山东教育出版社小学信息技术第一册教案

第一册信息技术备课
认识电脑
[教学目标]
1、知识与技能
(1)掌握开机和关机的基本方法。
(2)初步认识xp、桌面和“开始”菜单。
(3)了解鼠标指针的含义初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。
2、过程与方法
动手操作体验开关机和鼠标的操作方法。
3、情感态度与价值观
(1)培养学生学习电脑的浓厚兴趣。
(2)培养学生自主探究勇于动手的能力。
[课时安排]
建议安排1课时。
[教学重、难点]
1、重点初识电脑各部分名称掌握启动和退出xp的方法。
2、难点掌握鼠标器的基本操作特别是双击操作。
[教学方法与教学手段]
教师演示讲解学生自主操作体验。
[教材分析及教法建议]
本课是学生第一次进入网络教室(以后的课基本都在网络教室上)在上课时应再次重申网络
教室管理规定并在教学中强调正确关机的重要性。在关机中要使用鼠标所以将鼠标的介
绍及移动、单击等操作放到本节课上。网络教室中有许多电器设备所以一定要讲些安全用
电的相关知识消除部分学生(特别是女同学)对电器的恐惧感避免发生用电事故。
在讲授如何开机的教学知识点时教师先不要直接告诉学生具体操作步骤。应该让学生进行
观察观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用尝试独立打开计算机。还可以提出这
样的问题如果你是一名计算机机箱的设计师你会如何合理设计安排电源按钮呢观察仔
细的学生可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、猜测推理的方法得到这样
的结论电源按钮一般都被设计的比较大、较为明显。
不同外型计算机的开机对成年人来说不会是件难事而对于有些四年级的小学生来说可能会
有困难。因此在教学中要让学生仔细观察电源开关有什么特征有条件的学校可把不同外形
的计算机展示给学生看也可叫学生找一找不同外形计算机的开关。使学生了解“开关”的特
征使学生以后不管遇到任何一台计算机都能观察后能正确的打开。
本课要求学生初步认识xp鼠标器是计算机最常用的输入设备学生初次接触建议
(1)通过演示直观地感知xp系统的特点与功能。①图形界面的介绍②画图作品的展示
③音乐与VCD的播放④多媒体辅助教学软件的运行等等。
(2)通过观察屏幕和打开的窗口初步了解Windows2000桌面。
(3)引导学生观察屏幕信息和打开窗口过程了解鼠标指针形状的含义。
(4)通过边讲边练的形式了解并初步掌握鼠标器的操作要点本节课重点掌握单击、指向、
拖动的基本操作(第4、第5

课再加强鼠标器的熟练操作)。
在关闭计算机时也可以先让学生进行关机尝试。如果学生总是无法成功就提醒学生仔细
观察对话框中的选择思考不同选项的不同含义不要盲目单击“是”的按钮养成仔细观察
的好习惯成功关机。
由于整节课仅仅讲授开机关机的内容可能会让学生觉得没兴趣。因此建议任课教师发现学生开关计算机的本领基本学会后利用我们提供的一些教学资源或自己寻找一些相对应的
资源比如专门练习鼠标移动和单击的小游戏。就明确告诉学生接下来我们玩游戏不过
有一个小小的提示要想成功的玩游戏鼠标的操作很重要。儿童的天性就爱玩让他们在
玩中学习鼠标的操作练习效果肯定要比教师的讲解明显。最后教师还可以举行一个小竞
赛看谁得的分数最高一下子就把整个班级里学生学习的气氛带到最高潮。
如果发现大部分学生鼠标的双击不易把握那么进行双击练习前教师可以带领学生连续拍
手让学生感受到双击鼠标的节奏。
教学中要注意几点
(1)正确的开机方法先开显示器再开主机。启动过程中有的学校需要补充介绍网络登
录口令。
(2)要强调关闭系统之前必须先关闭打开的窗口(应用程序)、再退出xp系统以确保所做
的工作已经保存到硬盘上。
(3)打开“开始”菜单的方法一般是单击“开始”按钮也可以按一下键盘下方的专用键。
(4)用准确的术语介绍弹出的“开始”菜单、“关闭”对话框。
学习使用键盘
教学目标
1、了解键盘的分区掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律
2、学会使用几个常用的控制键能在“写字板”中输入字符
3、通过认识键盘感受成功让学生体验到学习计算机的快乐从而激发学生学习计
算机的浓厚兴趣。
教学重点认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点双字符键Shift和Backspace。
教学准备课件文档。
教学过程
一、谈话激趣揭示课题
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了实际上除了鼠标之外键盘也是我们
使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中
因此熟练地操作键盘是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课认识
键盘板书
二、演示观察认识四区
出示键盘分区图
师同学们刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备那么大家观察一下老师
出示的这幅键

