挫折主题班会教案
勇敢面对挫折主题班会教案
勇敢面对挫折主题班会教案教案目的：通过本次主题班会，让学生了解挫折的概念与种类，培养他们勇敢面对挫折的心态与应对能力，提高他们的心理韧性。
教案内容：一、导入（10分钟）1. 导师与学生互动问候，营造良好的教学氛围。
2. 引发学生思考：你们认为什么是挫折？在生活中你们遇到过哪些挫折？3. 随机抽取两到三位学生回答，并鼓励其他学生互相补充。
二、认识挫折（15分钟）1. 讲解挫折的概念：挫折是指在追求目标过程中出现的困难、失败和挑战，它是人生的一部分，无处不在。
2. 分享挫折的种类：包括学习上的挫折、人际关系上的挫折、家庭生活中的挫折等。
3. 邀请几位学生上台，分享他们在不同方面遇到的挫折经历，并让其他学生给予鼓励和支持。
三、勇敢面对挫折（20分钟）1. 探讨挫折对个人造成的负面影响：打击自信心、引发消极情绪、影响学习和生活等。
2. 强调勇敢面对挫折的重要性：挫折是通往成功的必经之路，只有学会面对挫折，才能不被困难击倒。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并总结出勇敢面对挫折的方法和技巧。
鼓励学生分享积极面对挫折的经验和故事。
四、提高心理韧性（15分钟）1. 介绍心理韧性的概念：指个人面对挫折时的适应能力和恢复力，是克服困难和挑战的重要能力。
2. 讨论如何提高心理韧性：培养积极乐观的心态、寻求他人支持、制定目标与计划等。
3. 分享成功人士的故事：讲解一些成功人士在面对挫折时的坚持与恢复能力，激励学生勇敢面对挫折。
五、总结与展望（10分钟）1. 回顾本次班会内容：学习了挫折的概念和种类、探讨了勇敢面对挫折的重要性和方法、了解了提高心理韧性的途径。
2. 引导学生思考：经过本次班会，你们对挫折有了怎样的理解？你们愿意勇敢面对挫折吗？3. 鼓励学生：希望每个人都能勇敢面对挫折，成为克服困难、追求梦想的强者。
教案结束。
（以上为示例内容，并非一定要1500个字，根据实际需要进行适当删减或增加。
同时，文章排版和语句运用要符合要求，使得整体文章简洁美观，通顺流畅，无影响阅读体验的问题。
《正视挫折与困难》主题班会教案内容
《正视挫折与困难》主题班会教案内容一、教学目标：1. 让学生理解挫折和困难的普遍性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折和困难。
2. 培养学生面对挫折和困难时的积极心态，学会调整自己的情绪和行为。
3. 引导学生掌握应对挫折和困难的方法，提高抗压能力。
4. 增强学生的团队协作精神，学会互相支持和帮助。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到挫折和困难的普遍性，学会正视挫折和困难。
2. 教学难点：培养学生面对挫折和困难时的积极心态，以及掌握应对挫折和困难的方法。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的经历和感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解挫折和困难。
3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，互相分享经验和方法。
4. 情境模拟法：创设情境，让学生在模拟中学会应对挫折和困难。
四、教学准备：1. 准备相关案例和讨论话题。
2. 准备教案、PPT等教学资料。
3. 准备奖品和评分标准。
五、教学过程：1. 导入：通过一个引人入胜的故事，引发学生对挫折和困难的思考。
2. 案例分析：分享一些名人的挫折经历，引导学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折和困难，以及如何应对。
4. 小组分享：各小组派代表分享自己的讨论成果，互相学习和借鉴。
5. 总结和方法讲解：总结学生提出的应对挫折和困难的方法，给出一些建议和指导。
6. 情境模拟：创设一些情境，让学生模拟应对挫折和困难的过程。
7. 点评和奖励：对学生的表现进行点评，给予奖励，激发学生的积极性。
8. 课后作业：布置一道关于正视挫折和困难的作业，让学生进一步思考和实践。
六、教学延伸：1. 组织一次主题演讲活动，让学生围绕“正视挫折与困难”的主题进行演讲，提高学生的表达能力和抗挫能力。
2. 开展一次心理健康教育活动，邀请专业心理教师为学生讲解如何应对挫折和困难，提高学生的心理素质。
抗挫折教育教案主题班会
抗挫折教育教案主题班会一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到每个人都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫折能力。
