第六单元测试卷(同步讲练测)_人教新课标版五年级上册

第六单元测试卷

（满分100分）

一、读拼音，写汉字。 ( 8分 )

【答案】混乱挖掘废墟歧途陷入昔日腼腆糟糕

【解析】本题考查学生能够正确、规范书写课本生字表要求掌握的生字。读准拼音，是正确书写生字的前提。书写的基本要求有两个：1.使用正楷书写。2.书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。此外不能出现错别字，也是非常重要。注意：“歧途”一词，要读准字音。

二、比一比，在组词。（5分）

厉（）祥（）混（）绝（）歧（）

历（）详（）浑（）决（）此（）

【答案】

厉害慈祥混乱绝对歧途

日历详细浑水决定此地

【解析】对形近字、同音不同字掌握情况的考查。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。根据偏旁来组词，中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。同音不同字则是读音完全相同，字形却不同的一组字。

如“决”和“绝”就不容易区分。“决”与“绝”都可以用在“无、不、非、未、没有”等否定性词语前面，表示强烈否定。但两者是有差别的。

“决”主要表达主观意愿层面的坚定、坚决，多用在“不”前。“绝”则通常表达客观事实层面的“绝对”，如绝无、绝未、绝没、绝非。概括地说，表示坚决时应当“决”，表示绝对时应当用“绝”。此外，“绝”还可以修饰不带“无、不”的词语，表示程度很高，“决”没有这种用法。如“他思如泉涌，停笔时间绝少”。

三、我能给带点的字选择正确的读音（用“√”标出）。（3分）

1. 母亲又陷（xiàn xiàng)入了忙碌（lǜ lù)。

2. 我认认真真地重（cóng chóng)新誊（téng tén)写一遍。

3. 时间艰（jān jiān)涩（sè shè)地流动着。

【答案】1. xiàn lù 2. chóng téng 3. jiān sè

【解析】本题考查的是学生对生字词读音的掌握情况。注意多音字，要根据具体的语境来判断读音。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：①读音有区别词性和词义的作用。②使用

情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。③语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。

重：

[ zhòng ]

①分（fèn）量较大，与“轻”相对：～负。～荷。～量（liàng）。～力。举～。负～。

②程度深：～色。～病。～望。～创。

③价格高：～价收买。

④数量多：～金聘请。眉毛～。～兵。

⑤主要，要紧：～镇。～点。～任。～托（国家重大的托付）。～柄。

⑥认为重要而认真对待：～视。尊～。器～。隆～。

⑦言行不轻率：慎～。自～。

[ chóng ]

①再：～复。～申。～版。～沓（重复繁冗）。～阳。～逢。

②〔～庆〕地名，中国四个直辖市之一，地处中国西南。

③层：～叠。～霄。～洋。～唱。～峦叠嶂。

四、巧手填词语，我会快又准。（8分）

（）声（）语（）烂不（）一如（）（）

失（）落（）（）怀（）心（）（）不安

大（）一（）（）上加（）

【答案】

欢声笑语破烂不堪一如既往失魂落魄满怀信心忐忑不安

大吃一惊雪上加霜

【解析】对成语积累运用及正确书写能力的考查。正确书写成语要建立在，对成语正确理解的基础上。

五、选词填空。（5分）

1. 改进改善改变

（1）我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。

（2）近几年来，人民的生活水平有了明显的（）。

（3）我们要用自己的智慧和双手，去（）家乡的面貌。

2. 分辩分辨

（1）阳光透过云缝直射到水面上，很难（）出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

（2）我被妈妈问得哑口无言，难以（）。

【答案】

1. 改进改善改变

2. 分辨分辩

【解析】对近义词掌握情况的考查。在语言实践中，区别近义词，并进行恰当地运用，要建立在对词语正确理解的基础上。

1. 改进：改变原有状况，使得到提高。

改善：使原来的状况变得好些；部分地、在某种程度上提到较好、较高水平。

改变：事物变得和原来不一样。

2.分辨：是指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思。

分辩：指为消除所受的指责而进行解释、说明，与“辩解”意思相同。

六、句子加工厂。（6分）

1．一个年轻的工人从贴身的衣袋里掏出还带有体温的银元。（缩句）

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2．看病还用学吗？（改成陈述句）

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3．你不是不知道这件事有多重要。（不改变意思，换一种说法）

