13.1 分子热运动——_人教版九年级物理上册导学案(有答案)
年九年级物理全册 13.1 分子热运动教案 (新版)新人教版
分子热运动学习目标：（一）知识与能力1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4．知道分子之间存在相互作用力。
（二）过程与方法：通过演示实验说明一切物质的分子都在不停的做无规则的运动；通过演示实验使学生推测出：物体温度越高，热运动越剧烈；通过演示实验以及与弹簧的弹力类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
（三）情感态度与价值观：用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通过能直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。
教学重点与难点：教学重点：分子动理论的内容。
教学难点：让学生通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实；用分子结构来说明扩散现象和用类比的方法说明分子间的作用力学习过程：课前预习：1.物质是由组成的，其直径大约为。
固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的。
气态物质中，分子间距很，并以高速向四面八方。
2、叫做扩散。
3、影响分子运动快慢的主要因素是，越高，分子运动越剧烈。
4、分子间存在相互作用的和。
课堂导学：一、扩散现象1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是；2、在课本图16.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理?此实验说明了；3、在课本图16.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。
此实验说明了；4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入很深。
此实验说明了；小结：不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫。
从扩散现象可得到的结论有：⑴分子在不停地。
⑵分子之间存在。
练习1：下面一些现象中属于扩散现象的有（）A、金秋八月，校园里处处桂花飘香B、将糖投入一杯水中，水变甜C、烟从烟囱里冒出来D、扫地时，灰尘在空中飞舞E、滴在地板上的污渍，时间越久越难擦净F、樟脑丸放久了会变小，最后不见了G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下练习2：将50的水和50的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将（大于、小于或等于）100,上述现象说明分子之间有。
13.1分子热运动教案2023-2024学年学年人教版九年级全一册物理
教案：13.1 分子热运动一、教学内容本节课为人教版九年级全一册物理的第13.1节，主要内容是分子热运动。
通过本节课的学习，学生将了解分子热运动的基本概念、特点以及与温度之间的关系。
具体内容包括：1. 分子热运动的定义和特点2. 温度与分子热运动的关系3. 分子间的作用力与分子热运动的关系二、教学目标1. 了解分子热运动的定义、特点以及与温度之间的关系。
2. 能够运用分子热运动的知识解释一些生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：分子热运动的定义、特点以及与温度之间的关系。
难点：分子间的作用力与分子热运动的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中的现象，如热胀冷缩、蒸发等，引导学生思考这些现象背后的原因，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）教师利用多媒体课件，详细讲解分子热运动的定义、特点以及与温度之间的关系。
同时，通过示例和动画，生动形象地展示分子间的引力和斥力。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一些典型的例题，引导学生运用所学知识进行分析、解答，巩固对分子热运动的理解。
