7.1《力》知识点
第七章 第1节 力 知识点
一、力的定义
1、力是物体对物体的作用。物理学中用“F ”表示力。
2、产生力的作用，必须有物体存在，且至少是两个物体。施加力的物体叫做施力物体，受到力的物体叫做受力物体。
3、物体间力的作用是相互的。因此，受力物体受到力的同时会对施力物体产生一个等大、反向的反作用力。
4、力的单位是“牛顿”，简称为“牛”，用字母N 表示。如5N 。
二、力的作用效果
1、有力作用在物体上一定会产生作用效果，借此可以判断物体是否受力。
2、力的两个作用效果：
（1）力可以改变物体的形状
（2）力可以改变物体的运动状态 三、力的三要素 1、力的大小、力的方向、力的作用点都影响力的作用效果，叫做力的三要素。
2、如果两个力的三要素完全相同，两个力对于同一物体的作用效果完全相同。
四、力的示意图
1、用作图的方式将力表示出来，叫力的示意图。
2、顺序：将作用点点在受力物体上，然后沿着力的方向画出一条直线，长度大致反映力的大小，最后标上箭头，写上相应的力的字母。 如：①物体对桌子的压力、②小车受到水平向右的拉力。
运动速度 运动方向
F F
第七章《力》基础知识点
2014春季八年级物理（下册）第七章基础知识点 第1节《力》 知识点1、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。其中一个物体叫施力物体，另一个物体叫受力物体。 2、力一般用字母F表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是No 3、力的产生条件：a、两个或者两个以上的物体b、物体间发生相互作用。 4、力不能脱离物体而单独存在。 5、物体与物体间的相互作用：a、直接作用（相互接触）b、间接作用（不接触） 知识点2、力的作用效果 1、力能改变物体的运动状态：a、速度大小改变，方向不变（变速直线运动）b、速度的大小不变, 方向改变c、速度的大小改变，方向改变 2、力能改变物体的形状（力能使物体发生形变） 知识点3、力的三要素 1、力的三要素：a、力的大小b、力的方向c、力的作用点 2、力的三要素决定力的作用效果。 知识点4、力的示意图 1、为了形象的描述力的三要素，物理学中通常用一根带箭头的线段来表示力，这就是力的示意图。 2、步骤：a、明确受力物体、力的作用点和力的方向 b 、从力的作用点向力的方向画力的作用线。 c 、用箭头表示力的方向（箭头必须画在线段末端）。 d 、在箭头旁边标明表示力的字母（弹力F、重力G摩擦力f）,有时候还要标出力的大小 e 、同一副图中出现多个力时，线段越长，表示力越大。 知识点5、力的作用是相互的 1、物体间力的作用是相互的。 2、物体间的力同时产生，无先后之分 第2节《弹力》 知识点1、形变 1、弹性：物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。 2、塑性：物体受力时会发生形变，不受力时不能复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。 3、弹性形变：物体在弹性限度内发生发生的形变叫弹性形变（一切物体都可以发生弹性形变）。 4、塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变叫做塑性形变。 知识点2、弹力 1、定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
【精选】北师大版物理八上7.1《力(力的图示)》word教案-物理知识点总结
北师大版八年级《7.1力(力的图示)》精品师生共用教导学案 【学习目标】 1．确认力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关． 2．复述力的三要素和力的图示法． 3．会作力的图示，会用力的示意图表示物体的受力情况． 【主体知识归纳】 1．力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都能够影响力的作用效果．2．力的图示： (1)用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的做法叫力的图示． (2)作法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点，为精确表示力的大小，还要在图上附上标度，指出某一长度表示多少牛的力． 【基础知识讲解】 1．认识力的三要素的方法 (1)列举大量的经验事实． (2)对各经验事实进行分析和分类，然后概括、归纳出影响力的作用效果的三个要素，即力的大小、方向、作用点． 请你找出课本中用来说明力的大小、方向、作用点影响力的作用效果的事例，然后自己再各举两例说明上述问题． 2．力的图示 力的作用效果与力的三要素有关．要完整地描述一个力，必须表示出它的大小、方向和作用点．在物理学中，人们是用图来表示一个力的．因为图能够把力的三要素简单明了地表现出来，给人深刻的印象．那么怎样用图来表示力的三要素呢?阅读课本有关内容，并回答以下问题：(1)什么叫力的图示?(2)在力的图示中，力的大小、方向和作用点分别是怎样表示的?(3)应该如何作一个完整的力的图示? 作力的图示应注意以下几点： (1)力的作用点要画在受力物体上．为了统一和简便起见，我们一般要求将线段的起点来表示力的作用点． (2)箭头的指向要与力的方向一致．
(完整版)教科版八年级下物理第七章力知识点归纳
