小学硬笔书法教学完整版
小学生硬笔书法教案
硬笔书法教案第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
小学硬笔书法教学完整版
《100关键字写字要诀》
《100关键字写字要诀》8
个基本笔画（一）
《100关键字写字要诀》8个基本笔画（二）
《100关键字写字要诀》8个基本笔画（三）
《100关键字写字要诀》8个基本笔画（四）
《100关键字写字要诀》8个基本笔画综合练习
《100关键字写字要诀》关键字
《100关键字写字要诀》关键字部分（一）
《100关键字写字要诀》关键字部分（二）
《100关键字写字要诀》关键字部分（三）
《100关键字写字要诀》关键字部分（四）
《100关键字写字要诀》关键字部分（五）
《100关键字写字要诀》关键字部分（六）
《100关键字写字要诀》关键字部分（七）
《100关键字写字要诀》关键字部分（八）
《100关键字写字要诀》关键字部分（九）
《100关键字写字要诀》关键字部分（十）
.. ;. 《100关键字写字要诀》关键字部分（11）。
硬笔书法教案
硬笔书法教案第一课时【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练本。
【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种笔墨所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字独有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言标记的誊写法例。
换言之，书法是指依照笔墨特性及其涵义，以其书体笔法、布局和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的施展阐发艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述研究书法的好处研究书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的汗青，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，能够从小培养孩子的艺术素养，陶冶崇高的情操，提高文化素养，为将来的全面开展打下良好的基础。
第二，少儿在研究书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的举措，达到协调性和灵活性。
这些举措靠大脑批示，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，捉住这个大脑发育的黄金时期研究书法，对促进少儿大脑的生长发育，开辟智力，培养高智商的人材非常必要。
这一点往往被很多家长轻忽第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在研究文化的同时又研究书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
硬笔书法课优秀的教学设计(精选8篇)
硬笔书法课优秀的教学设计〔精选8篇〕硬笔书法教学方案篇一一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、工作原那么1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。
三、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好写字指导训练课。
3、加强检查、催促，开展竞赛活动。
4、加强教学研究。
5、学校每周推介一名“校园小书法家〞作为“每周一星〞，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
四、教学根本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美五、具体做法1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。
作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。
硬笔书法教学方案篇二一、指导思想为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的开展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。
二、教材分析硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的开展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。
重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。
难点是硬笔楷书的创作训练。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
(教育部最新规定)小学四年级硬笔书法教案全册
（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
小学语文硬笔书法教学课件：卧钩(完整版)
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16
【名师讲一讲】
【动作】
缩→停→弹 【力度】
轻→重→轻
【正字七字诀】 形似小船弧形弯 由轻入重钩心间
【节奏】
快→慢→快
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17
【课堂练练看：例字】
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18
【课堂练练看：例字】
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19
3 课堂小结
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20
【名师讲一讲】
【动作】
缩→停→弹 【力度】
轻→重→轻
【正字七字诀】 形似小船弧形弯 由轻入重钩心间
教育课堂笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
硬笔书法教学
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2
目录
CONTENT
1 第一小节 2 第二小节 3 课堂小结
4 作业布置
