生命的化妆
生命的化妆读后感8篇
生命的化妆读后感8篇生命的化妆读后感篇1在我看到这篇文章之前，我对化妆的理解是：化妆师通过化妆品，让一个人的脸变得不像自己，不是变得面目全非，而是对自己真容的遮掩。
这样我觉得化妆品使人失去了自然美，但有些唯美的特效又是化妆而成的，让我为之折腰，这样我就产生了矛盾心理，化妆是什么？文章中的化妆师说，化妆就像作者写文章一样。
“最好的文章……读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。
”这句话使我恍然大悟，像黑夜中迷失方向的人发现了一盏灯，并朝着灯的方向走去。
写文章，会使用修辞手法美化，会添加自己的情感而打动读者，而这些就是给文章“化妆”，让它看起来平淡，却又蕴含着深刻的含义。
那么只有写文章才是一种化妆吗？实则不然，在生活中，给生命的化妆的事处处都有。
莫言曾经说过：“我们都是远视眼，所以我们看不见自己身边的风景。
”外卖小哥雷海为，在休闲时间背古诗，最终在中国诗词大会上夺冠。
雷海为通过背古诗，为自己的生命化妆，让自己焕发光彩。
近几年，有些大学生放弃了在城市中拿着高薪，过悠闲日子的优越生活，而毅然的选择了一条布满荆棘的道路——到贫困地区当老师。
许多人都不理解他们的选择，为什么他们大老远的，到贫困山区做老师呢？因为他们想“把汗水洒在大漠里，用青春照亮孩子们未来的路。
”这是援疆教师陈继红写的诗中的最后一小节。
他们在用自己的知识教孩子们，让孩子们能通过知识来改变自己，改变人生。
他们通过这种方式为自己的生命化妆，让自己的生命不似龟裂的黄土，而是阳光照耀下绿油油的嫩叶，以最自然的姿态展现给众人。
给生命化妆，不能局限于表象，心灵的化妆也不可缺失，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
生命的化妆读后感篇2读此文题，脑海里不禁涌现如此问题：什么是生命的化妆？生命化妆的意义在哪里？文章以作者林清玄与化妆师的对话行文，依次阐释了化妆的境界，化妆的实质以及化妆的层次。
正如文末所言：“改变面相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要从内在里改革”。
生命的化妆阅读答案
篇一：生命的化妆阅读答案生命的化妆林清玄我认识一位化妆师。
她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。
对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。
因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆化妆的最高境界到底是什么”对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。
她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’。
最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。
次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。
拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。
最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇……”没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。
化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。
好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。
最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。
”多么有智慧的人啊！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫！”我感叹地说。
“不对的，”化妆师说，“化妆只是最末一个枝节，它能改变的事实很少。
深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。
再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。
我用三句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。
生命的化妆作文
生命的化妆作文生命的化妆作文无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是店铺整理的生命的化妆作文，欢迎阅读与收藏。
生命的化妆作文1看到逆风飞翔的蝴蝶，我收获了微弱生命执着的清唱；眼光抵临悬崖边的一棵青松，我听到了岩石缝隙里不屈的呐喊；俯视到楼房夹角处的那片焦黄的落叶，我触到它每一片叶脉里不倦的力量。
夜晚把人们的身体搬到了床上，而你的思想开始奋力前行！眼睛在黑夜中无法走远，但是你的一束灯光却拨开了我的蒙昧。
