外研版小学英语优质课教案
Module3Unit2 The cows are drinking
water.
Part 2 Listen and read
教学内容
外研版六年级英语下册 Module3Unit2 The cows are
drinking water.
教学目标
1.学习掌握单词shine, blow, cow 和rabbit的发音及用法。
2.能够运用现在进行时态描述图片或者照片。例如The cows are drinking
water.
3.通过描述照片和经历等体会到学习英语的快乐。
教学重难点
1.能够听说并认读单词shine,blow,cow, rabbit和词组drink water，
play hide-and-seek, 并在此基础上听说和复述课本Part2的内容。
2.复述Part2的内容并能运用现在进行时描述其他图片。
教学资源 黑板，图片
预习设计
学生自读单词
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
Step1
Warming-up
Step2
Leading-in
Step3
Presentation
Warming-up T: Hello,boys and girls. Nice to meet you! 师生相互打招呼。Before our class, let’s sing a song “Are you sleeping” Leading in 1. T:Daming sent many photos to Lingling, today we’ll learn another photo, let’s enjoy his funny experience again. 2、板书课题The cows are drinking water. 指导学生跟读。 Presentation 1、教师指导学生看课本图片，并询问What can you see in this photo 引导学生回答出the sun, cows, birds, ducks, rabbits, Simon and Daming并将图片展示在黑板上 2、听录音，回答问题, 通过歌曲热身，
让学生再次感知
现在进行时。
联系Unit1的故
事情节，让学生
对本课的学习充
满兴趣。
直观展示图片让
课堂充满趣味
性。
带着任务听录
Step4
Extension
Step5
Homework
1）How is the weather 2) What are they doing 3)Did they have a good time 提问学生回答，教师板书关键词：shining, blowing, drinking, singing, swimming, jumping , playing and having a lovely time. 3、教师领读，学生模仿语音语调。 4、教师指导学生看黑板图片和关键词复述课文。 5、同桌二人相互复述，并在班级展示。 Extension 教师出示照片，学生四人一组讨论描述照片，并派代表在班级展示。 Homework Share a photo or a picture with your friend and your parents by using “be+V-ing”.向你的朋友和父母分享自己的照片和有趣的经历。 音，让学生更快
融入新知。
教师领读，学生
自读，和互读为
学生复述课文做
好铺垫。
通过描述课外照
片使本课学习进
入语用环节，达
到本课学习目
的。
作业
设计
向你的朋友和父母分享自己的照片和有趣的经历。
【优质】小学英语外研版六年级上册M9U2优质公开课教案（1）
【优质】小学英语外研版六年级上册M9U2优质公开课教案（1）Module 9第二课时Unit 2 I want to go to Shanghai.【教学目标】：知识与技能：Do you want to go to Guilin ?Yes , I do . / No , I don’t过程与方法：直观教学法，表演法，对话法情感、态度和价值观：询问他人的意愿并表达自己的意愿。
【重点】：Do you want to go to Guilin ?Yes , I do . / No , I don’t【难点】：本单元的chant部分【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：一.复习：出示SB第一单元活动1的挂图，把学生分成三组，分别扮演Daming , Simon , Simon的父亲，根据挂图表演故事。
二.任务呈现与课文导入：1.出示一张中国地图，提问：What is it ? (It’s a map of China .)2.老师指着地图上的一些地方问学生：Where is it ? (It’s ) 引导学生说出这些地方的名称。
接着问学生：Do you want to go to Guilin ? Why not ? 引导学生说出种种理由。
3.告诉学生：有一家外国人到中国来玩。
他们在谈论假期安排时每个人都有不同的意见，让我们来听听他们都说了写什么？学习过今天的课文，同学们也要使用学到的语言说一说自己的旅行计划。
（二）探究新知：1.老师放录音，让学生看着中国地图听。
听第一遍录音时，老师要求学生找出录音中提及的几个中国地名。
（Beijing , Hong Kong , Harbin , Kunming , Guilin ）2.录音原文：Dad : There are lots of beautiful places to go in China .Boy : I want to go to Beijing , Beijing is very and very famous .Girl : I want to go to Hong Kong . It’s very big too . and there are lots of tall buildings .Mum : There are lots of shops in Hong Kong , too . But I also want to go to Harbin , Harbin is very cold in winter , but the snow is very beautiful .Dad : Kunming is a beautiful place , It’s in the south of China , and it’s got a beautiful lake .Girl : And there are lots of mountains and lakes in Guilin .。
2023最新-外研社小学英语教案资源(优秀3篇)
