鄂教版小学三年级音乐上册全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
三年级音乐(上册)
第一单元
教材分析：
本单元以“老师你好”为主题。选取了歌曲《老师最理解我》听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》和玩一玩《献给老师的礼物》三个部分来体现小学生们对老师所建立的深厚情意，通过歌唱表达对老师的热爱之情。
教学目标：
1、通过学唱歌曲，促进师生之间心与心的交流；
2、在聆听中辨别不同的音乐情绪和意境；
3、能用充满自信的感情来演唱歌曲，并进行歌舞表演，体验师生同乐的愉悦。
教学重难点：
1、学唱《老师最理解我》；
2、能用饱满的情绪进行歌唱。
教学准备：磁钟、三角铁、响板、电子琴
教学安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：引入课题
同学们知道9月10日是什么节日吗？那么你们喜欢老师吗？你有什么话要对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。
二、新课
1、发音练习：1 2 3 4 5 6 7
do re mi fa sol la si
2、节奏练习：
三角铁：×―――1 1
碰钟：×－1×－ 1 1
响板：××× 1 ××× 1 1
3、学唱歌曲
①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪；
②用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲；
③解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱；
④跟琴分句演唱歌曲，注意音准把握；
⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点；
4、采用多种形式，巩固歌曲。
三、进行歌曲表演
老师和学生进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴演唱。
四、课堂小结
本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌，并且进行了歌表演，同学们表现的很棒。愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。
第二课时
一、解题直接导入
同学们“为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，挑选出来米兰作为歌曲的主题呢？从而板书课题。
二、听一听《我爱米兰》、《四季啊！我在想》。
1、老师讲解“米兰”有关知识
2、用课件展示“老师平日工作的情景图”让学生在边欣赏图画中，边聆听歌声，感受歌曲中的情绪。
3、让学生讨论听了这首歌后表达了什么感情。
4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么？
5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。
三、玩一玩
1、通过以上学习，让学生用自己最喜欢的歌来表达自己对老师的爱。
2、用《祝你生日快乐》的旋律，填写祝愿老师的歌词。
四、课堂小结
这节课我们听，也玩一些对老师赞美和爱的歌曲，那么你们还会用什么方式来表达对老师的尊重呢？下去后想一想。
教学反思
第二单元
教材分析：
本单元以“到郊外去”展开歌唱的，通过唱一唱《采山》让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情，通过听一听《缆车》、《出发》和《郊外去》，让学生感受用音乐描写的异常有趣。而玩一玩则是在欢乐的野游中，渗透着对音乐知识的学习与掌
握。
教学目标：
1、能够轻松愉快地演唱歌曲，并把握好节奏，唱准音。
2、在学唱《采山》这首歌曲中逐步认识劳动最光荣的道理，树立劳动观念。
3、让学生在愉悦的气氛中欣赏《缆车》，激发其动感和即兴创作的欲望。
4、在聆听《出发》时感受普罗科菲耶夫的音乐风格和音乐特点，以及作品中少年儿童生活的情趣和特色。
5、欣赏《郊外去》让学生感受到郊外游玩的心情，并了解钢琴的演奏方法，音色和表现手法。
教学难点：
1、让学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲认识到劳动最光荣，树立劳动观念。
教学准备：磁带、远教课件、电子琴
教学安排：三课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，板书课题
同学们在家里都帮助家人做过事吗？今天我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲《采山》。
二、新课
1、老师简介歌曲的内容和演唱形式。
2、播放远教课件，让学生初听《采山》的旋律。
