苏教版第四册识字3
二年级下册语文课件-识字3｜苏教版 (共21张PPT)
• 因为松柏、杨柳都是树木， 桌椅是用木头做成的
禾的古文字
• “禾”的古文字像什么？
生字
bǎi
yáng
liǔ
yǐ
yāng
小朋友们，你们看一看图上画了哪些事物？
• 竹篮
筷子
• 这些词语有什么联系？ • 都带有“竹字头”
“竹”字的古文字
• “竹”的古文字像什么？
柏树
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小结：
• 这节课我们学习了两组 词语，前一组词语中生 字的偏旁什么？
• 为什么是“竹字头”？ • 后一组词语中生字的偏
旁是什么？ • 为什么是“竹字头”？ • 看来根据偏旁的意义来
识记生字、新词是一种 很好的识字方法。
zhú lán luó kuāng kuài zi
竹篮 箩 筐 筷子
这一组词语中生字的偏旁为什么都是“竹字头”？
因为“竹篮、箩筐、筷子”都是用竹子做成的
小朋友，你们看一看图上画了哪些事物？
菠萝
茶叶 菠萝 兰花 这些词语有什么联系？ 都带有“草字头”
“草”的古文字
• “草字头”的古文字像什么？
chá yè bō luó lán huā
[苏教版第四册《识字2》教学设计] 直映识字第四册
![[苏教版第四册《识字2》教学设计] 直映识字第四册](https://img.taocdn.com/s3/m/cf38a1d058fb770bf68a556f.png)
《[苏教版第四册《识字2》教学设计] 直映识字第四册》摘要：教学目标．学会课生能正确、规地写理由生组成词语正确、流利地朗词语，让学生情境学学对歌说说风俗起起山名猜猜、画画奇山充分享受桂林美景带给他们快乐激发学生学习兴趣使他们积极主动地融人情境学习，图上有哪些景物教学目标．学会课生能正确、规地写理由生组成词语正确、流利地朗词语．认真观察图画能把图上描绘事物与所学词语系起凭借图画和学生生活验理词语3．了然美丽景色以及有关民族风情教学重难认识8生能按笔顺正确写田格8生；能按结构把写端正、匀称教学准备．学生课前收集有关旅游胜地材组张情境图和套生卡片．教师准备教学挂图和多媒体课件等设计思路生动、逼真情境极富感染力能调动学生真实情感体验激发他们学习兴趣《识》是极富美感韵介绍了著名风景区桂林山水教学课教师要创设相关情境用富有感染性语言学生打开通往桂林门和学生乘上旅游船漓江游玩；用生动形象画面向学生展示桂林美景让他们脑构建起桂林山清水秀美表象让学生情境学学对歌说说风俗起起山名猜猜、画画奇山充分享受桂林美景带给他们快乐激发学生学习兴趣使他们积极主动地融人情境学习教学程、导入新课学们有没有桂林？谁说说你眼看到桂林是什么样？是呀桂林山水甲天下学们想不想亲眼看看？ 3 今天我们就学习识二、指导看图图上有哪些景物？根据学生回答依次出示相应词语认三、借助拼音主识请你用己喜欢方式借助拼音认生和词语请桌学相听听相检下音有没有错误3 出示词语（）由（）这课我们要特别几音（3）指名齐（）组组织朋友你说我猜游戏加强生音（5）看图理图（6）齐生词四、教学形指导写出示生卡片依次认按笔顺写生 3 教师写学生《习帖》上描红、临写师巡视二课教学目了然美丽景色以及有关民族风情培养学生口头表达能力教学程、复习抽生卡片朗课二、看图说话看图运用上词语练习说话想象然美丽四人组交流选派名说上台说3 指名说师生评议三、开展我是导游活动准备导游说词评选出佳导游。
二年级上册语文教案《识字3》苏教版
《识字3》教学设计这是一篇识字课文，要求学会“灶、尖、歪、彩、炉：张、桌、匹”8个生字，认识“鸭、粗”2个字。
课文附有为识字提供语言环境的相关短文，还配有多幅插图，主要是用形象化的图来揭示字理和帮助理解短文意思。
【知识与能力目标】学会本课7个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的新词。
能正确、流利地朗读儿歌。
【过程与方法目标】1、指导学生正确、流利地朗读；2、能指导看图，初步了解会意字的构字特点。
【情感态度价值观目标】仔细观察图画，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。
【教学重点】激发兴趣，引导学生自主识字、读词，写字。
【教学难点】理解儿歌内容。
老师：多媒体课件。
学生：田字格本、铅笔。
第一课时一、创设情景，激情导入1、上课了，先请学生看老师做一个动作。
（教师做“看”的动作，分析“看”字）2、我们今天学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，不信，请你们打开书，仔细观察书上的六幅图，看看这六幅图和图旁的字有什么联系。