盘图你能看出它由几部分组成的吗
生四个部分。
师同学们很聪明现在老师给出了它们的名称你能把它们对号入座吗
师指出相应键盘分区区域让生分别在出示的主键盘区、光标控制区小键盘区功能
键区名称中对应的作选择。指名说
生1主键盘区
生2小键盘区
生3功能键区
生4光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合尝试自学掌握重点键
1、主键盘区 出示主键盘区图
师让生看主键盘区的第一段文字读读、划划、议议。
师通过读这一段你学懂了什么
生1我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成
生2我了解了英文字母键有26个数字键有10个还有许多双字符键。
生3补充说我知道双字符键共有21个
生4我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说的都很好师作适当的表扬。
师同学们在学习字符键时有没有发现主键盘区的其他键
生发现了很多。
师你们也想一起认识它们吗
让生根据师指导步骤操作单击“开始”按钮将指针依次指向“程序P”“附件”单
击“写字板”命令打开“写字板”窗口。
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁
定键”、“Shift键”说说你能发现什么
小组交流然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
组1我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行
组2我们组在按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了再按又灭了
生补充说我发现灯亮后我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母而我再把
灯按来时输入的字母又回到了小写的状态。
组3我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。
组4我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外也可以输入大写字母
生补充我发现Shift有两个作用是一样的。
师让生根据汇报结果,让生练习操作:
1、练习输入26个字母先输入小写字母再输入大写字母看谁最先输入完
2、输入P32练习3中的字符。
2、光标控制区
出示课件演示各个键的名称及功能
让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档生操作各键观察光标位置的变
化让生以小组为单位总结各键的作用。
师试将光标移动到文档上的

任意两个字符之间分别按删除键、退格键看看这两个
键的功能有何区别
生操作
师指名说。
生1按一下删除键删除光标后面的一个字符
生2按退格键删除的是光标前面的一个字符。
3、小键盘区
出示小键盘区图
数字键位于小键盘区的左上角与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。
师让生动手操作小键盘试检验一下数字锁定键有什么功能
生动手实践操作。
师指名说
生1当我按数字锁定键时“NumLock”信号灯亮了我发现小键盘和我们用到的计算
器的功能很相似 生2我也发现灯亮时输入的是数字而灯灭的时候我又发现小键盘上的2、4、6、8
键和光标控制区中的方向键作用是一样的
生3我也发现灯灭时小键盘上的0、.键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一
样的。
生4我知道了当按数字锁定键灯亮时小键盘区中的双字符键上面的字符能用而按
一下灯灭时双字符键下面的字符能用。
四、感受成功体验快乐
师通过这节课的学习和操作你学会了什么
学生小组讨论总结所学的内容及学会的操作。
今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘生齐说
了解了键盘的各部分名称及其它们的功能希望同学们巩固我们所学的知识为以后更好的
和这个新朋友交往打好坚实的基础。
反思
这一节课上下来我觉得比较成功学生真正“动”起来思维“活”起来。开放式的教学
让学生在“玩”中学知识在“悟”中明方法在“操作”中自主探究。学生学得主动学得轻松
感受到了学习的快乐。
电脑小画家----“画图软件”
课时:1课时
课型:新授课
教学方法:讲练法
教学用具:计算机
教学目标:
1、知识目标:实施"讲练法"模式,使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。
2、能力目标:培养学生动手和创新能力。
3、教学重点:使用画图工具制作图形。
4、教学难点:培养学生自觉主动学习的兴趣及热情
课前准备:
学生上机座次分配
在画图程序中制作好的所需图片
教学过程:
1、导入:
在windows98为我们提供了一个画图程序,利用它,我们可以画出美丽的图画,下面,请同学们
看,这些图片在老师利用画图中的工具来制作的(将课前准备好的在画图中制作好的图片展
示给同学们),
师问:同学们,这些图片漂亮吗?我们以前学没学过画画啊?
生答:学过。
师问:用什么画的啊?
生答:用蜡笔、水彩笔。
师说:我们可以在画图软件中随意的画画,

