幼儿园小班《泡泡》教案
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思小班科学教案《吹泡泡》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形，感知泡泡的特点，培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力，快来看看幼儿园小班科学《吹泡泡》含反思教案吧。
活动设计背景吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识。
活动目标1、感知泡泡的特点。
2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点1、感知泡泡的特点，2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
3、学会自治泡泡水。
活动准备1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。
活动过程一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。
二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。
三：动手实践，再次感知泡泡特点。
(一)设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗?生大胆猜测，引出操作活动。
预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。
(通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。
)2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。
(二)制作泡泡水1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。
2、吹一吹，能否吹出泡泡来。
(能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号)3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。
4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。
小班语言教案《会飞的泡泡》(附反思)
小班语言教案《会飞的泡泡》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班语言教案《会飞的泡泡》(附反思)活动目标：1.通过儿歌让幼儿体验一起游戏的快乐。
小班语言吹泡泡教案反思优秀6篇
小班语言吹泡泡教案反思优秀6篇幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思篇一设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！活动目标：1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。
2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。
3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、泡泡水2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
活动流程：1、开始部分开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
2、基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。
引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
3、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。
一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。
教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。
真好，你真棒。
小班语言《吹泡泡》教案反思篇二活动目标1、熟悉歌曲，感应曲式及拍号。
2、学唱歌曲，创意肢体造型。
幼儿园小班美术教案《美丽的泡泡》含反思
小班教案《美丽的泡泡》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画，尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣，感受绘画的趣味性，体会创作的快乐，快来看看幼儿园小班《美丽的泡泡》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。
2、感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、感受作品的美感。
活动准备：瓶盖若干，幼儿操作材料。
活动重难点：尝试自由选择色彩用印章印画，体验印画的乐趣。
感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。
活动过程：1、引出课题。
教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。
幼儿讨论。
教师总结：泡泡啊，圆溜溜，一个个，一串串，有大的，有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真漂亮。
2、示范讲解。
教师边示范边讲解印章的用法：任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把他放在纸上按一下，一个有颜色的泡泡就出现了。
3、幼儿练习。
鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。
4、讲评。
大家一起来看一看，评一评，哪个小朋友吹的泡泡多，颜色又漂亮。
个案观察：在活动的一开始，我通过吹泡泡引起孩子们的兴趣？后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了，并让孩子们想想如果要换颜色的时候该怎么办？在孩子们的作画过程中我注意到有很多孩子都是按照老师的要求来进行的，蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下然后换一个瓶盖继续画。
可是徐昊熠小朋友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一会蘸那种颜色，平时徐昊熠小朋友比较内向很少和小朋友老师进行交流，而且显得特别的胆小，如果我当时就制止他的活动或者说神色稍微严厉一些可能他就会停止活动了，于是我就轻轻的走到他的身边，拿了一个瓶盖也和他一起画起来了，看到我的参与他就立刻停下了他自己的活动，就看着我，我给他画了几个颜色比较漂亮的泡泡后就好象自言自语的说：恩，真漂亮。
活动结束小朋友都在相互欣赏着自己的作品，徐昊熠就在那看着自己的画笑个不停，还自言自语的说着什么。
幼儿园小班泡泡教案反思
《小班泡泡教案反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班泡泡教案反思！活动目标：1﹑锻炼手脚协调能力﹑反应的灵敏度，练习蹲﹑跑等动作。
2﹑在游戏中体验与同伴交往的快乐。