在一方矮矮的屋子里，我看到了你的身影。
看到黑暗在你四周节节败退。
你单薄的身影此时正斜斜地画在地上，在灯光里安静无语。
展翅高飞的蝴蝶，尽情地展示空中翩翩起舞的华美，总叫人在瞬间停留视线，可谁会想到蝴蝶这身华丽的外表下，曾经付出了怎样的痛苦、艰辛、磨砺，才会有脱壳振翅的惊艳呢？蝴蝶是世界上最美丽的昆虫，它的成长过程是既疼痛又美丽的过程。
蝴蝶从蜕变到展示、肯定自我的过程。
正如同人正确认识自我价值一样，通过漫长又美丽的蛰伏口子，最终定能释放出生命绚丽的光彩，长大是劫难也是蝴蝶的蜕变，只有劫难过后的懂事才是真正蜕变的意义所在。
活着其实不就是这样简单吗？但是如果你活得懦弱，活得平庸，活得魂魄远离躯体，脸上似乎也涂抹着笑，但是总觉得那些笑太浅太浅。
或者可以说并不是出于心底深沉的快乐，那该只能算是本能的泛滥吧。
活着并快乐着并非易事。
它需要你实时地付出，有时还要不计成本地付出。
你计较多了，心中的快乐就像鸟羽上系了黄金。
还能够飞翔吗？你要知道，生活的长河里有坦荡如砒的平原，也指定少不了戈壁、险滩、黄沙漫漫，心里没有一片绿洲，你怎么能愈合被戈壁砾石划伤的疼痛？怎么能不在险滩的淤泥中黯然神伤？怎么可以不被漫漫黄沙兜头罩住眼睛和前行的方向？持有一颗淡定的心，执着的心，活着才可能快乐，刁‘可能快地活着。
眼泪，也许是你明证的内心伤痛，我想着落下是对伤痛的分解，但是到你那里分明添了一段不了的怨缘。
生命的化妆作文
生命的化妆作文生命的化妆作文2篇在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的生命的化妆作文，欢迎大家分享。
生命的化妆作文1夜晚把人们的身体搬到了床上，而你的思想开始奋力前行！眼睛在黑夜中无法走远，但是你的一束灯光却拨开了我的蒙昧。
在一方矮矮的屋子里，我看到了你的身影。
看到黑暗在你四周节节败退。
你单薄的身影此时正斜斜地画在地上，在灯光里安静无语。
沉浸在求知的书海里的你，好像要吸纳所有来丰盈自己。
笔在书页上耕耘，你像极了一位在田畴里耕作的农人，醉着新翻的泥土气息。
母亲伛着腰披着睡衣一声紧一声的催促，你听到的催促里淀着满满的疼惜，合上书，安恬地安慰母亲，在母亲匀称的呼吸里你调暗了灯光，你的心中一直活跃着一位母亲的感言，飞越大海的往往是动作笨拙的海鸥。
你坚持着，不放过最后一秒。
以深宵灯火为伴，漂白了四壁。
你用了比别人多出一倍的努力和坚持，最终迎来了全省第一的佳绩，当老师让你说感言，你只说了这样一句话：“坚持，哪怕最后一秒钟，也不能放弃。
”你是素朴的一首诗，坚持是其中的警句。
巷子里的早晨醒来得早，巷子两边的摊点正描写着火热的段落。
就势来到街上，热腾腾的面条借着筷子在咝拉拉抒情，馄饨把自己包成丰腴的.摸样氤氲在袅袅的蒸气里。
一吸入口的感觉，匀称而生动。
他站在自己的小摊边，看着，甚是餍足。
活着其实不就是这样简单吗？但是如果你活得懦弱，活得平庸，活得魂魄远离躯体，好像脸上也涂抹着笑，但是总觉得那些笑太浅，或者可以说并不是出于心底深沉的快乐，那该算是本能的泛滥。
活着并快乐着并非易事。
它需要你实时的付出，有时还要不计成本的付出。
你计较多了，心里的快乐就像鸟羽上系了黄金，能飞得动吗？你还要知道，生活的长河里有坦荡如砥的平原，也指定少不了戈壁、险滩、黄沙漫漫，心里没有一片绿洲，你怎么能愈合被戈壁砾石划伤的疼痛？怎么不在险滩的淤泥中黯然神伤？怎么可以不被漫漫黄沙兜头罩住眼睛的前行的方向？持有一颗淡定的心，执着的心，活着才可能快乐，才可能快乐着活。
《生命的化妆》课件
四Байду номын сангаас体察作者情感
“好奇、并不欣赏” ： “化妆再有学问也只是在皮相上下功夫” ↓
“刮目相看”： “化妆的最高境界是无妆，竟是自然” ↓
•
卖柑者言
• 杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃， 出之烨然，玉质而金色。置于市，贾 十倍，人争鬻之。予贸得其一，剖之， 如有烟扑口鼻。视其中，则干若败絮。 予怪而问之，曰：若所市于人者，将 以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎？将炫 外以惑愚瞽也？甚矣哉，为欺也！
——— 金玉其外，败絮其中
一、作者简介
林清玄 男，生于1953年，毕业于台湾世 界新闻专科学校，当过记者、主编。1973 年开始散文创作，连续多年获台湾多项文 学奖项其散文文笔流畅、清新表现醇厚浪 漫的感情，在平易中有着感人的力量。
“听得出神”联想到“生命的化妆”）
2.哲理美：“改变表相最好的方法，不是在表相 上下功夫，一定要从内在里改革。”
六、师生共读，体悟化妆哲学。
1、师生齐诵课文最后两个自然段。 2、学生讨论、总结。 3、教师总结。
化妆的目的是为了让人变美，文章的化 妆的目的是为了宣传真善美，生命的化妆 的目的是为了让你的人生更有意义，离魂 得到升华，希望大家切记改变表相，一定 要从内在里改革，千万别成为效颦的东施。
二、初读课文，叩问名师化妆
1、速读全文。 2、整体感知。 3、学生质疑。
分角色朗读课文
化妆师： 女生
男生： 叙述语言
教师： “我”
三、课文初步了解
1、本文和以前学过的散文有何不同？ 2、作者最初对化妆是什么样的看法，后来
生命的化妆读后感