外研社小学英语教案资源（优秀3篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
外研社小学英语教案有哪些？相信很多人都想知道吧？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是漂亮的帮家人们整编的外研社小学英语教案资源（优秀3篇），欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。
小学英语外研版教案篇一教学重点：Words of Unit 1教学难点：1、There are ten pencils in the blue box.2、There are enough pencils.教学用具：radio and pictures.教学程序：一、复习Review the words of Module 4二、课文教学(1)SB练习1A. T播放磁带，学生听并思考以下问题。
1) How many people are there in this dialogue?2) What is Sam doing?3) Are there enough pencils?B.听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。
在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。
T给获胜的小组加分。
示例：enough give every everyone them carefulC. 放录音，SS跟读。
a) 俩人一组完成AB练习2b) SB活动3三、教学活动1) 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。
2) T准备一些图片或实物，学生练习描述。
例：一大瓶水，俩个小杯子。
There is too much water.There are not enough cups.许多页纸，俩个小袋子。
There is too much paper.There are not enough bags.3) 必答，每组派3人比赛，对一句加一分。
小学外研版公开课教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：外研版小学英语四年级上册教学目标：1. 学生能够听懂并正确使用本单元的词汇和句型。
2. 学生能够通过图片、视频等直观教具，理解并运用所学内容。
3. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力。
教学重点：1. 词汇：掌握本单元的生词和短语。
2. 句型：学会运用本单元的句型进行日常交流。
教学难点：1. 词汇的记忆和应用。
2. 句型的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、视频、图片、单词卡片、实物教具等。
2. 学生准备：准备好课本、笔、笔记本等学习用品。
教学过程：一、导入1. 播放一段与本单元主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容和目标。
二、新课导入1. 教师带领学生复习上一节课所学的内容，巩固已学知识。
2. 引入本节课的新词汇和句型，通过图片、视频等直观教具进行讲解。
三、词汇教学1. 教师出示单词卡片，带领学生朗读并拼写单词。
2. 学生分组进行单词接龙游戏，巩固记忆。
3. 教师讲解单词的用法和搭配，结合例句进行讲解。
四、句型教学1. 教师出示句型卡片，带领学生朗读并模仿。
2. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。
3. 教师点评学生的对话，纠正发音和语法错误。
五、情景教学1. 教师创设情景，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行情景对话，展示自己的英语水平。
3. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
六、总结与拓展1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享本节课的收获，提出自己的疑问。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
七、课堂小结1. 教师对本节课的学习情况进行点评，肯定学生的进步。
2. 鼓励学生课后多加练习，提高英语水平。
教学反思：1. 教师在课堂教学中要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重培养学生的听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力。
小学英语《M4U1 Will you take your kite》优质课教学设计、教案
多媒体出示课本第四部分的图片和详细要求，把提前发的代替假日用品的图片拿出来组内问答，并把自己选的贴在组内的野餐计划卡片上。
奖励小粘贴时
师生共同问答：Will you
…
教师巡视指导。
（设计意图：让生根据自己的真实需求来练习制定计划和练习重点句型的运用，学生会积极思考，认真训练。组内结对的方式还有助于潜能生的进步。）
（设计意图：本课的视频动画趣味性强，借此机会在情境中通过
肢体语言学习生词fly及No,I won’t句式，学生能更想象的体会单词和句子的含义。）
Step3. Prestation（任务呈现）
告诉学生五一假期就要到了，让我们为我们的假日做个计划吧。今天的英语课上老师为同学们的假日准备了一些好吃和好玩儿的 东西。若果大家表现好，老师就就把它们作为假日用品奖励给你 们。
Step11.Homework.
1.Readthe dialogue in pairs.(分角色读课文)
2.Talkaboutyourplanfortheweekend.（和同学讨论周末计划）.
Step7.台前展示。（设计意图：检测学生的掌握情况。）
Step8.Summary (领读黑板上的重点单词和句子并展示小组内的假日计划卡。)
Step9.情感目标：教育孩子制定计划会让我们做得更好。
Step10.好书推荐：今天开始看了一个关于小猫的视频，老师给大家推荐一本关于小猫的课外书：The cat in the hat.
板书设
计
Module4 Unit1 Will you take your kite?
Will you fly ?
Will you take your kite? Willyoutakeball?
