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汉语言文学论文3000字汉语言文学,论文精品文档,仅供参考汉语言文学论文3000字汉语言文学,论文汉语言文字以其独特的结构和意义,记载了中国5000年的历史文化,为中国文学的发展做出了不朽的贡献。

为大家带来的汉语言文学论文3000字,希望能帮助到大家!汉语言文学论文3000字一、开设中国传统文化课程的意义古巴比伦、古埃及、古印度和中国是国际上认可度较高的四大文明古国,形成了人类最早时期的文明。

追溯中国历史,至今已有5000年文化积淀,文字从甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书经过了多种字体的演变,并由此将中国最具代表性的文化传承了下来。

作为中华儿女,我们不仅要以中国传统文化引以自豪,而且要从中汲取传统文化精髓和智慧,将中华文化发扬光大。

(一)学习传统文化精华中国几千年的文化源远流长,老祖宗用他们的智慧和汗水开辟疆土,为我们创造了今天令世界瞩目的中国文化,身为华夏子孙尤为自豪。

儒家思想是中国传统文化最具有代表性的思想,从春秋末年至今影响了中国几千年。

封建社会上层建筑用儒家思想统治底层人民,现代社会从儒家思想中汲取中国古代文化精髓,使之构成中国传统文化的重要组成部分。

在这些文化瑰宝中,人们尤为珍惜,从老祖宗遗留下的宝贵财富中择取对中国现代化建设有用的信息,去其糟粕,取其精华,将符合现代化发展需求的部分融入到中国现代化建设中去。

(二)全球设立孔子学院截止到2015年年底,据调查在乌兹别克斯坦、美国、英国、法国、韩国、俄罗斯等全球127个国家和地区陆续建立了476所孔子学院和851所中小学孔子课堂,且仍有70多个国家的200所大学都在积极申办孙子学院,由此可见中国汉语言文学及古代文化在世界上的影响力。

1988年,诺贝尔奖获得者齐聚巴黎,阐述了如果人类想在21世纪活下去,就必须回顾2000年前,吸收孔夫子的智慧这一理论,顿时在全世界引起广大反响。

作为中华儿女,我们必须全面地认识祖国传统文化的珍贵性,保留、继承和弘扬中国最优秀的传统思想与文化,齐心协力建设中华民族共同的精神家园。

汉语言文学毕业论文

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汉语言文学毕业论文汉语言文学作为人文类的传统学科,是我国高等教育的重要组成部分。

近年来,随着我国高等教育改革的不断深入和人才需求的不断变化,社会对汉语言文学的教学理念和人才培养模式提出了新要求。

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汉语言文学毕业论文范文一:汉语言文学教育问题探析汉语言文学有较强的实用性,与学生的实际生活有着密切的关系,但是现阶段的汉语言文学教育中存在较多的问题,如课程教育理念较模糊、课程结构体系存在问题、理论与实际存在间隙等。

因此提高汉语言文学教育的课堂效率,首先需要分析清楚这些问题以及问题出现的原因,然后在教育实践的过程中不断地完善,找到最佳的改善措施,从而提升学生的汉语言文化素养和应用能力。

一、当代汉语言文学教育存在的问题(一)课程教育理念较模糊领会汉语言文学教育的理念是汉语言文学教师取得较好教育成绩的必要条件,然而当前的部分教师对汉语言教育的理念比较模糊,并且不能准确的把握汉语言教育的核心和大方向,因此学生不能依据汉语言教学理念的方法来提高自身的语文素养,导致学生的汉语言水平不能得到有效提升。

后来国家针对这一现象提出了深入的改革,因此部分教师尝试了一些具有特色的教学方法,虽然这些改革取得了一定的成效,但是仍需要进一步的探索和检验。

在实施改革时首先需要清晰的指导理念即汉语言教育理念,在这个理念的指导下才能取得实质性的进步,从而提升学生的汉语言文化素养。

(二)课程结构体系存在问题当前的汉语言课程结构体系不够完善,仍存在较多的问题,需要进一步优化汉语言课程内部要素的结合,从而使学校课程教育的整体效益得到有效发挥,进一步来说就是使汉语言教学的水平和人才质量均得到提升。