4. 随堂练习（5分钟）教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：分子热运动1. 定义：分子在不停地做无规则运动。
2. 特点：速度与温度有关，温度越高，速度越快。
3. 温度与分子热运动的关系：温度越高，分子热运动越剧烈。
4. 分子间的作用力：引力和斥力。
七、作业设计1. 请用所学知识解释热胀冷缩现象。
答案：热胀冷缩是由于物体内部分子热运动的变化导致的。
当物体受热时，分子热运动加剧，分子间距离增大，物体体积膨胀；当物体冷却时，分子热运动减弱，分子间距离减小，物体体积收缩。
2. 请用所学知识解释蒸发现象。
答案：蒸发是由于液体表面分子热运动导致的。
13.1分子热运动教案-人教版九年级物理上册
13.1分子热运动教案人教版九年级物理上册我设计这节分子热运动的课程，主要是想让学生通过观察和实验，理解分子无规则运动的现象，以及温度对分子运动的影响。
我希望通过这些活动，让学生能够将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。
本节课的教学目标有三个：1. 让学生了解分子无规则运动的现象，知道温度对分子运动的影响。
2. 培养学生通过观察和实验，分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探讨的科学精神。
本节课的重点是让学生理解分子无规则运动的现象，难点是让学生理解温度对分子运动的影响。
一、导入：我通过一个简单的日常生活中的现象，引出分子热运动的概念，让学生思考为什么热水会比冷水蒸发得快。
二、实验观察：我指导学生使用显微镜观察分子热运动的模拟实验，让学生观察分子的运动情况，并记录下来。
三、分析讨论：我引导学生根据实验观察到的现象，分析分子无规则运动的特点，以及温度对分子运动的影响。
五、课后作业：我布置了一道课后作业，让学生结合自己的生活经验，思考分子热运动在生活中的应用，并写一篇短文。
在教学过程中，我注重让学生通过观察和实验，自己去发现问题、解决问题，培养他们的实践能力。
同时，我也注重让学生合作、交流、探讨，培养他们的科学精神。
这节课结束后，我进行了反思。
我觉得学生对分子热运动的理解还不够深入，我在今后的教学中，需要更加注重理论知识的讲解，让学生能够更好地理解分子热运动。
同时，我也觉得学生在实验操作方面还需要加强培训，我在今后的教学中，会增加实验操作的环节，让学生能够更好地掌握实验技能。
我还想进行一些拓展延伸的活动，比如让学生观察其他物质的分子热运动，或者让学生尝试自己设计分子热运动的实验，以此来提高学生的实践能力和创新能力。
重点和难点解析：在设计这节分子热运动课程时，我发现有几个关键的细节需要重点关注。
如何引导学生正确理解分子无规则运动的现象以及温度对分子运动的影响是本节课的重点。
如何通过实验观察和分析讨论，让学生深入理解分子热运动的特点和温度对其影响是本节课的难点。
人教版九年级上册物理导学案：13.1分子热运动-word
杭六中九年级上册物理导学案13.1分子热运动姓名：班级：学习目标：1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3）知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4）知道分子之间存在相互作用力学习重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。
学习难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
教学方式：讨论法、实验法。
教学用具：香水；盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像。
导学过程一、课前预习：1、物质是由组成的，若把分子设想成球体，它的直径大约为 m；2、说明分子是在不停地运动着的，扩散现象跟有关。
3、分子间存在着相互作用的。
4、问题导学方案，课本导读P3,第一题。
P4科学探究、第三题二、课堂导学1.情景导入：盛夏时节，百花绽放。
四溢的花香引来了长啄天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。
花香示如何传播的呢？2．出示目标：1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3）知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4）知道分子之间存在相互作用力3.自主学习，合作探究：引入：分子的体积很小，肉眼看不见，怎样知道分子是运动还是静止的呢？1、演示1：利用准备好的二氧化氮，演示课本上的13.1—2观察到的现象是由此得出的结论是2、演示2：向平静的清水里慢慢的滴入一滴黑色墨水，观察墨水的变化情况。