生命的化妆读后感生命的化妆，自然托出人生哲理，给人思考。
伙伴们在阅读中，领悟到哪些要义?来看看店铺精心为你整理生命的化妆读后感，希望你有所收获。
生命的化妆读后感篇一我认识一位化妆师。
她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。
对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。
因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆?化妆的最高境界到底是什么?”对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。
她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’，最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。
次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。
拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。
最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇……”没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。
化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样?拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。
好一点的文章是光芒四射，吸引人的视线，但别人知道你是在写文章。
最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。
”多么有智慧的人呀?可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫!”我感叹地说。
“不对的，”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。
深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式。
睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足、比化妆有效得多。
再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。
《生命的化妆》课文阅读
《生命的化妆》课文阅读 我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。 对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。 因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’，最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇……”没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。 化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。” 多么有智慧的人呀？可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫！”我感叹地说。 “不对的，化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式。睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足、比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用三句简单的话来说明，三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。” 化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”我为了这位女性化妆师的智慧而起立向她致敬，深为我最初对化妆师的观点感到惭愧。 告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。 可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。” 1 文章的第四段化妆师把化妆分为四类，请概括（1）_____________________________ (2)__________________________________,(3)______________________________________ （4）______________________________________________________ 2 从全文来看，化妆师认为化妆可以分为__________________________________________ 化妆师认为文章可以分为________________________________________________________ 3 文中将写文章比作化妆，你认为贴切吗？
