人教版五年级上册数学试卷分析
人教版五年级数学上册期末试卷分析
五年级上册期末考试试卷分析——止马小学方群本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。
对五年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。
一、试题分析本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准（实验稿）》为依据编制而成。
具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。
本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
其中观察物体和图形的面积计算17％，计算题和运算定律与简便运算约占17％，解方程占12％，运用所学知识解决实际问题约占35％。
其他占19％。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。
2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。
《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。
”考试试题更应是这一观念的航向标。
本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。
二、质量分析对本次检测所抽取的23份试卷看学生的及格率为91.3％，80以上的16人约占69.5％。
现将试卷情况具体分析如下：（一）填空（16分）该题内容的正确率为75%。
差的方面及成因分析1.三个连续奇数，最大的一个是a,那么三个数的和是（），学生把其他的两个数写错了，导致答案错误，正确为3a-62.一个三角形的底是24cm ,面积是24㎡，则高是（），与它等底等高的平行四边形的面积是（）。
学生由于没看清单位（单位不统一），导致算错。
（二）判断（5分）正确率为80%。
差的方面及成因分析：y比x少，则x=y-b( x )学生错在没弄清y与x之间的关系。
五年级数学单元试卷分析
五年级数学单元试卷分析 数学单元试卷分析篇⼀：五年级数学第⼀单元试卷分析 这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很⼤，所考内容深⼊浅出地将教材中的全部内容展现在学⽣的试卷中，并注重考查学学活⽤的数学能⼒。
本试卷基本上能够测出学⽣对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到⾃⼰教学中的不⾜，以改进教学⽅法。
本次考试的：全班29⼈全部参加，最⾼分85分；优秀的有1⼈；及格的有4⼈；60分以下24⼈；成绩不太理想。
本试卷共五道⼤题。
第⼀⼤题；填空题以基础知识为主，主要考查学⽣对基础知识的掌握。
学⽣对这道题掌握得还不错，只有⼀⼩部分学⽣不会做这道题。
第⼆⼤题：判断题 此题中4⼩题，考查学⽣对对称轴和轴对称概念的理解。
有个别的学⽣弄不明⽩了，混淆了。
第三⼤题：选择题。
考查了学⽣对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情况.学⽣⼤体上掌握的⽐较好。
第四⼤题：数图形的对称轴。
考查了学⽣对画图中对称轴的判断能⼒。
绝⼤多数学⽣都能正确答题。
第五⼤题：操作题。
此题以课本基础为主，主要考查学⽣对图形的变换掌握情况，涉及到旋转和平移。
这道题错误相对较多，主要是理解能⼒不强。
第六⼤题：拓展题。
这道题难度较⼤，学⽣没有答对的。
改进措施： （1）加强学⽣对基础知识的掌握，利⽤课堂教学及课上练习巩固学⽣对基础知识的扎实程度。
（2）加强对学⽣的能⼒培养，尤其是动⼿操作认真分析和实际应⽤的能⼒培养。
（3）培养学⽣良好的习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
总之，此试卷测出了学⽣的⽔平，也测出教师⾃⼰教学中的不⾜之处，我将会在今后教学⼯作中加以改进，以达到更好的效果。
五年级数学单元试卷分析篇⼆：五年级数学第⼆单元试卷分析 ⼀、试卷命题特点： 本次测试卷的命题思路是：以新教材为依据，以新课标为准绳。
了解学⽣对基础知识、基本技能的掌握情况，测查学⽣⽤所学数学知识解决实际问题”的能⼒。
人教版五年级上册数学期末考试试卷分析
人教版五年级上册数学期末考试试卷分析五年级上册数学期末考试试卷分析本次期末考试试卷注重基础知识和基本技能的考查，试题的覆盖面广，并具有一定的灵活性，较好地体现了新课标的精神。
重视了学生思维的合理性和灵活性，考查学生是否能够清晰地用数学知识来解决问题的能力。
试卷内容覆盖了全册各单元的知识点，全面考察了学生的数学研究水平。
从对比情况来看，学生的数学素养还有很大的上升空间，学生对基础知识的综合运用能力有提高，但细心认真程度不够。
计算能力仍需提高，需要加强学生的计算能力培养，切实提高学生的数学计算能力。
学生的应变能力不强，思维不够开阔，需要加强学生的思维能力培养，提高学生的应变能力。
试卷反映出的不仅仅是学生对知识的掌握情况，更折射出我们教学中的不足及优势。
教学中，我们坚持面向全体学生，从基础知识抓起，注意教学细节，后进生工作做得比较到位，使原来不及格的学生这次有很大进步，消灭了不及格现象。
但是，我们未注意学生的个性发展，没有给学生充足的自我展示平台，造成学生的应变能力不强，思维定势。
因此，今后需要加强学生的个性化教学，提高学生的应变能力和思维能力。
今后的教学方向应该是严格按照新课程标准的基本理念进行教学，为学生创造一个生动活泼、富有个性的研究情境，让学生充分体验知识的形成过程。
其中，要加强小学数学基础知识的教学，贯彻课改精神，调动学生研究的积极性和主动性，帮助学生学好小学数学中的概念、性质、公式、数量关系和解题方法等，牢固掌握基础知识。
2、注重培养学生的数学思维能力。
在教学中要注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的创新能力和实际应用能力，让学生在研究中体验到数学的魅力。
今后的教学方向应该注重培养学生的数学思维能力，引导学生在解决实际问题时运用数学知识，提高学生的创新和实际应用能力，让学生在研究中感受到数学的魅力。
3、注重培养学生的数学兴趣。