现象是：此现象说明了：3、将煤堆在墙角处，过一段时间墙皮深处也变黑了，这一现象说明了大量事实说明，、、都有扩散现象。
4、演示3：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入黑墨水,观察到的现象是：此现象说明了扩撒现象跟有关。
第 1 页第 2 页5、分子热运动： 温度越高，分子热运动越 。
13.1《分子热运动》教案设计2024-2025学年人教版九年级物理全一册
13.1《分子热运动》教案设计 20242025学年人教版九年级物理全一册我设计这节《分子热运动》的物理课，旨在让学生通过实验和观察，深入理解分子热运动的基本概念，以及温度与分子运动速度之间的关系。
同时，我希望通过这节课，激发学生对物理学的兴趣，培养他们的观察能力和实验能力。
一、教学目标1. 让学生了解分子热运动的概念，理解温度与分子运动速度的关系。
2. 通过实验，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养他们的科学思维。
二、教学难点与重点1. 难点：分子热运动的概念，温度与分子运动速度的关系。
2. 重点：实验操作，观察和分析实验结果。
三、教具与学具准备1. 教具：显微镜、分子热运动模拟实验器材、温度计。
2. 学具：实验记录表格、笔。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如热水的温度比冷水的温度高，引导学生思考温度与分子运动的关系。
2. 讲解：介绍分子热运动的概念，解释温度与分子运动速度的关系。
3. 实验：分组进行分子热运动模拟实验，让学生观察不同温度下分子的运动情况，并记录实验结果。
5. 练习：让学生运用所学的知识，解释一些日常生活中的现象，如为什么热水会冒汗。
五、活动重难点1. 重点：实验操作，观察和分析实验结果。
2. 难点：分子热运动的概念，温度与分子运动速度的关系。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在实验过程中是否能正确操作，观察和分析实验结果；学生是否能理解分子热运动的概念，以及温度与分子运动速度的关系。
2. 拓展延伸：让学生进一步研究分子的其他运动形式，如振动、旋转等。
通过这节课，我希望学生能深入理解分子热运动的概念，以及温度与分子运动速度的关系，并培养他们的观察能力和实验能力。
同时，我也希望他们能从中感受到物理学的乐趣，激发他们对物理学的热爱。
重点和难点解析：一、分子热运动的概念1. 我向学生介绍了分子热运动的基本概念，分子热运动是指分子在不停地做无规则运动，这种运动与温度有关，温度越高，分子的运动速度越快。
人教版九年级物理13.1《分子热运动》教案
3、分子运动快慢和温度的关系
把扩散快慢与温度关系的演示实验改为分组探究实验：
（提示：素材“新知讲解：温度对扩散的影响“）
在课桌上准备了分别装入等量热水和冷水的烧杯，滴管及红墨水供学生选择使用。
观察到的现象说明了什么？
教师引导学生归纳：
4、分子间的相互作用力
分子在不停地做无规则地运动，为什么物体没有飞散开？分子间存在空隙为什么固体很难被压缩？
这个设计完美体现了分子间引力和斥力是同时存在的。
练一练：
3′
4′
15′
6′
6′
10′
板书设计
分子热运动
一、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
1、扩散现象：不同物质在接触时，彼此进入对方的现象
2、转换法：通过可以直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。
3、分子热运动：温度越高，分子运动的越剧烈。
3．知道分子之间存在相互作用的斥力和引力．
教学重点
通过观察和实验，了解分子热运动，并能用其解释某些热现象。
教学难点
分子间的相互作用力。
教学方法
实验探究演示讲解
教学用具
酒精、醋、煤油、玻璃瓶2只、烧杯若干、量筒三只，铅柱、勾码、、弹簧和乓乒球、多媒体设备。
课时安排
1课时
教学过程
教师活动
学生活动及教学目的
时间分配
课前发送预习任务
完成本节课的预习任务，反馈预习情况
一、创设情境，引入新课
设计一个小型招聘会—招聘“闻味师”—让学生辨别三杯看似相同的液体（白酒、白醋和煤油）
“日常生活中我们为什么可以不接触物体而通过嗅觉闻到气味，从而分辨物质呢?”
