) A．1949年 B．1951年 C.1954年 D．1956年 14．1954年9月，王爷爷作为一名人民代表，到北京参加一次全国性的重要会议。他亲历的活动是( ) A．听取毛泽东作《论联合政府》的报告 B．决定《义勇军进行曲》为代国歌 C．编制第一个五年计划 D．制定《中华人民共和国宪法》
《新中国政权的巩固》教案(1)
第2课新中国政权的巩固 【课标要求】 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神；知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 【教学目标】 【重点难点】 一、教学重点：抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹；
二、教学难点：抗美援朝的必要性和历史意义。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教具（媒体）】地图册、抗美援朝相关多媒体、黄继光、邱少云等人物图，多媒体课件。 【教学时间】 1课时。 【授课类型】新授课。 【教学过程】 导入新课： （教师引导）从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了，妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈，新中国政权是如何巩固的呢？下面我们一起探讨。（课件显示本课标题） 学习新课： （教师引导）巩固新中国政权的第一项措施就是开展抗美援朝。（课件显示本第一标题） 一、抗美援朝保家卫国
1.指导学生阅读本目课文，了解抗美援朝的大致过程； 2.引导学生探究：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？ 3.播放纪录片，直观感受战争场面； 4.展示《中朝部队三年战绩表》图示，认识抗美援朝的辉煌战绩； 5.探讨抗美援朝战争胜利的伟大意义。（借助材料，展开讨论） （抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了…… ——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》 我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。 ——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》 阅读材料，议一议：为什么抗美援朝战争的胜利大大提高了新中国的国际威望？ 6.讲述中国人民志愿军英雄的故事。 ⑴你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹） ⑵黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人 枪眼的英 雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉）
巩固新生政权
第一单元第二课《巩固新生政权》 课型：新授主备：戎伟审核：时间：2010.8 一、预习交流 1、1949年____的成立，标志着我国历史进入了一个崭新的时代，也是影响战后世界格局最重要的事件之一 2、1952年底，中国大陆基本上完成了土地改革，中国几千年的___土地制度被彻底消灭了。 3.美国陆军上将克拉克在某次战争回忆录中说，他是“历史上第一个在没有胜利的停战协定上签字的美国司令员。”这次战争是（） A.抗日战争 B.侵越战争 C.侵朝战争 D.伊拉克战争 4、下列不属于建国初巩固政权的措施是（） A、抗美援朝 B、改革开放 C、和平解放西藏 D、参加亚非会议 5、我国延续数千年的封建剥削制度的结束（） A、辛亥革命后 B、建国之后 C、52年全国土改完成后 D、56年三大改造完成后 6、为我国经济建设和社会改革赢得一个相对稳定的和平环境的是（） A、新中国成立 B、土地改革完成 C、抗美援朝的胜利 D、三反五反 二、目标导学 1、了解新中国成立后为巩固新生政权而采取的措施 2、分析抗美援朝战争的原因、性质、意义 研学 问题导入 探究1、观看朝鲜战争视频学生结合教材P12思考： （1）中国该不该出兵抗美援朝？如果你是当时的一位决策者，你站在哪一边？ （2）你认为中国的抗美援朝是一场什么性质的战争？为什么？ 了解战争进程思考: （1）、“打败美国野心狼”的时间和标志是什么？ （2）、中朝人民军队为什么以弱胜强，最后迫使强大的美国在停战协议上签字呢？（图片说明） 过度对内又采取了哪些措施来巩固新生政权呢？之所以采取这些措施的国内环境是什么？ 分析：西藏和平解放的意义土地改革的意义 小结：新中国成立后为巩固新生政权而采取的措施 四、训练巩固 1、标志着中国大陆全部解放的事件是（） A、毛泽东在天安门庄严宣告 B、解放南京