4. 增强学生的团队合作意识，学会在困难面前互相支持、共同进步。
二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性2. 面对挫折的积极心态3. 应对挫折的方法和技巧4. 团队合作在抗挫折中的重要性三、教学难点1. 如何引导学生正确看待挫折，树立积极的心态。
2. 如何让学生掌握并运用应对挫折的方法和技巧。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感受。
2. 案例分析法：通过分析典型挫折案例，引导学生学会正确应对挫折。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同挫折情境，学会换位思考和共情。
4. 小组合作法：鼓励学生在团队合作中共同面对挫折，提高抗挫折能力。
五、教学内容1. 挫折的普遍性和不可避免性：让学生认识到每个人都会遇到挫折，这是人生的一部分。
2. 面对挫折的积极心态：引导学生树立正确的人生观和价值观，学会从挫折中寻找成长的机会。
3. 应对挫折的方法和技巧：教授学生应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求帮助、积极应对等。
4. 团队合作在抗挫折中的重要性：强调团队合作的力量，让学生学会在困难面前互相支持、共同进步。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事或问题，引发学生对挫折的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍挫折的普遍性和不可避免性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。
3. 案例分析：分享一些典型的挫折案例，让学生了解不同人面对挫折的不同态度和应对方法。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享彼此在面对挫折时的经验和感受，培养学生的团队合作意识。
5. 角色扮演：让学生模拟不同挫折情境，学会换位思考和共情，提高学生面对挫折的理解和应对能力。
6. 方法传授：教授学生应对挫折的有效方法，如调整心态、寻求帮助、积极应对等。
逆风飞扬直面挫折主题班会教案
逆风飞扬直面挫折主题班会教案
1. 教学目标
1.了解什么是挫折，明白人生不会一帆风顺，面对挫折时要保持积极的心态。
2.学习面对挫折的方法和技巧，培养自我调节和解决问题的能力。
3.激励学生勇敢面对挫折，不断进步。
2. 教学内容
1.课前三分钟，播放一段电影或者音乐视频，鼓励同学尝试自己喜欢的领域，鼓励勇敢追求梦想。
2.导入，探讨“什么是挫折？”
3.讲授面对挫折的方法和技巧，包括认识自己、寻找解决方法、保持心态乐观、向他人求助、积极思考、改变想法。
4.分组讨论，学生围绕如何面对挫折进行讨论，展示自己的观点和看法。
5.总结，讲述如何面对挫折，畅谈不断努力奋斗、勇敢面对挫折，引导学生树立自信和决心。
3. 教学方法
1.播放视频，激发学生情感；
2.导入，了解问题；
3.讲授，支持理论；
4.分组讨论，互相分享看法；
5.总结，概括重点；
4. 教学准备
1.播放电影或者音乐视频；
2.班会主持人准备关于“什么是挫折？”的简要讲解；
3.制作PPT，提供有效的资源支持教学；
4.准备分组讨论的话题和材料。
5. 布置作业
1.请学生思考，在面对挫折时采用哪些方法和技巧最为有效，能够帮助他们走出阴影向着未来勇敢追求。
2.向学生发出“我们要面对挫折，勇往直前！”的口号，鼓励大家不畏挫折，持续奋斗。
6. 教学评估
1.布置的作业，并按照要求提交；
2.后续课程的表现；
3.反馈和总结。
《正视挫折与困难》主题班会教案内容
《正视挫折与困难》主题班会教案内容一、教案背景班会主题：《正视挫折与困难》适用年级：八年级二、教学内容1. 挫折的定义与普遍性2. 挫折的原因与影响3. 正视挫折，勇敢面对4. 学会调整心态，应对挫折5. 培养应对挫折的方法与技巧三、教学过程1. 导入：分享一句话，引导学生思考挫折的普遍性，如：“人生道路上，挫折是不可避免的。
”2. 讲解挫折的定义与原因：简要阐述挫折的定义，分析挫折产生的原因，让学生了解挫折的多样性。
3. 分析挫折的影响：讨论挫折对个人心理和生活的影响，引导学生认识到挫折的双重性。
4. 正视挫折，勇敢面对：引导学生正确看待挫折，树立勇敢面对挫折的信念。
5. 学会调整心态，应对挫折：教授学生调整心态的方法，如积极思考、寻求支持等。
6. 培养应对挫折的方法与技巧：分享应对挫折的策略，如制定计划、分解目标等。
7. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折及应对方法。