3﹑在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4﹑通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5﹑乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：在地上画一个大圆圈﹑泡泡头饰若干活动过程：1﹑提问导入，调动幼儿的已有经验。
小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!2﹑教师说明游戏规则。
小朋友们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，[.来源快思老师教案]边走边念："吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。
"重复念完数次后。
老师说："泡泡飞高了"，小朋友做两臂高举的动作。
老师说："泡泡飞低了"。
幼儿蹲在原地不动。
老师说："泡泡变小了"。
幼儿向中间靠拢。
最后教师说："泡泡变大了"，幼儿又回到原来的那个圈上。
重复数次。
最后老师说："泡泡破了"，幼儿发出"啪"的声音然后散开。
当老师说："吹泡泡了"，幼儿又回来牵成一个圈继续玩。
活动延伸：引导幼儿观察泡泡的特点，可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。
活动反思：1 这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了，所以他们有已有经验，我们应该提高这个游戏的难度。
2 在游戏中，小朋友会往不同的方向走动，所以让他们原地踏步走，以免造成混乱，所以我们应反复强调游戏规则，让小朋友注意安全。
活动目标1、操作活动了解泡泡水的制作方法。
2、在制作泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣，并体验成功的喜悦。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）
小班户外活动《吹泡泡》教案小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班户外活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等。
六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？小班户外活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
幼儿园小班教案《泡泡乐园》及教学反思
幼儿园小班教案《泡泡乐园》及教学反思幼儿园小班教案及反思。
阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。
在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。
优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？我收集并整理了“幼儿园小班教案《泡泡乐园》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案《泡泡乐园》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习运用猜想、操作、观看、记录等方法进行探究活动，尝试用不同的外形的器具吹泡泡，感知各种外形的器具吹的泡泡都是圆的，尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述，快来看看幼儿园小班《泡泡乐园》含反思教案吧。
活动目标：1.尝试用不同的外形的器具吹泡泡，感知各种外形的器具吹的泡泡都是圆的。
2.学习运用猜想、操作、观看、记录等方法进行探究活动。
3.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4.培育幼儿健康活泼的性格。
活动预备：三角形、圆形、正方形、长方形等不同外形的泡泡器具人手一个、泡泡水人手一份、记录表人手一张、水彩笔若干支。
活动过程：一.激发幼儿的探究爱好1.老师出示各种外形的剪纸，师幼共同熟悉各种外形。
2.熟悉泡泡器，集体说说各种泡泡器的外形。
3.猜想不同外形的泡泡器会吹出什么外形的泡泡，老师记录。
二．探究各种外形吹出的泡泡1.幼儿自由选择各种外形的泡泡器进行探究。
引导幼儿观看不同外形的泡泡器吹出来的外形是怎么样的？2.幼儿将自己的发觉用打钩的方式进行记录。
3.鼓舞幼儿尝试各种外形的泡泡器来吹泡泡。
三.集体争论与验证1.老师将幼儿的答案集体呈现，找出有不同的两组答案，通过集体的试验验证最终的答案。
2.师幼边对比猜想与验证后的答案，了解不同外形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆的。
3.请个别有不一样答案的幼儿进行现场订正。
4.老师小结，活动结束。
幼儿百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
幼儿园小班健康教案《吹泡泡》含反思
小朋友园小班健康教案《吹泡泡》含反思小班健康教案《吹泡泡》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让小朋友透过泡泡来观看身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐，小朋友能发觉所吹的泡泡有大有小，小朋友可以用完整的一般话进行沟通，快来看看小朋友园小班健康《吹泡泡》含反思教案吧。
活动目标：1、小朋友能发觉所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观看身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐。
3、小朋友可以用完整的一般话进行沟通。
4、进展小朋友的动手力量。
活动预备：物质预备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。
阅历预备：课前让小朋友玩吹泡泡的嬉戏。
重点难点：发觉所吹的泡泡有的大，有的小。
能透过泡泡观看身边的事物。
活动过程：一、老师出示图片，让小朋友观看泡泡的外形、颜色。
老师示范，让小朋友观看泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、为每位小朋友一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的小朋友介绍自己吹泡泡的方法。
3、小朋友再次尝试吹泡泡。
4、小朋友两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
三、看泡泡1、请小朋友观看肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。
(七彩的)2、请小朋友尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观看四周的世界。
四、抓泡泡1、老师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请小朋友看看泡泡抓到后有什么变化。
活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展小朋友的观看力量和想象力量。
一开头，我是出示图片让小朋友认真观看泡泡的外形、颜色，从而激发小朋友对这节活动产生爱好。
老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的小朋友还说：老师我拍的好不好。
真好，你真棒。