第七章力 1、力是一个物体对另一个物体的作用。力不可以离开物体独自存在；施加力的 物体叫施力物体，遇到力的物体叫受力物体，此中被研究的对象都是受力物体。 2、力产生的条件：①一定有两个或两个以上的物体。②物体间一定有相互作 用（能够不接触）。 3、力学必记的三句话：①物体间力的作用是相互的（一个物体是施力物体的同 时也是受力物体）②力能够改变物体的运动状态（动←→静、快←→慢、方向改变） ③力能够使物体发生形变。 4、力的三因素：大小、方向、作用点。（它们都能够影响力的作用成效） 5、力（ F）：国际单位是牛（顿），符号是 N；2 个鸡蛋在手上敌手的力大概是 1N。 6、力的表示法有 2 种：力的图示和力的表示图 用一个带有箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点 （或终点）表示力的作用点（同光芒同样，这个方法叫理想模型法） 7、口诀为：必定点二画线、三定比率四截线、五在尾端标尖尖、六是力的大小 写尖边。 注：①力的表示图比力的图示少了画标度的过程。能够这样记：表示图就是意思 意思，不过表示出大概的意思就能够了，没有图示详尽； ②在同一个图中，假如有几个力的话要公用一个标度和力的作用点。（作用点必定在受力物体上，并且一般取中心。） ③线段长度没有半格的，也没有一个格的，也就是说最少 2 个格，且是格的整数倍。 8、物体在撤去外力后能恢复到本来的形状叫弹性形变。 产生条件或依照：①物体间能否直接；②接触处能否有相互挤压和拉伸。 9、弹力的大小与物体自己额弹性强弱和形变量的大小相关。形变量越大，弹力 越大，弹簧测力计就是依据这个原理制成的：在必定范围内，弹簧的伸长量与拉力成 正比。 10、弹力的方向：与受力物体形变方向相反；常有的弹力有压力、拉力和支持 力。 11、弹簧测力计又叫弹簧秤，可测重力和拉力。 其使用方法为：①看（量程）②认（分度值和单位）③调（调零，而后拉几下挂 钩，防止弹簧被外壳卡住）④测（拉力方向与弹簧轴线方向一致）⑤读（视野与刻度 面板垂直）⑥记（ +单位）
新人教版八年级下册物理第7章力知识点全面总结
7 力 7.1 力 知识点一、力 1、力的定义：杠铃被举起、车子被推动、货物被吊起、拖车被拉动、路面被压紧、铁屑被吸引，其中物体和物体之间发生的举、推、吊、拉、压、吸引等，说明了力的存在。在物理学中常把生活中所说的推、拉、吸引等概括为“作用”。可见，力是物体对物体的作用。 2、对力的认识 施力物体与受力物体一个物体对另一个物体施加推、拉、提、压等作用时，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。 力不能离开物体而单独存在有力的作用时，必定有施力物体，同时又一定有受力物体，单独一个物体不能产生力的作用，我们平常所说，物体受到了力，而未指明施力物体，但施力物体一定存在 力的产生与是否接触无关相互接触的物体不一定发生力的作用（如两物体虽然接触，但它们之间没有发生相互作用），没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉） 力的作用方式推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等 思维拓展：牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人，后来人们为了纪念他，就用他的名字作为力的单位。 托起两个鸡蛋所用的力约为1N。 知识点二、力的作用效果 1、力的作用效果可表现为两方面：一是力能改变物体的形状，使它发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。 2、解读力的作用效果 ①力可以使物体发生形变，反过来，如果物体的形状发生了变化，则一定受到了力的作用。如力可以使弹簧伸长，可以使树枝变弯，可以把金属片压成各种形状。反过来，若弹簧伸长了，树枝变弯了，则说明弹簧、树枝一定受到了力的作用。 ②力可以改变物体的运动状态。在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。 力可以使物体的运动状态发生变化，反过来，物体的运动状态发生了变化，则物体一定是受到了力的作用。 知识点三、力的三要素和力的示意图 1、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。在物理学中，把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 说明：力的大小、方向、作用点共同影响着力的作用效果。当其中一个要素改变时，力的作用效果也会随之改变，要说明一个力，就必须指明其三要素。两个力完全相同必须是三要素完全相同。 2、力的示意图 在物理学中，为了形象、直观的表示力的三要素，通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。这样描述力的图，叫做力的示意图。 在同一图中，力越大，线段应该越长。有时还可以在力 的示意图上用数值和单位标出力的大小。这样用一条带箭头 的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。所以它 对于分析一个力来说，既形象又直观。在力的示意图中，物 体通常用方框来表示。如用120N得力水平向右拉小车，力 的示意图如图所示。
新人教版八年级物理下册《第七章 力》知识点总结讲解学习