因此现今汉语言教育的首要任务时汉语言教师以及研究专家建立科学课程结构观念,并且完善汉语言结构体系,从而提高课程的整体效益。

(三)理论与实际存在间隙在新课改的要求下,教师需要不断地提升自身的理论研究水平,找到适合学生的汉语言教学方法以及教学模式,在积累了一定的教学经验和策略的基础上,使得汉语言教师具备丰富的理论研究成果,但是现阶段的教学中存在着理论研究和实际脱离的现象。

汉语言文字学研究论文

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汉语言文字学研究论文汉语言文字学作为一门学科,主要探究汉语的语音、语义、语法等方面的问题,涉及范围较广。

在汉语言文字学的研究中,论文起着重要的作用。

本文将从论文的概念、特点、写作要求、常见问题等方面探讨汉语言文字学研究论文的相关内容。

一、论文的概念论文,又称学术论文,是专门用于研究、探讨某一特定问题并提出自己的见解和结论的一种学术著作。

论文的书写不同于一般的文章,需要遵循一定的结构和规范,同时还要具备一定的逻辑性和严谨性。

汉语言文字学研究论文作为一种学术论文,主要研究汉语的语音、语义、语法等方面的问题,并通过对现有知识的总结、分析和归纳,提出新的认识和见解。

二、论文的特点1、科学性:汉语言文字学研究论文是一种科学性很强的论文,需要具备一定的理论基础和证据。

研究对象和方法都需要在科学的基础上展开。

2、专业性:汉语言文字学研究论文需要具备一定的专业性,要求作者有较全面的学科知识和研究背景,才能够正确地分析问题和提出自己的见解。

3、实证性:汉语言文字学研究论文需要具备一定的实证性。

作者需要通过实例和数据来支撑自己的观点和结论,形成有说服力的论证。

4、严谨性:汉语言文字学研究论文需要具备很高的严谨性。

研究过程需要按照一定的规范和逻辑进行,同时还需要严格遵守学术规范和伦理标准。

三、论文的写作要求1、选题:选题是汉语言文字学研究论文的重要环节,既要符合研究领域和发展趋势,又要发掘出问题的新颖性和研究价值。

2、研究方法:研究方法是汉语言文字学研究论文的核心。

需要使用研究方法、技术和工具来收集和分析数据,并通过数据的分析来支持论文的结论。

3、论证过程:论证是汉语言文字学研究论文的核心,为了使论证过程能够具有逻辑严密性,需要先进行论文大纲的制定,然后根据大纲的线索构建出有条理的逻辑框架。

4、文献综述:文献综述是论文的重要组成部分,需要深入总结、分析、评估前人的研究工作,展示现有研究的不足点及待解决的问题。

5、语言表达:语言表达是汉语言文字学研究论文的重要组成部分,需要准确、简练、清晰地表达自己的观点,尽量避免语言笨重、混乱。

汉语言文学本科生毕业论文参考范文

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汉语言文学本科生毕业论文参考范文在我国文化的传承和发展过程中,汉语言文学是其传承与发展的重要组成部分。

下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学本科生毕业论文参考范文的内容,欢迎大家阅读参考!汉语言文学本科生毕业论文参考范文篇1浅析网络环境下汉语言文学的传播摘要:随着互联网的发展,导致人们的阅读和学习习惯发生改变,运用网络可以提高汉语言文学的传播效果本文主要分析利用网络传播汉语言文学的意义及途径。

关键词:汉语言文学;网络环境;传播当前要传播中国文化、优秀的传统文化,从根本上来看,就是要让民众认识到中国文化这样一些最根本的精神特征:我们今天不能做网络的奴隶,我们要主动地运用这个网络这样一个载体来传播我们的中国文化,用网络来传播中国文化,本文主要论述汉语言文学在网络环境下的传播1汉语言文学专结合网络传播环境的意义概述汉语言文学专业作为一门古老的学科,对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。