在看泡泡这个环节中，小朋友的爱好更高。
张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真美丽。
哲宇跑过来说：老师我吹出了很多泡泡，一层一层的真好看。
每位小朋友都说出自己不同的观点。
最终，在和孩子们玩泡泡的过程中，小朋友你追我赶的玩的特别尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。
2021年小班美术教案《泡泡》
2021年小班美术教案《泡泡》2021年小班美术教案《泡泡》1活动目标：1．让幼儿在游戏活动中感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。
2．能用油画棒或彩色笔给圆涂上自己喜欢的颜色。
活动准备：1．创意绘本、油画棒(或彩色笔)人手一份。
2．配套绘画范例一张。
3．各种颜色的肥皂水和吹泡泡玩具一个、小熊头饰一个。
活动过程：1．游戏：“吹泡泡”1）引导幼儿观察泡泡的特征。
教师扮演小熊，对幼儿说：“我的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐都得到过大家的帮助，今天我代表全家请小朋友到我家来玩，你们愿意吗？”“请你们闭上眼睛，猜猜我要和你们玩什么游戏。
”教师利用泡泡玩具吹出不同颜色的泡泡。
请幼儿睁眼看看，激发幼儿参与游戏的兴趣。
“今天，我们一起玩吹泡泡的游戏。
一会儿，小朋友每人拿一张纸，接住老师吹出的泡泡，然后仔细看看纸上泡泡的形状、颜色、大小，好吗？”2）集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”3）小结：“泡泡是圆圆的，有的大，有的小，五颜六色的真漂亮！”2．出示绘画范例大挂图，请幼儿观察，说说上面有什么。
教师边说边根据幼儿的回答和意愿演示。
“你们看，我吹的泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“咱们一起吹出更多的泡泡吧？”“用什么办法使这些泡泡更漂亮？”3．集体做画：分组请幼儿往大挂图中空余地方画彩色的泡泡，再用油画棒描画泡泡的轮廓，并涂色。
4．幼儿作画，教师进行巡回指导。
引导幼儿独立画圆，并选出自己喜欢的颜色涂色。
5．将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地欣赏和评价。
活动延伸：请小朋友找找生活中还有什么是圆圆的，有五颜六色的东西？2021年小班美术教案《泡泡》2目标1、教会孩子认识圆形，并能分辩出来圆形与其他的图形的区别。
2、让孩子能从各种工具中找到圆形的工具，并利用圆形工具在纸上画圆圈，画泡泡。
3、让孩子给不同的泡泡涂上自己喜欢的颜色，并让孩子在全班面前讲一下自己画的泡泡是什么颜色，问大家喜欢不喜欢他画的泡泡。
小班美术教案：彩色的泡泡
设计思路：
教学活动“彩色的泡泡”，来源于本阶段正在开展的主题活动“快乐的六个宝”。捉泡泡的游戏幼儿非常喜欢，特别是在太阳底下，当他们看到五颜六色的泡泡在飞舞，情不自禁地伸出小手，快活的去追捉泡泡。游戏中我看到：幼儿能干的小手既然能捉住泡泡，为何不把一个个有大有小的泡泡留住呢？因此，我根据幼儿在游戏中初步积累的感知经验，以及小班幼儿的年龄特点，设计了一节用瓶盖印画的教学活动——彩色的泡泡，让他们进一步认识到小手本领大，还会印画许多泡泡，并在教学活动中，继续丰富他们的感知经验，激发了他们的想象力和表现美的愿望。
2、说说：你喜欢什么样的泡泡？（多彩的，重叠的，同种颜色的，……）。
@看看，每个泡泡都一样吗？（不一样）。
@不一样在哪里？（有大的，小的，红红的，黄·黄的，蓝蓝的）。
@为什么？（盖子大，泡泡大；……）。
2、讨论操作并示范印画泡泡。
（1）示范一：印画大小和颜色不一样的彩色泡泡。
儿歌配动作——轻轻蘸，用力印。
（2）讨论：用盖口印画泡泡。
操作：师生共同寻找瓶盖的盖口——空空的地方就是盖口。
教学目标：
1、 在印印、玩玩中掌握印画泡泡的方法。
2、初步尝试用印画的方法画画，体验不同方式作画的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
掌握印画的方法。
教学难点：
有意识地运用不同颜色印画。
教学准备：
范例、颜料盘、瓶盖、图画纸、抹布等。
教学过程：
一、 帮助幼儿回忆经验。
1、出示照片
提问：@朋友们，看看图片中有谁呀？（小朋友）。
@小朋友在干什么呀？（捉泡泡）。
@他们捉到的泡泡哪里去了？（飞走了，破掉了……）。
@谁能想办法，不让彩色泡泡飞走呢？（拍照，画下来……）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班《泡泡》教案幼儿园小班《泡泡》教案幼儿园小班《泡泡》教案1活动目标1、培养孩子的集体意识。
2、培养孩子的反应能力。
3、培养孩子养成遵守纪律好习惯。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点重点：身体协调能力的培养。
难点：集体配合意识。
活动准备红色和黄色丝带数条。
活动过程过程:上课之前，先讲一下安全注意事项。
带孩子到操场，把幼儿分为红对和黄队，用丝带坐标识。
红队和黄队各有一位老师带队，带领幼儿手拉手，围成一个圆，边走边和老师一起念儿歌：吹吹吹泡泡，吹个泡泡变大了，（这时幼儿就往后退，使圆圈变更大）吹吹吹泡泡，吹个泡泡变小了，（幼儿往里走，使圆圈变得越小越好）泡泡飞高了，（幼儿踮起脚尖走）泡泡飞低了（幼儿曲着腿）“砰”（泡泡碎了，幼儿手松开）。
小朋友觉得好玩吗？下面有黄队和红队进行比赛，看看那一队的小朋友表现得最好。
根据孩子兴致，可以多练习几遍。
教学反思通过活动，我觉得这节课准备不够充分，在安全方面，没有给孩子们讲解仔细，导致造成了一些安全事故。
这个活动对于小班的幼儿来说，还是比较喜欢的，孩子们配合的比较默契，兴致也很高。
就是部分幼儿反应比较慢，导致被别的幼儿带倒。
如果重新上这节课，再原来的基础我还跟家细致给孩子讲明安全的细节，在活动是应按孩子的需求放慢活动的.速度，减少不安全的事情发生。
通过这节课，我认识到在与孩子共同的活动时，应该有足够的爱心，耐心，关注孩子一举一动。
幼儿园小班《泡泡》教案2活动设计背景吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识。
活动目标1、感知泡泡的特点。
2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点1、感知泡泡的特点，2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
3、学会__泡泡水。
活动准备1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。
活动过程一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。
二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。
三：动手实践，再次感知泡泡特点。
（一）设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动。
预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。
（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。
）2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。
（二）制作泡泡水1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。
2、吹一吹，能否吹出泡泡来。
