云南省教育科学“十一五”计划课题指南

云南省教育科学“十一五”计划课题指南第一部分教育基本理论一、党的领导集体对马克思主义教育学说新贡献的研究“三个代表”重要思想、科学发展观、构建和谐社会对教育发展与改革重大意义和指导作用的研究等。

二、当代中国教育理论研究建国以来重要的教育理论主张；教育科学理论基础与研究方法及方法论研究；教育学主要分支学科发展研究；当代中国教育理论发展与国际比较的研究等。

三、现当代教育思潮、教育理论、教育实践研究国内外著名教育家和著名教育学者的经典论著以及国外关于教育发展的著名研究报告和政策报告，系列的翻译、评介和研究分析；这些教育理论的实践应用，进行推广实验研究等。

四、全面推行素质教育的研究新时期全面推进素质教育的重大理论问题研究；知识经济时代对人才素质要求和人才培养模式的研究；不同类型学校实施素质教育的目标、途径、方法与评估的研究；不同类型学校培养学生创新精神和实践能力研究；我省推进素质教育的理论与实践和国际教育教学改革发展趋势的比较研究；素质教育个案研究等。

五、课程论、教学论的研究课程论、教学论的基本理论问题研究；国外课程理论和教学理论流派及其对我省课程理论、教学理论建设的影响研究；课程目标、内容、结构的研究；课程、教学与生活、活动、社会的关系研究；课程、教学与教育创新问题的研究；云南贫、边、少地区课程改革研究等。

六、21世纪我省学校教育发展重大问题的研究云南省教育改革发展中的重点、热点、难点问题研究；云南省大中小学学校结构布局调整研究；云南省义务教育阶段教育发展与深化改革研究；云南省基础教育投入体制研究；云南省基础教育教学改革问题研究；现代教育制度的特征与云南基础教育发展方向；整合教育资源加快区域教育改革问题研究；现代大学制度的理论、实践研究；国外现代大学制度研究；大学增强社会服务功能研究；教育科研方法研究；社区教育与社区建设发展及社区内各类学校与教育机构关系的研究；不同发展水平地区推进社区教育实验研究等。

七、农村教育提高农村普及义务教育的程度以及质量水平的研究；农村实行税费制度改革与农村教育投入保障机制的研究；完善农村义务教育管理体制特别是以县级政府管理为主的体制和投入保障机制的研究；农村教育综合改革及可持续发展研究；农村教育为农村经济发展、农村社会转型、农民收入增加服务的研究等。

八、市场经济发展与教育投入、提高效益的研究社会主义市场经济的发展对人才培养和学校教育的影响、挑战和对策研究；政府在市场经济条件下的教育职能转变与管理机制研究；教育公平和效率关系的研究；市场经济条件下教育的公益性与教育产业性问题的研究；我省教育投入的现状分析与国际比较研究；教育投入在我省国民收入再分配中的合理比例研究；我省教育投入体制包括省、市、县、乡镇级政府在教育投入方面的责任和比例研究；新形势下多渠道筹措教育经费的研究；教育成本分担机制与不同阶层人群支付能力关系的研究；教育投入在不同教育层次、类型以及学校（重点和一般）之间的合理分布研究；不同类型学校的教育经费使用效益评价研究等。

九、“云南省—东盟”经贸圈的形成与云南教育发展研究不同国家市场经济条件下公共政策对教育发展影响的比较研究；东盟国家在发展教育方面的基本理念和它们所运用的经济与政治杠杆研究；各国关于教育可持续发展的基本政策的比较研究；教育财政保障机制（特别是义务教育的财政问题）的比较研究；各国各级各类公立学校办学模式的转变和私立学校的发展研究；云南教育如何应对“云南省—东盟”经贸圈的形成；云南教育加快对外输出问题研究等。