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3
第一小节
·作业点评 ·动作练习 ·复习 ·新课
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4
【引字入课堂：复习】
坐姿
握笔
运笔
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5
【引字入课堂：复习】
顿
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6
【引字入课堂：复习】
缩
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7
【引字入课堂：复习】
摆
方向：从左到右 力度：从轻到重
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8
【引字入课堂：】
弹
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10
【名师讲一讲：卧钩】
卧钩的特点是： ①卧度适中，弯度自然； ②入笔和出钩方向一致。
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11
【名师讲一讲】
【动作】
【节奏】
快→慢→快
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21
4 作
业 不 求 人
作业布置
·基本功练习（三幅图）。 ·拓展练习册上册的
【完整打印版】小学一年级硬笔书法下册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)学年度第二学期一年级硬笔书法下册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2014.2一年级硬笔书法下册教案第一课横折教学内容横折教学目标1、认识笔画横折。
2、学习书写含有笔画横折的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点写好笔画横折教学难点写好：回，园。
教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第1课时）教学过程：一、揭示课题，导入新课二、认识笔画，学习书写1、横折的种类：一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。
2、书写要点：折处用笔都较重。
3、学生练习书写，教师巡视指导三、学习书写含有笔画横折的字1、重点指导回：字形稍扁，上宽下窄。
园：字形稍长，内部上提。
先外再内后封口。
学生练习书写，教师巡视指导2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导丁冬朋友你们花草3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导万百齐高四、总结师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。
第二课竖折教学内容竖折教学目标1、认识笔画竖折。
2、学习书写含有笔画竖折的字。
3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
4、让学生懂得把字写端正。
教学重点写好笔画竖折教学难点指导写好区，医教学准备带有田字格的小黑板教学时间 1课时（总第2课时）教学过程：一、揭示课题，导入新课二、认识笔画，学习书写1、竖折的种类：一种竖短横长，一种竖长横短。
2、书写要点：折处用笔稍轻3、学生练习书写，教师巡视指导三、学习书写含有笔画竖折的字1、重点指导区：竖稍左斜，下横较长。
医：内部对正上横。
学生练习书写，教师巡视指导2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导爷爷父母知道认真3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导古声岁忙四、总结师生共评，选出字写得端正的同学，评张笑脸。
第三课竖提和横折提教学内容竖提和横折提教学目标1、认识笔画竖提和横折提2、学习书写含有笔画竖提和横折提的字。
硬笔书法教案(优秀3篇)
硬笔书法教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级硬笔书法写字课教案全册
（教育部最新规定）小学五年级硬笔书法写字课教案全册书法教学计划教学进程：课周序号教学内容课题时次 1写好钢笔字的意义和正确的学习方法 1 2 2 正楷笔画的名称及写法（一） 1 4 3正楷笔画的名称及写法（二） 1 6 4 正楷笔画的名称及写法（三） 1 8 5正楷笔画的名称及写法（四） 1 10 6 正楷笔画的名称及写法（五） 1 12 7正楷笔画的名称及写法（六） 1 14 8 课程考核 1 16教学过程一：写好钢笔字的意义和正确的学习方法课题通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写教学目标好钢笔字的作用和方法。
教学重点、难点写好钢笔字的意义和正确的学习方法。
教学媒体课前学生准备方格本、钢笔一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在 1962 “培养中小学生写好字，年指出：不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇教学流程洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。
(完整word版)一年级硬笔书法教案
(完整word版)一年级硬笔书法教案 1 第一课
正确的坐姿 头正：头要自然放松,微向前倾，眼专注于笔端，距纸一尺左右. 身直：身子要坐得端正，腰背自然伸直，略向前倾，双肩平展。 臂开:两臂向左右自然撑开，平放在桌面上，肩部放松. 胸舒：写字要心平气和，切忌心浮气躁。写字时胸要与桌沿保持一拳距离,以使呼吸自如. 足安：两腿适当收拢，两脚自然平放，以与上身的平稳坐姿相适应。
正确的握笔姿势 我们通常用拇指、食指及中指捏笔杆的下端，即“三指执笔法"。具体方法是：拇指和食指向内自然弯曲，从笔杆的前部左右夹住笔杆，而以中指抵住笔杆的后方，三指形成合力。无名指与小指成自然弯曲状，朝向拳心，小指与掌外侧撑在纸面上，笔杆上部斜倚虎口处，使笔尖得以自由运动。
第二课 正确的运笔方法 (完整word版)一年级硬笔书法教案
2 运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”.
钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。 1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外.起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。 2、行笔。是运笔第二步.通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。 3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收.收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处,不能直接提起收笔,而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应.点画含蓄,浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。 由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看,有品味。
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1
《100关键字写字要诀》
《100关键字写字要诀》序
写字，语文学习的永恒话题
汉字和古埃及的圣书字、古美索不达米亚的楔形文字都是世界上最
古老的文字。汉字的出现是人类文化历史上的一个奇迹，据《淮南子·本
经训》记载：“昔者仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭”。为什么汉字的出现能
使 “天雨粟，鬼夜哭”呢？那是因为有了汉字之后，“造化不能藏其密，
故天雨粟；灵怪不能遁其形，故鬼夜哭”。现在，圣书字和楔形文字早
已不再使用，而汉字一直保持着旺盛的生命力，并随着网络技术的不断
进步，随着信息化技术的不断发展，已经成为当今世界上的一种强势文
字，越来越展示出她迷人的魅力。
古老的汉字承载着太多的文化，这种文化不仅包含着她所承载的内
容，而且也包含着她所用以承载的外显形式。汉字和拼音文字的线型结
构不同，她是一种平面型方块组合，其构成成分可以纵横交错，从而形
成了丰富多样、特征鲜明的字形形式。因此，汉字这个富含文化因子的
符号，从产生之日起，就蕴涵着一种无与伦比的灵动的形体美。
在语文学习中，写字和识字同样重要，识字更多的是获取知识，而
写字更多的则是体验艺术。曾几何时，在电脑刚刚走进人们的学习和工
作当中的时候，特别是在无纸化办公时代到来的时候，在显示器和键盘
逐渐代替了纸笔的时候，有一些人曾经认为写字已经不再重要。这是一
个很可怕的误区，可喜的是，经过短暂的思辨，人们的认识旋即又归于
统一，写字是语文教学的重要内容再次成为大家的共识。的确，汉字的
记录功能电脑完全可以替代，而汉字形体的灵动电脑则无法复制，至于
写字对于人们的观察能力、记忆能力、思维能力和实践能力的培养，对
于人们良好习惯和语文素养的养成等诸多作用，电脑更是无法取代。
在《语文课程标准》（实验稿）中，“识字与写字”被作为阶段目标
五大板块中的一块专门进行了阐述，课程标准明确提出要“感受汉字的
形体美”，“在书写中体会汉字的优美”，要“养成正确的写字姿势和良好
的写字习惯”……在实践中，我们也欣喜地看到，有许多学校非常重视
写字教学，更有一些学校把写字作为一项办学特色来倾力打造，把写字
和育人有机地结合起来，并已经取得了良好的成效。在写字教学中，我
们的一批学生和老师已经脱颖而出，有一些老师还把自己在写字教学中
积累的经验结集付梓，使之成为大家共同的财富，使写字教学更加具有
理论性和可操作性。
案头有一本朱志明老师的新作《100关键字写字要诀》，朱老师从
事语文教学已经二十余年，在这许多年里，他对写字一往情深，边实践
边总结，学写字、教写字、悟写字、论写字，乐此不疲，这本教程可以
算是他对自己这二十余年写字教学的一个最好总结。这是一本操作性很
2
强的教程，我花了整整五个小时一口气读完了它，不，应该说是学完了
它，一边读，一边情不自禁地拿起笔按照朱老师的要求描红、临写，不
知不觉已是三更时分。这本书显得很温馨，它注意到了让学生科学地用
手用眼，表达出了一个教育工作者对孩子的关爱；这本书显得很精要，
它的主体部分只有100个字，表达出了一个语文工作者对汉字的理解；
这本书显得很明了，100个基本字配有100个口诀，表达出了一个文化
工作者对文化的领悟。这些口诀既点名要旨又琅琅上口，“品上口略
扁居中写，下口略长成并列”，“多斜中求正点对正，主次分明撇画匀”，
精彩纷呈，不一而足，读者根据这些口诀来读帖、临帖、背帖，写字成
了一大乐事。
这里，我之所以用“读者”而不用“学生”，就是担心狭义的“学生”涵
盖不了这本教程的使用者，我们的学生如何把字写好，我们的老师如何
去教孩子把字写好，甚至我们其他领域的工作同志如何把字写好，都可
以从这里面汲取所需要的成分。写字，是语文教学永恒的话题，是语文
学习永恒的话题。
朱家珑
丙戌年冬
《100关键字写字要诀》目录
3
4
5
《100关键字写字要诀》8个基本笔画（一）
6
《100关键字写字要诀》8个基本笔画（二）
7
《100关键字写字要诀》8个基本笔画（三 ）
8
《100关键字写字要诀》8个基本笔画（四）
9
《100关键字写字要诀》8个基本笔画综合练习
10
《100关键字写字要诀》关键字
11
《100关键字写字要诀》关键字部分（一）
12
《100关键字写字要诀》关键字部分（二）
13
《100关键字写字要诀》关键字部分（三）
14
《100关键字写字要诀》关键字部分（四）
15
《100关键字写字要诀》关键字部分（五）
16
《100关键字写字要诀》关键字部分（六）
17
《100关键字写字要诀》关键字部分（七）
18
《100关键字写字要诀》关键字部分（八）
19
《100关键字写字要诀》关键字部分（九）
20
《100关键字写字要诀》关键字部分（十）
21
《100关键字写字要诀》关键字部分（11）