8. 小组分享：邀请各小组代表分享讨论成果，互相借鉴和学习。
9. 总结与展望：总结本次班会的要点，鼓励学生在面对挫折时，保持积极心态，勇敢应对。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对挫折的认识和应对能力。
2. 学生分享：评价学生在小组讨论和分享环节的表现，关注他们的思考深度和表达能力。
3. 课后反馈：收集学生对本次班会的反馈，了解他们对挫折认识和应对方法的掌握程度。
五、教学资源1. PPT课件：展示挫折的定义、原因、影响以及应对方法等。
2. 教学素材：分享名人名言、故事案例等，用于启发学生思考和讨论。
3. 小组讨论模板：提供小组讨论的基本框架，引导学生有序进行讨论。
六、教学活动1. 开场游戏：“挫折接龙”学生围成一圈，由一个学生开始，说出自己遇到的一个挫折，下一个小组成员必须说出一个未曾提及的挫折，以此类推。
通过游戏让学生认识到每个人都会遇到挫折，增加对挫折的普遍性的认识。
2. 情景剧表演学生分成几个小组，每组创作一个关于面对挫折的小剧本。
挫折主题班会活动策划(3篇)
第1篇 一、活动背景 在成长的道路上，每个人都会遇到挫折。挫折是人生的一部分，它既能磨练人的意志，也能激发人的潜能。为了帮助学生正确认识挫折，学会面对挫折，增强心理韧性，特此策划本次以“挫折”为主题的班会活动。
二、活动目标 1. 帮助学生了解挫折的普遍性，认识到挫折是人生必经的阶段。 2. 引导学生学会分析挫折产生的原因，提高应对挫折的能力。 3. 培养学生积极向上的心态，激发学生克服困难的勇气和决心。 4. 促进学生之间的交流与合作，共同成长。 三、活动时间 2023年X月X日（星期X）下午X点至X点30分 四、活动地点 学校多功能厅 五、活动对象 全校学生 六、活动流程 （一）活动准备阶段 1. 前期宣传：通过校园广播、班级微信群等渠道，提前一周进行活动宣传，提高学生的参与积极性。
2. 人员安排：确定主持人、活动组织者、道具准备等人员，确保活动顺利进行。 3. 场地布置：布置活动场地，设置互动环节的座位、道具等。 （二）活动实施阶段 1. 开场致辞：班主任简短介绍活动背景和目的，激发学生的兴趣。 2. 案例分析：播放关于挫折的案例视频，引导学生思考挫折对人生的影响。 3. 分组讨论：将学生分成若干小组，围绕“如何面对挫折”这一主题进行讨论，每组推选一名代表发言。
4. 经验分享：邀请往届优秀毕业生分享他们在面对挫折时的经验和感悟。 5. 互动游戏：开展“逆境中的我”互动游戏，让学生在游戏中体验挫折，学会应对。
6. 心理测试：进行挫折心理测试，帮助学生了解自己的心理承受能力。 7. 专家讲座：邀请心理专家进行讲座，为学生提供专业的挫折应对策略。 8. 总结发言：班主任对本次活动进行总结，鼓励学生在今后的学习和生活中勇敢面对挫折。
（三）活动总结阶段 1. 收集反馈：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对本次活动的反馈意见。 2. 资料整理：整理活动照片、视频等资料，存档备查。 3. 成果展示：将活动成果在校园网上进行展示，扩大活动影响力。 七、活动注意事项 1. 活动过程中，注意学生的安全，避免发生意外。 2. 活动内容要贴近学生生活，避免过于理论化。 3. 活动形式要多样化，提高学生的参与度。 4. 活动组织者要提前做好准备工作，确保活动顺利进行。 八、预期效果 通过本次班会活动，预计能达到以下效果： 1. 学生对挫折的认识更加深刻，能够正确看待挫折。 2. 学生掌握了一定的挫折应对策略，提高了心理承受能力。 3. 学生在活动中学会了交流与合作，增强了团队意识。 4. 学生的心态更加积极向上，勇于面对生活中的挑战。 九、活动经费预算 1. 场地租赁费用：X元 2. 道具制作费用：X元 3. 活动用品费用：X元 4. 专家讲座费用：X元 5. 其他费用：X元 总计：X元 十、活动总结 本次挫折主题班会活动旨在帮助学生正确认识挫折，学会面对挫折。通过丰富多彩的活动形式，引导学生积极面对生活中的挑战，增强心理韧性。相信在全体师生的共同努力下，本次活动必将取得圆满成功。
《挫折教育》主题班会 教案
《挫折教育》主题班会教案引言：挫折是人生不可避免的一部分，我们都会遇到各种各样的挫折，如考试不理想、失恋、工作不顺等等。
如何正确面对挫折，是每个人都需要学习和掌握的技能。
本次班会的主题是《挫折教育》，旨在帮助同学们正确面对挫折，提高自身的抗挫能力。
教学目标：知识与技能：1.了解挫折的含义和种类，掌握正确面对挫折的方法和技巧。
2.掌握一些应对挫折的技能，如积极心态、寻求帮助、总结经验等。
3.了解成功人士的成功经历，掌握他们如何面对挫折并取得成功的经验。
过程与方法：1.通过学习案例和小组讨论，让同学们了解挫折的种类和对自己的影响。