新人教版八年级物理下册《第七章力》知 识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结 7.1力（F） 1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。 （2）单独一个物体不能产生力的作用。 （3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。 力的作用效果有两个： (1)力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改 变)。 举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球 (2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形 3、力的单位：牛顿(N) 4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。 5、力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。 7.2、弹力 (1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性； 塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。 (2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力，支持力，拉力)
(3)产生条件：发生弹性形变。 (4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。 弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 (5) 使用弹簧测力计的注意事项： A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。（否则会损坏测力计） B、使用前指针要校零； C、被测力的方向要与轴线的方向一致； E、视线要与刻度线垂直。 7.3重力（G） 1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。 2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。 3重力的大小： ①大小叫重量（物重） ②物体受到的重力与它的质量成正比。 ③计算公式：G=mg 其中g＝ 9.8N/kg , 物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。 ④重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。 4施力物体：地球 5 重力方向：竖直向下， 应用：重垂线 ①原理：是利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的。
物理关于力的知识点总结
物理关于力的知识点总结 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 7、力的性质：物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 二、弹力 1、弹力
①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体 相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力; 2：弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比) ④对于弹簧测力计的使用 (1)认清量程和分度值;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;(4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直 说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。
初中物理第七章力知识点
物理第七章力知识点：弹力 我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对人也有力的作用，这种力在物理学上叫做弹力。弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。弹力也是一种很常见的力。并且任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。而日常生活中经常遇到的绳的拉力、重物的压力、支持物的支持力等，实质上都是弹力。 弹力的产生条件：两个物体直接接触并相互挤压。弹力的大小与物体的弹性强弱和形变量的大小有关。压力、拉力、支持力等都是弹力，弹力的方向：跟受力物体的形变方向一致。例如，压力方向：跟受力面垂直且指向受力物体内部;拉力方向：沿着绳子的伸长方向;支持力方向：跟受力物体表面垂直，且向上。 物理第七章力知识点：力的测量用途：弹簧测力计是测量力的大小工具。 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;“调”：调 零;“读”：读数。 