小学英语《 I want a hot dog ,please》优质课教学设计、教案
1.了解中西方在价格表达上的异同
2.根据提示进行课文复述。
教学辅助
PPT 课件 辅助图片
教学方法
1.自主学习：本节课是口语课，所以老师引领不同层次
的学生听课文，小组合作读课文，能自主完成任务。
2.合作学习：积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，搭建支架，培养团队合作精神。
教学内容
教学活动
3.掌握句型:CanIhelpyou?Iwantahamburger, please . How much is it ? It's thirteen dollars and twenty- five cents .
基本技能
1.熟练掌握本节课的单词和句型,能够利用本节课所学知识在快餐店中进行语言交流，谈论点参与就餐以及询问价格情况。
教学过程
教学目标
基础知识
1.掌握本课中的“四会”单词:look,dollar,cent,enjoy, careful,能听懂,会说,会读三会”单词:cashier,cola.
2.掌握短语ahamburgerforme,acolaforme,how much, be careful, enjoy your meal.
教学设计
教材及年级odule 1 Unit 1
I want a hot dog , please .
教学辅助
PPT 课件，辅助图片
教学方法
任务型教学：开展多种类型的任务型活动，让学生在完
成任务的过程中理解语言和运用语言，培养合作意识， 促进语言能力。
小组教学：通过师生互动和生生互动，激发学生思维， 促进语言交流，建立良好的师生、生生关系。
设计意图
教师活动
学生活动
小学英语《Thanksgiving is my favourite festival.》优质课教学设计、教案
外研版新标准小学英语（三起）六年级上册Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.教学设计一、教学内容分析本节课是外研版新标准小学英语（三起）第七册第四模块第一单元，围绕”Thanksgiving is my favourite festival?”这一话题来展开学习，课文内容主要通过Simon 和Daming 关于感恩节的谈话，简单地介绍了感恩节的活动内容，要求学生学会用英文描述谈论感恩节等西方节日，了解中西方节日的差异，交流自己对节日的喜爱。
二、教学目标：（一）语言知识1 能正确听、说、读、写单词thanksgiving, flag, Flag Day, fly, special, meal, sound, football2. 能理解和认读句子: “Thanksgiving is my favourite festival.” “We always havea special meal.” ”We say “thank-you”for our food, family and friends.”（二）语言技能目标1.能正确地理解、掌握课文对话内容，并能初步朗读、表演对话。
2.能用口头运用类似语句We always have a special meal. We say ‘thank-you’for our food, family and friends.”谈论自己喜爱的中外节日。
（三）情感态度目标：1. 能谈论和描述课文所介绍的节日，乐于接触外国文化，增强祖国意识。
2．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
三、教学重点难点：（一）重点：1.学习本节课的新单词” thanksgiving, flag, Flag Day, fly, special, meal, sound, football”，能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。
外研版小学六年级英语上册优质教案全册
外研版小学六年级英语上册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中重点词汇和语法结构。
2. 提高学生听说读写能力，特别是日常交际用语运用。
3. 培养学生合作学习、自主学习能力，激发学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法结构和一些特殊词汇运用。
2. 教学重点：日常交际用语掌握和运用，以及词汇学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，如播放与课文相关视频、图片等，吸引学生注意力，为新课学习做好铺垫。
例如，在Unit 1中，可以播放学生们开学报到视频，让学生们感受到学校氛围。
2. 新课内容呈现：详细讲解每个单元重点词汇、语法和句型。
例如，在Unit 2中，学习一般将来时态，可以结合新年派对具体场景，呈现相关句型。
3. 例题讲解：针对每个单元重点难点，设计典型例题进行讲解。
例如，在Unit 3中，讲解如何描述航班信息。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行听说读写实践，巩固所学内容。
例如，在Unit 4中，让学生分组讨论西方节日，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 每个单元重点词汇和句型。
2. 语法点解释和示例。
3. 随堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：例如，Unit 1作业：用一般现在时描述你学校生活。
答案：I go to school at 7:30 a.m. every day. I have four classes in the morning and two classes in the afternoon.2. 作业要求：书写规范，语法正确，内容充实。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，分析学生掌握情况，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：例如，在Unit 5中，可以让学生收集关于世界各地天气信息，并在课堂上分享。
开展英语角活动，让学生们用英语讨论感兴趣话题，提高他们口语表达能力。
外研版小学英语三年级上册全册优质教案
外研版小学英语三年级上册全册优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本日常英语交际用语，如问候、介绍自己、询问对方状况等。
2. 学习并掌握本册书中单词和简单句子。
3. 培养学生英语听说能力和语言运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词发音和句子结构掌握。
2. 教学重点：日常英语交际用语学习和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英语小故事等方式，激发学生学习兴趣，引入本节课话题。