2.通过视频观看和讲解，让同学们了解正确面对挫折的方法和技巧。
3.通过小组活动和游戏，让同学们掌握应对挫折的技能和方法。
情感态度与价值观：1.培养同学们正确的价值观，如追求真理、尊重他人、勇于担当等。
2.培养同学们积极向上的心态，鼓励他们勇敢面对挫折，不断提高自己的抗挫能力。
3.培养同学们团结合作的精神，鼓励他们在面对挫折时互相帮助，共同度过难关。
教学重点和难点：重点：掌握正确面对挫折的方法和技巧，培养积极向上的心态。
难点：如何让同学们真正理解挫折的含义和对自己的影响，如何让同学们掌握应对挫折的技能和方法。
学情分析：本次班会的主题与同学们的实际生活密切相关，同学们普遍存在面对挫折时心态消极、不知如何应对等问题。
因此，本次班会旨在帮助同学们正确面对挫折，提高自身的抗挫能力，符合同学们的需求和兴趣。
教学过程：第一环节：新课引入1. 问候同学们并简单介绍本次班会的主题。
老师：大家好，欢迎来到本次班会。
今天我们的主题是“正确面对挫折”。
我们都知道，挫折是不可避免的，但我们可以通过正确的方法来应对它们。
在今天的班会上，我们将学习如何正确面对挫折，并分享一些成功人士的经验，希望能够帮助大家更好地应对挫折，取得成功。
2. 引导同学们讨论自己曾经遇到的挫折经历，以及面对挫折时的心态和方法。
勇于战胜挫折主题班会教案中班
勇于战胜挫折主题班会教案中班教案标题：勇于战胜挫折主题班会教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿了解挫折的概念，并认识到挫折在生活中的普遍存在。
2. 培养幼儿积极应对挫折的态度，鼓励他们勇于面对困难并寻找解决问题的方法。
3. 培养幼儿的坚韧意志和自信心，以应对未来可能遇到的挫折。
教学准备：1. 挫折相关的图片、故事书或视频资源。
2. 班会用具，如白板、标志牌等。
3. 幼儿的绘画、手工制作材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾之前学过的“挫折”概念，提问他们对挫折的理解。
- 通过展示图片或播放相关视频，让幼儿了解挫折在生活中的不同表现形式。
2. 探究（10分钟）- 与幼儿一起讨论挫折带来的负面情绪，如失望、沮丧等，并引导他们分享自己在生活中遇到的挫折经历。
- 通过故事书或故事片段，向幼儿介绍一位成功克服挫折的角色，并与他们一起探讨这个角色是如何面对困难的。
3. 激发（10分钟）- 引导幼儿思考并讨论如何积极应对挫折，鼓励他们提出解决问题的方法和策略。
- 鼓励幼儿分享自己克服挫折的经验，并给予肯定和鼓励。
4. 实践（15分钟）- 给幼儿提供一些简单的挑战任务，如拼图、解谜等，让他们在小组或个人中尝试解决问题。
- 观察幼儿在解决问题过程中的表现，鼓励他们坚持和尝试不同的方法。
5. 总结（5分钟）- 引导幼儿回顾本次班会的主题内容，强调勇于面对挫折的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极应对挫折。
- 鼓励幼儿互相支持和帮助，以建立一个积极向上的班级氛围。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中记录自己的挫折经历，并分享给其他同学或家长，以促进彼此的成长和互相支持。
2. 组织小组活动，让幼儿合作解决一些较复杂的问题，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 通过角色扮演或故事创作等活动，让幼儿进一步理解和应用勇于战胜挫折的精神。
教学评估：1. 观察幼儿在班会活动中的参与度和表现，包括对挫折概念的理解、分享经历的积极性以及解决问题的能力。
挫折教育挫折教育教案优秀11篇
挫折教育挫折教育教案优秀11篇在生活、工作和学习中，大家较不陌生的就是挫折了吧，读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是作者爱岗的小编为家人们收集整理的11篇挫折教育教案，欢迎借鉴。
挫折教育教案篇一教学目的一、知识与能力：通过学习了解挫折的含义，懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，挫折是人生的一部分。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因及其战胜挫折的方法。
懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
二、过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