《生命的化妆》读后感7篇
《生命的化妆》读后感7篇《生命的化妆》读后感1作者林清玄笔下的《生命的化妆》这篇__，读完后带给了我深深的思考。
林清玄原本对化妆师并没有什么好感，但是听了一位资深化妆师的话后，让他对化妆师肃然起敬。
原来，化妆师的最高境界是给生命化妆：睡眠充足，注意运动，这样改善皮肤，精神充足，比化妆有效得多。
甚者，改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严……就像写作，不是三流的文字化妆，二流的精神化妆，而是追求一流的生命化妆。
由此，林清玄悟到了做人的真谛：在这个世界一切的表相不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相的最好方法，不是在表相上下功夫，一定要从内在里改革。
正如那位化妆诗说的，化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。
是的，在相貌上的化妆，也顶多算个表面，没法改变内在，真正的化妆，是从内到外，对自己的生命，对自己的精神品质与素养进行化妆。
生命的最高境界是无妆，是自然，而不是靠浓妆来打扮。
只有品质的美，才是真正的美，真正的漂亮。
只有给自己的灵魂穿上盛妆，才是真正的生命。
《生命的化妆》读后感2最近，我都在看过林清玄写的散文，林清玄是著名的散文家，他的作品有《莲花开落》、《冷月钟笛》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。
而我却对《生命的化妆》这一篇__情有独钟。
读了这个题目，我的疑问又产生了，什么是生命的化妆？生命为什么要化妆？生命要怎么化妆？我带着这一连串的问题去读__。
读后才知道，原来作者一开始认为化妆再有学问，也只是在皮相上用功，不是有智慧的人追求的。
知道了化妆的最高境界是无妆后，使作者刮目相看。
最后，作者为了女性化妆师的智慧而起立致敬。
林清玄是想通过这篇__告诉我们在这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革的道理。
也告诉了我们要多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严。
生命的化妆赏析
生命的化妆赏析哎呀，咱今天来聊聊“生命的化妆”，这话题可有点意思！啥是生命的化妆呢？我觉得吧，可能就是给咱们的生命“打扮打扮”，让它变得更精彩、更有味道。
你看啊，有的人外表打扮得花枝招展，脸上的妆那叫一个浓，可一开口，一做事，哎呀妈呀，让人觉得特没劲。
这能叫生命的化妆吗？也许不算！真正的生命化妆，说不定是内心的充实和善良呢。
就说我有个朋友吧，她平时也不咋化妆，穿着普普通通。
但她特别爱帮助人，谁有困难她都冲在前头。
有一回，我们小区有个老奶奶摔倒了，大家都在那瞅着不敢上前，就她，二话不说跑过去把老奶奶扶起来，还送回了家。
你说，这是不是给她的生命化了个美美的妆？我又想起之前在网上看到的一个事儿。
有个明星，整天打扮得光鲜亮丽的，可后来被曝出做了好多坏事，这算啥化妆呀？简直是把生命给抹黑了！生命的化妆，可能就像给一棵小树浇水施肥，让它从里到外都茁壮成长。
咱们学习知识，丰富自己的头脑，这是不是在给生命化妆？我觉得是！再比如说，勇敢面对困难。
遇到难题不退缩，像个战士一样往前冲，这难道不是在给自己的生命增添光彩？也许这就是一种很牛的化妆方式呢！有时候我就想，要是每个人都能给自己的生命好好化化妆，这世界得多美好啊！大家都善良、勇敢、有爱心，那简直就是天堂了，对吧？可又一想，哪有那么容易呀！生活中诱惑那么多，有的人可能就走偏了，把生命的妆给化歪了。
比如说，为了钱不择手段，为了出名啥都干。
这能叫化好妆了吗？肯定不能啊！那到底咋才能化好生命这个妆呢？我觉得首先得有个好心肠，对人友善，别老想着算计别人。
然后呢，得有梦想，有追求，朝着目标努力前进，就像追着骨头跑的小狗，那股子劲儿可不能丢！你们说，是不是这个理儿？反正我是这么想的。
哎呀，说来说去，生命的化妆这事儿还真不简单。
可能得咱们一辈子去琢磨，去实践。
说不定哪天，咱就突然发现，自己已经把生命化得美美的啦！你们觉得呢？。
生命的化妆读后感
生命的化妆读后感生命的化妆读后感1文章从日常生活中的化妆谈起，引出对人生、对生命的化妆，从而引发读者思考这样的道理：为自己的生命化妆，用多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心，改变气质，做心地善良、关怀别人、自爱而有尊严的人，只有这样的人才是自己生命的一流的化妆师。
文章采用欲扬先抑的手法。
开始谈自己对化妆的误解，认为化妆非常简单，不需要聪明才智。
再引出化妆师大谈化妆之道，从而了解了化妆的最高境界，改变初衷，刮目相看。
再赞叹化妆师富有智慧。
以至于向化妆师起立，表达内心的敬意，突出了主旨。
文章采用类比手法。