在教学中要注重培养学生的数学兴趣，让学生从中感受到快乐和成就感，提高学生的研究积极性和主动性，为学生的未来发展打下坚实的基础。
人教版小学五年级数学上册试卷分析
人教版小学五年级数学上册试卷分析编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版小学五年级数学上册试卷分析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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人教版小学五年级数学上册期中试卷分析一、考试结果情况:五年级一班共有94名学生参加了此次测试，总分是1549分，平均分是59。
58分；及格率为 50%，优秀率为15。
38% 。
二、学生卷面分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯.表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响.如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:一题:共24道填空,每空1分.3、4、5、6、8、9小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成.1、2、7小题失分率为90％，原因有二:一是数量关系弄不清楚,二是对知识的综合运用能力差。
第10小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值；二题：共10道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。
原因是2小题对除法之间的关系掌握不好。
三题:共5道选择题，每题2分，大部分同学第2小题失分较多,原因是“一个数的小数点向右移动一位后比原数大了29.7，原数是()，这是在学习解方程前，学生掌握不好。
四题：共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、列式计算，其中直接写得数、解方程错误较少。
在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误.五题: 考察的是学生对数对的了解.大多数都对了，做错的是粗心的。
人教版五年级上册数学第一单元试卷分析
人教版五年级上册数学第一单元试卷分析Analysis of the First Unit Math Test for Grade 5The test was taken by 39 students。
all of whom participated。
and had a total score of 100.The highest score was 94.and the lowest score was 59.The average score for the class was 89.with an excellent rate of 85% and a pass rate of 97%。
The following analysis is based on the students' performance on the test:I。
Analysis of Test ns1.The first and second XXX the students' grasp of XXX' abilities.2.XXX' n skills and their understanding and n of n rules and XXX.3.XXX the students' n of what they had learned。
It reflected the n een math and real life。
XXX' interest in learning。
andhelped them learn to observe and analyze real-XXX。
solve daily life and learning problems。
and enhance their awareness of using math.II。
Test Paper AnalysisXXX of the students' learning and daily XXX。
五年级上册数学期末试卷分析
学年度第一学期数学学科期末检测分析一、试卷总体情况分析1、从整份试卷来看，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。
2、深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查在学生活学活用的数学能力。
注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外本次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
本次考试我班实有人数43人，参考人数43。
及格率83.72% ，优秀率41.86%。
总分3287.5，平均分76.45分。
二，知识能力现状分析在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。
部分学生理解能力不够强、空间观念不强、学生的学习习惯和学习能力上所存在的问题不小。
解决实际问题能力较差。
三、存在问题及成因分析：1、综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱。
求阴影部分的面积一题考查了学生对三角形高的理解以及灵活运用公式计算面积的能力，学生对高的理解这一步没有很好的把握，导致错误。
五题1小题估计这片叶子的面积多数学生会计算，但是用语言叙述有的孩子根本没作答。
2、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
3、学生整体分析数学试题的能力弱。
解决问题第4题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。
尤其是单位换算出现问题较多。
四、今后的改进措施1、要全面、深入理解教材编排意图。
教材是课堂教学、教学评价的主要依据，各单位要从充分利用校本教研机会，把握各单元、每课时教材的重难点，达到灵活使用教材的要求。