就好像我们在画本中用蜡笔画的图形一样,可以随
意的填颜色,修改图形。
师问:同学们想不想知道在画图软件中画图,与在画本中画画有什么不同啊?
生答:想
师说:好,这节课我们就学习一下,怎样在画图中画画。
二、讲授新课 1、我们先看一下,在计算机中怎样启动画图程序:
单击"开始"按钮;
将鼠标指针指向"开始"菜单中的"程序"选项,打开"程序"菜单。
将鼠标指针指向"程序"菜单中的"附件"选项,打开"附件"菜单;
在"附件"菜单中单击"画图"命令。
出现画图程序的窗口,启动画图程序成功。
2、认识画图程序窗口
1、标题条:显示出当前的程序名和文件名。每幅画都要取一个名字,我们称它为文件名。如果
开始画时没起名字,标题栏上显示"未命名-画图"
2、菜单条:提供了画图程序的操作命令,它是我们画图时离不开的帮手。
3、工具箱:提供各种绘图工具。如下图所示:
4、工具样式区:某些工具有不同的大小和形状,可以在具样式区里进行选择。
5、调色板:由前景色、背景色和颜料盒组成。如下图所示:
(1)、前景色:也就是绘图色。代表将要绘制的图形的颜色。计算机默认的前景色为黑色。在
颜料盒中单击鼠标左键可以选择前景色。
(2)背景色:背景色可以作为画纸的颜色,它决定了我们可以在什么底色上绘制图形。计算机默
认的画纸颜色为白色。在颜料盒中单击鼠标右键可以选择背景色。
6、颜料盒:提供多种颜色。
7、画纸:绘制图形的地方。
三、铅笔工具的使用
进入画图程序后,铅笔是系统默认的工具。铅笔工具的功能和我们平常使用的铅笔一样,我们
用它在计算机屏幕上画画。
例1:用铅笔画一只灯泡
步骤1:单击工具箱里的铅笔工具图标;
步骤2将鼠标移动到画纸上,这时鼠标指针变成了铅笔形状,按住左键拖动鼠标画出灯泡。
在画图的过程中,如果对刚画完的一笔不满意,可以采用下面的方法撤消这一笔。
方法一:
单击菜单条中的"编辑"选项,打开它的下拉菜单,单击"撤消"选项,最后绘制的一笔就被撤消
了。
方法二:
按ctrl+z键,同样可以撤消刚画完的笔。
四、保存图画
画好一幅图画后,可以将它以文件的形式保存在磁盘上,每一个文件都要有一个文件名。文件
名由基本文件名和扩展文件名组成,中间用"."隔开。例如,灯泡.bmp就是一个文件名。其中,
灯泡就是基本文件名(简称文件名),bmp是扩展名。基本文件名由若于个字母、数字或符号(不
能超过255个字符)组成,也可用汉字做文件名。扩展名表示文件的类型,不同的软件生成的文
件,其文件类型也不一样。画图的文件的扩展名是bmp。
保存文

件的操作步骤如下:
步骤1单击菜单条中的"文件"选项。
步骤2在"文件"菜单中单击"保存"命令,屏幕上显示另存为对话框。
步骤3在"文件名"正方框中输入文件名"灯泡"
步骤4单击"保存"按钮,即可将图画保存在Windows98默认的文件夹"我的文档"中。
五、退出画图程序
可以采用以下的方法退出画图程序。 方法一:单击画图程序窗口的关闭按钮。
方法二:在"文件"菜单中选择"退出"选项。
选择一种操作后,如果图画还没有保存过,窗口中将出现对话框,询问你,"将更改后的结果保存
到未命名吗?",
选择"是"按钮可以保存当前窗口中的图形并退出画图程序。
选择"否"按钮不保存图形并退出画图程序。
选择"取消"按钮,即取消"退出"操作,继续使用画图程序。
六、总结
七、作业
第四课画出多彩的图画
教学目标
知识和技能
1、通过操作学会使用油漆桶、喷枪工具为图形着色学会用放大镜修改图形。掌握对图
形进行彩色处理的方法。
2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
过程和方法
1、体验"接受任任务--思考讨论--合作操练"的探究活动过程
2、借助一个个任务通过课堂讨论相互合作、实际操作方式等来完成让学生经历自我探
索、自主学习的过程
3、学会利用画图工具油漆桶、喷枪工具进行图形填充的使用方法
4、通过对学习过程、学习结果的评价初步培养学生对学习过程及学习结果进行评价的方
法
情感态度和价值观
1、鼓励大胆尝试通过展示作品使学生增强自信心培养学生对使用计算机画图的兴趣
2、让学生在合作学习中自我发展、自我激励、体验成功在不断尝试中激发求知欲在互
助交流中培养合作意识和合作精神。