将写文章和化妆类比说理，把写文章的人比作化妆师，说“三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆”，形象而贴切。
文章卒意显志。
末尾两段是抒情言志，抒写作者的深刻体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。
《生命的化妆》的语言平实自然而不饰雕琢，但朴素的文字里却蕴含着作者深厚的语言功底和丰富的思想哲理。
这源于作者对生活的细微观察和深度思索。
借化妆师日常生活之口语，抒自己沉思深虑之哲理，不愧为大方之家。
生命的化妆读后感2先从自己对化妆的错误认识谈起，认为“化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的”，就引发了下文对化妆师的询问，问“到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”化妆师的回答让林先生感叹不已，并从内心里叹服，认为化妆师就是一个智慧的人。
在这里，化妆师谈到：化妆的最高境界可以用两个字形容，就是“自然”，并分了四类来谈，谈得很有条理，说得让人只有点头的份。
但这只是浅层次的化妆。
更深层次的化妆师是“改变体质”“改变气质”，接着引发了对“生命的化妆”的三种划分：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。
读到这些文字，更让人惊叹化妆师看法的经典，化妆师用他一生的经验准确的总结了化妆的全部内涵。
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教学反思 》课前准备
课前准备，任务驱动
采取翻转课堂的教学 模式，利用微信平台完成 基础性的知识学习（聆听 名家诵读、感受大家风范、 分组反复诵读，体察作者 思想感情、探寻作者履历， 了解创作风格（微信阅读 《林清玄：活着，让自己
高兴；做人，让别人舒
服》）
教材分析
教学方法
教学过程
走进作者
板书设计
介绍作品
01
在教学手段的使用上， 主要是利用多媒体课件、班 级微信平台、网络资源，引 导学生质疑思辨，补充信息， 突破重难点。
03
学法指导
在学生的整个学习过程 中，积极倡导自主、合作、 探究的学习方式，引导学生 进行探究式学习。
3
第三部分
教学过程
课前准备丨课堂实施丨课后提升
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思 》教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
了解哲理散文的特
能把握文章行文思
路，透视文章蕴含的人 生哲理，体察作者思想 感情。
培养学生高尚的审
美情趣、学会“化妆” 自己的生命。
点，学习运用联想、类
比的表现手法。
教材分析
教学方法
理清文章的
教学过程
板书设计
教学反思 》教学重点
58
%
63
%
“化妆的最高境 界是自然，是无妆” 怎么理解这句话的 内涵？化妆的“最 高境界”具体指什 么？“无妆”是什 么意思？
既然化妆有 这么高深的境界， 那我们将来工作 中如何给客户化 好妆呢？
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思 》课后提升
拓展阅读、提升主旨
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思
》学情分析
优势
发展目标相对比较明确，课前 预习习惯养成有一定的阅读能力。
不足
对文化课兴趣不浓，缺乏主动 学习、主动探究的精神。
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
02
教学反思 》方法与手段
教学手段
指导思想
以作者的情感变化为线 索贯穿全文，以教师为主导， 以学生为主体。按照“聆听 名家诵读、课前导问、合作 探究、阅读设疑、知识拓展” 的主线，培养学生的阅读和 鉴赏哲理散文的能力。主要 采取诵读法、导问法、合作 探究法、阅读感知法、情境 教学法、探究式教学法。
教学反思 》课后提升
作文训练
十五六岁的花季年华，我们越来 越关注自己的外在形象，可是读了林 清玄的这篇文章后，你是否意识到， 美丽，不仅需要通过漂亮的衣服、炫 丽的装饰来修饰自己的表相，更需要 通过气质的培养来丰富自己的内在， 比如用书籍给我们典雅、用思考给我 们智慧、用乐观给我们快乐、用善良 给我们感动、用自爱给我们尊严…… 既然如此，就让我们更多地关注自己 的生命质量，让自己从内而外地美丽 起来吧！ 请以《为生命化妆》为题，写一 篇600字左右的文章。
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思 》课堂实施
研读课文 突破难点
文章通过“我”与化妆师的 对话描写，让我对“生命的化 妆”有了更深刻的认识，请同 学们结合课文和生活谈谈我们
B
可以怎样从“内在里”规划自
己的职业、化妆自己的生命？
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思 》课堂实施
课堂讨论 质疑探究
教学反思 》课堂实施
创设情景 激情导入