二、讲解课文1、出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
“竹”字做部首时，有什么变化？2.出示“尾”图：先看图，再看字，说说“尾”是由哪两个部件构成。
你怎么记住它？3、出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。
4、出示“灶”图。
（1）指导看图，这是什么？（2）想想：砌灶要用什么？砌成后可用来做什么？（3）“灶”字由哪两个部件构成？“火”作为偏旁时，要注意什么？5、出示“歪”图。
（1）图上的画挂得正不正？给“挂得不正”换个说法。
（2）出示“歪”的字卡。
领读，指名读。
6、出示“尖”图。
(1)图上画了什么？日常生活中哪些东西的外形和它有点像？（2）它们都有一个共同的特点，你看出来了吗？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。
“小”字做部首时有什么变化？（3）出示字卡。
苏教版一下识字3教案
苏教版一下识字3教案【篇一：2017最新苏教版一年级语文识字3教案】识字3（3课时）教学目标：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语；小字3个只识不写；认识4个偏旁。
2、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。
3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。
教学重难点：识字、写字。
教学时间：三课时教学过程：第一课时课时目标：初步了解一些象形字的来历，有感情地朗读儿歌。
一、激趣导入：我们已经学了好多汉字，那小朋友们知道这些汉字是怎么来的吗？（以“水”为例，先画出“水”的简笔画，告诉学生“水”字的演变，激发学生的兴趣。
）还有好多字都是由它们的形状变过来的，今天，我们来看一看哪些字宝宝是演变过来的。
真神奇！二、指导看图，观察字与形：1、指导学生观察字与形的插图：师提出问题：哪些字是由它的形状演变过来的？2、指导学生按顺序细致观察山水画。
师：图上有什么？指名说一说。
3、出示词串，指导识字识词。
（1）借助拼音，学生自由练读。
（2）指名读，教师正音：舟、竹：声母是zh，不是z；石：声母是sh，不是s；川：声母是ch，不是c； : 竹子、石头、燕子三个词中的第二个字读轻声。
3）师范读，领读。
（4）生开火车读，齐读。
三、指导诵读儿歌：看图观察，竹子是什么颜色的？（生：绿色的），好，我们来学第一句。
1、学习第一句：（1）借助拼音，学生自由大声读第一句。
（2）指名读，师纠正。
（3）为提高学生的积极性，可以让孩子们拿出蜡笔画一画：绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。
（4）齐读第一句。
2、学习第二句：（1）指名同桌两个来读，要给予评价，读出问句的口气和答语气势。
（2）理解“要问我们画什么”中的“什么”指的是祖国好河山。
什么是祖国的好河山？（绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕。
）（3）男生读问句，女生读答句。
四、指导背诵：1、你用什么办法背下来儿歌？2、生发言，师生共同总结：（1）画画的方法（用蜡笔画一画）。
一年级下册语文课件-识字3｜苏教版 (共22张PPT)
17 17
我知道：
绿蜡笔，画竹子， 蓝蜡笔，画河川， 青蜡笔，画石头， 黑蜡笔，画小燕。
18 18
练习说话：
我用绿蜡笔，画——，画——，还画—— 我用蓝蜡笔，画——，画——，还画—— 我用青蜡笔，画——，画——，还画—— 我用黑蜡笔，画——，画——，还画——
19 19
要问我们画什么， 画我祖国好河山。
13 13
我会读：
zhōu shí chuān hé 舟石川河 quán wèn shén
guó 泉 问什 国
14 14
我知道：
门 ＋口 ﹦问 氵 ＋可 ﹦河
白 ＋水 ﹦泉 囗 ＋玉 ﹦国
15 15
考考你
你你最最喜喜欢欢图图上上的的哪些哪景些物景？物？
你最喜欢图上的哪些景物？
16 16
我会读：
11
22
33
识字3
44
55
66
77
88
99
10 10
11 11
我会读：
小舟 竹子 石头 泉水 河川 燕子
12 12
看图说话：
春天到了，小燕子从南 方飞回来了，山上的竹子青 青的，映着山间的石头，真 美呀！河川解冻了，山间的 泉水叮叮咚咚地流向远方。 人们划着小舟，正在湖面上 游玩。这一切让人感觉我们 的生活真美好呀!