教学
环节
教师的活动 学生的活动
教学媒
体资
源
设计意图、依据
一、
创设情
境激情
导入
1、展示一组美丽
的电子图片。
1、通过已有的生活
体验发表自己的评
价认识到电子图
片的作品是多么的
多姿多彩。
多媒体
网络广
播
创设美好的学习情境调动学生的积
极性又巧妙设计了一个显而易见的
缺憾利用学生对美好事物的向往
激发学生的学习兴趣使学生在情景
中主动、积极地接受任务从而乐学。
2、出示电子图片
未上色的作品。
2、对未上色的作品
进行观察评价。
多媒体
网络广
播
3、抓住时机提出
任务帮图片上
色要求学生注意
色彩的搭配工具
的用法。
3、动手操作尝试
使用相关工具对未
上色作品进

行处
理。
多媒体
网络广
播
二、任务1、帮小熊找回颜1、让学生打开上节多媒体发挥学生的学习主体作用在操作过驱动自
主学习
色要求看哪组
同学方法最新颖、
工具用得最恰当。
课用刷子画好的
《小熊上学》图
学生分四人一组学
习。
网络广
播
程中有一些学生解决不了的问题让
他们通过对教材的阅读、同学之间互
相讨论、教师的指点进行解决。
2、选择图画涂漏
色的个案为突破
口询问原因引
出新的工具--放大
镜的使用。

2、学生利用放大镜
找到图画中存在缺
口的地方并进行
相应的处理。
多媒体
网络广
播
针对难点工具及时点拨质疑学习
让学生在合作学习中突破难点。
三、设计
活动巩
固知识
1、创设童话情境
引导学生使用喷
枪工具。

1、发挥想象力利
用喷枪工具帮小熊
添上美丽的背景。
多媒体
网络广
播
在巩固新授课知识的同时培养学生
的创新能力激励学生个性发展充
分发挥想象力创作出独特的作品。
四、作品
展示归
纳总结
1、引导学生进行
作品展示并进行
归纳总结
1、作品展示相互
评价。
多媒体
网络广
播
让学生在作品展示中相互评价各
抒己见提高学生的口语表达能力
提高信息的辨别力提高学生的信息
素养。

第五课有趣的几何图形
【教学目标】
1.通过学生自主探究来学习画图中“椭圆工具”的使用能在空白画纸上画出简单的圆形及
圆形的组合从而培养学生简单的处理能力。
2.在学生已有知识的基础上能综合运用己学工具如铅笔、橡皮擦、刷子等顺利完成
简单的图画。
3.通过学习培养学生欣赏美、感受美的能力提升学生学习信息技术的热情和兴趣。
【教学理念】
遵循“开放、自主、协作”的指导思想利用网络教室这一教学形式重点培养学生的自主
学习和创新意识。让学生在教师的引导下通过大胆思考和自主实践去完成任务从中发现
问题获取知识并尝试解决问题关注学生思维能力和创新精神的培养。
【教学重点、难点】
合理运用各种工具发挥丰富的想象力完成简单的图画。
【课前准备】
网络教室、多媒体互动课件、绘画素材圆形物体、机器猫图片等。
【教学过程】
一、游戏激趣在复习中导入
师同学们上课前我们先玩一个“抢答游戏”准备好了吗准备好了
展示课件这些图画是用什么工具画的
铅笔、刷子、填充、喷枪