诵读课文 整体感知
课堂实施
课堂讨论 质疑探究
研读课文 突破难点
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思 》课堂实施
创设情境 激情导入
教材分析
教学方法
介绍作品
教学过程
板书设计
教学反思 》课堂实施
生。 20岁就出版了第一本书，三十岁前就得 遍了台湾所有的文学大奖，被誉为“得 奖专业户”，他写了一百七十几本书， 是台湾作家中最高产、多产的作家。他 的作品文如流水、字如暖阳、笔调清新、 风格质朴、智慧悠远、富有哲理。
研读课文 突破难点
A
“我”的职业是写 作，化妆师的职业是化 妆，可是化妆师却两次 将化妆和写文章联系在 一起，这两者有什么相 通的地方吗？你觉得生 活中还有哪些事情与此 类似，试举例分析。
类比修辞是基于两种不同事物间的类似,借助喻体 的特征,通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修 辞手法。 作用 类比的作用是借助类似的事物的特征刻画突出本 体事物特征，更浅显形象地加深本体事物理解，或加 强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。 联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物 想到另一有关事物的思维过程。它是架设在某一事物 和其他与之相似、相反或有某种联系的各种事物之间 的桥梁。 联想方法很多，从联想本体和联想物之间的关系 看，有接近联想、比喻联想、对比联想和因果联想等。
亮三
微课的设计，扣合了学生的专业特点和职业发展方向， 对培养学生的高尚的审美情趣，起到了很好的作用。
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思
》待改进
待改一
现代化教学手段运用不是很充分，互动不够活跃。
待改二
课堂结构还有待优化。
谢
谢
聆
听
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
林清玄 文章 文字
教学反思 》板书设计
生命的化妆
境界 三流 化妆 脸上
联想 类比
情感变化
几分好奇 几分不屑 刮目相看 感叹存疑 致敬惭愧 深刻体悟 阐发哲理
二流
精神
精神
一流
生命
生命
改变表相最好的方法，不是在表相 上下功夫，一定要从内在里改革。
4
第四部分
教学反思
教材分析
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思 》课堂实施
诵读课文、整体感知
男生回答
在与化妆师的 对话过程中，随着 对“化妆”的认识 的改变，作者对化 妆师的态度发生了 怎样的变化？
男生扮演我
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思 》课堂实施
诵读课文、整体感知
女生回答
化妆师将“化 妆”分为四种类型 ，三种境界，试着 用自己的语言概括 四类三境？
教 学 设 计
生命的化妆
目录 Contents
01 教材分析 02 03 教学过程 04 教学反思 05 教学反思
教学方法
1
第一部分
教材分析
地位与作用丨教学目标丨教学重点丨教学难点
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思 》地位与作用
《生命的化妆》选自语文出版 社出版的中职语文教材《语文》 （基础模块）下册第一单元的第 三课。本单元围绕“体察作者情 感”的阅读能力训练为目标，共 选取了《荷塘月色》《故都的 秋》、《生命的化妆》《我的空 中楼阁》四篇文章，分别从借景 抒情、托物言志、因事喻理等不 同角度赏析散文。
女生扮演“化妆师”
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思 》课堂实施
研读课文 突破难点
A
“我”的职业是写作 ，化妆师的职业是化妆 ，可是化妆师却两次将 化妆和写文章联系在一 起，这两者有什么相通 的地方吗？你觉得生活 中还有哪些事情与此类 似，试举例分析。
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思 》课堂实施
如何理解哲理
行文思路、体察
作者情感变化， 明确作者观点。
性散文的特点以
及联想、类比等 表现手法在文中
STEP
1
的运用。
STEP
2
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思 》教学难点
STEP 如何让学生明白要
改变表相就一定要改
革内里的道理，并学
会如何 “化妆”自己
的生命。
2
第二部分
教学方法
学情分析丨方法与手段
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思
》优
点
亮点一
本节课采用翻转课堂的教学模式，让学生课前做了充分 的准备工作，体现了学生的主体位置，通过微信互动的方式， 促使学生的积极参与、及时参与。
亮点二
结合专业特点，巧设情景、激情导入，激发了学生的学 习兴趣，“兴趣是最好的老师”，点燃了学生的激情，就奠 定了成功的基石。