注意事项：A.所测力的方向要与弹簧测力计中弹簧的伸长方向一致;B.把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活;C.加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称作“转换法”。利用这种方法制作的仪器有温度计、弹簧测力计、压强计等。 物理第七章力知识点：“失重”与“超重” 地球周围物体都受到重力的作用，这是由于地球对物体的吸引而造成的。如果物体在空中只受重力的作用，则物体在重力作用下会做自由落体运动——竖直地，愈来愈快地落向地面。 在用弹簧测力计称物重时，物体挂在弹簧测力计上，对支持它使之不下落的弹簧测力计有一个力的作用，弹簧伸长了。由于这个力的大小与重力相等，所以我们读出的弹簧测力计的示数就等于物体重力的大小。
新人教版八年级物理下册第七章《力》知识点总结
新人教版八年级物理下册第七章《力》知识 点总结 知识点 力的概念：力是物体对物体的作用。 注意：①有力作用时，必然有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在。②有力作 用时物体间可以接触，也可以不接触。 物体间力的作用是相互的 相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 力的作用效果： ①力可以改变物体的状态。 ②力可以改变物体的形状及大小。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体速度大小的改变和物体的运动方向的改变 力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 力的测量
测力计：实验室常用弹簧测力计 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 正确使用：①看量程、分度值、指针是否指零;②调零; ③应是弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。 说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称作“转换法”。利用这种方法制作的仪器有温度计、弹簧测力计、压强计等。 【易错点】是弹簧的伸长与所受的拉力成正比，而不是弹簧的长度与所受的拉力成正比。 力的三要素：力的大小、方向、和作用点 力的表示法： ⑴力的图示：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法 ⑵力的示意图：只表示出力的方向和作用点的简易图示 课后练习 关于力的概念，下列哪句话是错误的 A.没有物体就没有力 B.有受力物体时，一定有施力物体 c.有施力物体时，却不一定有受力物体
八年级物理核心素养特色第七章力知识点全攻略
第七章《力》知识点全攻略 第一节力的认识 【知识清单】 1.力: （1)定义:力是的作用；（2）单位：,简称，符号. 2。力的作用效果： (1)力可以改变,例如人在拉弓射箭过程中，弓被拉弯。（2）力可以改变，例如脚踢足球，足球会往外飞。 3.力的三要素和力的示意图： （1）力的三要素：力的、、。在探究影响力的作用效果的三个因素时，要采用法。 （2）力的示意图的画法（如图所示）:用一 条表示力，在受力物体上沿着力的方向画 一段线，在线段的末端画一个箭头表示力 的，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，线段 越长，表示力越,有时还可以在力的示意图上用数字和单位标 出力的大小。 4.力的作用是相互的:一个物体对另一个物体施力时,另一个物 体同时对它的作用，即物体间力的作用是的，例如鸡蛋碰石头、马拉车。两个物体中，其中一个叫，另外一个叫; 5.对力的认识： ①有力产生必须涉及到两个及以上的物体,不能只有一个物体； ②力不能离开物体而单独存在(物质性），力是依托物体存在的；
③施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体， 所以施力物体和受力物体是对一个物体两个方面的描述（一体两面）. ④力的产生与物体间是否接触无关，相互接触的物体不一定有 力产生，但是不接触的物体间也可能有力的存在。 6。力的作用效果: ①力可以使物体发生形变；（压力主要是使物体发生形变） ②力可以改变物体的运动状态; ③运动状态的改变包括：物体速度大小和方向两个方面，只要 是其中之一发生了改变，都叫物体的运动状态发生改变。例如匀速圆周运动,加速直线运动。 ④运动状态不变的物体，速度大小、方向一定不变，此时物体处于静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。 ⑤有力作用在物体上，物体的运动状态不一定发生改变,但只 要物体的运动状态发生改变，那么物体一定受到力的作用。 7。力的示意图的画法：力的示意图画在受力物体上，沿着物体受力的方向，标注好力的符号，如果已知力的大小，还应该标注清楚力的大小和单位，如果有几个力作用在物体上，所有力的作用点画在重心上，用阿拉伯数字标注下标进行区分，如3 21F F F 、、等；如果力的方向与水平面有夹角，那么还应该标出角度大小，画上水平方向的虚线，标出角度。力的线段是一条直线，不应该是凭手绘的弯曲直线. 8。力的示意图是物理模型法的应用，类似于“光线”.