（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号）3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。
4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的.，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。
（三）引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。
2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。
四：活动延伸让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹。
孩子们的探索兴趣再次达到__。
果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。
教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设__宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的__者，引导者、参与者、协调者，这个活动__有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！幼儿园小班《泡泡》教案3活动目的：1.尝试清洗玩具2.知道东__了要清洗活动准备：1.装少许肥皂水的盆子一个2.小手帕每人一条3.装清水的盆子一个4.各种能放在水里玩的塑料玩具活动过程：一、以儿歌引入活动，激发宝宝为玩具洗澡的乐趣。
1.师：小鸭洗澡嘎嘎嘎，小猪洗澡噜噜噜，宝宝洗澡笑哈哈。
哟！这么多的.小宝贝都想洗洗澡，怎么办呢？2.可结合*时的生活经验，鼓励宝宝说一说妈妈是怎样给自己洗澡的。
二、出示装有肥皂水和清水的大盆，请宝宝们自取玩具进行清洗。
1.提醒宝宝将袖子卷起来，不要弄湿衣服。
2.可引导宝宝先在肥皂水里洗，再用清水洗。
3.可引导宝宝__后用小毛巾擦干玩具。
三、肯定宝宝的表现，引导宝宝将擦干的玩具放回原处。
幼儿园小班《泡泡》教案4【设计意图】我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。
了解泡泡的特性。
让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。
【活动目标】1.体验玩泡泡的乐趣。
2.激发想象力，发展口语表达能力。
3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。
【活动准备】四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车__了）、图形若干、图片一幅【活动过程】（一）听音乐《汽车__了》入场老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。
（二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹泡泡，说出名称（泡泡）。
（三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。
鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。
（四）引导幼儿思考1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。
把相应的彩色泡泡送回家。
孩子们快坐上我的汽车回家了。
说课：本课是根据小班的.年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。
我入场选择了汽车__了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。
认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。
最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。
幼儿园小班《泡泡》教案5活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越。
2、了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：1、挂图33号，《小朋友的书》，磁带以及录音机。
活动过程：1、引出故事。
最近，森林里的小动物们都很不开心，因为笨笨狼老要欺负大家。
小动物们决定商量一个办法，不能再让笨笨狼欺负了。
它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢？我们一起来听一个故事。
2、教师讲述故事《泡泡屋》教师第一次完整讲述，__：故事的题目是什么？小动物们用什么办法赶走了笨笨狼？你喜欢这个故事吗？为什么？教师结合挂图，第二次完整讲述。
__：森林里的小动物为什么不开心？它们想了什么办法对付笨笨狼？笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了？泡泡散去，笨笨狼又来了，小动物们又想了什么办法？笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了？最后，泡泡屋到哪去了？3、幼儿阅读《小朋友的.书》4、播放故事录音，幼儿边阅读边看图学讲故事。
课后反思：故事本来就是小朋友比较喜欢的，在表演环节我创设了笨笨狼去欺负小动物们的情境，孩子们很感兴趣，但过程中孩子们也听的津津有味，在做动作方面有个别的孩子只是单纯的模仿，教师可引导孩子自己做动作，问一问孩子的想法，尊重孩子的主体性。
而教师还可丰富表演情境，如我们还有什么办法对付笨笨狼呢，可以用说的也可以做出动作来。
小班幼儿以无意注意为主，而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境，怎样运用生动的语言，发挥老师的魅力，激发孩子的学习兴趣，是我们教师需要思考的长远问题，让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
幼儿园小班《泡泡》教案6活动目标:1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2、观察泡泡，__表达吹泡泡的发现和感受。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。
活动过程:1、导入活动，唤醒幼儿经验。
小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的.呢？教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。
2、幼儿探索怎样吹出泡泡。
（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。
（幼儿吹）（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。
（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。
（3）、幼儿吹泡泡。
（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。
（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。
（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？5、继续吹泡泡。