20 20
考考你
你知道祖国的哪些大河？ 你知道祖国的哪些大山？
21 21
溧水县二小二年级语文下册《识字3》教案 苏教版二年级语文下册识字3教案苏教版
六、学生自学出示的生字词 七、指导书写 1．指名说“篮、筐"的笔顺。 2．说说你是怎样记住这些字的. 3．教师范写生字. 4．学生描红书中田字格里的生字。 5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写。
▶ 教学重难点 1。读句子,想画面,能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹. 2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
▶ 教学策略 1。识字写字 （1）识字.本课有 13 个要求认的生字，这些字字形复杂，形声字居多。可采用形声字
猜读、形近字比较、联系生活经验理解等方法识记。可引导学生归类识记，还可以通过与 熟字组成常用词，在新的语境中巩固识记。
5．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去,金灿灿的一片，好喜人的景象啊！ 那金灿灿的一大片是什么呢?［相机出示词卡：稻谷]
6．“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?［相机出示词卡：庄稼] 五、教师小结 刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么？(木字旁)为什么都是木字 旁?(因为这些词语大都与树木有关）第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁）为什么都是禾字 旁？(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习！ 六、学生自学出示的生字词 要求读准字音,看清字形。 七、教师检查自学情况 1．指名读、齐读。 2．用“柳”、“椅"、“秧”扩词。 八、指导书写 1．学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。 2．说说你是怎样记住这些字的. 3．教师范写本课 6 个生字.让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。 4．学生描红书中田字格里的生字。 5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
苏教版一年级语文下册 识字4【新版】
车轮贴着轨道飞，北京转眼到上海。
这部分讲了“和谐号”行驶的速度 快，窗外的景色都朝我们扑面而来，列 车在轨道上快速地行驶，一转眼的工夫， 就能从北京到达上海。
本文写了“车”可以组成新字，儿歌告 诉我们“和谐号”的速度非常快。
点击播放视频
1.会认“装、输、谐、窗、景、贴”6个生字，会写 “轮、车、轨、载、转、美、京、海”8个生字。 （重点）
2.了解基本字加上不同的偏旁可以组成新字，产生 学习汉字的兴趣。（难点）
3.了解“和谐号”，从中感受到铁路发展的迅速。 （难点）
点击播放朗读视频
lún chē lún
轮
车轮
guǐ guǐ dào轨轨道源自zài zhuāng zài
载
装载
zhuǎn zhuǎn yǎn
转
转眼
shū yùn shū
输
运输
这部分用有趣的转转盘的形
式，写了几个
的字，
分别是“
”，
每个字都组了词语。
hé xié hào pǎo de kuài chuāng wài měi jǐng pū miàn lái
和谐号，跑得快，窗外美景扑面来。
二年级下册语文课件识字3｜苏教版() (共33张PPT)
松柏：松树和 柏树，常绿乔木。
松柏
杨柳：一般指杨树和柳树， 也可单指柳树。
杨柳
桌椅
这一组词语写了什么内容？它们都有哪些共同点？ 这一组词语介绍了几种树木的名称及其制品，生字都 带有木子旁，说明跟“树木”有关。它们偏旁相同，表示 和树木有关。