3、老师引导学生对歌曲进行公段，并且出示音符认读。
X XX、XX X、XXXX、XO
4、试着打以上的音符节奏。
5、跟着范曲进行小声练唱《采山》，反复地听。
6、学生提出疑问，老师做以引导、解释，要体会出演唱用什么样的情绪。
7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱《采山》。
三、课堂练习
1、引导学生创编动手，对歌曲进行表演演唱。
2、有能力的学生可以创编节奏歌曲伴奏。
四、课堂小结
今天我们学唱了《采山》这首民歌，希望同学们把它唱给家人听一听，并且要发扬这种爱劳动的好习惯。
第二课时
一、巩固复习歌曲，引出课题
学生演唱《采山》歌曲，并进行歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？下面我们来听一听吧！
二、新课
1、播放《缆车》让学生欣赏，初显感知此曲旋律。
①老师简介《缆车》；
②再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的愉快心情。
2、试听《出发》体会歌曲表面的情绪。
①老师对作品进行简介，了解《出发》的几个组曲；
②复听，体会音乐表现是哪两种情景？
A、号声响了集合
B、车子在原野上奔驰
3、欣赏《效外去》从中感觉大自然的美景。
①让学生回忆一下去郊外春游的情景；
②让学生带着春游愉快心情欣赏此曲，感觉大自然的美好。
三、课堂练习
学生各自抒发自己的感受。
四、课堂小结
这课我们欣赏了一些外国的歌曲，并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。
一、谈话导入
上节课我演唱、聆听了一些优美的歌曲，从中学到了很多知识。本节课我们运用这些音乐来玩一玩吧！
二、新课
1、初听《去野游》感觉领悟；
2、老师对《去野游》进行简单介绍；
3、打开书从中学习一些乐理知识，以四分音符为一拍来认识下面的音符；
X －二分音符二拍
X 四分音符一拍
X 八分音符半拍
4、复听《去野游》体会四拍子的节奏。
三、课堂练习
打开音乐书15页，学生练做习题。
四、课堂小结
本节课我们通过学习《去野游》从中认识了一些简单的音符。
教学反思：
教材分析：
本单元以“丰收的喜悦”为主题，选取了秋收季节繁忙景象。选了歌曲《采爹秋》、民乐合奏《喜洋洋》、《丰收锣鼓》、钢琴曲《快乐的农夫》以主歌曲《锣鼓歌》等音乐素材作为本单元的教学内容，从中感受勤劳和自信换来丰收成果。
教学目标：
1、准确在演唱歌曲，解决歌曲中装饰音“”的唱法。
2、初步学习乐器—口琴吹奏法。
3、在听一听感受民东合奏、钢琴曲，乐曲中所描绘人民在丰收季节喜悦、欢乐的情绪。
4、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美，在“玩中求学”。
教学难点：
1、让学生能用轻松愉快的心情演唱歌曲。
2、为歌曲创编节奏。
教学准备：口琴、远教课件、电子琴、小背篓、草帽
教学安排：二课时
教学过程：
一、情境导入，提示课题
播放远教图片，让学生观察图画描绘的是什么季节的景象？从而板书课题。
二、新课
1、播放《采金秋》让学生初听感受。
2、老师介绍《采金秋》的背景和结构。
3、反复听唱歌曲，注意装饰音“”的唱法。
4、学生学唱歌曲，把握好歌曲的节奏。
①先跟着旋律朗诵歌词；
②分句学唱第一段，然后在熟练基础学唱第二段；
③采用多种形式演唱歌曲；
5、掌握好节奏XXX 在歌曲中的次数，并试唱所在小节的旋律。
三、课堂练习
口琴练习旋律，见书本第17页。
四、课堂小结
这节课学会了《采金秋》这首歌，并演奏了口琴旋律曲，效果很好。
一、导入
老师出锣、鼓让学生认识，从而提示课题。
二、新课
1、老师简介《丰收锣鼓》。
2、学生聆听此曲，初步了解中国打击乐的表现功能。
3、复听乐曲，你从中体会出乐曲所描绘什么场面和情绪？
4、认识各种民族打击乐器。
5、欣赏《快乐的农夫》边听边跟着哼唱，体会出简单快乐的心情。
三、课堂练习
1、听音乐旋律玩一玩我国的民间乐器。
①学唱《锣鼓歌》；
②运用打击乐器方法；
2、师生合作演唱、演奏《锣鼓歌》。
四、课堂小结
今天，我们欣赏许多美妙的丰收之歌，还会用打击乐器进行演奏，学生学习兴趣浓厚。
教学反思
第四单元
教材分析
这个单元以“大海的歌”为主题展开学习。其中包括“唱一唱”、“听一听”、“玩一玩”几个部分，从不同的旋律中感受大海的美丽，体会海边少年快乐的情趣。
教学目标
1、引导学生有弹性地演唱《海鸥》。
2、通过学唱《海鸥》激发学生不怕困难，积极向上的进取精神。
3、聆听《大海啊，故乡》，引导学生体验四三拍特点。
4、欣赏《大海》让学生感受海的千姿百态和波澜壮阔。
5、通过玩一玩的歌曲，提高学生舞蹈表演兴趣，同时培养他们彼此之间的合作精神。
教学重难点：
1、体会四三拍的强弱规律。
2、感受出不同旋律所描绘的大海形象。
教学准备：磁带、口琴、远教课件
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，提示课题
同学们在生活中见过哪些鸟类？那么你知道生活在大海的鸟叫什么吗？