师那谁能说说铅笔工具和刷子工具的特点
要点铅笔用于在空白画纸上写字相当于手写笔落笔不规则刷子有粗细和形状的不
同常用于涂色也能用于写字。
师那么填充和喷枪工具呢
要点填充工具是均匀的填充封闭的图形喷枪工具可以在画布的任意位置使用。 师同学们真是厉害。别高兴得太早哦老师又要给大家一个新的学习任务。要求同学们以
小组为单位进行学习我们最后要评出组里的“明星”下课后我会把好的作品给同学们打
印出来留作纪念。
设计意图从一开始就以“抢答游戏”的方式入手学生在复习己有知识的同时也给课堂
环境营造了一个轻松、和谐的气氛。从而很快地吸引了学生的注意力激发学生学习的兴趣。
二、自主学习在探究中求知
出示课件用大屏幕展示下列图形
师同学们你知道生活中有哪些东西是圆形的吗
学生自由回答。
课件出示一些圆形的图片学生欣赏
今天就让我们一起来学习在电脑上画不同的圆形。
点击课件首先让我们先来认识工具栏中的椭圆工具当你选中椭圆工具时工具栏下
方就会显示如在大屏幕上演示三种模式分别为空心圆、有边实心圆、无边实心圆。
师同学们都迫不及待地想显露身手了吧下面请大家在电脑上试着画出不同规则的圆形
比一比哪组最快
提要求在操作前老师要提醒大家发扬雷锋精神哦完成的同学小组内互相看看帮助有困
难的同学以组为单位全部举手才算最快。
3分钟师好坐端正谁想把他的作品给大家看看
师生互评
设计意图本环节让学生独立尝试在多媒体课件的帮助下学生能自主地完成学习任务意
在培养学生的主动探索的学习习惯。在学生碰到问题时老师要求小组内的成员互帮互学
共同解决问题意在体现学生的协作学习。而老师尽量先让学生自己动手只在巡视过程中
加以点拨和引导。
三、课堂置疑在操作中提升
师老师有个问题刚刚你们画的都是椭圆谁能画出像太阳一样圆的圆形呢
生示范师生共同讨论
师呵呵瞧我的。请大家找到键盘上的Shift键按住它不松手再来试试。你发现了什
么
按住Shift键不松手无论怎么拖动鼠标都能画出标准的圆形。
师学会了吗给自己一个鼓励吧
设计意图通过学生作业反馈老师及时提问谁能画出像太阳一样圆的圆形呢真正做到
“举一反三”从而迅速地提升学生的求知欲望把课堂气氛

推向一个高潮。
四、发挥想象在拓展中创新
课件展示利用大屏幕展示图片
师它是谁哆啦A梦
师它可是老师最喜欢的卡通人物之一也是大家心目中最聪明的家伙先让我们说说它身
上什么图形用得最多圆形
师没错它是用我们己经学过的各种工具画出来的。
师现在就请同学们也来开动脑筋画一画你最喜欢的卡通人物吧可以单独完成也可以
小组内讨论共同完成。
展示学生作品师生交流A.通过小组讨论啊老师发现很多同学都很棒下面我们来看
看他们的作品吧B.请你来说一说你画的是什么是用什么工具画的??
生互评师小组内互相评一评哪位同学今天地表现最出色作品最成功谁是组里的明
星 设计意图这一环节让学生观察图片中包含的知识点激发学生的创作热情又让学生的想
象力得到充分地发挥。通过分组合作学习的方式老师再适当地布置一个评比及奖励环节
课堂气氛再一次地热了起来充分地落实了教学目标。
小结这节课通过同学们自己动手我们画出了聪明又可爱卡通人物学会了如何使用画图
中的椭圆工具收获很大哦老师给同学们一个作业请同学们回家后观察生活中的圆形
并能在电脑上把它画出来。
第5课 小小设计师
——有趣的几何图形
一、教材分析
联系第4课主要是让学生熟悉了画图软件的基本操作界面学习应用了画图工具当中的铅
笔、刷子和喷枪工具能选用不同的颜色用好工具并能利用橡皮修改图画、用清除图象重
新作画。在这一课中通过画整齐的教学楼的过程主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形
工具的使用体会这些几何图形带来的乐趣。同时利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助
学习充分享受画图工具带来的方便快捷感受信息技术给我们展示的神奇魅力提升学生
学习利用信息技术的思维。
三、教学目标
知识目标
1、认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具
2、熟悉配合使用shift键的技巧
能力目标
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具画规则的图形。
2、能用“撤销”来更正错误。
情感目标
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情
2、学会善于欣赏别人作品中的优点
四、教学重点
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具的使用方法。
五、教学难点
1、多边形工具的使用
2、配合使用shift键的技巧
六、学习准备
电子