汉语之所以成为“联合国六种工作语言之一,世界上使用人数最多的语言”,绝不仅是因为全球华人多,而是汉语作为一种典雅、优雅和富有诗情画蕴的语言,它己经从文化气质上,征服了人心,“是流俗之上的优雅,是重压之下的逃逸,是无可代替的贴心会心与舒心”,中国古人在造字造词时,就对浓郁典雅的生活情趣,进行了高度的提纯。

比如很多成语、固定语背后,多有妙趣横生的典故故事成语“指鹿为马”见证了赵高的奸诈,“请君入瓮”见证了来俊臣的凶残;“孔融让梨”呼唤的是`少年君子”;“见贤思齐”呼唤的是向善向美这些语言在完成传播功能的同时,更将古和今;古典和时尚,融为一体,让文化历史韵味得到现代化传播,让今人和现代汉语,富有“腹有诗书气自华”所以,每次看到经史子集中的固定语,仍飘扬在现代化审美中,都有一种深厚的文化自豪,这种优雅厚重,才是汉语最有光彩的地方但是,当前互联网的发展可谓日新月异它在带给人们全新生活方式的同时,也对人们的生活习惯产生较大的影响。

汉语语言学论文范文

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汉语语言学论文范文汉语言文学在我国的灿烂文化中起着支撑的作用。

尽管社会的诸多领域并不是建立在汉语言文学的基础上,然而,其需要思维能力、判断能力、沟通协调能力,都和汉语言文学息息相关。

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汉语语言学论文范文一:高职选修课汉语言文学论文一、高职汉语言文学选修课建设探索根据前文所述,依照汉语言文学的课程要求,需要教师在教学过程当中提高个人的专业素养,知识面更加全面。

所以对培养汉语言文学教师的课程选材、内容等要求更高。

(一)“三维”课程目标须质性提升不同的高等院校的人才培养方式、目标都有区别,不同的体系会随着行业的发展而不断发展。

所以汉语言文学的教学也应当按照时代的进步而不断地革新。

所以高校汉语言文学的教学目标也应当随之改变。

比如,为了达到现阶段对汉语言文学教师的文学功底等要求,教学专业需要将“三维”课程目标进行全方位的提升。

新课改的“三维目标”体现了素质教育的要求,体现了全新发展的新时代要求,“三维目标”不能有所偏颇;另外,要落实汉语言新课程的“三维目标”,全面提高学生的汉语言素养,需要在更高层次上具有“三维目标”素养的汉语言教师。

首先,应当努力提升教师的文学素质与教学能力,从而达到“学术性”与“师范性”的有机统一。

在其课程中,中学的汉语言阅读量相对较大,所以需要教师带领学生进行感悟,从而提升学生的文学鉴赏能力。

可见汉语言文学教育的基本目标在于提升学生的阅读水平,清晰学生文学的思维,从而在知识面与自学能力方面上一个台阶。

这样才能较为全面地达到“三维”课程目标。

然而,“三维目标”应体现在汉语言文学教育专业课程的各科教学中,只是不同学科中“三维目标”所体现的比例和层次会有所不同。

总的来说,目标是一个方向性指导,在整个教学活动中应该全面地把握学生的专业知识培养,增强学生基本素质,确立正确的价值观。

(二)课程结构需匹配汉语言教师专业素养汉语言的新课程在内容与架构等方面第一次提出了综合性学习内容和模块课程,甚至在高中有相关的选修课。

汉语言文学专业本科毕业论文范文

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文学院本科生学年论文设计论文题目试从《湖光山色》中旷开田的人物形象分析人性嬗变的原因作者指导教师专业汉语言文学班级 2007级3班完成日期: 2009 年 12 月 10 日1河北师范大学文学院本科生学年论文开题报告2007级3姓名班级开题时间 2009年10月25日班指导教师职称讲师所属教研室现当代文学论文题目试从《湖光山色》中旷开田的人物形象分析人性嬗变的原因一、选题缘起与可行性论证如果我们要认识矛盾百出,复杂万分的人类,需要的是人类对人性自觉的关照与审视,文学自然而然成为人类自我观照审视的一条重要途径。