二、进行新课探究新知
人教版初中物理九年级上册13.1分子热运动教学课件PPT-附教案学案
分子间同时也存在斥力
分子之间既有引力又有斥力。 这就好像被弹簧连着的小球
分子间的作用力：当分子间的距离很小时，
作用力表现为 斥力
，分子间的
距离稍大时，作用力表现为 引力 。
小结
1.分子动理论的基本内容 （1）物质由分子组成 （2）扩散现象表明：一切物体的分子都永不停息地 做无规则运动。
分子间存在间隙 （3）分子间同时存在相互作用的引力和斥力。
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九上物理
检测试卷
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扩散现象证明了什么？ 扩散现象证明了分子在 不停地做无规则运动。
气体之间可以发生扩散现象。 液体之间可以发生扩散现象吗？
液体之间可以发生扩散现象。
固体之间可以发生扩散现象吗？ 固体之间可以发生扩散现象。
小结一下
气体之间可以发生扩散现象。 液体之间可以发生扩散现象。 固体之间可以发生扩散现象。
猜一猜：
扩散现象表明：
一切物质的分子都在不停地做无规 则运动。分子间存在间隙。
由于分子的运动跟温度有关，所以 这种无规则运动叫做分子热运动。温度越 高，热运动越剧烈。
三、分子间的作用力
物体内部分子不停 地运动，为什么固体和 液体中分子不会飞散开， 总是聚合在一起？
分子间存在引力
分子间存在间隙， 为什么固体、液体很 难被压缩？
喷香水或空气清新剂，很快就闻到香味。这是为什么？
人教版九年级物理全一册《13.1分子热运动》练习题(附带答案)
人教版九年级物理全一册《13.1分子热运动》练习题(附带答案)一、选择题1．下列关于分子的说法中，正确的是（）A．所有物质的分子都是规则排列的B．0℃时，所有物质的分子都停止了运动C．分子之间的引力与斥力是同时存在的D．固体的分子之间只有引力，没有斥力【答案】C【解析】物体是由大量分子组成的，晶体的分子是规则排列的，非晶体的分子是无规则排列的，分子永不停息的做无规则运动，分子间存在着相互作用的引力和斥力。
A.固体分晶体和非晶体，晶体的分子是规则排列的，非晶体的分子是无规则排列的，故A 错误；B.分子在永不停息地做无规则运动，在0℃时，所有物质的分子仍然在做无规则运动，故B 错误；C.分子间同时存在着相互作用的引力和斥力，故C正确；D.任何分子间都存在相互作用的引力和斥力，二者同时存在，故D错误。
2．下列常见的自然现象，能用分子热运动知识解释的是（）A．春天，柳枝吐芽 B．夏天，山涧瀑布C．秋天，菊香满园 D．冬天，雪花飘飘【答案】C．【解析】分子的体积很小，用肉眼几乎观察不到，分子在永不停息地做无规则运动，其运动速度与温度有关，温度越高，运动速度越快．A．柳枝吐芽是植物的生长现象，不是分子的运动，故A不合题意；B．山涧瀑布是水在重力作用下流动形成的，是机械运动，故B不合题意；C．菊香满园是花香分子不停地做无规则运动的结果，故C符合题意；D．雪花飘飘是物体的运动，不是分子的运动，分子的运动是肉眼看不到的，故D不合题意．3．关于粒子和宇宙的相关知识，下列说法正确的是（）A．电子的发现证明原子可以再分B．气体中的分子是运动的，固体中的分子是不运动的C．分子间只存在引力不存在斥力D．银河系、地球、质子、原子核、分子是按照尺度由大到小的顺序排列的【答案】A．【解析】A．物质由分子或原子组成，分子由原子组成．原子又是由原子核与核外电子组成的，电子的发现揭示了原子是有结构的．故A正确；B．不论固体，还是液体与气体，分子均是永不停息做无规则运动．故B错误；C．分子间同时存在相互作用的引力和斥力．故C错误；D．质子和中子构成原子核，电子和原子核构成原子，原子构成分子，分子构成物质，地球又是太阳系中的一颗行星比太阳小，太阳系只是银河系中之一，所以它们从大到小的顺序为：银河系、地球、分子、原子核、质子．故D错误．4．分子很小，看不见摸不着，但我们可以通过一些直接感知的现象，经过合理的推测来认识分子．下列推测既合理又符合事实的是A．现象：注射器内的水很难压缩推测：分子之间存在斥力B．现象：空气中沙尘飞舞推测：分子在做无规则运动C．现象：钢棒很难压缩推测：分子之间没有间隙D．现象：磁铁上吸住了很多铁屑推测：分子之间存在引力作用【答案】A【解析】压缩固体和液体很难，说明分子间存在斥力，A对C错；空气中的一粒沙尘不是一个分子，它是由无数个分子组成的，所以沙尘的运动不代表单个分子的无规则运动，B错；磁铁吸引铁屑，是由于磁铁周围存在磁场，D错。