物理力的知识点总结归纳
物理力的知识点总结归纳 1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态(即产生加速度)的原因. 力是矢量。 2.重力 (1)重力是由于地球对物体的吸引而产生的. [注意]重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力. 但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力 (2)重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/ =mg/ ，其中 g/=[R/(R+h)]2g (3)重力的方向:竖直向下(不一定指向地心)。 (4)重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上. 3.弹力 (1)产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的. (2)产生条件:①直接接触;②有弹性形变. (3)弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面; 在两个曲面接触(相当于点接触)的情况下，垂直于过接触点的公切面. ①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的.方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等. ②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆. (4)弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解. ★胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即 F=kx.k 为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m.
4.摩擦力 (1)产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力)，这三点缺一不可. (2)摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反. (3)判断静摩擦力方向的方法: ①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向. ②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向. (4)大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解. ①滑动摩擦力大小:利用公式f=F N 进行计算，其中FN 是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解. ②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与f max 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解. 5.物体的受力分析 (1)确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过力的传递作用在研究对象上. (2)按性质力的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把效果力与性质力混淆重复分析. (3)如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析.先假设此力不存在，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定的运动状态. 6.力的合成与分解 (1)合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.
初中物理八年级下册7.1 《力的认识》 知识点巩固
初中物理八年级下册7.1 《力的认识》知识点巩固 一、力的概念 1. 足球比赛中，球员射门时，守门员飞身将球扑住，说明力能改变物体的________；以飞行的足球为参照物，球门是________的。 2. 只要有力的发生，就一定会涉及两个________，力不能脱离________而独立存在。 3. 下列有关力的说法中，正确的是（） A . 相互接触的两个物体间一定产生弹力 B . 一个物体也能产生力的作用 C . 不接触的两个物体间一定没有力的作用 D . 力不能脱离物体而单独存在 4. 用绳子系着木桶，手抓着绳子，从井中向上提水，此时手受到了向下的作用力，这个力的施力物体是（） A . 手 B . 水 C . 水桶 D . 绳子 5. 用绳子系着水桶把水桶吊上来，水桶受到竖直向上的作用力，这个力的施力物体是（） A . 水桶 B . 手 C . 绳子 D . 水 二、力的三要素 6. 修理汽车的工人师傅使用短套筒的六角扳手拧螺母时，发现很难拧开，于是换用长套筒的六角扳手来拧，这是通过改变如下哪个因素来拧开螺母的（） A . 力的大小 B . 力的方向 C . 力的作用点 D . 用力的时间 7. 下列物理量中，既有大小又有方向的物理量是（）
A . 质量 B . 时间 C . 力 D . 路程 8. 力的三要素是指力的________、________、________，用水平力推水杯的下部，水杯沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推水杯的上部时，水杯被推倒，这说明了力的作用效果与力的________有关。 9. 一只鸡蛋的质量大约为0.05________；一瓶“雪碧”的体积大约为 1.25________；牛奶的密度大约为1.2________；小明背的书包约重为50________。 三、力的作用是相互的 10. 以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这—现象中，石头对鸡蛋的作用力大小与鸡蛋对石头的力相比较（） A . 前者大 B . 前者小 C . 相等 D . 无法比较 11. 如图所示，两匹马各用1000 N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计，则此时弹簧测力计的读数为 A . 2000N B . 1000N C . 0N D . 500N 12. 在学校足球赛中，小明用头将球顶进球门，说明力可以改变物体的________，同时头感到疼是因为物体间力的作用是________的。 13. 用脚踢足球，球飞走了是由于________（选“脚对足球”或“足球对脚”）施力的结果；脚感到疼说明物体间力的作用是________的。 四、力的作用效果 14. 下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（） A . 拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向 B . 杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动 C . 守门员对足球的作用力可使运动的足球静止 D . 人对拉力器