2、要重视让学生体验学习过程。
五年级上册数学期中试卷分析
五年级上册数学期中试卷分析五年级上册数学期中试卷分析在学习和工作中，许多人都需要跟试卷打交道，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。
你知道什么样的试卷才是规范的吗？以下是店铺为大家收集的五年级上册数学期中试卷分析，欢迎大家分享。
五年级上册数学期中试卷分析篇1一、考试情况分析五年级两个班共有82名学生参加了此次测试，我班41人，总分是3108分，平均分是75.8分;及格率为80.49%，优秀率为46.34%。
二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:一题:共12道填空，每空1分。
1、2、3、4、5、6、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。
7、8、9、11小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。
第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，二题：共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。
原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。
3小题概念理解不清。
三题：选择题5道，还比较理想。
四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、其中直接写得数错误较少。
在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。
如:计算小数点点错:0.68×0.82错算成5.776五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。
特别是考察学生对应用题的审题能力。
这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。
第2小题失分率50%，原因题意弄不清楚。
四、反思及改进措施:1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。
五年级上学期期末数学试卷分析
五年级上学期期末数学试卷分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思维进行了渗透。
一、教学情况分析这次学生答题较差，平均成绩62.78分，及格率50%，优秀率44%，本次试卷共分为五道大题：第一题是选择题，4小题描述物体位置，做题时有点蒙。
9小题是学生丢分最多的地方，学生对表示15个什么掌握不好，很多同学不明白题意，甚至是蒙的！二、判断，第1小题错的比较多，第6—10小题部分同学判断错误，三、填空，第5、8、10、13小题，失分较多。
四、计算，第1题能简算的要简算，失分较多，大多数学生找不到简算的方法，没有仔细观察，第2题解方程部分同学失分，解方程方法不对，造成失分较多。
五、走进生活，分析解答。
2小题多数同学没有加括号，造成失分。
通过这次其末考试，学生的应变能力和思维拓展能力得到了提高。
这和平时的训练是分不开的。
二、今后教学建议综观我们这次考试的情况来看，以后要从以下几方面来做：1.在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，多进行100以内加法，减法，加减混合计算训练，数图形，怎样审题。
2.数学与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3.平时还要加强口算训练，加强对差生的辅导，提高学生的计算能力。
4.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯！。
最新人教版五年级上册数学第一单元试卷分析
五年级上册数学第一单元试卷分析本次考试，本班应参加学生39人，实际参加考试人数39人。
共计100分。
其中本班学生得分最高分94分，最低分59分。
本班学生全部参评，平均分为：89分。
优秀率是：85%；及格学生人数38人，及格率是：97%。
现针对学生的答题情况作如下分析：一、试题情况分析1、第一题填空、第二题选择为基础知识题，考查的是学生对基础概念的掌握程度与灵活应用程度第三题判断题目难易适度，适合大部分学生的能力水平。
2、第四大题计算题，包括口算与笔算。
主要考察学生的计算水平以及对运算定率与计算法则的理解与运用能力。
3、第五题解决问题，全面综合地考查了学生对所学知识的应用，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，帮助学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
二、试卷卷面分析本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，同时从卷面上也反映了一些问题：（一）基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。
如：填空题的2：一个数（0除外）成大于1的数，积比原来的数（）；成小于1的数，几比原来的数( )。
一部分同学却不知从何下手以致丢分。
（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。
计算主要考的是小数的乘法。
学生计算不熟练，不知道乘法分配律和结合律怎样运用，简算题失分多，结果有的同学不细心看错数，或者按整数计算对，点积的小数点时出错，丢分很可惜。
因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算与检查习惯。
（三）解决问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：1、学生解决问题的分析、综合能力有待提高；2、一小部分同学列式对，答案错误，计算能力还有待提高。
三、有待改进和加强方面这次考试既反映了学生的实际水平，也反映了教师的教学效果，但同时暴露了教师教学中存在的不少问题。
小学五年级数学试卷分析