教室、任务课件、图画、投影仪
七、课时安排
一课时
七、学习过程
一、导入
1、师今天我为大家准备了一份礼物请看欣赏图这是我国未来十大著名建筑好看
吗生好看这些设计师们棒不棒棒那如果让你来当回设计师敢不敢接受这个
挑战敢
2、师那好今天我们就来当回小小设计师板书课题在成为设计师之前老师要考考
你们的观察力。我们再来看看那些建筑物观察它们都是由什么图形组成的。播放课件
生说长方形??师出示课件
3、师看来大家观察得很仔细可是当设计师并不是这么简单它还得接受考验你们有
没有信心挑战成功有 二、第一关小小练兵场
1、师看来大家信心十足呀现在我们就开始闯第一关吧课件出示小小练兵场
2、请看题出示图照样子画一画在规定的时间内完成。同学们打开电脑中D盘的“第
一关”的图在画图过程中遇到困难的话请看书第39-41页或请教同伴。计时开始。
3、生操作师巡视
4、展示作品讲解工具
师时间到有谁愿意来为大家展示下他的作品。
师请你选择其中一个工具来向大家介绍你是怎么做的。
学生介绍。
师、说得很棒这就是我们今天学到的第一工具XXXX。还有谁来说一说。
三、设计师小绝招
1、师在闯第一关时使用工具画图时有没有发现什么小绝招比如说在画直线时如
果按住键盘上shift键就会画出笔直笔直的线课件出示那如果我要画正方形、圆形自
怎么办绝招2那如果画错了一笔除了用橡皮还有什么办法引出绝招3
师这些小绝招都掌握了没有掌握了好咱们带着这些绝招向第二关进军吧
四、第二关有趣的几何图形
1、师我们生活中许多东西都是由几何图形组成的。那第二关的任务就是同学们在这三幅
图中挑一幅你喜欢的画用画图软件画出来。
3、评价作品点评四个不同的画
师哪位同学愿意来展示你的作品。
师好你能不能为大家介绍下你是怎么画的
师说得真棒。老师送你颗智慧星。
师恭喜同学们顺利闯过第二关师边说边鼓掌
五、第三关设计教学楼
1、师看是不是很熟悉出示教学楼照片这真是一座漂亮的教学楼那你心中的教
学楼是怎样的有没有信心设计出一个特别的教学楼。有
咱们进入第三关设计“我的教学楼”你们使用今天所学的工具比比看谁设计的教学楼
最漂亮谁就是我们的首席设计师。
六

、设计师大比拼
师谁愿意来向大家推荐你的作品。
师我们来看看这幅作品请这位设计师说一说为什么这样设计。
学生说用到了哪些工具学生说你说得真棒
师同学们喜欢这幅作品的请举手。
师在黑板上写上票数。
统票。
师我们来看看谁的票数最高。今天我们首席设计师就是XX大家为他获得这个光荣称号
鼓掌。老师为你颁布发奖状。
七、小结
师同学们我们今天学习了师指着板书学生齐声说。希望你们以后利用这引起工具设
计出更多更好的作品。
各位设计师们你们的设计很有特色相信大家如果学了更多的工具掌握了更多的设计技
巧加上我们的创意一定会成为出色的设计师的。
第六课画图技巧大比拼
第一课时图形的移动 一、教学目标
◎知识与技能
1、学会用矩形选取工具、任意形状裁剪工具选定和移动图形
2、理解选定工具的透明和不透明样式的作用
3、区分矩形选取工具与任意形状裁剪工具的异同
◎过程与方法
所有学生在任务驱动下逐步掌握对不同图形进行选定与移动的方法与技巧
基础较好的学生通过自学探索或合作交流掌握综合运用选定工具进行图形的组合处理的
方法
◎情感态度价值观
1、培养学生积极思考及相互合作的意识
2、培养学生懂得欣赏和评价他人的作品的良好品质
二、教学策略
本课遵循新课程标准理念用任务去驱动同学们主动的探索、发现、学习新知用任务帮助
同学们用所学的知识去解决实际问题用任务来体现同学们的创意展示他们的个性。学生
沿着完成任务这条主线自主探索、合作交流在不断地认识冲突中慢慢地揭开知识的秘密
面纱。
在整个设计过程中注重课堂的生成性强调学生在教师引领下对知识的自主建构性教师
在整个过程中是课堂教学的组织者、学生学习的引导者和帮助者。
教学方法任务驱动模式
学法自主学习、合作学习
三、教学媒体选择
具备投影功能的多媒体网络课室
四、教学过程设计
教
学
环
节
教
学
时
间
教学过程
师生互动 授课思路
教师活动 学生活动
课
前
五
分
钟
打
字
5
分
钟
1、利用课件展示金山打字2003
拼音输入——词汇练习
——选择课程“常用词汇”
2、教师巡视指导


学生进行打字练习
打字训练融
入课堂有助
于持续训练
学生的打字
速度
复
习
旧
课
引
入
新
课

5
分
我们来看看上节课杨文清同学作品《美丽的家园》大

家感觉如
何
1、简单评价学生的作品
大家觉得这位同学画的房子怎么样
小鸡呢
2、引出新知——图形的移动
同学们一只小鸡是不是太孤单了呢现在老师想送给杨文清
同学几只可爱的小鸡你们能不能把小鸡移到鸡栏栅里呢
——展示任务一