文学史,就其深刻意义来说,是一种心理学,研究的是人的灵魂,是灵魂的历史。

人性是测量文学的唯一的标准,伟大的文学乃是基于普遍的人性的,从人性深处流出来的才是好的文学,文学最难得的是忠实人性。

无论文学在内容上或者在技巧上出现如何变化,人性始终是无法脱离的话题,从人性这一角度去理解文学,就把握住了文学比较深层的属性。

20世纪乡土人物的塑造大致经历了以下几个阶段。

20年代,以鲁迅、柔石为代表的乡土作家,他们大多关注的是故乡人的麻木生活,讽刺、批判与同情相互交织。

三十年代,以沈从文为代表的京派作家,在对故乡愚昧、麻木、凄凉的描绘中掺杂进了自己对故乡的眷恋,委婉而动人。

40~60年代,以赵树理为代表的乡土作家用革命现实主义的手法,塑造了一批以“二诸葛”、“三仙姑”为代表的封建陋习的典型性人物。

尔后,诸如王安忆、韩少功、贾平凹等一大批乡土作家在文化批判中又重构了乡土人物精魂,赋予他们时代内涵和文化特征。

总体上说,20世纪的中国乡土小说中的人物呈现的是多元化特征。

到了二十一世纪,乡土小说在人物塑造上又趋于统一,那就是对人性的探索。

从对人性嬗变这一角度来看,《湖光山色》对人性的可变性和复杂性刻画的非常成功。

周大新以亚洲最大的水库——丹江口水库为故事发生的地点,以诸如春种秋收、择偶成亲、打工返乡、农村旅游等当下寻常的生活事件,展示的却是对人性嬗变、历史遗产和权力运作的崭新思考,但是论影响至深的,是旷开田人性嬗变的描写使我甚至是活在当下的读者们心头一震,从这个人物中不禁看到现实生活里我们人性中另外的一面。

汉语言文学优秀毕业论文范文2篇汉语言文学毕业论文范文

汉语言文学优秀毕业论文范文2篇汉语言文学毕业论文范文伴随着经济与科技的不断发展,当下对教育行业的发展提出了新的要求,汉语言文学教育作为教育行业的一项重要内容同样也面临着许多未知的机遇与挑战。