小学五年级数学试卷分析前言小学五年级是学生数学学习中一个重要的阶段，此时学生已经具备了较好的阅读和理解能力，也开始接触到基础的数学概念和运算。
经过数学老师的系统教学和考试训练，学生们应该能够熟练掌握四则运算、小数、分数、百分数等知识点，并能够利用所学知识解决实际问题。
本文将对一份小学五年级数学试卷进行分析，以检验学生的数学能力和考试效果，并提出一些有效的学习建议与方法，帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学成绩。
试卷概述本次分析的数学试卷为小学五年级上册期末考试试卷，全卷共25道题目，包含选择题、填空题、计算题和应用题等四种类型，总分为100分，考试时间为120分钟。
试卷结构如下：题型题数总分选择题1020填空题520计算题530题型题数总分应用题530总计25100下面将对各类型的题目进行分析。
选择题选择题是小学数学试卷中常见的一种题型，对学生的阅读理解和推理能力提出了很高的要求。
本试卷选择题10道，每题2分，总分20分。
题目难度本次选择题的难度适中，难度系数不高，主要考察学生对数学概念和基本运算的掌握程度。
有些题目需要多个知识点的综合运用，比如第8题，需要计算比例、百分数和小数的相互转化和应用，难度相对较大。
题目解析选择题的解题技巧主要在于对题干和选项的仔细辨析和分析，有些选项看似正确实则错误，有些选项看似错误实则正确。
以第2题为例，需要对题目进行改写，进而易于解题：试编写较短的词语或短语，与“三十万加四千”相等的是（）。
学生在平时学习中应先掌握数学知识点的基础概念和基本运算，积累题目解决的经验，在解题时应注意细节和审题，抓住关键字和思路，避免因疏忽或误解而导致失分。
填空题填空题是考察学生算式构建和计算能力的一种有效手段，要求学生准确无误地填写答案。
本试卷填空题5道，每题4分，总分20分。
题目难度填空题难度适中，主要考察学生对加、减、乘、除等运算符的熟练掌握和应用能力，有些题目需要相应的数学公式或知识点的帮助，比如第4题需要用到小数加减法的运算规律和公式。
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人教版五年级上册数学试
卷分析
Prepared on 21 November 2021
五年级上册数学第一单元试卷分析
本次考试，本班应参加学生39人，实际参加考试人数39人。共计100
分。其中本班学生得分最高分94分，最低分59分。本班学生全部参评，平均
分为：89分。优秀率是：85%；及格学生人数38人，及格率是：97%。现针对
学生的答题情况作如下分析：
一、试题情况分析
1、第一题填空、第二题选择为基础知识题，考查的是学生对基础概念的
掌握程度与灵活应用程度第三题判断题目难易适度，适合大部分学生的能力水
平。
2、第四大题计算题，包括口算与笔算。主要考察学生的计算水平以及对
运算定率与计算法则的理解与运用能力。
3、第五题解决问题，全面综合地考查了学生对所学知识的应用，体现了
数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，帮助学生学会用数学的思维
方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学
的意识。
二、试卷卷面分析
本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，同时
从卷面上也反映了一些问题：
（一）基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。如：填空题
的2：一个数（0除外）成大于1的数，积比原来的数（）；成小于1的数，
几比原来的数()。一部分同学却不知从何下手以致丢分。
（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。计算主要考的
是小数的乘法。学生计算不熟练，不知道乘法分配律和结合律怎样运用，简算
题失分多，结果有的同学不细心看错数，或者按整数计算对，点积的小数点时
出错，丢分很可惜。因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让
学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计
算方法，养成良好的计算与检查习惯。
（三）解决问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能
力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：1、学生解决
问题的分析、综合能力有待提高；2、一小部分同学列式对，答案错误，计算
能力还有待提高。
三、有待改进和加强方面
这次考试既反映了学生的实际水平，也反映了教师的教学效果，但同时暴
露了教师教学中存在的不少问题。今后，在以下方面我应该加强：
1、重视学生的“双基”训练。.基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学
过程，同时各种基础知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活。其中的概
念、公式、法则的教学，不仅要教这些基础知识的本身，而且一定要让学生理
解概念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视知识本质的理
解，而不能仅停留在表面的认识上。要教育学生掌握一定的思维方法，培养一
定的思维习惯。基本知识和概念做到举一反三，注意创设丰富的教学情景，在
具体的情境中创造学生独立、灵活应用知识解决问题的机会，激发学生学习的
兴趣,调动学生学习的积极性，从而提高学生综合运用知识的能力。
2、加强学生学法的指导。为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯，要
多采用小组讨论法、小老师辅导法、针对性练习法、步步引导法等，形式多
样，激发兴趣。
3、培养学生检查作业的好习惯。要培养学生对已做完的作业仔细检查，
绝不能应付了事，或者完成了就万事大吉。
4、督促学生在细致、细心上下功夫。这次测评，一些基础较好的学生反
而丢分严重，并不是没掌握和运用，解题方法和过程都正确，但结果错了，通
过分析发现，主要是运算符号看错、不细心写错等等。今后，应进一步督促学
生更加细心，更加认真。