三、情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学难点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
知识重点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
教学对象分析现在学生的人格偏差比较大，对挫折的认识和态度也有一定的偏差，针对学生的这些问题，须引导他们明白，挫折是人生的一部分，它与人生相伴相随；面对挫折，用积极的态度去战胜他们。
教学过程教学方法和手段。
复习旧课自尊、自信、自强。
导入新课愿望：为了做的更好，请给予自己鼓励，你会说些什么呢？活动：讲授新课（教学过程包括教学环节设计、学生活动设计、学习方法指导设计、学习效果反馈设计、作业设计、板书设计）教学过程一、探讨：1、悬念：影片欣赏《大长今》[设悬：播放不了]通过课堂教学遇到了一定的阻碍来引出挫折。
增强抗挫折能力的主题班会教案
增强抗挫折能力的主题班会教案一、创新教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够准确说出至少三种常见的挫折类型，例如学业挫折（如考试失利）、人际交往挫折（如与朋友吵架）和家庭挫折（如与父母产生矛盾）。
通过课堂上的小组讨论和案例分析，以至少80%的准确率识别出不同挫折情境下的应对方式是否正确。
2. 学生能够掌握并运用至少三种应对挫折的具体技能，像积极的自我暗示（如“我可以的，这只是一个小坎儿”）、合理的情绪宣泄（如通过运动、写日记等方式）和寻求外部支持（如向老师、家长或朋友倾诉）。
在模拟挫折情境的角色扮演中，至少60%的学生能够自然且正确地运用这些技能。
（二）过程与方法目标1. 通过观看励志视频、分享名人抗挫折故事等方式，培养学生观察、分析和总结的能力。
在观看视频后，每个学生都要能够总结出视频主人公应对挫折的关键步骤，并且能够与小组成员分享自己的感悟，小组内分享的参与度要达到100%。
2. 采用小组合作讨论和个人发言相结合的方式，提升学生的沟通能力和独立思考能力。
在小组讨论关于如何在校园生活中增强抗挫折能力的话题时，每个小组至少提出三种不同的方法，并且小组成员能够清晰地阐述这些方法的合理性。
个人发言环节，至少80%的学生能够自信地表达自己对于抗挫折的独特见解。
（三）情感态度与价值观目标1. 让学生深刻认识到挫折是生活中不可避免的一部分，而不是一味地害怕和逃避挫折。
在课堂开始时的问卷调查中，至少70%的学生表示对挫折存在恐惧心理，但在课程结束后的问卷调查中，这一比例要降低至30%以下。
2. 激发学生积极面对挫折的勇气和信心，培养他们坚韧不拔的意志品质。
通过课堂上的各种互动活动和情感激励，使学生在面对模拟挫折情境时，表现出积极应对的态度，并且至少80%的学生表示在课后愿意主动挑战生活中的小挫折，以提升自己的抗挫折能力。
二、独特教学重点与难点（一）教学重点1. 让学生理解挫折的本质及其在成长过程中的意义。
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挫折主题班会教案以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活动，通过主题班会，对学生进行耐挫教育。
这里给大家分享一些关于<善待自己战胜挫折>主题班会，希望对大家有所帮助。
<善待自己战胜挫折>主题班会1[授课班级]：6年5班[课时安排]：20__年11月7日下午[教学背景]：“不经历风雨怎能见彩虹，不经历挫折怎能有成功”。
在生命面前，一切都那么苍白无力。
可是我们的学生一个个是家中的小皇帝、小公主，过着饭来张口、衣来伸手的生活。
从小在父母、爷爷奶奶的呵护下成长，一丁点小事都是家长代劳，碰上一点挫折就承受不了，要么哭鼻子摸眼泪，要么一蹶不振，采取逃避方式，甚至轻易放弃生命。
[教学目的]：学生通过这次主题活动，认识到挫折是人生道路上不可避免的，与其在挫折面前畏缩不前，不如奋勇前进，把挫折当作前进路上的垫脚石。
[教学方法]：案例分析、学生讨论[教学过程]：一、导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够像他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。
在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
二、明确、深化主题有言道：“塞翁失马，焉知非福。
”这说明挫折是人生的组成部分，并且挫折并不一定只有负面影响，挫折也可以使人振作、使人坚强，人会在挫折中成长。
就像这次汶川地震中千千万万的人丧生了，这可能是一个中华民族难以接受的挫折，可是我们挺过去了，并不因挫折而颓废，反倒是奋起力量重建家园，重建的家园是更牢固、更坚强的房屋。