《巩固新生政权》教案
《巩固新生政权》教案 解读课程标准 1-1简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。 5-3从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。 教学目标 1、知识与技能 了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的胜利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。 2、过程与方法 回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。 3、情感态度和价值观 了解在社会主义建设中涌现出来的先进人物，感受“两弹一星”精神。 教学重点和难点 巩固新生政权：抗美援朝 进入社会主义：“一五”计划及工业和交通运输业的成就 失误与挫折：大跃进、文化大革命 成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻：我国社会主义建设初期涌现出来的各种优秀人物和崇高精神 教材结构分析 本课以巩固新生政权、进入社会主义、失误与挫折和成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻四个方面的内容，阐述了共和国的风雨历程。一方面反映了新中国成长的胜利历程即取得的成就，另一方面也反映了在这一历程中所经历的曲折与所走的弯路。 “巩固新生政权”──主要讲述抗美援朝、肃清反革命、土地改革等问题；通过对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的阐述，说明中国是如何“进入社会主义”的。 五、教学方法 讲授法为主，穿插学生的讨论探究。 六、教学时数 1课时 七、教学手段 多媒体辅助教学 八、教学过程 教学导入： 教师在课前收集中国人民志愿军入朝作战图(内含志愿军总司令彭德怀的图片)并制成幻灯,在上课导入新课时播放,并问学生：这是什么事件？（抗美援朝）这又是谁？（中国人民志愿军总司令彭德怀）。 新课教学： 1.对抗美援朝原因的教学建议 教师用幻灯出示材料和反映当时亚洲形势的地图,让学生了解中国抗美援朝的历史背景并引起学生对中国赴朝作战原因的思考。 材料一：新中国成立后，美国继续在军事上援助蒋介石，同时扶持朝鲜、越南等国的反动势力，建立针对中国的包围圈。１９５０年６月２５日，朝鲜内战爆发。美国即采取武装干涉政策。６月２７日，美国总统杜鲁门声明，宣布出兵朝鲜，并命令美国海军第七舰队侵入台
巩固新生政权 教学设计.doc
巩固新生政权教学设计 导入：<叙述>1949新中国成立，在国内外产生了巨大影响。然而巩固新生人民政权的工作却相当艰巨，新中国面临着巨大的困难和挑战。到底是哪些困难和挑战呢？先看一段影像 <展示>朝鲜战争片段 <提问>这片中描述的是什么历史事件 新课：<承转>对，是抗美援朝战争，那么这一战争是怎样发生的呢？请同学说说它发生的历史背景 学生回答，教师补充 <展示>抗美援朝战争的背景 <承转>通过对战争背景的分析，你认为中国当时应积极参战，还是保守行事，静观事态发展？ <学生活动>辩论 正方：中国参战是合情合理的 反方：中国参战是不合情合理的。 <小结>在辩论中我们越发清晰地认识到中国参战既是对自己的 保护，同时对整个世界也是一种正义的声张。 <叙述>中国在面临国内外重大困难和严峻挑战的情况下，为了巩固新生政权，发扬正义的国际精神，打破美国险恶政治企图，1950年10月以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜人民一起抗击美国侵略者 <承转>那么，战争形势究竟如何？结果又怎样？ <展示>1—3次战役示意图 指导学生根据战役示意图，大致描绘战争中主要战役的路线形势。<叙述>同学们分析得不错，从图中我们可以看出美军战线拉得过长，而我军抓住有利地形，集中力量给予对方致命打击。在1950年10月入朝后，志愿军取得五战五捷，将美军赶到三八线附近<承转>那战争结果怎么样 <展示>克拉克在停战协定上签字的影像 <叙述>我国和朝鲜共同协作，取得了抗美援朝战争的伟大胜利，体现了正义与和平的力量 <提问>结合克拉克的那段话，说说这四个错误各指什么？然后全面分析战争取得胜利的主要原因 学生回答，教师补充 <承转>同学们分析得很好，下面我们归纳下 <展示>抗美援朝胜利的原因 <叙述>抗美援朝的胜利是新中国巩固新生政权的一个重要成就，除此之外，我国在国内还取得了哪些成就？ 学生回答，教师补充 课堂小结： <归纳>新中国巩固新生政权取得的伟大胜利 政治上：肃清国民党残余、和平解放西藏、各地建立人民政府 经济上：恢复发展国民经济、完成土地改革 军事上：抗美援朝的胜利