小学科学教科版四年级上册《声音是怎样产生的》练习题
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。
A.强弱B.高低C.以上都是2.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。
A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音3.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。
①拨动吉他弦，声音最高的是（）。
A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。
A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹4.外耳由耳郭和（）组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨5.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经6.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。
A.越高B.越低C.没有变化7.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。
手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。
A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰8.声音产生的根源是（）。
A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动9.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。
A.变小B.变热C.振动10.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。
A.棉线B.空气C.话筒二.填空题(共10题，共52分)1.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。
3.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。
4.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。
5.我们的耳朵分为（）三部分。
6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。
最新 教科版科学四年级上册：《声音是怎样产生的》习题——第2课时
《声音是怎样产生的》习题
一、基础过关
1.填空
（1）一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为。
（2）用击打过的音叉接触水面，水面会，这说明音叉振动了。
（3）声音是有产生的。
（4）说话声是有产生的，琴声是由产生的，风声是由产生的，流水声是由产生的。
（5）各种物体，只要就必然产生声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止。
2.问答
声音的产生与物体振动有什么关系？
二、综合训练
声音是由物体振动而产生的，那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的呢？请试着解释一下。
三、拓展应用
结合生活中乐器的使用，分析乐器发声的原理。
参考答案
一、基础过关
1.（1）振动（2）振动（3）振动（4）声带振动，琴弦振动，空气振动，水振动（5）振动，振动
二、综合训练
声音的产生是由物体的振动引起的
三、拓展应用
略。
教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷含答案(典型题)
教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.莉莉借助音叉和乒乓球研究声音产生的秘密（如图所示），当他撞击音叉并将悬吊的乒乓球紧贴着音叉，他会观察到（）。
A.乒乓球位置不变B.乒乓球多次被弹开C.乒乓球接触音叉后，音叉立即停止发声2.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。
A.强B.弱C.没有变化3.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。
A.音量B.音调C.音色4.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（）振动而发出声音的。
A.试管内的水B.试管内的空气C.整个试管5.敲锣时，声音是由（）振动产生的。
A.锣面B.槌C.手D.地面6.下列音阶中音最高的是（）。
A.哆B.发C.索二.填空题(共6题，共26分)1.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。
2.在我们身边，到处都能听到（），并能从它那里获得很多。
3.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（）；绷得松，振动发出的声音（）。
4.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作（），与它相连的、像骨头一样的东西叫（）。
5.我们的发声器官是（）。
6.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。
三.判断题(共6题，共12分)1.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。
（）2.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。
（）3.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。
（）4.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，然后完全抽出罩内的空气，我们就听不到闹钟的声音了。
（）5.世界上的声音只有一种。
（）6.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。
（）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。
五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。
六.简答题(共5题，共25分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？3.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
精选2019-2020年教科版小学四年级上册科学声音2、声音是怎样产生的课后辅导练习【含答案解析】八十四
精选2019-2020年教科版小学四年级上册科学声音2、声音是怎样产生的课后辅
导练习【含答案解析】八十四
第1题【判断题】
吹口哨声是口腔内空气振动产生的。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
当用力按压住鼓面时，鼓会发出悦耳的声音。
A、正确
B、错误
【答案】：
第4题【填空题】
______ 是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带______，发出声音。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉______了。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
举两个振动发声在生活中的例子。
______
【解析】：
第8题【填空题】
声音是由______产生的。
【答案】：
【解析】：
第9题【解答题】
生活中人们为控制声音的大小采用了哪些方法？【答案】：
【解析】：
第10题【解答题】
声音是怎样产生的？
【答案】：
【解析】：。
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案(含两套题)
…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 总分 分数一、填空题。
（每空2分，共20分）1.声音的强弱可以用______来描述。
物体振动的幅度越大，声音越______；振动的幅度越小，声音越______。
2.声音是靠______传播，______不能传声。
3.四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。
在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。
在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。
用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。
重复几次实验，可得结论：水越多，声音越______；水越少，声音越______。
4.音乐家贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒顶着钢琴来听自己演奏的琴声，他是利用______来听声的。
5.用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音______；琴弦越粗，声音______。
二、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共20分） 1.物体振动，我们不一定能听到声音。
（ ）2.用振动的音叉接触平静的水面，会有水花溅出。
（ ）3.音乐可以帮助我们放松心情，所以我们可以长时间戴着耳塞听音乐。
（ ）4.鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
（ ）5.小谢同学在敲架子鼓时，发现鼓声的强弱不同，这是因为鼓面的振动频率不同。
（ ）6.敲打大小不同的两支音叉，大的音叉发出的声音要低。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案(有一套)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。
A.声音B.振动C.音质2.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。
这三位同学研究的问题是（）。
A.声音是怎样产生的B.声音的强弱C.声音的高低3.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。
在这个过程中，电视机的（）。
A.声音强弱发生了变化B.声音高低发生了变化C.声音音色发生了变化4.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（）。
A.受到力B.断裂C.振动D.摩擦5.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵6.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。
通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（）。
A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是7.关于声音，下面说法正确的是（）。
A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动 C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音8.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。
A.空气B.地面C.钢轨9.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）。