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人教版九年级物理第十三章第一节分子热运动导学案（有答案）
教学目标
1. 知道物质是由分子、原子构成的。
2. 知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
3. 能解释扩散现象
4. 知道分子间的作用力
重点
分子热运动
难点
用分子热运动解释有关现象
一．分子热运动
1.常见物质是由极小的粒子___________、_________构成的，______、________分辨不出，但电子
显微镜可以帮助我们观察到。通常以________为单位度量分子。
2.不同物质互相接触时_____________的现象。 _____________________都可以发生扩散，其中
______扩散最快。影响扩散现象的主要因素是___________
3._____________________________________叫做分子热运动，温度越_____，分子热运动越
_________。这也是______现象的产生原因
4.扩散现象表明①___________________________；②__________________________
5.泉城四季，风景迥异。无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙、一片雪花…世间万物皆由大量分
子组成。下列现象能说明分子在永不停息运动的是（ ）
A. 春：微风拂过，花香袭人
B. 夏：暖风阵阵，麦浪翻滚
C. 秋：狂风乍起，黄沙漫天
D. 冬：寒风凛冽，漫天飞雪
6.一升水和一升酒精混合后搅拌,它们的体积小于两升,对于这种现象解释比较合理的是()
A. 水和酒精发生了化学反应
B. 分子之间存在间隙，一种分子渗入另一种分子中间
C. 分子之间存在引力
D. 扩散现象
7.如图所示，将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（ρ二氧化氮>ρ空气）的玻璃瓶口对口对
接，中间用玻璃板隔开．抽开隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否做无规则运动．对
于2个玻璃瓶的四种放置方法，以下判断正确的是（ ）
A. 甲图放置最合理
B. 乙图放置最合理
C. 丙图放置最合理
D. 四种放置方法都不合理
8.下列事例中,不能说明分子不停地做无规则运动的是()
A. 打开香水瓶，不久满屋子都能闻到香气
B. 衣柜中的卫生球，过一段时间后体积变小甚至消失了
C. 打扫教室地面时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞
D. 将一滴红墨水轻轻滴在一杯水中，过一段时间后，整杯水变红了
9.将体积分别为、的水和酒精混合，发现混合后液体的总体积_____（选填“”“=”或
“”），这一实验表明液体分子间有_____。
10.请各举出一个对人们有益和有害的扩散现象。
有害扩散:___________________________
有益扩散：______________________
二．分子间的作用力
1.如下图表面光滑铅块压在一起，下挂钩码也不能把他们拉开，说明了_____________________
2.用力将活塞向下压缩注射器内一段被封闭的水，难以压缩，说明了____________
3.如上图，把弹簧的两端系上橡胶球，感受分子间的引力和斥力。
（1）自然放置。
（2）用力压缩。
（3）用力拉伸短距离。
（4）使一根弹簧拉伸长距离后不能缩回。
总结：
分子间距离变大，表现为___________
分子间距离变小，表现为_________
如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
4.
