学校教科研管理制度-(1)

***教科研管理制度

一、指导思想

1.为加强和完善学校教科研课题和校本研修的管理，使课题研究和校本研修的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究和校本研修的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。

2.凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题或校本研修。

二、组织领导

学校科研机构分为三个层次：

1.领导小组：由校长担任组长，负责领导管理、人员调配、经费筹措和政策制定等；副校长担任副组长，负责教育科研课题研究和校本研修的理论和方法的指导以及教育科研活动的检查评价。

2.管理小组：由教导处主任和课题组长组成，具体负责课题研究和校本研修的实施和操作。

教导处主任要在课题和校本研修实施过程中要定期检查、督促，对各课题组制定的方案、计划进行可行性研修，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的问题及时帮助解决。在研究到一个段落时要进行系统的分析总结，并

对今后实验加以指导，使研究目标细化，减少盲目性，加强针对性。教科研主任要严格执行计划，学校领导要加强协调、监督与指导、确保如期完成任务。

课题组组长按时召开课题组会议，研究确定课题组及个人研修计划。撰写课题总计划及学期研究总计划。每月召开一次课题组全体成员会议，领导本课题组成员学习教科研理论，交流研究情况，并做好会议记录和资料收集工作。每学期结束书面汇报课题组研究成果，临近结题组织本课题组成员准备结题所需各种资料。写好课题结题报告，迎接上级有关部门组织的课题结题验收

3、实施小组：其成员是所有课题实验教师，他们是所承担课题研究任务的执行人。实验教师应以严谨认真的态度对待课题研究，按实验方案有序地开展实验研究，注意发现和记录教学实践中与课题有关联的事物和现象，做好材料的收集整理。要认真学习，不断增强自己的科研意识，提高科研能力，提高教育教学质量。实验教师还要总结经验，及时反思，积极撰写科研论文、上实验课等，与同行进行交流，同时还要做好资料收集工作。

三、科研常规

(一)申报制度

1.学校及时发布县级课题和校本研修以上的申报信息，并组织力量做好课题和校本研修立项等工作。

2.学校要求全体教师积极投入课题研究和校本研修，特别是骨干教师、青年教师（40岁以下），要做到人人有课题和校本研修。

3.申报课题和校本研修的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题和校本研修的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题和校本研修。

4.一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。

5.课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。

6.学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。（二）例会制度：

1.课题组人员每月召开一次例会，总结本月工作情况，布置下月工作重点。

2.每月召开一次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问题，解决问题。

3.课题组不定期的召开课题工作会议，总结布置实验工作，交流经验，解决实验中遇到的问题，保证课题顺利进

行。

（三）考核制度：

1.把教育科研工作的目标达到程度作为教研组和教师个人业绩的考核指标。

2.每月对参加课题研究的实验教师和课题组长进行考核，视其完成实验任务的情况进行评定，作为年终实验教师考核的依据。

（四）激励机制：

1.学校每学年进行一次科研成果评比，评出校内的优秀科研成果奖，给予奖励。

2.每学年对教育科研活动进行阶段性检查，检查结果存入档案。对活动中表现突出的教师进行表彰。对不按时参加课题工作会议、完成实验任务的实验教师，视其情况给予批评，直至取消其资格。

（五）经费管理制度：

1.学校每年根据实际情况提供科研经费，用于对承担课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。

2.科研经费本着合理、节约的原则使用，做到专款专用，经过领导批准由学校财务统一管理，教科室做好记录。（六）档案管理制度：

1.做好科研工作，尤其是课题工作的相关资料的收集和整理工作。包括计划性资料（申请表、立项通知书、开题报

告、课题组计划、科研室计划、活动计划等）；过程性资料（研究活动记录，研究课、示范课、实验课的教案、课件、录像、光盘等）；总结性资料（专题总结、阶段总结、论文与心得、研究报告、工作报告、课题组总结、结题证书及其他科研成果等）分档保存。

2.所有档案资料要妥善保管，做好备份，以防丢失。管理要有条理、有序列、有记载，查看方便、系列清楚，便于检查整理。

***