挫折使人进步、使人坚强。
那么多关于挫折的内容，那么在你的心中挫折又有怎样的定义呢？什么才能被称之为挫折呢？（请同学发表看法。
）小结：挫折是个体从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现，需要不能满足的情绪状态。
三、名人竞猜平凡人有他们的生活困难，名人也有名人的烦恼，让我们看看名人是怎样对待他们遇到的挫折的。
下面让我们做一个名人竞猜的环节。
（1）、从1877到1880三年时间里，他几乎每天工作十八、九个小时。
每天清早三、四点的时候，他才头枕两、三本书，躺在实验用的桌子下面睡觉，不眠不休的做了1600多种耐热材料和6000多种植物纤维的实验，就连他的助手也灰心了，但他始终没有放弃，终于发明了白热电灯。
（学生猜）<善待自己战胜挫折>主题班会2一、活动目的：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上是不可避免的；提高学生挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
二、活动准备：1、课前请同学收集古今中外成功者承受挫折的范例。
2、准备一句自己最喜欢的战胜挫折的名言警句。
三、活动过程：（一）齐唱《阳光总在风雨后》（二）“进化论”游戏操作方法：开始时，大家都处在“蛋”的状态，然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续在“蛋”的状态。
接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为“小鸟”，输了的回到“蛋”的状态，和同样处在“蛋”状态的队员猜拳……依此类推，直到连赢五次，经历完从“蛋—小鸡—小鸟—猴—人”的“五步曲”，才算胜利，胜者均获纪念品一份。
游戏后，老师访问从“猴”变“人”那一关猜输被打回“蛋”的一位同学的心情。
老师问：这游戏象征什么呢？（学生发言）明确：象征着人生的曲折、坎坷老师小结：正如这个游戏的进化过程，很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气？命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，委靡不振；信心和勇气才会让你成功。
其实，人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。
每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。
（三）“挫折”跳出来1、同学们将最近遇到的困难和挫折写在一张纸上（不必写自己的姓名），交给老师，老师随机抽出3-5个“挫折”和同学们共同讨论，寻求解决办法。
问：当别人遇到挫折或不幸时，你该怎么办？老师板书：同舟共济、携手共克小结：战胜挫折是我们每一个人都能做到的事，最重要是你有否毅力和寻找朋友的帮助。
（四）多彩故事会学生讲述搜集到的故事：1、永远的张海迪：2、爱迪生小时候的故事：3、桑兰灿烂的微笑：4、向命运挑战的霍金：5、自强不息的曹雪芹：学生谈听完故事后的感受。
4、老师讲故事——《被落井下石的驴》，请学生续尾：一位乡下农夫有头老驴子，一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。
农夫听到驴的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不了它，但又不忍心看着它痛苦而死，于是，农夫决定往坑里填土，把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海，于是，农夫就开始往坑里填土……学生分组讨论续编完这个故事。
教师下到各组，有意识的了解各组情况。
教师根据了解到的情况，选取其中具有代表性的小组，由小组推选代表发言。
（我想结果无外乎两种情况：A、老驴丧失了斗志，丧失了活下去的信心，哀叹命运的悲惨，最后被活活的埋葬。
B、驴子先被农夫的做法吓坏了，但同时它也镇静下来，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏着土块，往上走一步。
老驴不停地抖一下，爬上来一步。
不管土块打到背上有多疼痛，那只老驴子就是不让自己放弃。
不知过了多久，那头精疲力劲伤痕累累的老驴子，终于安全地回到了地面。
）思考：同学们，你们再次讨论讨论，两种截然不同的结果产生的原因是什么？讨论完后，小组推选代表发言。
老师：人们在生活中，对待挫折不同的态度，会产生两种截然不同的结果，这就告诉我们当面对挫折时，决不放弃任何的努力，用坚强的意志力去克服，最后一定会战胜挫折，你们看，原来用来埋葬老驴子的泥土堆，最后不是拯救了它吗？（五）名言大比拼学生交流展示自己搜集到的名言警句。