十、教师教育研究我省教师教育的现状与发展对策研究；教师教育专业化的理论与实践研究；教师教育水平评估体系研究；发挥大学对于培养中小学教师作用的研究；教师职前培养与职后培训的互动机制研究；教师培养机构资格认证制度研究；教师道德教育研究；各级各类教育教师队伍建设研究；教师心理研究；国外教师教育理论研究；教师教育的国际比较研究等。

十一、教育信息化发展的研究教育信息化内涵、指标体系的研究；教育信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展的战略研究；现代信息技术与课程整合的研究；现代信息技术在教育教学中的应用研究；农村地区开展信息技术教育的研究、农村地区教学资源应用研究等。

第二部分教育心理学研究十二、个性、社会性发展的研究学生个性、社会性发展的特点研究；影响学生个性、社会性发展的因素研究；学生社会认知的特点和发展研究；学生个性与社会性的诊断与评价研究；学生的非智力因素研究等。

十三、学生智能、学习心理研究学生智能的结构及其发展特点研究；培养智能的途径和措施研究；智能开发的理论和测量学的技术手段研究；课堂教学与智能的促进研究。

学习的心理机制研究；内隐学习的特点和结构研究；学习动机的培养与激发研究；学习态度的培养研究；学习习惯与学习方法的研究；影响高效率学习的因素研究；汉语认知加工和学生阅读能力的发展研究；学习困难儿童的特征及其干预研究等。

十四、素质教育问题的心理学研究素质的心理结构及其形成机制研究；素质的心理学评估指标研究；素质测评量表及其在实践中的应用研究；学生良好心理素质的发展研究；学生心理素质培养模式及其实施策略研究。

创造性思维的结构和创造性人格的结构及其影响因素和发展特点的研究；创造性教育干预的措施研究；不同类型学校培养学生创造性思维的任务、方法与途径以及相互之间的分工与衔接的研究等。

十五、心理健康与心理辅导的研究提高学生心理健康教育的规范性与实效性研究；各类学校学生心理健康现状及制约因素研究；学校心理健康教育模式研究；特定学生群体的心理健康教育研究；学校人际氛围与心理辅导研究；学生心理健康的测评工具研究；心理辅导教师的规格与培训研究；学生心理健康咨询理论与实践研究；“网络迷恋”与“远离毒品”的心理研究等。

十六、脑科学与学生潜能开发的研究脑科学与学生潜能开发的机理研究与实验；教育训练对脑功能开发影响的研究与实验等。

十七、特殊人群心理及教育研究特殊人群（包括盲、聋、弱智等残疾人）、超常儿童与行为问题儿童（包括青少年犯罪和吸毒青少年等）的心理特征、形成原因和教育方法研究等。

第三部分德育研究十八、德育基本理论及当前德育问题研究德育课程理论的研究；加强和深化关于德育内涵、德育本质、德育目的、德育功能、德育内容及其发展、德育教学模式、德育研究的方法论、德育评价、德育理论的元问题等方面的研究；德育学科建设的历程、主体性德育、德育制度、德育实效、创新性德育等问题的研究。

十九、学校德育的地位、内容、途径再研究二十、新时期学校德育实效性研究各级各类学校德育课程改革与建设的研究；大中小学德育课程内容体系相互衔接的研究；德育课程的实效性研究；建构德育模式的方法论研究；新的德育模式建构研究；德育模式的研究；德育模式的实效性研究；德育模式的推广与应用研究；公民教育研究；德育首位与学校教育、各科教学关系的研究；学科教学渗透德育的研究；学校生活、社会生活中的德育研究；德育手段现代化的研究等。

二十一、多元文化影响下，青少年价值取向的变化及引导教育我省儿童、青少年人生观、价值观的现状和特点及其教育的研究；深化德育改革、进一步提高各级各类学校德育的针对性和实效性研究；新时期爱国主义与理想信念教育研究；网络技术的发展与学校德育研究；科技道德与科技时代的道德教育研究；现时代的各种社会问题（如青少年犯罪、吸毒、校园暴力、特殊家庭等）与道德教育研究；影视文化及报刊杂志、文学作品对青少年思想品德影响的调查与研究。