例如：播放歌曲《Hello Song》，让学生跟着唱，活跃课堂气氛。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解每个章节重点内容。
例如：Unit 1 Hello，学习常用问候语，如“Hello！”“Hi！”等。
3. 例题讲解：针对每个章节重点和难点，进行详细讲解。
例如：Unit 2 I'm a boy，讲解主语“I”和动词“am”搭配使用。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，练习所学内容。
例如：Unit 3 How are you？让学生互相问候，回答“How are you？”并给出相应回答。
六、板书设计1. 外研版小学英语三年级上册全册2. 内容：各章节重点单词、句子和交际用语七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写每个章节重点单词和句子，每个写5遍。
（2）用本节课所学交际用语编写一段对话。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：A: Hello, how are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine, too.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，解他们在学习过程中困惑，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后用所学英语与家人、朋友进行交流。
（2）组织英语角活动，让学生在轻松氛围中练习英语口语。
小学英语《Will you help me》优质课教学设计、教案
Module8 Unit1 教学设计外研版三起点（2013 年版）五下Module8 Unit1Will you help me?一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1.听、说、读、写单词word, Chinese，听、说、认读单词so, paper。
2.听、说、读、写并运用句型Will you …? 询问对方将要做某事及其肯否回答；运用What about …? 给别人提建议。
（二）能力目标(Ability aims)1.能够运用一般将来时谈论事情。
2.学会如何给别人提建议。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1.听、说、读、写单词word, Chinese。
2.运用句型Will you …? 询问对方将要做某事及其肯否回答。
（二）难点(Difficulties)1.Chinese 发音较难。
2.运用What about …? 给别人提建议。
三、教学准备(Teaching preparation)课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）。
四、教学设计Step 1: Warm-up1.师生相互问候。
2.教师播放外研版四册Module4 Unit2 活动4《Will it be windy》chant 动画，学生跟唱，活跃气氛。
3.教学教材活动1: Look, Listen and say.(1)教师播放本部分动画，学生观看一遍，了解本部分内容大意。
(2)教师再次播放本部分动画，学生跟读。
（paper 为新词，教师需注意学生的发音）(3)教师再次播放动画，学生回答问题：Will the cat like the present? Why?4.教学本课重点词汇：（运用多媒体图片教学：paper ，piece, a piece of paper,, word,复习Chinese ,dragon 等单词和短语）Step 2：Presentation and make the task:Activity1:T: Tomorrow is my father’s birthday.What will I do for him?What present can I give him ?Will you help me?你该如何用英语给别人提建议呢？Make the task of this class:1.W hat about a coat/ a computer /……2.你该如何向别人表达意愿和请求呢？Will you +跟上动词原形?例如：Will you help me? Will you make a kite?并能根据个人意愿运用：Of course I will.Yes，I will./ No, I won’t.进行应答。
外研版小学英语六年级上册同步优质教案全册
外研版小学英语六年级上册同步优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元核心词汇和基本句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流能力。
3. 提高学生对英语文化解和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用、词汇扩展、文化背景知识。
2. 教学重点：核心句型运用、日常交流能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，例如展示不同交通方式、讨论周末计划等，激发学生兴趣和参与度。
2. 新课内容展示：详细讲解各单元核心词汇和基本句型，结合实例进行解释。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计典型例题，引导学生进行思考和分析。
4. 随堂练习：进行小组讨论、角色扮演等实践活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 核心词汇：以表格形式呈现各单元核心词汇，标注词性和中文意思。
2. 核心句型：以流程图形式展示各单元核心句型，突出语法点。
3. 文化背景知识：以图文并茂形式展示相关文化背景知识。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1，编写一段关于自己上学方式对话。
结合Unit 2，用一般将来时描述你下一个周末计划。
根据Unit 3，介绍英国伦敦地理、文化特点。
围绕Unit 4，写一篇关于你笔友介绍。
运用Unit 5，描述你所居住地天气情况。
结合Unit 6，介绍一个你最喜欢节日。
2. 答案：在课后批改作业时，为学生提供正确答案和修改建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，解更多关于英语国家文化背景知识，提高英语素养。
同时，开展各类实践活动，如英语角、英语剧社等，提高学生实际运用能力。
重点和难点解析一、教学内容选择与组织教学内容是教学基础，我需要确保所选章节内容与学生实际生活紧密相关，提高他们学习兴趣。
在组织教学时，我要注意各单元之间联系，使得知识能够系统化、连贯化。
二、教学目标设定教学目标设定要明确、具体，既要包含知识技能掌握，也要关注学生情感态度和文化意识。