1、雨果：被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。
2、拉丁美洲：谁不经过失败挫折，谁就找不到真理。
3、微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
4、苦辣酸甜都有营养,成功失败都是收获。
5、雨果：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
6、马克吐温：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是一种宽耍7、己所不欲,勿施于人。
8、在翻开土层的同时，犁铧也清除着自身的锈迹。
（六）高唱《阳光总在风雨后》四、活动反思：美国心理学家布朗曾说过：“一个人如果没有任何障碍，则将永远保持其满足和平庸的状态，既愚蠢又糊涂，像母牛一样怡然自得。
”可见，一定数量和一定强度的挫折能使人增长知识、才干，培养其坚强意志，克服困难的毅力和提高对周围环境的适应能力。
但是现在许多家庭对孩子却是过分保护，唯恐孩子受挫折。
从起床、穿衣到上学照顾得无微不至，使孩子养成了依赖心里和养尊处优的不良品格，交往能力和适应环境能力极差，一旦遇到挫折，就会惊恐万状，茫然无措，甚至很容易绝望。
因此，对学生进行挫折教育很有现实意义。
本次活动就是在这种情况下进行的。
1、教育学生勇于面对挫折和失败，做好心理准备由于小学生对遭受挫折的心理准备往往不足或根本毫无戒备，因此教师要从理论和生活经验上对学生加以积极引导。
于是，我设计了“进化论”游戏，使学生认识到：挫折是任何人不可避免的；经历挫折是现实生活中的正常现象；挫折是令人不快的，但不快程度及其转化情况却是由自己控制的。
历史上很多、伟人也给学生树立耐受挫折的好榜样。
遭受失学挫折而奋发成才的爱迪生、法拉第、华罗更；处境艰难但倔然自强的达尔文、托尔斯泰、曹雪芹；战胜病残而卓有成就的张海迪、霍金、桑兰、海伦凯勒、贝多芬、奥斯特洛夫斯基等，都可成为对学生进行挫折教育的内容，使学生提前在自己的头脑中储存下挫折的心理准备。
2、运用教育机制，积极因势利导，努力提高自我教育能力对待小学生挫折教育要从心里上关心，尊重，同情他们，根据具体情况，积极创设条件，因势利导，由浅入深地做好缓解矛盾工作。
创设一种情境，让学生把自己遭受的挫折写下来，使受挫折者可以自由地表达他们受压抑的情感，抒发他们的抱怨，从而冷静下来，恢复常态。
教会学生自我教育的方法：采取积极的自我暗示，自我安慰，自我排遣，利用心理进行自我控制自我调节，自觉地改善心境，换个角度想问题。
读名言警句，内化情感，激励自我。
总之，老师要注意培养学生正确对待挫折，学会适当地处理挫折的技能。
用理智控制自己。
使他们懂得，生活、学习、工作中的挫折总会有的，要有从会对待挫折的正确态度与能力，形成良好的心理素质“阳光总在风雨后，请相信<善待自己战胜挫折>主题班会3教学目标1、认知：通过本次主题班会，使学生了解挫折在路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
2情感：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
3行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法一、认识挫折1导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。
在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
2.组织学生讨论：你在生活中有没有遇到相似的经历，你是如何对待的呢？二、了解挫折1谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例2分析挫折可能产生的原因。
生：（讨论）三、感受挫折1、请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应2请同学谈谈伟人或是如何对待挫折的`。
3谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。
四、善待挫折1善待挫折2师生共同探讨善待挫折的。
五、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。
（《真心英雄》）（结束语）同学们巴尔扎克曾说：“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊！”我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的。