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4．书籍小学语文课本教科书语文课本（按顺序重组词语）

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5．晌午傍晚黎明三更半夜（按顺序重组词语）

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6．号召我们要做雷锋式的少年。（修改病句）

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【答案】

1．工人掏出银元。

2．看病不用学。

3．你知道这件事有多重要。

4．书籍教科书语文课本小学语文课本

5．黎明晌午傍晚三更半夜

6．老师号召我们要做雷锋式的少年。

【解析】对句式转换、运用及修改病句掌握情况的考查。

1．缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

2．反问句改为改为陈述句首先把问号改为句号；其次删掉疑问词“怎么能”；最后，否定改为肯定，肯定改为否定。

3．双重否定句改成肯定句。汉语有两种类型的否定句式：一是一般的双重否定句式，这是连用两个否定性词语造成的（如：不得不）；二是特殊的双重否定句式；这是由一个否定性词语和一个反语语气连用造成的。双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。双重否定有表达肯定、强化语气等功能。

4．5．按照一定顺序排列词语，如：时间顺序、从属顺序、空间顺序等。

“书籍教科书语文课本小学语文课本”是按照从大到小的从属关系进行排列，翻过来从小到大也对。

“黎明晌午傍晚三更半夜”按照时间顺序，从早到晚。

6．修改病句：指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见病因有：语序不当；搭配不当；逻辑错误；结构混乱；成分多余或残缺；分类不当。

本句的病因是成分残缺，句子缺少主语，加上恰当的主语即可，如“老师、学校”等。七、把下面的名言警句补充完整。(8分)

1．兄弟敦和睦，_______________。

2．爱亲者，不敢恶于人；__________________。

3．孝在于质实，_____________。

4．非淡泊无以明志，_________________ 。

【答案】

1．兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

2．爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

3．孝在于质实，不在于饰貌。

4．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

【解析】

本题考查学生对日积月累相关内容的记忆书写的考查。

八、整理乱句并不难，填上序号。（5分）

（）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。

（）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。

（）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。

（）他便是我的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。

（）深夜了，四周静悄悄的。

【答案】 2 4 3 5 1

【解析】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。本题训练学生按事情发展的顺序排列句子的能力。首先是反复阅读，不要急于求成，只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。一般段落排列顺序：时间的顺序；方位顺序；事情发展的顺序；参观的顺序或地点转换的顺序。理清作者的写作思路及顺序，再进行排序就比较容易了。

本题按照作者的观察顺序来排列句子。首先点明时间，夜深了，接着由一盏台灯引出了要描写的人物那位老爷爷，最后介绍了描述的人物孙爷爷。

九、读课文片段，答题。（9分）

我______地把握住生活的_____，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“_______”也好，“_______”也好，这两个极端的______有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的_____下，我努力地向前______。

1. “哪一股风”指的是什么？（2分）

_____________________________________________________________________________ 2. 破折号在这里起什么作用？（2分）

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3. 请在横线上填上正确的词语。（3分）

4. 写出这段话的意思。（2分）

_______________________________________________________________________________ 【答案】

1．指的是既不为妈妈的夸奖而沾沾自喜，也不因爸爸的批评而沮丧不振。

2．解释说明

3．谨慎小船精彩极了糟糕透了断言鼓舞驶去

4．这句话讲生活比喻成小船，意在说明生活是在不断前进和行走的的，在旅途中会遇到各种各样的的事情，或者风浪，或者荣誉，或者顺风，或者逆风，但是，不管遇见的是什么，我都要谨慎处理，平衡心态，不背胜利的喜悦冲昏头脑，不被艰难险阻胆怯而不敢前进，抱着认真谨慎，脚踏实地的原则，稳步向前，走向目的地。

【解析】课内阅读题，既考查学生字词等基础知识的掌握，又考查学生对课内文本阅读理解的能力。

1．考查学生对文本主要内容的理解能力。“不被哪一股风刮倒”指的是既不为妈妈的夸奖而沾沾自喜，也不因爸爸的批评而沮丧不振。

2．对破折号掌握情况的考查。破折号（——），表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。“行文中解释说明的语句，用破折号标明。”“话题突然转变，用破折号标明。”“声音延长，象声词后用破折号。”“事项列举分承，各项之前用破折号。”“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。”