学生评价——房子
学生评价——小鸡
学生思考

以评价学生
上节课的作
品入手既能
复习旧课又
能为引入和
学习新课题
做铺垫。 图1任务一
要想把这些小鸡放到鸡栏栅里我们就必须要学会——图形的
选定与移动操作引入新课题

W
任
务
驱
动
学
习
矩
形
选
定
工
具

15
分

一、把小鸡移动到鸡圈里——矩形选定工具的使用
1、教师提要求请同学们用两分钟尝试把一只小鸡移到鸡栅栏
里
2、提示在画图软件的工具箱中有一种选定工具看同学们能
否想办法把小鸡放进鸡栏栅里面
3、教师计时开始
4、展示学生作品请已完成的学生上台操作
5、教师归纳演示操作并板书
A、选择“矩形选定”工具
B、选择操作对象鼠标左键
C、移动左键
6、教师展示范例引导学生小组完成任务一
图2范例一
7、教师巡视指导
8、教师引导学生评价任务完成情况
1对学生具有代表性的作品进行评价
2抓典型小结操作要点
典型1选取图形不全——粗心所致
典型2图形选取全了但把小鸡移到栏栅后图形的其它部分
被覆盖了——引出矩形选定工具的两种样式的使用
9、归纳并小结“矩形选定”工具的使用技巧——“透明样式”
和“不透明样式”的区别
9、提问还有没有同学用别的方法把小鸡移到鸡栏栅里的引
出——任意形状的裁剪工具
二、任意形状图形的裁剪
通过前面的学习现在我们来练一练巩固矩形选定工具的透
明样式的使用。
1、布置任务二
图2任务二
不过这几个小鸡并不是很听话跟我们玩起捉迷藏来了同
学们你们能帮帮老师把它们抓到鸡栏栅里吗
2、师展示范例2指导学生完成任务二
3、教师提供帮助小锦囊
4、师巡视指导评价作品
典型1用矩形选定工具选定图形的作品
典型2用任意形状的裁剪工具但没有采用透明样式的作品
选定工具的“透明”与“不透明”样式的区别及其在绘图中的
作用
5、师小结操作并板书
a)选择“任意形状裁剪”工具
b)选择操作对象鼠标左键

学生尝试操作
请个别上台操作示范
操作
学生观看演示操作
学生同桌

合作完成
任务一
学生观察、对比
学生观看范例作品
发现问题同桌交流
共同探讨如何解决问
题
学生聆听
学生完成任务二
遇到问题可同桌交
流也可以请教教师
或教师小助手
同桌互检任务完成情
况
学生观察、互评作品
聆听
学生观察
学生聆听教师的要求
学生思考、自主学习
或同桌交流完成任
务

先试后导让
学初步感知
所学知识同
时能避免教
师讲解时学
生出现操作
上的迷惘
故意在任务
一中设置陷
阱如果不选
像透明样式
就不会完全
容下小鸡让
学生体会从
发现问题到
解决问程的
学习过程
学生在完成
任务二的过
程中在巩固
前面所学知
识——透明
样式的使用
的同时又能
在操作过程
中产生新的
认知冲突有
利于学生内
化所学知识
突破本课的
重点与难点
在学生操作
的过程中
教 师 提
供帮助小锦
囊能很好地
为学生提供
学习支架避
免学生在操
作过程中出
现盲目操作c)移动图形左键
三、小鸡出鸡圈
杨文清同学把小鸡带回家后想把它放出来这时他又遇到
难题了你们能帮帮他吗
1、布置任务三——小鸡出圈
图2任务三.bmp
要求把四只小鸡移到鸡栅栏外并把鸡栅栏收起来删除
2、教师引导学生学会选择任意形状剪裁工具来选定不规则图块
3、巡视指导
4、展示、评价作品
典型——移动完小鸡后鸡栏栅里面被挖出了一个白色的小洞
典型——用矩形选定工具移动图形导致部分图块丢失的例子
5、补充说明——背景色对移动操作的影响
图形的移动透明样式只对白色背景有效,当图形所在的背景
与当前画图程序中的背景色不相同时就算我们选择的是透明
样式也会出现被挖掉了一块的情况。
6、引导学生尝试解决问题——修改背景色
7、、教师小结操作
的现象。
任务三在巩
固任意形状
裁剪工具的
使用的同时
又有助于暴
露学生在操
作过程中经
常遇到的问
题——图形
的移动受背
景色的影响
从而突破教
学难点