汉语言文学应用性教学活动需要教师投入较多的精力与时间,构建和谐的汉语言文学应用性教学体系,提高学生的应用能力。

汉语言文学优秀毕业论文范文一:应用性教学模式汉语言文学论文一、汉语言文学专业应用性教学的必要性增强汉语言文学专业应用性教学是提高学生汉语言文学应用能力的基础。

而且随着我国市场社会体制改革活动的进行,用人单位更加注重人才的实践能力与应用能力。

传统汉语言文学教学模式是先文化课再专业课,最后才是实习课程。

学习过程的阶段性十分明显,三段课程的时间与空间跨度较大,不利于增强汉语言文化的应用性。

不利于提高学生的实践能力。

二、汉语言文学的应用性教学模式为社会培养应用型人才成为重要的教学活动口号。

但是多数学校的汉语言文学专业教学依然停留在表层,没有实施更加适宜的教学模式,将汉语言文学教学活动与社会需求相连接,推动汉语言文化应用性教学模式的发展。

1.优化创新汉语言文学教学内容教学内容是教学活动的基础,是教学目标的重要载体。

汉语言文学专业具有较强的专业特殊性,那就是汉语言文学专业涉及的范围较广。

涉及到十余门课程,其中不乏有不同学科之间的知识存在交叉或者重叠的现象。

这种现象不利于学生构建系统的专业知识框架。

在教学活动中,正确将多种文学知识串联到一起,成为教师提高汉语言文学应用性教学水平,需首要考虑的问题。

通过优化创新汉语言文学教学内容,注重培养学生的专业职业技能,充分发挥汉语言文学专业的优势,培养学生的从业技能。

以学生就业为指导,认真分析设计每一门课程内容,根据学生专业技能需要而精简或者侧重教学内容,设计出符合学生全面健康和谐发展的课程内容体系。

2.将实践活动融入到日常教学活动中实践经验在学生求职成功与否的关键因素之一。

实践经验体现个人的实际工作能力。

汉语言毕业论文范文

汉语言毕业论文范文汉语言毕业论文范文。

一、引言。

汉语言是世界上最古老的语言之一,也是世界上使用人数最多的语言之一。

随着中国的崛起,汉语言的重要性在国际舞台上日益凸显。

因此,对汉语言的研究和探索具有重要的意义。

本论文旨在探讨汉语言的特点、发展历程以及未来的发展方向,以期为汉语言的研究和教学提供一定的参考。

二、汉语言的特点。

汉语言是一种象形文字,其书写系统以汉字为主,这使得学习汉语言的过程变得更为复杂。

此外,汉语言的语法结构也与西方语言有着明显的区别,例如主谓宾的语序和没有时态的特点。

汉语言的语音系统也非常独特,包括四声、声调等特点。

这些特点使得汉语言成为一门具有挑战性的语言,但也正因为这些特点,汉语言才显得如此丰富多彩。

三、汉语言的发展历程。

汉语言的发展历程可以追溯到几千年前。

在漫长的历史长河中,汉语言不断吸收外来语言的影响,逐渐形成了今天的面貌。

尤其是在汉字的演变过程中,汉语言经历了繁体字向简化字的演变,这一过程对于汉语言的发展产生了深远的影响。

同时,汉语言的口头传承也为其发展提供了坚实的基础,使得汉语言在历史长河中得以传承和发展。

四、汉语言的未来发展方向。

随着中国的崛起,汉语言在国际上的地位日益提升。

因此,汉语言的未来发展方向将更加注重国际化和现代化。

随着信息技术的发展,汉语言的教学方式也将得到革新,例如通过在线教学平台、移动应用等方式来推广汉语言的学习。

同时,汉语言的国际交流也将成为未来的发展方向,促进汉语言与其他语言的交流与融合。

五、结论。

汉语言作为世界上最古老、使用人数最多的语言之一,其独特的特点和悠久的历史为其发展奠定了坚实的基础。

在未来的发展中,汉语言将更加注重国际化和现代化,通过信息技术的发展和国际交流的促进,汉语言将继续在世界舞台上发挥重要作用。

希望本论文能够为汉语言的研究和教学提供一定的参考,推动汉语言的发展和传播。

专科汉语言文学毕业论文

专科汉语⾔⽂学毕业论⽂专科汉语⾔⽂学毕业论⽂范⽂ 毕业论⽂即需要在学业完成前写作并提交的论⽂,是教学或科研活动的重要组成部分之⼀。

下⾯是⼩编为⼤家带来的是专科汉语⾔⽂学毕业论⽂范⽂,仅供参考! 摘要: 结合学⽣在专业学习中存在的问题,汉语⾔⽂学专业的核⼼能⼒体系的构成要素可归纳为阅读能⼒、诵读能⼒、写作能⼒与研究性学习能⼒。

汉语⾔⽂学专业核⼼能⼒的培养,可着重从阅读质量提升、实训课程与实践平台相结合、课程教学与评价⽅式转变以及应⽤型师资培养等⽅⾯进⾏。

关键词: 汉语⾔⽂学专业;核⼼能⼒;语⽂素养 地⽅应⽤型本科院校的⼈才培养⽬标是培养⾼素质的应⽤型、技能型、创新型⼈才。

基于汉语⾔⽂学专业的特殊性,其⼈才培养定位既要与实⽤性强的专业相区别,⼜要与学校的⼈才培养理念相⼀致。

因此,如何协调两者发展已成为各普通⾼校积极探索的课题。

结合学⽣的就业范围,可以将汉语⾔⽂学专业的应⽤性明确为学⽣在综合素质很⾼的前提下所具备的专业岗位能⼒。

这不仅强调与职业岗位相适应的职业能⼒,⽽且体现了与⼀般职业技术院校区别的⼈才培养理念。

为了解当前应⽤型本科院校内汉语⾔⽂学专业的⼈才培养现状,并深⼊把握⽂科专业应⽤性的内涵,笔者对所在院校中⽂系学⽣的学习⾏为、课程教学等⽅⾯进⾏了调查。

从调查结果来看,学⽣在专业学习中仍存在⼀些问题,⽽这些问题在⼀定程度上影响了⼈才培养⽬标的实现。

⼀、学⽣专业学习中存在的问题 为深⼊把握中⽂系学⽣在专业课程学习中存在的问题,笔者采取了随堂听课、与任课教师访谈的⽅式进⾏调查发现,学⽣在学习中主要存在学习主动性不强、专业基础知识薄弱和专业素质不全⾯等问题。