二、新课
1、初听《海鸥》感受旋律；
2、老师简介歌曲；
3、复听歌曲、体会节奏、情绪和四二拍的强弱规律；
4、学生跟歌曲旋律试唱第一段，有弹性地歌唱；
5、学生自主学唱第二段；
6、跟磁带试唱歌曲，全会海鸥不怕困难顽强精神。
三、课堂练习
1、采用不同形式练唱歌曲；
2、对歌曲进行创编动作。
四、课堂小结
这节课我们学会了《海鸥》这首歌曲，老师希望同学在今后的学习中要像海鸥一样勇敢。
第二课时
一、复习导入
从演唱《海鸥》引入课题。
二、新课
1、播放《大海》的旋律，让学生初听。
2、老师简介作品。
3、反复聆听乐曲中大海的哪几种形态？
4、口琴演奏第29页的旋律，老师指导。
5、学习“玩一玩”。
①播放《小螺号》歌曲，学生哼唱。
②对歌曲进行表演，老师指导。
三、课堂练习
分若干小组对《小螺号》歌表演。
四、课堂小结
今天，同学们聆听了大海的歌曲，并同书中的小朋友进行了歌舞表演比赛，效果很好。
教学反思：
第五单元
教材分析：
本单元以“小机灵之歌”为主题展开的。选取了儿童喜爱的三部动事片中的主题曲作为学习内容，它们分别是唱一唱《小
小葫芦娃》，听一听《小机灵之歌》，玩一玩《通天大道宽又阔》，从中他们的聪明伶俐。
教学目标：
1、通过学唱《小小葫芦娃》体验歌曲的艺术形象和葫芦娃机灵勇敢的精神。
2、欣赏歌曲《小机灵之歌》激发学生理解、表现歌曲的艺术形象。
3、在玩一玩中激发学生在节奏和情绪中表演。
教学难点：体会歌曲的艺术形象，并进行创编。
教学安排：二课时
教学过程
第一课时
一、导入
欣赏葫芦兄弟动画片断，引出课题。
二、新课
1、播放带有动画的葫芦娃歌曲，提升学习兴趣。
2、复听歌曲，感觉歌曲的情绪。
3、按节奏朗诵歌词，注意歌中的切分音。
4、学生学唱歌曲
5、反复演唱歌曲，并体会七个葫芦娃的团结力量是多么大！
三、课堂练习
让学生带上葫芦头饰，参与表演。
四、小结
学习这节课你们有什么收获？
第二课时
一、导入
前面我们学习葫芦的歌曲，今天我们将来听一听一首更好听的歌曲吧，揭示课题
二、新课
1、听学生讲一讲“动画片”《小一休》的故事片段。
2、在聆听的过程中，学生跟着哼唱，并且能够自由表演。
3、认识四分休止符（O），八分休止符（）
4、通过聆听我们要学习“小机灵”一休的什么？
三、课堂练习
玩一玩《通天大道宽又阔》中孙悟空的神气形象，模仿孙悟空的动作。
四、小结
通过学习这两首歌曲，你将学习他们什么呢？
教学反思：
第六单元
教材分析
本单元以“我驾飞船上蓝天”为主题，选取了四首歌曲《太空人》《哈雷彗星你好》《行星组曲》《我驾飞船上蓝天》进行教学。通过学习培养学生探索宇宙奥秘的远大抱负。
教学目标
1、唱会歌曲《太空人》，并在老师引导下进行理解，使学生在歌唱中自然地展开想象。
2、学唱《哈雷彗星你好》体会四三拍的舞蹈性
3、引导学生用真挚甜美的声音去演唱歌曲。
4、欣赏歌曲，激发学生艺术想象力和创造力
教学难点：体会歌曲的情绪和对歌曲的创编能力
教学安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，揭示课题
播放“神舟五号“飞船进入太空的录像让学生观看
二、新课
三、学习歌曲《太空人》
1、放录音，认真听，说说你们从歌中想知道什么？
2、师出示歌词，简介歌曲内容。
3、学生通过念歌词，体会出不解与渴望
4、学唱歌曲（采用分句教唱法）
5、认识附点四分音符在歌曲中的表现完成课后练习。
6、师小结
四、欣赏管弦乐《行星组曲》
1、师对作品进行简介说明
2、聆听乐曲，感受旋律以外的音响效果，和声给人们带
来听觉上的冲击。
五、课堂练习
学生练唱《太空人》这首歌曲
六、小结
学习这两首不同风格的歌曲，你想到了什么？
第二课时
一、巩固导入
前面我们学了关于太空人和行星的歌曲，这节我们将再来学习另外两首关于太空的歌曲吧。
二、新课
（一）学唱《哈雷彗星你好》
1、播录音，体会感悟歌曲旋律
2、认真朗读歌词，体会歌曲感情
3、学唱歌曲（采用分段教学唱法）
4、分组分形式演唱歌曲
（二）听一听《我驾飞船上蓝天》
1、放音乐，师进行引导聆听
2、反复的听，感受歌曲的节拍，情绪
3、让学生随着歌曲进行模仿式的律动
三、课堂练习
让学生打开书本第43页，试唱书上的两段旋律，体会不同之处
四、小结
学习这课后，你们有什么感想？
教学反思：
第七单元
教材分析：
本单元以“多彩的民间韵”为主题，选择了各国的民歌，
民乐等民间音乐，其中几首有代表性的歌曲在这个单元里，如藏族民歌《我的家乡日喀则》印度民歌《恰利利，恰利》，波兰的钢琴曲，比利时的舞曲等。
教学目标：
1、学唱印度尼西亚民歌《恰利利，恰利》初步了解外国民族音乐。
2、启发学生根据歌曲内容要求，用诙谐，活泼的声音表现歌曲。
3、通过学唱藏族歌曲《我的家乡日喀则》来了解民歌的艺术形象。
4、通过肢体动作表现藏族舞蹈的风格。
5、聆听“波兰舞曲”“加沃特舞曲”了解民族风格和音乐特点。
6、在玩一玩中初步接触各民族的舞蹈代表动作。
教学难点：
1、感受不同国家的民歌的特点。
2、用诙谐，活泼的声音进行歌唱。
教学准备：录音，远教课件
教学时间：二课时