物理质量分析汇报

2018-2019学年初三第一学期

10月份物理科组大联盟质量分析

陆海文尊敬的各位领导，各位老师，大家上午好。我是花都校区陆海文，很荣幸能代表咱们大广附的物理科组给大家汇报下我们昨晚商讨的内容。我长话短说，不过又说来话长了。因为我们物理科组的老师都特别优秀，讨论的内容都很深很细，一一的汇报估计半个小时都谈不完。所以只能遗憾艰难的挑出其中最有代表性的六个困惑，以及对应的最为有效的六个策略向大家阐明：

一：困惑

1.学习态度认真的后进生如何抓？如何进行教学？

2.态度习惯差的后进生如何处理最有效？

3.优生如何保持，如何变得更优？

4.学生“冤枉”扣分问题出在哪？如何改进？

5.作业上交的数量与质量怎么掌控？

6.分配给物理的时间是否需要改进？

二：策略

1、学习态度认真的后进生如何抓？如何进行教学？

（1）对于公办：

①、家校互动（老师将公式定理发家长群，督促学生记忆，坚持，这样基础就有保证）；

②、一种练习本做两份（一份课堂限时训练讲解，一份课下重做，检

查，了解学生上课状态跟进）；

（2）对于民办：没有公办的便利，只能抓日常，抓每天作业，纠正学生完成作业的态度，让学生明确作业不能应付，重视错题的订正，抓周清总结，发现盲区。

（3）教学：老师在课堂上要把基础讲透，不能一味赶进度，分析基础，指导学生重现课本概念原理，不钻偏题型。

2 、态度习惯差的后进生如何处理最有效？

老师对这类学生要进行心理疏导，了解其心理动态（是否厌恶科目，为何厌恶，有无目标），老师上课不能急于求成，要循环渐进，布置的作业符合学生学情，否则一味逼迫只能适得其反。指引学生树立小目标，多鼓励少打击，跟进小目标以实现中考的大目标。

3 、优生如何保持，如何变得更优？

优生能力差不多：（1）抓好周清，分析成绩，集中全级优生开会总结，指出细节不足之处，严抓规范性；

（2）给优生更多的自主空间，让学生自己总结题型，总结相应题型的易错点，分小组讨论归纳，引导优生进行每天作业的订错，引导每一次表达的严谨性。

4、学生“冤枉”扣分的问题有两方面：

学生自身太过随意，表述口语化，只要意思对就行；老师平时上课不注意措辞，物理术语不规范。

鉴于此，对于学生：给其详细的分析小题分，明确规范的重要性，平时的作业对表述性的问题，如实验步骤、计算题一定要严抓严查，

可以在班级展示张贴优秀答卷，让学生在对比中成长。

对于老师：平时上课要规范物理术语，以教材为核心，不出现简化，模棱两可的词汇（比如二力平衡条件不要说成等大、反向）；以典型例题详细讲解实验步骤，计算格式，成立标准。

5、作业上交的数量和质量怎么掌控？

物理科组总结有两种方法：

（1）给上交不及时甚至不交作业的同学编一个小组，以另外作业完成快，责任心强的同学为组长，先找组长谈话，让其明确任务，让组长自愿签订一份协议（有不交作业或作业连续出严重问题的先罚组长，因为他监督不到位），再找组员谈话，（告知作业不合格先罚组长的策略），组员根据“感情牌”应该会有所好转，所谓“已所不欲勿施于人”的道理应该都懂的。

（2）把全班单科倒数十名放在最上面，让老师第一时间了解抓人，同时给弱的学生一点压迫感，提高质量。

6、分配给物理的时间问题：

（1）物理很重要，不仅对于中高考，更关乎到以后大学的选专业问题。但是现状是物理作业时间一挤再挤，有时甚至不超过十分钟，更不用说订错了。根据这些现状，我们物理科组奢求每个校区：能否专门每星期给一个订错的时间或培优辅差的时间？

能否先做物理，再做文字性太多的科目呢？

以上就是我们物理科组关于遇到的困惑以及后期策略的汇报，有不足之处请各位领导老师多多批评指正。谢谢大家！