二十二、德育课程与德育模式研究道德学习的性质研究；道德学习与其他领域学习的联系与区别研究；道德学习和接受的规律、内在机制研究；道德学习源研究；道德学习理论研究；道德学习与道德教育课程建设研究；德育课程建设研究；不同年龄阶段儿童道德学习的特点、规律与道德教育研究等。

二十三、职业道德与道德教育研究职业道德面临的困境及教育对策研究；各级各类职业学校的职业道德教育研究；职业学校职业规范教育与道德教育的关系研究；高等学校不同专业学生的职业道德教育研究；高等学校学术道德、科研道德教育的研究等。

二十四、以法治教与以德治教研究教育立法和执法研究；教育实践中的教育法律问题研究；教育行政与学校的法律关系、学校与学生及其家长之间的法律关系等教育法基本理论问题的研究；20世纪中国教育立法的历史演变及特点研究；学校管理和班级管理中“育德为先”原则的体现和实施研究等。

二十五、儿童青少年价值观念变化的追踪研究德育的文化学基础研究；德育的文化内涵研究；德育与文化的关系研究；中西方文化与德育的比较研究；宗教、伦理与道德教育研究；中国优秀传统德育思想的开发与现代转化研究；休闲文化与道德教育研究；民族文化与道德教育研究等。

第四部分教育史与比较教育研究二十六、云南古代教育研究云南古代学校教育与社会教化的关系及其基本特征的研究；古代社会教化思想的产生和发展的研究；社会教化政策、措施的制定和实施研究；学校教育在社会教化方面所起作用的研究等。

二十七、云南教育的中外交流史研究在“西学东渐”潮流影响下西方教育在云南导入、传播的总体历程及基本特征研究；西方教育思想、理论的导入和传播研究；教育制度的借鉴和模仿，教科书的翻译和引进，留学生的派遣，外籍教师的聘用，外国教育家的来云南讲学，云南教育官员的出国考察，重大国际合作研究项目的开展等教育交流活动特征、意义及影响的研究。

二十八、云南民族教育的历史发展云南省少数民族教育发展的历史；中原文化教育在云南传播的历史；外来文化对云南民族教育的影响；宗教与民族教育等。

二十九、云南教育的省际比较西部各省教育发展规模、速度、效益、布局、师资、办学条件比较研究；全国民族自治州教育规模、速度、效益、布局、师资、办学条件比较研究等。

三十、国外（特别是东南亚国家）教育比较研究东盟各国教育目的、教育管理、投资、教师、学生、教学等体制研究；各国的教育结构；各国的民族教育政策及社会教育的消费情况；各国间文化教育的交流等。

三十一、20世纪以来在云南有影响的教育著作、报告研究第五部分教育发展和教育管理三十二、云南经济发展的二元性与教育现代化我省经济较发达地区（主要是滇中的城市和州）调整发展内涵、转变教育发展方式，发展“一流教育”实现“教育强市（州）”的战略研究；不同类型的经济发达地区教育发展动力和运行机制研究；适应教育现代化要求的教育观念和模式的创新研究等。

三十三、云南办学体制及相关政策研究办学体制多元化和相应的管理体制改革及相关政策研究；我省办学体制改革的发展方向及公办与民办教育关系研究；公办转制学校研究（包括学校类型、运行机制、产权关系等）；跨国办学和中外合资办学的管理与评价研究等。

三十四、云南民办教育发展研究民办教育在我省教育发展中的地位、作用研究；我省民办教育发展的历史经验、发展趋势、相关政策和立法研究；民办学校的办学特色和管理机制研究；民办学校质量评估研究；民办教育的投入机制及规范管理研究（包括民办学校资金积累方式、投资者合法权益保障、资金盈余部分的再分配、风险资金的提取及破产办法的研究）；民办教育的国际比较研究等。