秧苗：农作物的幼苗， 通常指水稻的幼苗。
秧苗
稻谷： 稻的籽实， 去了壳以后是大米。
地介绍了“ 、 ”“ 、艹” 两组偏旁的发展演 变过程。
国学诵读
大雪压青松，青松挺且直。要知送高洁，待到 雪化时。
(《青松》陈毅)
走进中华传统文化
【谜语】 姐妹两人一样长，厨房进出总成双，酸甜苦辣千
般味，总让她们第一尝。（谜底：筷子）
本课属于形近偏旁的比较识字。教材中的 两组图画有助于感知古今文字的发展演变，也 有助于我们比较“木禾”、“竹艹”两组容易 混淆的偏旁。本课四组词语连起来读，押韵上 口，便于记诵，使我们在学习汉字的同时也增 长了知识。
小学二年级语文下册《识字3》课件(苏教版)
学习“禾”旁的词语
禾
yāng miáo 秧苗
dào gǔ 稻谷
zhuāng jia 庄稼
学习“⺮”字头的词语
⺮
zhú lán 竹篮
luó kuāng 箩筐
kuài zi 筷子
学习“艹”字头的词语
艹
chá yè 茶叶
bō luó 菠萝
lán huā 兰花
课后作业
打开“基础训练-《识字3》”，一起来 闯关吧！
稼 jià 庄稼 筷 kuài 筷子
菠 bō 菠菜 萝 luó 萝卜
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柏 bǎi
柏树
柳 liǔ 柳枝
庄 zhuāng 村庄
茶 chá 喝茶
杨 yáng 杨花
椅 yǐ
座椅
篮 lán 篮球
兰 lán 兰草
文讲解
学习“木”旁的词语
木
sōng bǎi 松柏
yáng liǔ 杨柳
zhuō yǐ 桌椅
1、会认1个生字，会写9个生字； 2、完成老师推荐的优教通网上作业 。
识字3
课时目标
课时目标
1、会认6个生字；会写8个生字；理解“菠萝、 秧苗、茶叶”等由生字组成的词语； 2、联系生活实际，凭借图画理解词语。 3、对偏旁进行比较，提高识记汉字的能力。
学习生字
根据拼音注释自读词语，把 自己不会读或读不准的划出来， 与老师、同学一起探讨解决。
点击
秧 yāng 秧苗
箩 luó 箩筐
识字3第一课时苏教版小学语文教案
备课时间第周第教时课时总编号教学内容1、韵律活动；2、走：改变速度的走；教学目标1、1通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感，观察力，培养学生组织与纪律性。
2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
3、培养学生集体主义精神和协调性的能力。
教学重点下上肢的协凋，放松，自然教学难点抬头，挺胸，自然大方结构教学内容教师活动学生活动组织形式与要求引起注意阶段兴趣（素质）热身阶段愉一、课堂常规热身活动1、教师鸣哨集队2、师生问好3、询问学生情况，声音洪亮精神饱满4、宣布本课内容1、组织学生慢跑2圈2、教师带领学生练习徒手操1、教师讲解游戏要1、体委口令整队2、快、静、齐3、学生认真听讲，注意力集中1、体委带领学生绕操场慢跑2、跟教师口令一起做徒手操1、学生认真听讲游戏规则队形：××××××××××××××××ооооооооооооооооΔ悦习接受新知识阶段恢复身心阶段一、韵律活动奏游戏猜猜它是谁规则；1、被猜者不要动不要笑和不许说话。
如果第一次猜错可以才第二次。
二、走：改变速度的走；重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点：抬头，挺胸，自然大方。
整理放松1、全体集合。
2、放松练习：敲拍、放松跳、闭目深呼吸。
3、课后评价。
4、下课。
求和规则。
2、学生练习比赛。
1、教师做正确评定胜负。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
教师给学生个别指导1、教师引导学生练习。
2、同学生一起练习。
3、组织学生自评、互评。
4、宣布下课。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
学生分组练习1、学生快、静、齐认真听。
2、根据教师口令进行放松。