第⼀,学习主动性不强,专业认知消极。

从随堂听课的情况来看,多数学⽣在学习⾏为上表现出⼀定的倦怠情绪,学习的⾃觉性与主动性较弱。

对于⼀些⽂学类课程,如中国古代⽂学、中国现代⽂学等,⼤量的⾃主阅读是⾮常关键的,但学⽣存在不读、不思、不写的现象,导致对作品理解浅显,只知故事梗概⽽不知其他,只知⼈云亦云⽽缺少个性化的见解,进⽽导致课堂上师⽣⽆法形成真正的互动对话,⼀些讨论课效果⽋理想;语⾔类课程的学习,学⽣注重记忆简单的词汇、语法等基础知识,对词组、句⼦、语⾔现象等的分析缺乏⾃⼰的认识,⽽且学习功利性较为明显,对古代汉语与语⾔学理论课程的排斥就充分体现了这⼀点;写作课程的学习,⽆论是⽂体写作还是应⽤⽂写作,学⽣的积极性都不⾼,对教师的写作要求有抱怨的情绪。

(汉语言文字学专业论文)“佩服”的历史演变研究道

学号呈旦兰翌⑩刑基础研究朋二『匕…芗硕士学位论文学科门类学科专业指导教师研究生论文题目。

擎蠹…舞《≯爹甏‖黎露峨≤。

臻文学汉语言文字学孙玉文教授余桃桃“佩服”的历史演变研究答辩强期二六年六月一臣湖北大学学位论文原创性声明和使用授权说明原剑性声明本久帮霆声鹗掰鏊交兹学整论文憝本人在霉爨熬捂警下独立遴行磁究■作所取得的成果。

除文中已经注明引用的内容外本论文不禽任何其他个人或集体已经发表或撰写邋的作品或成果。

对本文的研究做出重要炎献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。

本声明的法律后果由本人承摁。

论文作者签名象哼船李习骑问孑鲫鲰多月口目学笾论文使羯授狡谖弱本人完全了解湖北大举关于收集、保存、使用学位论文的规定即按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本学校有权保存学位论文的印刷本和电子版并提供目录检索与阕甍服务学校词以采用影印、缭秘、数字诧或其它复涮手段保存论文在不以赢利为目静嚣捷下学校可以公布论文的部分或全都内餐。

保密论文在解密后遵守此规定论文露者签名奈幸渺事≯》签名目期鲫占年期罗旧翩签名掰参乏签名日期妒锌占月≯丑论文提要本文分先桊至蘧汉、承汉至隋、唐赢代、宋元明、清等五个掰史时期分别雩“佩”、“服”和“佩服”的词义语义历史演变谶行历时研究针对每个语言慰期豹不嗣黪点选取若干舆蠢代表性熬专书然嚣怼其基先秦至漪饯豹所有用法避行穷尽健研究。

由此整壤出各词语短语词义语义演变的躲络归纳蹬其演变过程中的一些规律革Ⅱ特点判断“佩服”的始见时代和成调时间探究其演变豹理据筹试图扶认知豹角度总终“缳殷”豹艘溺过程放“缳羧”豹历史演变中探究谛义弓申可能存在的某种规律从而为汉语历史词汇学的研究贡献绵薄。

关键词佩服历史演变词义竞争‟“‟‟‖‟‟”蠹瑶萎霉穗幻戳娃氆勰矗挑娩硅船钯甄穗畦耄睡涟漉鑫王如协矗掉趣删曲Ⅱ硼雠耳维醴王”妒瘿鞋然蛙。

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螂蟪‟Ⅱ前人研究述评前人研究成果第一章绪论一、“佩”和“服”的词义研究王凤阳《古辞辨》吉林文史出版社指出古人“佩”物不仅是为美观还常常有象征意义正因为如此“佩”就由“系带于身“引申为”铭记干心”了。