A.使二胡发出不同的声音B.获得更大的音高C.阻止琴弦振动发音10.下面几种做法中，（）不能发出声音。
A.敲击鼓面B.弹奏钢琴C.按压皮筋二.填空题(共10题，共32分)1.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（）。
2.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（）不同。
3.任何物体振动都能发出（）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案【能力提升】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.流水的声音是由（）。
A.水的振动产生的B.空气的振动产生的C.岩石的振动产生的2.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。
用木锤敲打，能发出不同的乐音。
图中能敲出的音高最高的编钟是（）。
A.①B.②C.③3.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
A.波B.气流C.曲线4.把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。
A.水面十分平静B.水会向一个方向流动C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹5.下列关于声音的说法，错误的是（）。
A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音 C.声音是由物体振动产生的6.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（）发出的。
A.声带B.翅膀C.唇舌D.鸣管7.把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始（）传播。
A.只向上下B.只向左右C.向四周8.声音在（）中不能传播。
A.水B.真空C.木尺9.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。
通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（）。
A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是10.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（）。
A.没有受到力B.没有振动C.弯曲幅度不够二.填空题(共10题，共46分)1.声音的强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）。
2.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。
（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（）。
（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（）。
3.音调是由物体振动的（）决定的。
同一物体，振动越快，音调越（）；振动越慢，音调越（）。
4.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的（）有关。
5.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生振动。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含完整答案(名师系列)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.物体振动得越快，发出的声音（）。
A.越高B.越低C.不变2.我们耳朵里的（）即使是轻微的声音，它都会产生振动。
A.听小骨B.鼓膜C.耳蜗3.敲锣时，声音是由（）振动产生的。
A.锣面B.槌C.手D.地面4.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（）。
A.没有空气，钟针就不会走动B.没有空气，钟针就不会振动了C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了5.下面几种做法中，（）不能发出声音。
A.敲击鼓面B.弹奏钢琴C.按压皮筋6.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。
A.变小B.变热C.振动7.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。
A.音带B.声带C.听小骨8.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（）。
A.强弱B.高低C.好坏9.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（）。
A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样10.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（）。
A.琴弦调得紧一些B.弹得用力一些C.弹粗一些的琴弦二.填空题(共10题，共44分)1.在（）的环境中，声音（）传播。
2.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。
当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（）；轻轻拨动橡皮筋，声音（）。
3.声音是由物体的（）产生的，声音可以在固体、液体和（）中传播。
4.我们周围的声音可以分为（）、（）和（）三种。
5.声带就像一根皮带。
当我们发声时，声带变紧，并快速（），产生声音。
声带越紧，发出的声音越（）。
6.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（）（选填“高”或“低”）7.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。
（）拉得越松，声音越（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（），轻轻拨，声音（）。
教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷附参考答案(能力提升)
教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.不是耳朵的结构是（）。
A.耳郭B.外耳C.中耳D.内耳2.下列关于声音的说法中，不正确的是（）。
A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播 C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止 D.经常掏耳朵会影响听力3.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。
A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高4.流水的声音是由（）。
A.水的振动产生的B.空气的振动产生的C.岩石的振动产生的5.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。
A.变小B.变热C.振动6.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。
我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（）。
A.越高B.越强C.越低二.填空题(共6题，共34分)1.耳由（）、（）、（）三部分组成。
2.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的（），它发出的声音（）。
用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（）它发出的声音（）。
声音的强弱和物体（）有关。
物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。
3.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。
4.（）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
5.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。
6.耳廓的作用是（）、（）的作用是将声音转化成振动。
三.判断题(共6题，共12分)1.音量是由物体的振动频率决定的。
（）2.物体即使不振动，也能发出声音。
（）3.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。
（）4.声音能引起周围物质的振动。
（）5.耳朵贴在书桌上，可以听见同桌的写字声。
（）6.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。
（）四.连线题(共1题，共4分)1.如果我们在同样条件下，拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音低五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附答案(能力提升)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为（）。
A.强弱不同B.高低不同C.频率不同2.我们唱歌能发出声音，是因为（）。
A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动3.下列关于声音的说法中，不正确的是（）。
A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播 C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止 D.经常掏耳朵会影响听力4.小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（）。
A.从低到高B.从高到低C.从弱到强5.人体能感受振动的器官是（）。
A.眼B.鼻C.耳6.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。
A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度7.下列说法正确的是（）。
A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播8.猫的叫声与火车的鸣笛声相比，（）。
A.火车声响亮且音调低B.猫叫声响亮且音调低 C.火车声响亮且音调高9.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。
A. B. C.10.下列音阶中音最高的是（）。
A.哆B.发C.索二.填空题(共10题，共36分)1.我们的发声器官是（）。
2.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（）；绷得松，振动发出的声音（）。
3.我们周围充满着不同的声音，我们可以利用（）来制造出不同的声音。
4.（）收集声音，（）把声音转化为振动。
5.我们耳朵的结构主要分为（）、（）和（）三部分。
6.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（）。
7.声音是由物体的（）产生的，声音可以在固体、液体和（）中传播。
8.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（）发出声音的。
9.声音是以（）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（）。