物态 微观特性 宏观特性
分子间距离 分子间 作用力 有无固 定形状 有无
固定
体积
固态 很大
液态 较大 较大
气态 很大
5.常见的物质是由______________构成的；物质内的分子在不停地做热运动；分子之间
___________________。
6.橡皮筋能拉长而不断，说明分子间有________力作用；铁棒很难被压缩，说明分子间有________
力存在。“破镜不能重圆”是因为破镜接触的分子间距离________，分子间作用力________。
7.“端午浓情,粽叶飘香”。“粽叶飘香”说明分子在___;将两个表面光滑的铅块相互紧压,它们会
粘在一起,说明分子间存在___;若把分子看成一个小球,则一般分子直径的数量级为10−10m，合
___nm.
8.关于热现象,以下说法中正确的是()
A. 物体的机械能和内能都与物体的机械运动、分子热运动以及分子间的相互作用情况有关
B. 铁丝很难被拉断，说明分子之间只存在引力
C. 铁块很难被压缩。说明分子间只存在斥力
D. 扩散现象能说明分子是运动的
9.如图所示，是由微颗粒(1∼50nm)制备得到新型防菌“纳米纸”。在“纳米纸”的表面细菌无法停
留且油水不沾。与此现象有关的判断正确的是（ ）
A. 组成“纳米纸”的分子间没有间隙
B. 油与“纳米纸”分子间有斥力没有引力
C. “纳米纸”可阻止细菌分子无规则运动
D. 油分子间引力使纸面上的油汇集成小油珠
10.气体分子容易压缩，表明气体分子间的距离______，分子间的作用力______，所以气体分子可在
空间里到处移动，充满整个容器。气体是______一定的体积，______一定的形状的(选填“有”或“没
有”).
三、综合训练
1.分子之间虽然有空隙，大量分子却能聚集在一起形成固体或液体，这说明_______________；分子
之间有引力而分子之间又有空隙，没有紧紧吸在一起，说明_______________。实际上，分子之间既
存在引力又存在斥力，分子是引力和斥力的_________。如图所示是同学们在学校的活动情况，可以
用来模拟粒子在不同物态中的活动情况，每位同学代表一个粒子。其中____图可理解为组成固态物
质的分子，_________图可看做液态物质分子，___________图可看做气态物质分子。
2.分子动理论的主要内容有：①物质是由大量分子构成的;②分子间是有间隙的;③分子在不停地做
无规则的运动;④分子间存在相互作用力。上述理论与如图所列现象相对应的是：③___、④___。(选
填图中的字母代号即可)
3.下列自然现象中能够说明分子运动的是（ ）
A. 春天，黄沙扑面
B. 夏天，雷雨交加
C. 秋天，瓜果飘香
D. 冬天，雪花飘飘
4.如右图所示,这个实验表明()
A. 物体是由大量分子组成的
B. 分子在不停地运动
C. 分子间有间隙
D. 分子间存在引力
5.下列对分子的认识,说法正确的是（ ）
A. 用普通放大镜观察炭笔的笔迹，可直接观察到炭分子
B. 水与酒精混合后总体积变小，可说明分子间有引力
C. 墨水滴入清水杯中，整杯水会变色，可说明分子是运动的
D. 海绵受挤压后体积变小，可说明分子间有空隙
6.用打气筒气体给自行车轮胎充气，开始压手柄时感觉容易，是由于气体分子间的______；但越往
下压手柄用力越大，是由于分子间存在______的缘故。
7.下列现象中，不能用分子动理论解释的是（ ）
A. 打开盛汽油的瓶子，可闻到汽油的气味
B. 白糖加入热水中，水变甜
C. 北方严冬，狂风怒号，漫天雪花飞舞
D. 八月中秋，丹桂飘香
参考答案
一．分子热运动
1.分子 原子 肉眼 光学显微镜 10-10 m
2.彼此进入对方 气体、液体以及固体之间 气体 温度
3.一切物质的分子都在不停地做无规则运动 高 剧烈 扩散
4.①一切物质的分子都在不停地做无规则运动 ；②分子间存在间隙
5.A
6.B
7.A
8.C
9.＜；间隔；
10. 腌鸡蛋时盐扩散到鸡蛋中；人造木板中的甲醛扩散到空气中使空气污染。
二．分子间的作用力
1.分子之间存在引力
2.分子之间存在斥力
3.引力 斥力
4.很小 有 有
无 有
很小 无 无
5.大量的分子、原子 同时存在着引力和斥力
6.引；斥；较大；较小
7.做无规则运动；引力；0.1.
8.D
9.D
10.大，很小，没有，没有
三、综合训练
1.分子间有引力；分子间有斥力；共同作用；乙；丙；甲。
2.A；B。
3.C
4.C
5.C
6.间隙，斥力
7.C