八年级物理下册第七章《力》知识点汇总
八年级物理下册第七章《力》知识点汇总 1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 注意 （1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。 （2）单独一个物体不能产生力的作用。 （3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。 2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。 力的作用效果有两个： （1）力可以改变物体的运动状态。（运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变）。 举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球
（2）力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。 3、力的单位：牛顿（N） 4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。 5、力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。 7.2、弹力 （1）弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性； 塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。 （2）弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。（如压力，支持力，拉力）
（3）产生条件：发生弹性形变。 二、弹簧测力计 （4）测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。 弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 （5）使用弹簧测力计的注意事项： A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。（否则会损坏测力计） B、使用前指针要校零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。 C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦； D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外
八年级物理,第7章 力 知识点总结
第七章力知识点梳理 知识点一力 一、力的概念 （1）力是物体对物体的作用。力的符号是F，物体间推、拉、举、吸引等作用叫力的作用。 （2）单独一个物体不能发生力作用。 （3）施力物体与受力物体同时存在。 （4）不接触的物体间也能发生力的作用。 二、力的大小与单位 （1）力的单位是牛顿，简称牛，符号N。 （2）托起两个鸡蛋所用的力是1牛，托起1千克的物体所用的力是10牛。 三、力的作用效果 1. 力的作用效果表现为两个方面，一是改变物体的形状，即使物体发生形变。 二是能改变物体的运动状态。 2.物体的运动状态改变包括：（指速度的大小或方向的改变） （1）物体由静止变为运动，（2）物体由运动变为静止，（3）物体运动的快慢发生变化， （4）物体运动的方向发生变化，（5）物体运动的快慢与方向同时发生变化。 四、力的三要素，力的示意图 1.影响力的作用效果的因素： 力的大小、方向、作用点，共同影响力的作用效果。有一个要素发生变化，力的作用效果就会改变。 2. 力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。 3.力的示意图 （1）用一根带箭头的线段表示力叫力的示意图。 （2）线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段长度表示力的大小。 五、力的作用是相互的 1.物体间力的作用是相互的，施力物体同时也受到力。 2.相互作用的力：大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。 知识点二弹力 一、弹性和塑性 1弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质叫做弹性。 2.塑性：有些物体形变后不能恢复到原来的形状，物体的这种性质叫塑性。 3.弹性形变：外力撤消后能恢复到原来形状的形变叫弹性形变。 4.塑性形变：外力撤消后不能恢复到原来形状的形变叫塑性形变。
初中物理第七章力知识点及习题总结
第七章力 【考点一】力 1, 力 （1）定义：力是物体对物体的作用。 （2）力产生的条件：①必需有两个或两个以上的物体。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。 ②物体间必需有相互作用（可以不接触）。 理解：①力不能脱离物体而单独存在。发生力的作用时肯定有两个或两个以上的物体，单独一个物体不能产生力的作用。 ②不接触的物体也能产生力的作用，比如重力, 磁极间, 电荷间的相互作用力等；若两个物体之间相互接触，但是没有相互推, 拉, 提, 压等作用也不会产生力，如放在墙角, 紧贴墙面的书桌及墙面之间虽然相互接触，却没有力的作用。 （3）力的单位：在物理学中，力用符号 F 表示。国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是 N 。 （4）常见力的估测：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N.一瓶矿泉水的重力约为50N。一个中学生的重力大约500N。 2, 力的作用效果： (1)力可以改变物体的形态，使物体发生形变。 (2)力可以改变物体的运动状态。 （注：1．从静止变为运动或从运动变为静止； 2. 运动快慢（速度大小）的变化；