3．考查学生对课文内容重点字词记忆及正确书写的能力。

4．对文本内容及中心思想整体把握理解感悟能力的考查。

十、阅读短文，回答问题。（13分）

暖

初春某个假日的下午，我在储物间里整理一家人的冬衣。9岁的女儿安娜饶有兴致地伏在不远处的窗台上向外张望，不时地告诉我院子里又有什么花开了。

这时，我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套，两副一模一样的手套。

我有些不解地问：“安娜，这个手套要两副叠起来用才够保暖吗？”安娜扭过头来看那两副手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。“不是的，妈妈。它暖和极了。”“那为什么要两副呢？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然后认真地说：“其实是这样的：我的同桌翠丝买不起手套，可是她宁愿长冻疮，也不愿去救助站领那种难看的土布大手套。平时她就敏感极了，从来不接受同学无缘无故赠送的礼物。妈妈买给我的手套又暖和又漂亮，要是翠丝也有一副就不会长冻疮了。所以，我就又买了一副一模一样的放在身边。如果装作因为糊涂而多带了一副，翠丝就能够欣然戴我的手套了。”孩子清澈的双眸像阳光下粼粼的湖水，“今年翠丝的手上没有冻疮。”

我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使。草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。

1. 文章以“暖”为标题，有什么深刻的含义？（3分）

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2. 与第2段中“我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套”相照应的是哪一句？（2分）

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3. 你喜欢安娜吗？为什么？（4分）

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4. 你有过帮助别人或被别人帮助的经历吗？选择你印象最深的一次，简要地说一说。（4分）

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【答案】

1. 体现出人间的暖、也就是人间真情、表达小女孩的无私、善良、有爱心。

2．如果装作因为糊涂而多带了一副，翠丝就能够欣然戴我的手套了。

3．我喜欢安娜，因为她助人为乐、开朗。

4．答案不唯一，根据自己的实际情况，组织好自己的语言，写成一段连贯的话即可。【解析】课外阅读是不在教师直接帮助下的阅读，要对学生阅读态度、方法和习惯上的重点指导。可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

1．对文章题目理解能力的考查。题目，指文章或诗篇的标名。题目的作用：①概括文章内容。②吸引读者阅读兴趣。③点明主旨。④暗含文章主旨。⑤把“我”象征意义。⑥语带双关。⑦表层含义。⑧深层含义。

2. 对文章中的前后照应掌握情况的考查。前文质疑“我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套”，为什么会有两幅一模一样的手套呢？后文解疑“如果装作因为糊涂而多带了一副，翠丝就能够欣然戴我的手套了。”是为了在不伤害敏感的同学的前提下帮助同学，不让她的手生冻疮。

3. 对文章中的人物的优秀品质、性格特点了解把握情况的考查。安娜是文章的小主人公，也是作者赞颂的对象。小小年纪就能这样为别人着想，肯花心思帮助别人，真是个热情开朗、助人为乐的好孩子，我们怎能不喜欢她呢？

4．对语言组织能力的考查。联系自己生活实际，组织一段条理清晰、通顺流畅的语言。此题答案不唯一，紧扣“帮助”二字，展开描述即可。

十一、创新习作天地。(30分)

世上最爱你的人就是你的父母。敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。

要求：

（1）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。

（2）字数450个左右。

【范文】

妈妈，我想对你说

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”每当我哼起这首歌的时候，都会想起亲爱的妈妈。妈妈，我的心里一直藏着一句又一句的话，但却一直没有机会告诉您，今天我就借此机会敞开心扉说出来。

妈妈我很感谢您那么辛苦把我养大，让我无忧无虑的生活，让我快乐地成长。

记得一年级的时候，学校里要举行讲故事比赛的时候，班里先要进行投票选择。回家以后，您帮我选故事，教我做动作、神态、表情，您一遍一遍耐心地教我，一遍不好再来一遍，就这样在班里的选拔赛中，我被选上了，我高兴极了！回到家里，我向妈妈说了这件事，妈妈很高兴，说：“加油！争取在学校故事中获得第一名。”

就在比赛的时候，我突然变得十分紧张，可是我一想到妈妈说的不要紧张，友谊第一，比赛第二，我的心情就放松了许多。开始讲了，我按妈妈教我的动作神态，讲得头头是道，好像进入的故事王国。结果出来了，我得了第一名。哇！我太高兴了，我捧着奖状回到家，把奖状递给了妈妈，妈妈比我还要激动。

从此以后古诗节、体育节、科技节、音乐节我都获得了好成绩，这正是妈妈您给了我信心和勇气。

妈妈您就是这样为我无私奉献，为我付出了一切，我想对您说“妈妈，谢谢您，您辛苦了，我一定会加倍努力，奋发向上，用优秀的成绩报答您对我的养育之恩。”

【点评】文章结构完整，条理清晰，小作者详细叙述了妈妈对她的帮助和教育，妈妈积极向上的态度，给予了她非常积极的影响。文章多处运用了细节描写，较好地表现了人物的特点，值得我们学习。同时，小作者也是一个怀有感恩之心的孩子，相信她的未来一定会光明无限。