学
以
致
用
综
合
创
作

10
分
圣诞节快到了大家看看这些圣诞树怎么样你们能不能利用
我们今天所学的图形的移动操作自已装饰一棵圣诞树呢
1、课件展示一些已被装饰过的圣诞树照片激发学生的学习兴
趣
2、布置任务四装饰圣诞树
2、说明操作要求
A、选择自已喜欢的物品来装饰圣诞树。
B、作品的完成必须包含矩形选定工具、任意

形状的裁剪工具
及其不同样式的应用。
C、创作要注意整体和谐与美观
3、展示作品范例
4、教师巡视指导学生完成任务


学生观看
学生完成任务四
遇到问题同桌互相
帮忙合作探讨如
何解决问题

综合练习学
以致用内化
新知。
考虑到学生
的认知水平
的差异同样
的任务不同
层次的要求
旨在能照顾
到不同层面
的学生让他
们在练习过
程中都能尝
到成功的喜
悦。


交
流
作
品
总
结
升
华


5

3、教师评价
A、展示部分优秀作品引导学生评价
B、展示部分有进步的学生的作品进行激励性评价
4、总结与升华
A、这节课我们学习了图形的什么操作
B、强调重点与难点矩形选定工具与任意形状裁剪工具的异同
及使用技巧——透明样式的使用
C、引导学生平时操作时要注意希望大家课后多练习多实践
巩固所学知识。
1、同桌交流自评与
互评作品
2、学生互评任务四
交流操作经验
学生发表自己的想
自我评价能
锻炼学生客
观的认识自
己互评在
培养学生欣
赏别人的优
点的同时也
能达到交流
学习心得的
目的
第二课时翻转拉伸巧变化
教学目标
知识目标1学会图形的放大及缩小的方法
2学会利用图形的翻转及旋转以及拉伸及扭曲来编辑加工图片
能力目标1逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。
2逐步提高学生审美能力。
情感目标1鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
2宣传北京奥运激发爱国热情。
3激发学生创新精神。
教学重、难点
利用图形的翻转及旋转以及拉伸及扭曲来编辑加工图片
教学设计思想
1培养学生自主学习、自主发展的学习习惯。
在教学过程中教师创设情景以寻求学生帮助的形式贯穿课的始终。整节课让学生体会自
己是真正在帮助人有助于学生真正体验到自己的主体意识在这种氛围中相互协作提
高集体意识弱化教师指导逐步养成自主学习和自主发展的学习习惯。
2开放课堂给学生一个展现自我的舞台。
学生是课堂上真正的主人。在教学中教师应尽量避免主观判断为学生提供一个自由、开
放的空间。在学生完成作品后让其走下座位自由欣赏自由评价是每位学生的作品都
得以展示从而体验被人欣赏的喜悦。
3培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力。
本课属于电脑绘画课

美的教育必不可少。在讲课的过程中通过让学生创作作品欣赏作
品以及评价作品充分地培养其审美情趣发展学生对美的体验和欣赏让学生学会创作美。
教学媒体资源
1、多媒体网络教室。
2、CAI课件。
3、媒体设计思路展示奥运福娃合照合照中的图片故意处理成东倒西歪,不整齐让学
生对图片进修饰创作欣赏作品以及评价作品充分地培养其审美情趣发展学生对美的体
验和欣赏让学生学会创作美。
教学准备
对学生进行分组每列一组共四组。每组确定一名组长负责记录本组成绩得星的数量。
教学过程
一、导入
老师:同学们,你们认识这5兄弟吗展示奥运福娃
学生回答奥运福娃。
老师对他们是北京奥运会的吉祥物他们天资聪慧可活泼好动由于要去国外宣传咱
们北京奥运会需要照一张集体照。这可把摄影师给难倒了他们个个都是活蹦乱跳东倒
西歪。我们能一起帮帮这位摄影师吗
学生答能。
设计意图
以奥运福娃合影作为授课的切入点即可让学生了解北京奥运会同时也激发了学生学习的
兴趣。
二、授课 教师展示东倒西歪的合影同学们小组讨论提问如果我们处理这张合影需要运用什么
工具该怎样操作
学生小组讨论得出操作的方法及步骤
教师哪个同学能告诉老师要运用什么工具怎样操作能示范给老师及同学们看吗
学生指定举手回答并示范操作
教师对学生的操作进行评价并总结出图片处理的操作方法。
板书
图形放大、缩小的方法
图形翻转、旋转的方法
图形拉伸、扭曲的方法
三、巩固练习加深理解
学生应用刚才所学进行图片处理。教师巡视检查指导
四、选出优秀作品师生评价。
五、拓展训练为学有余力的同学设置
运用“复制到”命令为合影添加一个漂亮的背景