3．运动方向的变化；以上三种状况都叫做物体的“运动状态”发生了变化。） 3, 力的三要素和力的示意图 (1)力的三要素：力的大小, 方向, 作用点叫做力的三要素。改变其中的随意一个都会影响力的作用效果。 (2)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。 (3)作力的示意图的要领： ①确定受力物体, 力的作用 点和力的方向； ②从力的作用点沿力的方向画 力的作用线，用箭头表示力的 方向； ③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示； ④表示力的方向的箭头，必需画在线段的末端。 4, 力的性质：物体间力的作用是相互的，（相互作用力在任何状况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。比如甲, 乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。 由此我们相识到：①力总是成对出现的； ②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。 【考点二】弹力 1, 弹性和塑性：
七年级科学下力知识点
七年级科学下力知识点 力是物理学中的基本概念之一，学习力的知识对于理解物理学和工程学知识尤为重要。在七年级科学下的学习中，力是必不可少的一部分。下面将详细介绍七年级科学下力的知识点。 一、力的定义 力是物体作用于另一个物体时所产生的效果，它可以使物体加速或改变物体的形状。力的单位是“牛顿”(N)，符号为N。物理学家牛顿提出的第一定律是：质体维持静止状态或匀速直线运动的条件是，处于惯性状态的质体，如果不受到外力作用，则会永远保持静止或匀速直线运动。 二、力的分类 力的种类繁多，可以按照生活中的实际情况，分为重力、支持力、弹力、摩擦力、粘附力以及其他种类。 1.重力
重力是质量不同的物体间的相互吸引力，一个物体的受力方向 是向下的，因为地球才具有质量。重力的大小取决于物体的质量，地球对物体的影响，以及物体间距离的大小。 2.支持力 支持力是物体所在的表面对于垂直向下移动的物体施加的反向力，它阻止了物体下坠的趋势。支持力的大小与物体的质量无关，它取决于支持物体的表层。 3.弹力 当弹性物体伸长或缩短时，弹性物体所表现的恢复性力称为弹力。弹力的大小取决于物体的弹性，当物体弹性越大，弹力也就 越大。此外，弹力是一个复合力，它的方向垂直于以物体的中心 为起点的连接两个牢固的物体的直线。 4.摩擦力
摩擦力是物体表面间的相互作用力，阻止物体在表面上移动的趋势。摩擦力通常用滑动摩擦力和静摩擦力两种方式进行分类，它的大小取决于表面间凹凸不平，摩擦因素，以及物体间的接触面积等条件。 5.粘附力 粘附力通常指液体或半流体吸附在固体表面上的力。这种力是由于表面张力和液体分子之间相互作用力所产生的。它取决于固体的表面性质，液体的性质以及温度等条件。 三、力的合成 一个物体同时受到两个或多个力的作用时，力不是简单地相互独立的。如果它们的方向不同，就会形成合力。 合力是多个力的和。它的大小的比所存在的两个力的大小的和还要大，但是方向却不同，取决于所作用的力的位置。力的合成常常用图形法进行计算。
物理力的知识点总结
物理力的知识点总结 物理关于力的知识点总结 知识点是网络课程中信息传递的基本单元，研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用。下面为大家带来了物理关于力的知识点总结，欢迎大家参考！ 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 6、力产生的条件： ①必须有两个或两个以上的物体。 ②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 7、力的性质：物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 二、弹力 1、弹力 ①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力; 2：弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 ②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比) ④对于弹簧测力计的使用 (1)认清量程和分度值; (2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零; (3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度; (4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过弹簧测力计的'量程。 (5)读数时视线与刻度面垂直 说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。 三、重力 1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成正比。 公式：G=mg其中g=9.8N/kg，它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。 3、重力的方向：竖直向下。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。 4、重力的作用点——重心 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。
人教版八年级物理下册第一章《力》的知识点归纳