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现代汉语部分:

著作类:

理论语言学:

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社会、文化语言学: 《社会语言学教程》,戴庆厦,中央民族学院出版社,1993。 《语言与文化》,罗常培,语文出版社北京,1989年。

词汇语义学: Semantics, 《语义学》,Leech,G.N, 李瑞华等译,London:Penguin Books Ltd, 上海外语教育出版社,1987。 《词汇化:汉语双音词的衍生和发展》,董秀芳,四川民族出版社 四川,2002。 《词汇语义学》,张志毅、张庆云,商务印书馆 北京,2006 《汉语描写词汇学》,刘叔新,商务印书馆 北京,1990。 《现代汉语词汇的形成》,马西尼,黄河清译,汉语大词典出版社,1997。 《汉语词义演变发展类型研究》,董为光,华中科技大学出版社,2002。 《词义的分析与描写》,符淮青,语文出版社 北京,1996。 《词典学词汇学语义学文集》,符淮青,商务印书馆,2004。 《词典和词典编纂的学问》,符淮青,上海辞书出版社,1995。 《汉语变调构词研究》,孙玉文,北京大学出版社,2000。 《汉语复合词语义构词法研究》,朱彦,北京大学出版社,2004。 《近代汉语词汇研究》,蒋冀骋,湖南 湖南教育出版社,1991。 《近代汉语研究简况》,蒋绍愚,北京大学出版社 北京,1994年,2001年第3次印刷。 《汉语词汇语法史论文集》,蒋绍愚,商务印书馆 北京,2001。 《蒋绍愚自选集》,蒋绍愚,河南教育出版社,1994。 《汉语常用词演变研究》,李宗江,汉语大词典出版社,1999。 《汉语词汇史概要》,潘允中,上海古籍出版社,1989。 《汉语词汇史纲要》,史存直,华东师范大学出版社,1989。 《东汉-隋常用词演变研究1》,汪维辉,南京大学出版社 南京,2000年5月第1版。 《汉语词汇史》,王力,商务印书馆,1993。 《词汇训诂论稿》,王云路,北京语言文化大学出版社 北京,2002年7月。 《上古汉语词汇史》,徐朝华,商务印书馆,2003。 《语义学》,烈炯,语文出版社,900 《古白话词汇研究论稿》,时仪,上海教育出版社 上海,2000。 《词汇研究》,张双棣,山东教育出版社,1989。 《佛典与中古汉语词汇研究》,朱庆之,台湾文津出版社 台湾,1992。 2 / 10 《汉语词汇研究史纲》,周荐,语文出版社,1995。

方言学: 《语言地理类型学》(余志鸿译),桥本万太郎,北京大学出版社,1985。 《汉语方言概要》,袁家骅等,文字改革出版社,1983。 《方言与中国文化》,周振鹤、游汝杰,上海人民出版社,1986。 《汉语概说》(张惠英译),罗杰瑞,语文出版社,1995。 《山西方言调查报告》,侯精一、温端政等,山西高教出版社,1993。 《汉语方言大词典》,许宝华、宫田一郎主编,中华书局,1999。 《汉语方言学》,李如龙,高等教育出版社 北京,2001年4月。 《汉语方言的比较研究》,李如龙,商务印书馆 北京,2000。 《现代汉语方言大词典(40卷)》,李荣主编,江苏教育出版社 《现代晋语的研究》,侯精一,商务印书馆,1999。