第一章知识归纳 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 3、力的性质：①物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。②力不能脱离物体而单独存在。〔必有实力物体和受力物体〕③物体间的力的作用是同时产生、同时消逝的。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。当物体发生形变或运动状态改变时，可以推断受到了力的作用。5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 二、弹力 〔一〕、弹性和塑性 概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 施力物体：地球。 产生条件：①物体间有直接接触。②接触处有相互挤压或拉伸。 弹性限度：物体的弹性有肯定的限度，超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。 大小：与物体发生的形变量〔形变大小〕有关。〔还跟物体的材料有关〕 方向: 弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。 作用点：如果一个物体发生形变，对另一个物体产生弹力的作用，那么作用点就在另一个物体上〔受力物体上〕。 〔三〕、弹簧测力计 1、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它伸长得就越长． 2、弹簧测力计的使用方法 〔1〕明确量程和分度值，使用前必须校零，检查指针和弹簧是否与外壳有摩擦。 〔2〕在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。 〔3〕读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线齐平。 〔4〕记录结果包含数字和单位。
新人教版物理八年级下册培优试题：《7.1力》
《7.1力》 【知识点一力】 1.下列关于力的说法中，正确的是（） A.只有一个物体也会产生力的作用 B.力是物体对物体的作用 C.不接触的物体间一定没有力的作用 D.只有直接接触的物体才会有力的作用 2.如右下图所示，一只小蚂蚁不费吹灰之“力”轻松地举起了一大只毛毛虫， 堪称大力神。该“力”的施力物体是______，受力物体是______。 【知识点二力作用效果】 3.下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是（） A.货物被起重机吊起匀速上升 B.汽车匀速转弯 C.人造卫星绕地球匀速转动 D.苹果从树上落下 4.如图所示，吃汤圆、拉兔子灯是元宵节的风俗。将面团揉成汤圆，说明力可以使物体发生______； 停着的兔子灯被小朋友拉动，说明力可以使物体的______发生改变。（均选填“形变”或“运动状态”） 【知识点三力的三要素和力的示意图】 5.如右图所示，在排球比赛中，主攻手用不同的方法扣球时， 可使球的速度、落地点的位置及球的旋转性各不一样， 产生这些不同作用效果的原因分别是力的______、______和______。 6.如图所示，小明用绳子拉木箱，请画出木箱受到的拉力示意图。 【知识点四力的作用是相互的】 7.如图所示，熊猫将杠铃由地面举起，举起过程中，熊猫______（选填“受”或“不受”）杠铃对
8.如图所示，学习了“力”后，小红和同学交流她对力的认识，你认为她的说法正确吗？为什么？ 【能力提升精练】 9.下列关于力的说法中，正确的是（） A.受力物体，同时也是施力物体 B.相互接触的物体，一定有力的作用 C.孤掌难鸣，说明离开物体也能产生力的作用 D.手握住绳子提起一条鱼，该鱼所受拉力的施力物体是手 10.观察下图中的四个情景，下列选项中能体现它们共同特征的是（） A.力可以改变物体的形状 B.力可以改变物体的运动方向 C.力可以改变物体运动速度的大小 D.力可以改变物体的运动状态 11.如图所示，站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立，甲用80N的力推乙。 ⑴画出甲对乙推力的示意图。 ⑵你认为将会出现什么现象？并说明其中的道理。
新人教版八年级物理下册《第七章 力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结 新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结 71力（F） 1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。（2）单独一个物体不能产生力的作用。 （3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不 直接接触的物体间。2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。力的作用效果有两个： 1力可以改变物体的运动状态。运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变。举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球2力可以改变物体的形状举例：用力 压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿N 4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。 它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方 向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的 起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示 法叫力的示意图。72、弹力 1弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。 2弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。如压力，支持力，拉力3产生条件：发生弹性形变。 4测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。 弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的 伸长与受到的拉力成正比。5使用弹簧测力计的注意事项： A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。（否则会损坏测力计） B、使用前指针要校零； C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线 垂直。73重力（G） 1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。