语法学: 《语法答问》,朱德熙,北京大学出版社。 《黎锦熙选集(20世纪现代汉语语法八大家)》,黎锦熙,东北师范大学出版社 长春,2001。 《汉语语义语法范畴问题》,马庆株,北京语言文化大学出版社,1998。 《汉语动词和动词性结构》,马庆株,北京大学出版社,2005。 《语法修辞讲话》,吕叔湘、朱德熙著,辽宁教育出版社,2002。 《汉语口语语法》,赵元任,商务印书馆,1979。 《近代汉语语法问题研究》,冯春田,山东教育出版社 济南,1991。 《马氏文通》,马建忠,商务印书馆,1998。 《近代汉语虚词研究》,刘坚、江蓝生、白维国、曹广顺,语文出版社,1992。 《近代汉语语法资料汇编》,刘坚、蒋绍愚主编,商务印书馆,1992。 《现代汉语八百词》,吕叔湘,商务印书馆,1980。 《近代汉语介词》,马贝加,中华书局,2002。 《汉语史通考》,太田辰夫(日)著,江蓝生 白维国译,重庆出版社 重庆,1991。 《中国语历史文法》,太田辰夫著,蒋绍愚、徐昌华译,北京大学出版社 北京,1987。 《汉语史稿》,王力,中华书局北京, 1980年6月第1版。 《中国语言学史》,王力,山西人民出版社,1981。 《敦煌变文12种语法研究》,吴福祥,河南大学出版社,2004。 《简明汉语史》,向熹,高等教育出版社,1993。 《现代汉语语法的功能、语用、认知研究》,沈家煊,商务印书馆,2005。 《汉语的词库与词法》,董秀芳,北京大学出版社,2204。 《汉语语法论文集》,吕叔湘,商务印书馆,1999。 《现代汉语词类研究》,郭锐,商务印书馆,2002。 《汉语语法化的历程》,石毓智、李讷著,北京大学出版社,2004。

3 / 10 语用学:

《语用学概论》,何自然、冉永平编著,湖南教育出版社,2002。

论文类: Traugott, Elizabeth Closs. 1982 From propositional to textual and expressive meaning: some semantical-pragmatic aspects of grammaticalization. In Winfred P. Lehmann and Yakov Malkiel (eds.) Perspectives on Historical Linguistics. Amsterdam: John Benjamins.24-71 Traugott, Elizabeth Closs. 1989 On the rise of epistemic meanings in English: an example of subjectification in semantic change, Language 65:31-55 Li,C.N&S.Thompson 1974 Historical change of word order:A case study in Chinese and its implications.In Anderson,John M.&C.Jones eds,Historical Linguistics Amsterdam:North-Holland,199-217 Frazier L, Carlson K, Clifton C. Prosodic phrasing is central to language comprehension. Trends in cognitive science, 2006, 10(6): 244~249 lyons,J 1987 语言学的新天地,第二集,企鹅图书出版社 汪榕培等译第一、五、七、八、九、十三章,见《八十年代国外语言学的新天地》辽宁教育出版社,1992年 《近代文献与方言研究》,曹正文,文史哲,1984(3)。 《词义和词的分布》,符淮青,汉语学习,1999(1)。 《动词虚化与对外汉语教案》,高顺全,语言教案与研究,2002(2)。 《从看上古几组同义词的发展演变》,管锡华,汉语史研究集刊第1辑,巴蜀书社,1998 《汉语视觉动词的语义投射及语法化构拟》,韩玉国,外国语言文学,2003(4)。 《词义发展研究的一些问题-兼及的义项处理2》,洪成玉 《古汉语同义词及其辨析方法》,洪成玉,中国语文,1983(8)。 《通过对比研究语法》,吕叔湘,语言教案与研究,1977年第2期。 《关于方言研究的几点意见》,李荣,《语文论衡》,商务印书馆,1985。 《汉语方言分区的几个问题》,李荣,方言,1985年第2期。 《官话方言的分区》,李荣,方言,1985年第1期。 《语法化研究的若干问题》,胡壮麟,现代外语,2003(1)。 《关于汉语词汇系统及其发展变化的几点想法》,蒋绍愚,中国语文,1989年第期。 《近代汉语研究概述》,蒋绍愚,《蒋绍愚自选集》,河南教育出版社,1994年。 《白居易诗中与“口”有关的词》,蒋绍愚,语言研究,1993(2)。 《两次分类——再谈词汇系统及其变化》,蒋绍愚,中国语文,1999(5)。 《“大辞典编纂处之成立”》,黎锦熙,国语运动史纲卷3,上海商务印书馆 上海,1935。 《中国近代语言研究提议》,黎锦熙,连载于1928年10月《新晨报副刊》,又载于1929年出版的《国语旬刊》一卷二期。 《中国近代语研究法》,黎锦熙,河北大学周刊,1929第一期。

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